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高中历史工作计划

时间:2020-09-18 12:03:17 工作计划 我要投稿

高中历史工作计划9篇

  时光在流逝,从不停歇,我们又将迎来新的挑战,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家整理的高中历史工作计划9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

高中历史工作计划9篇

高中历史工作计划 篇1

  一、指导思想

  1、认真贯彻教育部颁布《普通高中历史课程标准》(实验)对历史教学的基本要求,文科班把教学目标定位于完成历史选修I、III规定的各项教学任务。理科班完成历史必修I、II、III基础会考复习工作,争取在基础会考中取得优秀成绩。

  2、历史教学要全面贯彻素质教育的指导方针,把教学目标定位于使学生通过对丰富的历史知识的学习,锻炼历史学科能力,培养正确的情感、态度、价值观,从中汲取营养,达到渊博学识、提高自身修养、适应未来社会发展需要的目的。

  3、在抓好基本能力培养的同时,也注重对基础知识的教学,使学生顺利完成高二历史的学习。

  二、教材

  以《普通高中历史课程标准》(实验)为依据,以岳麓版20xx新编《普通高中课程标准实验教科书历史I—III(必修)》、《普通高中课程标准实验教科书历史I、III(选修)》为教材,以岳麓版《高中历史I、III(必修)教师教学用书》《高中历史I、III(选修)教师教学用书》为教参。

  三、教学内容

  教材按历史必修I—III、选修《历重大改革回眸》、《战争与和平》,教师可依据课标要求灵活安排教学内容。

  四、教学要求

  1、认真研究课标、教材,妥善处理教学内容,正确处理好教师和学生之间教与学的关系。

  2、教学中应着重于对教材中提供的原始文献资料的运用等方面,培养学生阅读、分析、归纳问题的能力,培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的能力。

  3、提倡多种教学手段的使用,激发学生的学习兴趣,使学生主动参与教学过程,从而掌握基础知识,养成能力,形成正确的情感、态度、价值观。

  五、教学安排

  第1—4周完成文科完成选修I第七、八、单元教学任务及第五周测试,理科完成必修I复习任务,第三周周六进行第一次模拟测试

  第5—7周文科完成第九单元与选修III第一单元第一次世界大战教学任务及第八周测试,理科完成必修II复习任务并在第六周进行第二次模拟测试。

  第8—9周文科完成选修III第一次世界大战及凡尔赛——华盛顿体系下的和平教学任务及测试。理科复习必修III及进行第三次模拟测试。

  第10周复习准备段考。

  第11—13周讲评段考试卷及文科完成第二次世界大战教学任务。理科全面复习加强练习,进行第四次模拟测试。

  第14—15周文科完成雅尔塔体制下的冷战与和平教学任务及测试。第16—18周文科进入复习阶段。理科全面复习,进行第五次模拟测试及准备参加会考。

高中历史工作计划 篇2

  一、备课组教学总体目标:

  本学期历史教学主要是完成必修一第七、八、九专题和必修二经济史的内容,而这学期我们对学生又进行了分科,即学习文科的同学将要面临历史的高考,所以对学生上学期不重视历史科的学习,应该作一些说明和鼓励,我们常说,科教兴国,教育的兴衰维系国家的兴衰!根据现在四川省的高考要求,历史学科在高考中同样有着决定性的作用。因此,我们必须充分发挥团队精神,既分工又合作,保质保量地完成教育教学任务,为将来的高考打好基础。

  二、历史备课组整体教学策略基本要求:

  1、对备课组的基本要求:全组成员互相关心,互相支持,使我们高一历史组更加优秀;互相交流进一步研讨教材及适合与我们学生的教学方法,努力提高课堂效率。以激发学生的学习主动性入手,提高教学质量

  2、在具体的教学过程中,要注意教学设计与学生的学习方式整合,使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参与、学会学习的过程,一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。通过历史学习,弘扬爱国主义精神,陶冶关爱人类的情操,使学生增强历史意识,汲取历史智慧,开阔视野,了解中国和世界的发展大势,增强历史洞察力和历史使命感。

  三、教学进度安排及周课时进度的安排:

  第1周:;发达的古代农业

  第2周:发达的古代农业;

  第3周:古代手工业的进步古代商业的发展、

  第4周:古代的经济政策;讲评练习

  第5周:近代中国民族工业的兴起和发展、曲折发展

  第6周:近代资本主义的历史命运、社会主义在探索中曲折发展及讲评练习。 第7周:伟大的历史性转折、走向社会主义现代化新阶段

  第8周:物质生活和社会习俗的变迁、交通和通信工具的进步。

  第9周:大众传媒的更新、专题总结

  第10周:期中复习

  第11周:期中考试

  第12周:开辟文明交往的航线、血与火的征服与掠夺

  第13周:蒸汽的力量、走向整体的世界

  第14周:自由放任的美国、罗斯福新政

  第15周:战后资本主义的新变化;讲评练习

  第16周:社会主义建设道路的初期探索、斯大林模式社会主义建设道路 第17周:苏联社会主义改革与挫折、讲评练习;

