- 相关推荐
音乐课《雨中》教学反思
身为一名刚到岗的教师，教学是重要的任务之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的音乐课《雨中》教学反思，希望能够帮助到大家。
音乐课《雨中》教学反思1
音乐课的目的是培养学生感受美、创造美、鉴赏美的能力,培养学生用音乐的方式表现和交流情感,并获得创造、表现、合作和交流能力,培养学生对知识的组合、运用、创新的能力。在《雨中乐》的教学过程中,我就贯穿着这一教学理念。
1、在愉悦的氛围中学习
我从全面提高学生素质出发,为学生创设了良好的音乐教学氛围,在教学方法上变繁为简,变厌为趣,特别是在情感上使学生的学习积极性得到激发,让每个学生享受到成功的欢乐,让整个教学始终在愉悦氛围中进行。
2、多媒体丰富音乐课堂教学
在音乐欣赏教学中,我的音画欣赏从感官上引起学生的好奇心和深厚兴趣,利用其色彩丰富,图形生动、形象的特点,为学生提供一种声音、图像相结合而富于变化的学习情境,调动起学生学习的主动性,积极性。运用多媒体教学,优化音乐教学过程,提高音乐教学质量能起到事半功倍的效果。
3、把静态的歌曲内容作动态处理
在处理歌曲《大雨和小雨》的过程中,把知识与实际有机结合,把静态的歌曲内容作动态处理。用口琴练习架起主客体之间的桥梁,让学生动手、动口、动脑,主动探索、发现,在培养学生的表现能力的'同时,还培养了学生的独立性、主动性、创造性等方面的素质。
反思这节课,给我留下了一些遗憾:
1、教案设计容量太大,导致新授课时间有点短,使其课堂的精华没能很好的展现,处理歌曲《踩雨》时间短一些。
2、对于学生识谱能力的估计,不能准确到位,也就是说,了解学生的力度不够,具体说:在戏雨视唱《踩雨》第二乐段的旋律时,因歌谱节奏复杂,高音较多,我担心学生唱不好,总用电子琴帮着学生,其实这个环节在老师与学生共同学习的过程中,学生学习效果是很好的,应该放手给学生。
总之,只有仔细地研究,全面地分析自己所讲过的课,才会有很大的进步和提高。
音乐课《雨中》教学反思2
在教授音乐课《雨中》时，我将《雨中》一歌设计成以唱歌为主要内容，与听，奏，动，创有机结合的综合课，使教学内容更加充实。相互的联系较为紧密，有利于提高学生的注意力，有利于培养学生的创作意识，在不断变化中感觉新鲜的内容，从而调支了学生的学兴趣和积极性，大大提高的课堂效率。
在教学过程中，采用了从听觉入手的教学方法，听同学们熟悉的歌曲进行导入，以此创设意境，并引导学生通过回忆思考，用拟声词描述雨中的情景，将近下来的教学内容自然的融入教学的过程中。在我里我以节奏为教学的主线索，通过节奏的训练，将歌词、旋律自然的进行学习
在教学中，给学生充分的学习空间，让学生大胆地进行节奏的拍打，不但调动了学生的积极性和主动性，也使课堂的气氛更加活跃。在新歌教学的过程中，有意识地渗透读谱能力的培养，并适时地进行节奏多声部的训练，使学生的横向听觉与纵向听觉得到了同步发展，为今后合唱教学打下了坚实的基础。整节课结束在唱、奏、动的整体活动。
在感受音乐时，我从不轻易否定学生的想法，把答案“引”到我的轨道上来，而是多以“还有补充吗？”“有没有更好的？”“思路再开阔一些！”等方式启发学生更丰富的联想。后通过讨论，挖掘，发现学生求异思维的闪光点，发现大自然的美，乐曲的美，从而达到喜爱的目的。
我想，音乐是情感的艺术，音乐教育应着重真培养，提高人的音乐感受力，而人的感受应该是自由的，因此，不该规范的地方不予以规范，无限放宽学生的思维空间，让学生自由畅想，这正是学生“心理自由”的需要。
本课教学评价中我无限减少否定，表扬贯穿始终。每个处在社会中的人都有一种获得认可，赞扬的需求，而小学生的这种渴望无疑比成人显得更为突出。因此，即使学生回答错了，我也通常采用诸如反问的.方式，由学生自己否定自己；或者先肯定其有价值的部分，或表扬他动脑筋的习惯和举手发言的勇气，尽量避免学生产生被否定的沮丧感。而发现有独特的，有新意的说法，就热情地送以“太好了，有新意！”“你很有想象力！”等，让学生体会极其宝贵的成功的体验。音乐教育是培养和发展人们的创造力的一条有将近途径。音乐教育，应该给学生留下片自由宽松的展现自己，表现音乐的天空。
【音乐课《雨中》教学反思】相关文章：
音乐课教学反思10-24
音乐课教学反思10-22
音乐课的教学反思04-02
音乐课堂教学反思11-29
关于音乐课的教学反思06-09
音乐课堂教学反思03-08
小学音乐课教学反思03-31
在音乐课堂教学反思03-22
小学音乐课教学反思03-19
小学音乐课堂教学反思10-24