以科研为先导向科研要质量工作总结

以科研为先导向科研要质量工作总结

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，我想我们需要写一份总结了吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编精心整理的以科研为先导向科研要质量工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　教育科学是教育教学发展的第一生产力，教育科学研究是一所学校教育发展的助推器。教育事业要发展，教育科研要先行。多年来，在市、区各级教育主管部门的大力关心和科学指导下，我校秉承“以科研为先导”、“向科研要质量”的宗旨，积极开展各项教育教学研究活动，在教育教学研究等方面积累了不少成功的经验，也取得了较为丰硕的成果。

　　一、营造良好的教科研氛围，提高教师的教育教学研究能力

　　1、学校领导身先士卒，率先垂范。第一，坚持参加校本教研活动。我校各门学科每个星期都有半天时间用于集体备课，各位校长不管管理工作多么忙，都坚持全程参加，而且主动承担相关任务，并及时向老师们提交相应的材料。同时，校长室还将各个处室的同志统一分配到各个教研组、备课组，指导教研组长、备课组长开展备课活动。第二，带头参加各项课题研究。校长孔建华先后主持学校多项重大课题的研究工作，研究成果多次荣获国家、省市等有关部门的表彰。其他几位副校长也都承担有相应的课题研究任务。

　　2、广大教师参与教科研的热情高，教科研意识强。随着教育的发展，越来越多的教师认识到教科研对提升自己的专业能力、提高教育教学质量的重要性。教师主动学习、合作学习的意识越来越强。第一，参加继续教育的热情不断高涨，今年暑假全校有五十多位青年教师放弃休息时间参加市、区各级教育部门组织的继续学习活动，近三年全校有100多人次参加省级以上培训。另外，每年报考教育硕士的教师人数也在不断增加，我校现有教育硕士，包括在读的教育硕士共32人，已基本达到五星级学校的要求。第二，集体备课研讨的氛围更加浓郁，对教材的分析、教学重点、难点的突破等微观课题的探讨，越来越具体、越来越深入，相互学习、共同的进步的教研氛围越来越浓。第三，更多的教师主动参加课题研究。我校很早就提出了“人人有课题，个个会研究”的口号，鼓励老师积极参加各项课题研究，大力为老师申报课题、开展活动创造条件。我校现有国家级课题4项，省级课题3项，市级课题4项，区级课题7项，以上数字均不包括已结题的课题，课题研究覆盖的面很广，参与研究的教师占全校教师的90%以上。一大批中、青年教师在科研课题中成长起来，成为常武地区乃至省内外的名师。xxxx年我校又有三位教师被评为江苏省特级教师。

　　二、建立和完善教科研活动机制，为教科研工作高效运行保驾护航

　　为进一步增强全校教师教科研工作的热情，促进学校教科研工作更上新的台阶，近年来，我校不断建立和完善各项教科研活动机制。第一，制定《江苏省前黄高级中学校本教研工作制度》，从校本教研的内容、形式、管理和考核等多方面对学校校本教研工作作出了明确的规定和要求。第二，修改和完善《江苏省前黄高级中学科研课题管理条例》，给予教师在课题的立项、经费的资助等方面更多的帮助和支持，同时进一步加强课题研究的过程管理。第三，继续实施《江苏省前黄高级中学学术性津贴实施方案》，同时制定《江苏省前黄高级中学青年教师考核奖励细则》，“方案”和“细则”对教师参加各类培训、参与课题研究、撰写教科研论文等很多方面都有明确的要求，以“方案”为例，享受学术性津贴的教师每年必须在省级以上刊物发表2篇论文才能获得这项内容规定的10分，发表1篇只能得5分，教师如果本年度一篇公开发表的论文都没有，很难拿到一等奖。第四，继续实施一稿双酬制度，教师在各级期刊发表文章，可以凭稿费单在学校获取同等数量的奖励金额。第五，在广大青年教师中实施“五个一工程”，即每年读一本教育教学理论著作，参与一个教学研究课题，每学期上好一堂教学公开课，出一份综合试卷，撰写一篇（或一份以上）教学反思或教科研论文。学校教科室在青年教师中积极开展学术沙龙和论文报告会等活动，同时定期编印《省前中教科研》杂志，为青年教师交流学习心得、发表论文提供舞台和阵地。

　　三、加强课题的过程管理，促进课题研究与教育教学结合

　　1、严把课题的立项关。在选择研究课题的时候，我们要求教师不要盲目地追崇所谓的理论潮流、专家权威，而是脚踏实地，本着从当前的教育需要和学校的实际出发，结合学校教育教学过程中迫切需要解决的问题，边实践边思考，边提出自己的设想，从而确定我们研究的课题，确保课题从教学一线来，结题后还能应用到教学一线去。

　　2、重视课题的过程管理。针对课题研究“两头热、中间冷”的情况，我们要求每个课题申报立项后都要做好以下几方面的工作：

　　①制作课题研究专题网站，定期上传与课题研究相关的资料，教科室组织相关学科的教研组长定期进行检查。

　　②走进课堂，每个课题每学期至少上好一节专题研讨课（或主题班会），教科室安排现代教育技术组做好录像，并在学期结束时，组织有关专家进行评比；

　　③切实开展学习和研讨活动，每个课题每学期至少组织一次学术沙龙活动，并有学生代表参加；

　　④课题研究核心成员每学期至少撰写一到两篇专题研究论文或者教学案例，并作为学校学术性津贴发放的重要依据。

　　四、教科研成果喜人，教育教学改革不断深化

　　在学校领导和全体教师的艰苦奋斗、共同努力下，近三年来，我校教科研各项工作均取得了丰硕的成果：教师在各级期刊发表论文逐年增多，xxxx年全校教师在省级以上刊物公开发表论文79篇，xxxx年115篇，xxxx年193篇。另有百余篇论文在国家、省市级评比中荣获一、二等奖。在各级各类课堂教学评比中，4人荣获全国一等奖，5人获省一等奖，10人获常州市一等奖，12人获市二等奖，19人获区一等奖。多项科研课题顺利结题，并在各级评比中获奖，其中国家级电教课题“运用信息技术，建立以学生为主体的探究性学习模式”被评为全国优秀课题，省级课题“信息技术与课程结合，建立高度交互的教学模式”被评为江苏省优秀课题，常州市级课题“基于网络环境下的地理校本课程开发”被评为常州市研究优秀课题，常州市级课题“中学物理研究性学的设计与实践研究”荣获江苏省第二届教育科学优秀成果奖三等奖，常州市级课题“培养中学生信息素养的研究”获市二等奖。多个学科组受到上级表彰，其中数学组、物理组先后被评为江苏省优秀教研组，语文组、化学组、生物组被评为常州市先进教研组。我校于xxxx年被确定为常州市教科研基地，本年度被评为武进区教科研先进集体。

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