  第18周:战后资本主义世界经济体系的形成 、当今世界经济区域集团化的发展 第19周;世界经济的全球化趋势

  第20周:期末复习

  第21周:期末考试

  四、教材及学生情况分析:

  1、教材分析:

  (1)本学期高一历史学科采用人民版教材,教学内容是历史必修1最后3个专题和必修2经济专题史,主要反映了人类社会经济领域发展进程中的重要内容。经济活动是人类赖以生存和发展的基础,与社会生活息息相关,且它在政治、文化的发展中起决定作用。所以必修2在三门必修课中占据特别重要的地位。要求学生在了解中外历史上重要经济制度、经济政策、重大经济事件及重要人物基础上,探讨其在人类历史进程中的作用及其影响,汲取必要的历史经验教训。经济史的内容理论性较强,学习的难度增大。重点专题是1、2、3、5、7、

  8。讲解这部分内容时,应该再详尽一些。

  (2)新课标打破了传统的知识体系,教学内容不是按照学科知识体系编排的,而是采用模块的方式,分为政治、经济、文化三个必修课和六个选修课。每个模块下又分为若干专题。从形式上看,模块和专题是各自独立的。设计这种体例的初衷是避免高中教学成为初中教学的再一次重复,有助于学生学习的深入。但是,在现实中,政治、经济、文化不是孤立存在的,而是相互影响,相互作用的。对于很多问题,只有历史的、多角度地观察,才能得到正确的认识。教学过程的试题不可能局限于模块和专题来命制。而且,当前绝大多数省份高考采用的是文科综合的试卷,要求学科内和跨学科知识的融会贯通。因此,从教学过程的实际出发,需要对新课标的模块和专题加以整合,构建学科体系。

  2、学生分析:

  学生经历了初中新课程改革的教学,都对通史的情况有所了解,专题经济史的学习,要求对通史知识要熟悉,所以部分学生会感到相当困难,容易造成记忆混乱。 只有多强化和理解。

  3、师资状况:

  、高一历史备课组共3人,都有一定高中教学经验,备课组对通史教学都相对熟悉。重点是做好教学理念的更新及新的教学方法、学习方法的宏观指导。

  五、单元、期中、期末安排见上面。

  六、中心发言人及专题研究内容:

  第1周:;教研

  第2周: 发达的古代农业;

  第3周: 古代手工业的进步古代商业的发展、

  第4周: 近代中国民族工业的兴起和发展、曲折发展;

  第5周: 近代资本主义的历史命运、社会主义在探索中曲折发展

  第6周:。伟大的历史性转折、走向社会主义现代化新阶段

  第7周: 物质生活和社会习俗的变迁、交通和通信工具的进步

  第8周: 。大众传媒的更新、专题总结

  第9周: 期中复习

  第10周: 期中复习

  第11周: 期中考试

  第12周 :开辟文明交往的航线、血与火的征服与掠夺

  第13周: 蒸汽的力量、走向整体的世界

  第14周: 自由放任的美国、罗斯福新政

  第15周: 战后资本主义的新变化;

  第16周: 社会主义建设道路的初期探索、斯大林模式社会主义建设道路

  第17周: 苏联社会主义改革与挫折、

  第18周: 战后资本主义世界经济体系的形成 、当今世界经济区域集团化的发展 第19周; 世界经济的全球化趋势

  第20周:期末复习

  第21周: 期末考试

  七、试题命题及审题人:

  1、 如果月考考历史,我和曽丽娟则一人一次,如,第一次月考我出题,曾则负责审题,下一次相反。

  2、周末作业现在不准布置历史,所以历史作业是上课完成,主要依据《导与练》

  八、历史选修课主讲人姓名及讲座名称

  一、 历史未解之秘(一)

  二、 大国崛起的探索)

  三、 百家讲坛

  四、 历史未解之秘(二

  五、 大国崛起的探索(二)

  六、 历史未解之秘(三)

  七、 百家讲坛

  依次类推。

高中历史工作计划 篇3

  一、备课组教学总体目标:

  本学期历史教学主要是完成必修一第七、八、九专题和必修二经济史的内容,而这学期我们对学生又进行了分科,即学习文科的同学将要面临历史的高考,所以对学生上学期不重视历史科的学习,应该作一些说明和鼓励,我们常说,科教兴国,教育的兴衰维系国家的兴衰!根据现在四川省的高考要求,历史学科在高考中同样有着决定性的作用。因此,我们必须充分发挥团队精神,既分工又合作,保质保量地完成教育教学任务,为将来的高考打好基础。

  二、历史备课组整体教学策略基本要求:

  1、对备课组的基本要求:全组成员互相关心,互相支持,使我们高一历史组更加优秀;互相交流进一步研讨教材及适合与我们学生的教学方法,努力提高课堂效率。以激发学生的学习主动性入手,提高教学质量

  2、在具体的教学过程中,要注意教学设计与学生的学习方式整合,使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参与、学会学习的过程,一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。通过历史学习,弘扬爱国主义精神,陶冶关爱人类的情操,使学生增强历史意识,汲取历史智慧,开阔视野,了解中国和世界的发展大势,增强历史洞察力和历史使命感。

  三、教学进度安排及周课时进度的安排:

  第1周:;发达的古代农业

  第2周:发达的古代农业;

  第3周:古代手工业的进步古代商业的发展、

  第4周:古代的经济政策;讲评练习

  第5周:近代中国民族工业的兴起和发展、曲折发展

  第6周:近代资本主义的历史命运、社会主义在探索中曲折发展及讲评练习。第7周:伟大的历史性转折、走向社会主义现代化新阶段

  第8周:物质生活和社会习俗的变迁、交通和通信工具的进步。

  第9周:大众传媒的更新、专题总结

  第10周:期中复习

  第11周:期中考试

  第12周:开辟文明交往的航线、血与火的征服与掠夺

  第13周:蒸汽的力量、走向整体的世界

  第14周:自由放任的美国、罗斯福新政

  第15周:战后资本主义的新变化;讲评练习

  第16周:社会主义建设道路的初期探索、斯大林模式社会主义建设道路第17周:苏联社会主义改革与挫折、讲评练习;

  第18周:战后资本主义世界经济体系的形成、当今世界经济区域集团化的发展第19周;世界经济的全球化趋势

  第20周:期末复习

  第21周:期末考试

  四、教材及学生情况分析:

  1、教材分析:

  (1)本学期高一历史学科采用人民版教材,教学内容是历史必修1最后3个专题和必修2经济专题史,主要反映了人类社会经济领域发展进程中的重要内容。经济活动是人类赖以生存和发展的基础,与社会生活息息相关,且它在政治、文化的发展中起决定作用。

  所以必修2在三门必修课中占据特别重要的地位。要求学生在了解中外历史上重要经济制度、经济政策、重大经济事件及重要人物基础上,探讨其在人类历史进程中的作用及其影响,汲取必要的历史经验教训。经济史的内容理论性较强,学习的难度增大。重点专题是1、2、3、5、7、

  8。讲解这部分内容时,应该再详尽一些。

  (2)新课标打破了传统的知识体系,教学内容不是按照学科知识体系编排的,而是采用模块的方式,分为政治、经济、文化三个必修课和六个选修课。每个模块下又分为若干专题。从形式上看,模块和专题是各自独立的。设计这种体例的初衷是避免高中教学成为初中教学的再一次重复,有助于学生学习的深入。

  但是,在现实中,政治、经济、文化不是孤立存在的,而是相互影响,相互作用的。对于很多问题,只有历史的、多角度地观察,才能得到正确的认识。教学过程的试题不可能局限于模块和专题来命制。而且,当前绝大多数省份高考采用的是文科综合的试卷,要求学科内和跨学科知识的融会贯通。因此,从教学过程的.实际出发,需要对新课标的模块和专题加以整合,构建学科体系。

  2、学生分析:

  学生经历了初中新课程改革的教学,都对通史的情况有所了解,专题经济史的学习,要求对通史知识要熟悉,所以部分学生会感到相当困难,容易造成记忆混乱。只有多强化和理解。

  3、师资状况:高一历史备课组共3人,都有一定高中教学经验,备课组对通史教学都相对熟悉。重点是做好教学理念的更新及新的教学方法、学习方法的宏观指导。

  五、单元、期中、期末安排见上面。

  六、中心发言人及专题研究内容:

  第1周:;教研

  第2周:发达的古代农业;

  第3周:古代手工业的进步古代商业的发展、

  第4周:近代中国民族工业的兴起和发展、曲折发展;

  第5周:近代资本主义的历史命运、社会主义在探索中曲折发展

  第6周:伟大的历史性转折、走向社会主义现代化新阶段

  第7周:物质生活和社会习俗的变迁、交通和通信工具的进步

  第8周:大众传媒的更新、专题总结

  第9周:期中复习

  第10周:期中复习

  第11周:期中考试

  第12周:开辟文明交往的航线、血与火的征服与掠夺

  第13周:蒸汽的力量、走向整体的世界

  第14周:自由放任的美国、罗斯福新政

  第15周:战后资本主义的新变化;

  第16周:社会主义建设道路的初期探索、斯大林模式社会主义建设道路

  第17周:苏联社会主义改革与挫折、

  第18周:战后资本主义世界经济体系的形成、当今世界经济区域集团化的发展第19周;世界经济的全球化趋势

  第20周:期末复习

  第21周:期末考试

高中历史工作计划 篇4

  为了更有效地提升学科教学水平,搞好高三历史复习,提高历史课的教学质量,特制定本计划.

  一、指导思想

  以课程标准,考试说明为指导,以课本为依据,充分研究高考,不断进行课堂教学改革,探索高三教学模式,增强历史课的针对性和实效性,培养学生分析问题,解决问题和应试能力,从而提高历史课的教学质量.

  二、工作目标

  1、以课本和课程标准为基本,充分研读考纲,从整体上把握复习的要求,让学生加工教材,理解掌握基本的历史概念,历史现象,历史事件,基本的历史发展脉络.

  2、改变教学观念,大胆地进行课堂改革,发挥学生的主观能动性,培养和提高学生概括,归纳,分析,综合,比较,迁移等基本的学科思维能力.学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的能力.

  3、采用多种多样的方式方法,让学生学会用基本的史学方法去认识和总结历史发展的规律,从而增强民族自尊心和自信心,增强年轻人责任感和爱国主义情感,理解国家大政方针制定的历史依据及其正确性,培养学生正确的历史观.

  4、加强教研,研究高考和高考试题,注重知识的迁移和运用,精选习题.

  5、进行有效知识落实,把课堂上的基本知识做为落实的主渠道,及时进行"章结","单元过关"和"月清".

  6、学生的学科成绩在优秀率,平均成绩和及格率上有明显提升.

  三、高三历史课堂教学中存在的问题

  1、缺乏对高三教学,复习的整体把握和详细计划及实施措施,对高三只是有大致的阶段安排与复习进度,对每一阶段的教学和复习目标,复习策略和学生学习任务的完成没有细致考虑,这种计划的盲目性,必然导致教学的盲目性,质量提高的盲目性.

  2、教师没有对大纲,考试说明进行详细研究.大纲中对知识掌握程度有明确要求,考试说明中也有明确的考核目标和要求,并有详细的解读说明,教师只是在想当然的去教学.

  3、教学手段单一,课堂效率低下,对于新的教学方法,模式及新理念缺乏学习和实践,课堂中仍习惯于教师一讲到底,教师累,学生睡,效果差,成绩低.

  4、课堂教学中缺乏针对性,高三教学没有高三的特点.高三复习课,绝大多数教师都在就知识讲知识,缺乏深层分析,只是知识的简单罗列,对主干知识把握不到位;学生理解只偏留在表面上;不能把握历史整体框架,历史基本线索,学生所学的知识是零散的,无序的.

  5、缺乏对学生的基础知识理解和思维能力的培养.近几年高考命题思路是非常明确的,就是注重学生的能力培养,注重学生的学科思维及分析问题,解决问题能力,这就要求教师必须注重基础,以大纲,考纲为指导,以课本为本,注重基础知识的迁移与应用,以培养学生思维能力为主线来统领知识.

  6、缺乏对学生学习方法的指导,还习惯于只讲知识,不讲方法,学生不会主动学习,结果教师教得辛苦,学生学得辛苦而没有太大的成效.

  7、缺乏对习题的筛选和高考试题研究,很多学校给学生发了很多资料,让学生自己去做,结果浪费了大量的时间和精力,效果也不是很好.

  8、缺乏将课本知识与现实热点,重点问题的联系的能力,只是单讲课本上的知识,一遇到解决实际问题就无从下手,不能进行有效的知识迁移.

  四、采取措施

  1、从整体上考虑和制定教学复习计划,按照计划有条不紊的进行实施.在计划的制定中要有总目标和阶段目标以及具体措施,评价,时间安排,内容安排等内容.

  2、在每轮复习中应注意的问题.针对近几年高级的命题特点和历史课实际,一般采用三轮复习法.

  第一轮复习主要是抓课本知识落实,教师提出问题,学生详读课本,围绕主干知识进行梳理,形成内在的主体结构网络,在记忆的基础上对知识进行理解.

  第二轮复习主要以主干知识为中心,以专题的形式,对历史知识重新加以梳理和加工,走出课本,让学生从宏观上把握历史发展的规律.不能把每节相关知识简单列出来放到一起,要重点分析,归纳出历史发展规律,教会学生学会把握规律,得出启示,提升学生纵横比较问题的难力.

  第三轮:依据考纲,重新梳理课本,查缺补漏,教师少讲,让学生自己进行,并适当地进行综合练习.

  3、要认真研读大纲,考纲和考试说明.应该说,考试说明是依据大纲制定的,大纲是作为整个高中教学的依据,而考试说明只是为了高考的需要而定的.做为备考来讲,应该以教材为依托,全面复习,对考试说明没有列出的内容不必过分深究.高考题目大体上分两部分,一部分考查对基本知识的分解,另一部分考查较为深层

  次的能力.前者与教材关系较紧密,但不会是直接照搬教材的某一部分内容,后者基本上是教材内容的拓展.因此,依托教材不等于捆死在教材上.

  4、提高课堂效率,做好知识落实.对于历史课来讲,教师不必面面俱到,应重点讲清重要的历史概念,历史现象和历史事件,讲清梳理历史脉络的基本方法,帮助学生加工整理知识,发挥学生主观能动性,总结出基本的历史规律,得出结论.知识落实要做到"四清",把课本知识的记忆放在课堂上,在习题练习上,注重基本知识和基本技能以及知识的迁移能力.

  5、适当练习.在每一轮复习中都要有适当练习,但选题一定要注意层次性和代表性,切忌陷入题海战,在讲题中一定要针对学生问题去讲解,并不是单纯的就题讲题,要举一反三,融会贯通,让学生能窥一斑而知全貌.另外,选题尽量选一些新题,不要过于陈旧,学生会在新题新情境下愉快的做题,效果更好些.注意主观题的检查与落实.

  6、要处理好学科之问的关系.不能在复习时一味单干,应适当穿插些两门学科知识,适当串串门,使学生在平时学习中就养成基本的文综思维习惯,同时也有利于本学科的学习.

  五、时间安排

  1、第一轮单元复习(20xx年2月-20xx年3月中旬)

  20xx年2月-3月中旬 选修一、选修三

  2、二轮专题复习(20xx年3月下旬-4月底)

  3、三轮:回归书本、查漏补缺、综合训练、考前指导(20xx年5月-6月初)

高中历史工作计划 篇5

  一、指导思想

  以国家的素质教育方针为指导,以“坚持教育科学发展,构建龙岗和谐教育”为原则,遵循教育发展规律,从龙岗区高中历史教育实情出发,在高中历史学科的师资队伍建设、教学实施指导、高考备考指导、教学质量监测、教育资源整合等方面积极作为,为我区高中教育的公平、均衡、和谐与持续发展多做贡献。

  二、工作目标

  1.全区高三历史备考工作顺利推进,20xx年高考文综历史取得佳绩,成为增分学科;

  2.全区高二文综历史学业水平测试均分60-65分,三所国家级示范高中学生均分70-80分;

  3.全区高一历史学业水平测试均分55-60分,三所国家级示范高中学生均分65-75分;

  4.遵循教育教学规律,规范全区历史教师的教学行为,全体历史教师养成先认真备课再认真上课的习惯;

  5.进一步挖掘历史教育教学的人文价值,帮助学生进一步树立正确的人生态度和价值观。

  6.组织区历史学科中心组教师因人施助,指导只有1-2年教龄的高中历史教师熟悉课程标准和岳麓版历史教材内容,能独立编写教案学案,能自制有助于高效教学的实用型课件。

  三、主要措施

  1.抓队伍。

  加强各校学科教研组和备课组的建设,重视学科青年教师特别是新进教师的培养,充分发挥区学科带头人和骨干教师的引领作用。

  2.抓课堂。

  深入教师课堂,关注教学常态。教研员和学科中心组成员多下学校,多进课堂,全面了解各校历史课堂中师生的实际情况,严格以《龙岗区高中历史教学常规》和《龙岗区高中历史课堂教学质量评价标准》来规范区历史教师的教学思想与教学行为,切实提高课堂教学效率。

  3.抓高考。

  加强新课程高考研究与备考指导,组织教师认真学习国家《高中历史课程标准》,认真分析《广东省20xx年高考历史科考试大纲说明》和《广东省20xx高考年报》,认真研究广东省20xx年、20xx年和20xx年高考的所有历史试题以及其他省的高考试题,认真梳理20xx年高考信息,力争20xx年高考文科综合取得优良成绩。

  4.抓网站。

  整合区高中历史教师的信息技术力量,拓展龙岗教研网站中页的“网络教研平台”功能。

  三、主要工作安排(行事历)

  龙岗区教研室20xx-20xx学年第二学期高中历史学科主要工作安排表

  周次

  时间

  内容

  负责人

  说明

  第1周

  2月21日-2月27日

  24日开学;

  学科教研工作协调会

  第2周

  2月28日-3月6日

  高三深圳一模与质量数据分析

  第3周

  3月7日-3月13日

  高三备课组长会议

  第4周

  3月14日-3月20日

  高三听课评课;

  习题编选专题研究

  第5周

  3月21日-3月27日

  高三听课评课;

  习题编选专题研究

  第6周

  3月28日-4月3日

  高三听课评课;

  习题编选专题研究

  第7周

  4月4日-4月10日

  高二听课评课;

  清明节放假1天

  第8周

  4月11日-4月17日

  高二听课评课;

  专题教学研究

  第9周

  4月18日-4月24日

  高二听课评课;

  专题教学研究

  第10周

  4月25日-5月1日

  高一听课评课;

  课堂学生活动设计专题研究;

  劳动节放假1天

  第11周

  5月2日-5月8日

  高一听课评课;

  课堂学生活动设计专题研究;

  深二模与质量数据分析

  第12周

  5月9日-5月15日

  各地高考信息资料收集整理

  第13周

  5月16日-5月22日

  各地高考信息资料收集整理

  第14周

  5月23日-5月29日

  高考信息资料反馈工作

  (查漏补缺专项工作)

  第15周

  5月30日-6月5日

  期末考试区级命题

  第16周

  6月6日-6月12日

  高考;高中学业水平测试

  第17周

  6月13日-6月19日

  区高中历史教师教学论文评比

  第18周

  6月20日-6月26日

  各地高考试题收集分析

  第19周

  6月27日-7月3日

  高考成绩分析

  第20周

  7月4日-7月10日

  高考成绩分析;

  学年复习考试

  第21周

  7月11日-7月17日

  学科学期或学年质量分析报告;

  资料归档;

  暑假开始

  附:

  龙岗区教研室20xx-20xx学年第一学期高中历史学科主要工作安排表

  周次

  时间

  内容

  负责人

  说明

  预备周

  8月23日-8月29日

  学习;准备开学工作资料

  赖书海

  第1周

  8月30日-9月5日

  新学年新学期学科教研工作协调会

  赖书海

  第2周

  9月6日-9月12日

  高三视导;

  新学年高中历史教师信息汇总

  赖书海

  第3周

  9月13日-9月19日

  高三视导;

  全区高中教学工作会

  赖书海

  第4周

  9月20日-9月26日

  高三视导;

  市级课题研究交流会

  赖书海

  第5周

  9月27日-10月3日

  国庆、中秋节放假

  第6周

  10月4日-10月10日

  高三视导;

  教育教学业绩成果奖评审

  赖书海

  第7周

  10月11日-10月17日

  高三视导;

  青年教师基本功竞赛

  赖书海

  第8周

  10月18日-10月24日

  高三高考考点复习专题研究;

  青年教师基本功竞赛

  赖书海

  第9周

  10月25日-10月31日

  青年教师基本功竞赛;

  高中历史精品课观摩

  赖书海

  第10周

  11月1日-11月7日

  期中考试;

  历史教师新课程教学论文初评

  赖书海

  第11周

  11月8日-11月14日

  高一视导

  高一历史作业与批改专题研究

  赖书海

  第12周

  11月15日-11月21日

  全市高中历史讲课比赛;

  全市新课程教学论文评比

  赖书海

  第13周

  11月22日-11月28日

  教研员年度考核

  赖书海

  第14周

  11月29日-12月5日

  新学年新上岗历史教师教学工作座谈会

  赖书海

  第15周

  12月6日-12月12日

  区优秀历史教师教学经验分享会

  赖书海

  姜少梅黄斌胜

  第16周

  12月13日-12月19日

  高二模块专题教学方法研究

  赖书海

  第17周

  12月20日-12月26日

  高中学科期末调研考试命题

  赖书海

  第18周

  12月27日-1月2日

  高二视导;元旦假期1天

  赖书海

  第19周

  1月3日-1月9日

  高三备考信息分类整理

  赖书海

  第20周

  1月10日-1月16日

  高三备考信息分类整理

  赖书海

  第21周

  1月17日-1月23日

  页建设

  赖书海

  第22周

  1月24日-1月30日

  质量分析报告;

  学期资料归档

  赖书海

高中历史工作计划 篇6

  指导思想:

创新、发展、超越、务实工作重点:

  以学生发展为中心,以队伍建设为重点,以增强课堂教学有效性为核心,努力构建现代课堂质量保证体系,强化组内集体与个人相结合的反思性教学实践,提高课堂效益,全面提升教学质量和科研水平,促进师生和谐发展,重点抓好高三工作。

  奋斗目标:

  以教研组、备课组的各项活动为阵地,以团结协作并力争高考成绩稳居省市前一、二名为核心竞争力,以教育科研为抓手,以培养与锻炼青年教师为基础,力争本期完成我组上报的科研项目,形成教学与科研并举,高考成绩与教学质量并重,团结协作,竞争有序,互相取长补短的和谐和有力的战斗团体。

  遵照以上思路,特订出本期具体的工作计划和实施方案于下:

、2、3月份的主要工作1、讨论并形成本期工作计划。

  2、在组内交流高一、二、三个年级备课组的工作计划。两个校区交流组上计划。

  3、进行两次青年教师的上课和评课议课活动,由张雷、张洪春和陆焱上课,题目待定。

  4、进行三个年级的组内听课活动(时间安排在20xx年3月开始的一周内),并组织其他年级备课组参加。

  5、落实并顺利进行高二、高三文科的培优补差工作,重点抓好高三年级二诊前的复习工作。

  6、完成高一年级历史课考试标准(科研课题)的编研工作,并初步决定由方力牵头,由全组参加并在5月内完成初稿。

  7、抓好本组第一次月考的研讨工作。

  8、组织好高一研究性学习和高二活动课的开展。

  二、4月份的主要工作1、总结好四川省各地二诊工作,认真深入研究四川省自主命题的“四川高考”,并制订出相应的复习思路和意见。

  2、抓好教研组内关于“历史学科最新研究动态”的研讨与学习。

  3、在认真总结二诊的基础上重点抓好高三三诊的考前复习工作。

  三、5月份的主要工作1、重点抓好高三的三诊考前复习及迎考工作。

  2、与光华校区联合展开教研工作,尤其是高三年级。

  3、重点抓好高考前的总复习工作。

  四、6、7月份的主要工作1、做好高一、二年级期末复习迎考工作。

  2、与光华校区联合开展一次教研工作。

  3、总结本期的各备课组工作情况。

高中历史工作计划 篇7

  随着高中历史新课改的深入开展,对历史教研组提出了更新更高的教研教学要求。历史教研工作对历史教学具有特别重要的指导意义,我们不仅要加强对教学法的研究,更要加强对教育对象的研究。

  本学期我们历史教研组教研工作的指导思想:以抓教学研究提升教学质量为指导思想,围绕“一个中心、两个基本点”努力搞好本期教育工作。“一个中心”即进一步提升课堂教学效率为中心;“两个基本点”即立足课堂教学和教学后程管理。

  通过本期本组教研活动的开展,实现历史组同仁间的相互交流和学习,及时总结经验,分工协作,努力创新,不断摸索与实践,切实提高教学水平和教学质量,进一步开创我校历史学科教科研新局面。

  鉴于本学期时间比较长(20xx年9月1日——20xx年1月31日),结合本校历史组的实际状况,根据学校教研组长会议之精神,经本组教研会本组同仁之讨论、凝聚共识,本期本组主要从以下几方面展开工作:

  首先,落实教学常规,加强课堂教学的实践和探索

  (一)加强教学常规的落实,做到“五统一”(统一教学目标、重点和难点、进度、作业)、“六认真”(认真备课、上课、处理作业、考试、命题、辅导)。继续加强课堂教学模式的探索和研究,把提高课堂教学的有效性作为教研活动的重点。如何在新课堂背景下进行有效的历史教学,努力探索适合我校不同年级、不同学生的课堂教学新模式。

  (二)遵循学校教学计划,认真完成教学任务。应立足各年级的具体学情,认真制定本学期教学计划及教研计划,并按照学校相关部门的具体要求,认真完成教育教学计划,并在教学实践中不断调整和完善。

  (三)继续加强对课标、课程的学习,深入研究,及时作好本期课改的总结与反思,转变观念,不断调适,与时俱进。要在教学中不断总结成功经验和有效做法,做好各种信息的资料收集、积累和筛选工作,并切实将课程理念转化为自己的教学行为;对常规教学中存在的共性问题要进行集中研究,集思广益,达成共识。对教学中存在的特殊问题,要有针对性地去进行研究,要做到因人而异,因情而异。要求本组各位教师注意搜求相关文章与信息,相互学习,交流经验。

  (四)继续加强本组的听评课,以相互促进。公开课教学活动要求授课老师认真备课,精心施教。评课老师认真听课,并做好评课准备,评课须贴近实际。根据学校安排,公开课集中进行,基本上每两次教研活动安排一次公开课,时间在周五的上午第二节课,然后全教研组集中研讨。

高中历史工作计划 篇8

  一、班级基本情况

  本学期担任高二年级两个文科班的历史教学。本年级为首批实行新课改的年级,使用人教社新教材,并将面临新的学业测试和新的高考。本期教学任务为完成选修一、选修三的新课教学,必修1-3三本历史教材复习,迎接全省学业测评考试。

  二、基本理念和教学目标

  1、在上学期学习基础上,继续狠抓基础知识。

  2、提高课堂效率,争取每一堂课使学生都有不同收获,全面调动学习兴趣。

  3、扎实打好基础,授课落实主干知识,把重难点分析透彻,同时注重能力方面的培养,如阅读、分析、归纳等历史能力。4、帮助学生培养良好的学习习惯。如上课认真听讲并做好笔记,独立思考的习惯、错题整理、课前预习、课后复习等等。

  三、主要教学措施

  1、努力学习新的教学理念, 更新教育思想, 认真研究课标、教材、教法、学法, 努力提高教学效度。

  2、狠抓学风建设, 管理好自己的课堂, 加强方法指导, 培养学生良好的学习习惯; 以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学;真正做到常规教学落到实处。

  3、关于考试:按照年级组的统一要求, 认真组织好每一次阶段考试, 做到精心命题, 细心阅卷, 认真讲评。4、关于作业:要求学生按进度及时按质、按量完成好作业,教师平时加强监督,按时、按要求批改好作业。通过练习、检测发现学生的不足,做好评讲,解决学生的存在问题。

  5、使用多种教学手段,激发学生的学习兴趣,使学生主动参与教学过程,从而掌握基础知识,养成能力,形成正确的情感、态度、价值观。

  6、努力实现课堂精讲。在学生预先预习的基础上老师在课堂上只讲重点,讲难点,解释疑点,即学生理解不了的,学生归纳不了的,学生运用不了的,对过易、过难、过偏的不讲。把课堂的关注点由“这节课我讲了多少”转移到“这堂课学生提高了多少”上来,以高考为目标要讲出方法,讲出规律,讲出能力。

  7、强化贯彻,重在坚持。细节决定成败,任何事情都一样,重在落实,贵在坚持。上课+不落实=0,布置作业+不检查=0。

  8、高度关注新课改动态,了解各省的新课程教学经验,积极吸收教改成果,尤其要及时关注湖北省课改精神及进展情况,适当调整历史教学以顺应新课程改革。

  9、加强对学生的学习指导。在如何学如何进行知识的归纳与整理、如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫,并组织学生进行学习经验交流。

  四、教学内容与进度安排

  本学期的教学内容主要是历史选修1《历史上重大改革回眸》、历史选修3《20世纪战争与和平》,历史必修1—3水平测试复习。

高中历史工作计划 篇9

  我校历史教研组是一个充满生机与活力,团结向上,奋发有为的团队,正式成立。现根据我校历史教研组的实际情况,制定本学期的工作计划如下:

  一、历史教研组概况

  滁州二中历史教研组现有教师16人(其中高中部10人,初中部6人),承担全校初、高中共60个班级的历史教学任务。15人具有本科学历,1人具有专科学历,学历合格率100%。现有中学高级教师5人,中学一级教师4人,中学二级教师7人,40岁以下青年教师占2/3以上,是一支整体学历层次较高的、青年教师占主体老中青相结合的、精干的团结的、有战斗力的教师队伍。

  近年来,我校历史教研组教师曾经有多人次在省市初高中历史优质课评比、历史教学论文评比、课尖评比、骨干教师评比等比赛中获奖。多人次受到校级以上表彰和奖励。20xx年至20xx年期间,承担的滁州市级科研课题“中学历史学科主体性教学策略实验研究”已经于20xx年5月顺利结题。目前正主持安徽省教育科学研究重点项目20xx年度立项课题“构建高中历史新课程教学评价体系的研究”。林桂平老师还参与了子课题“高中历史考试评价题型及其功能研究”的研究。

  二、基本工作思路

  1、坚持“两个指针”:坚持以学校工作全局和校教导处、教科室的工作部署为基本指针;以新课改理念为基本指针。

  2、立足“三个中心”:坚持以课堂教学改革为中心;以教师为中心;以学生为中心。

  3、实现“四个目标”:全面提高教育教学能力和教科研水平;争取基本完成省级课题“构建高中历史新课程教学评价体系的研究”;争创先进教研组;为我校申报“省示范高中”作出自己应有的贡献。

  三、具体工作

  1、抓好常规教学工作。

  (1)每位教师必须认真研究课程标准,明确本学期的教学任务,制定适合本学期的教学工作计划,在各年级备课组长的带领下,确定各章节的重难点,并在认真研究之上,结合学生的实际情况,寻找到适合学生的教学方法,认真、保质保量地完成本学期的教学任务,将教学计划落到实处。

  (2)加强各年级组的集体备课。六个年级的历史备课组认真落实教导处和教科室的要求,在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神,集体研究,备课组长把关,做到“四统一”(即统一教学目的、统一重难点、统一课时、统一教学进度),做到课前认真准备,写好教案;课间向45分钟要效益;课后及时反思成败得失。

  (3)全组教师必须苦练教学基本功。本学期将适当增加公开教学的次数,每位教师必须认真发掘“一支粉笔、一张嘴、一本书”的传统教学手段的优长,鼓励制作多媒体课件辅助教学,充分调动学生学习的积极性和能动性,程度的启迪学生思维,鼓励合作与探究学习,促进师生互动,使每一位教师的自身素质和学生的学习能力都能得到提高。

  2、做好初三、高三毕业年级的历史学科备考工作。

  每年的中考和高考牵动千家万户。承担毕业年级历史教学的教师责任重如泰山。初三年级争取在本学期结束所有新课,制定下学期复习计划。高三年级争取在9月底结束新课,进入第一轮单元复习,以掌握基础知识、培养基本能力为目标。要根据《考试大纲》对教材中的基础知识点进行全面系统复习,深挖教材内容体系,提高分析历史问题的基本学科能力,在此基础上将基础知识系统化和概括化。高三备课组还要争取在明年1月结束第一轮单元复习,为第二轮专题复习打下扎实的基础。初、高三历史教师还要认真研究《考试大纲》和近年来的中考、高考历史试题,通过参加各类教研活动,多方了解和收集中考、高考动态,增强复习备考的针对性和有效性。

  3、做好“师徒结对”工作,促进青年教师专业成长。

  根据学校教导处和教科室的要求,历史教研组所有高级教师和部分一级教师必须指导青年教师,做到多听课、多指导,加强对青年教师在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业批改、试卷讲评等教学过程所有环节的指导,缩短青年教师的成长周期,对青年教师公开课,实行“组内统一安排—个人主动申报—组内听课评议”的制度,促进青年教师的专业成长。

  4、认真学习新课改理念,转变教学观念,使每位教师尽早适应课改角色。

  我省初、高中新课程改革已经分别于20xx年和20xx年全面实施,新课程改革对我们历史教师带来的冲击包括教材内容变化、教学方式转变、学业评价方式的变化都是空前的。为了尽早适应新课程改革,我们要求历史教研组全体教师在教学过程中和业余时间认真学习有关课程改革的理念、新教材的相关内容,做“学习型教师”和“研究型教师”,切实把新课程理念早日融入到教学过程中。

  5、组织教师参加各类教研活动等。

  根据上级安排以及在条件允许的情况下,本学期我们将组织教师参加滁州市及省内教研部门组织的各级各类教研活动,包括新课程培训、论文评比、课件或教学案例评比、优质课评比、各类观摩活动等;鼓励教师撰写并在各级刊物上发表教学科研论文;达到通过各种有效途径开阔视野和展示教学成果的目的。

  6、将课题研究与日常教学工作紧密结合,全面提高教学质量。20xx年7月至12月是我们承担的省级课题《构建高中历史新课程教学评价体系的研究》的深化总结阶段。为了完成本阶段的研究任务,做好最后阶段的结题以及后期成果推广工作,根据《安徽省教育科学研究省级课题管理办法》的要求、《“构建高中历史新课程教学评价体系的研究”的《开题报告》及《实施方案》中制定的计划,结合前期研究任务的完成情况,我们将制定《“构建高中历史新课程教学评价体系的研究”深化总结阶段及结题工作实施方案》,待学校批准后正式实施。我们要以课题研究工作为基本抓手,将课题研究与日常教学工作紧密结合,全面提高教学质量。

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