小班教案模板集合九篇
作为一名教学工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的小班教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
小班教案 篇1
)hatisit?”
幼儿:“鱼”(英语情境教学中,要求教师尽量是全英语,让幼儿感知英语的情境,但幼儿可以用母语回答。)
师:“Yes,youareright.Itisonefish教师再放一个一条小鱼,“,Now,twofish,加小,three,four,five.请幼儿跟读。师“followme,onetwothreefourfive.”(教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字)
2、教师用身体语言,让幼儿感受单词与数字的对应。
One教师站直,教师做个数字2的形状(手向前,腿向后,)two.求幼儿展开想象,用身体表现数字,教师说出英语单词。后面的可以请幼儿来想象模仿。
3、巩固单词。
一条小鱼油过来,念道onefish.又一条小鱼游来,咬住前一条小鱼的尾巴,“twofish.”又来了一条小鱼,咬住了前一条的尾巴,“threefish.”??依次到5条小鱼,然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳,背景配上英文数字歌。(印地安小孩改编)
请幼儿跟读。“Followme.
4、幼儿玩小鱼接龙,并且要求大胆发出单词。
将小鱼分到每个组上,(小鱼设计很巧妙,小鱼的尾巴上有个钮洞,小鱼的眼睛是一粒纽扣。)
师:“Nowweareplayagame,playcoectthesefishes.Dscoverssmallfish'ssecret,Thenlinksthesmallfish.”(现在我们来玩个小游戏,小鱼接龙,仔细观察,去发现小鱼的秘密,然后把它们连起来,并且每连一条鱼,请念出相应的单词,教师可以适当指导)幼儿自由操作,教师下去观察,指导。
5、玩游戏,在游戏中感受单词与数字的`对应。
游戏规则:四小凳子排成一排,请5个小朋友上来,教师数到5,然后喊到开始,小朋友们围着凳子转,教师说停,幼儿找到一个凳子坐下,站着的回座位。
师:“Wehavefourchairs,and,havefivechildren.WhenIsaystart,pleasewalkaroundthechair.WhenIsaystop,yousitdownrapidly.Theboywhoarestandmustgoback.”
挑选幼儿来游戏,教师用英语数数。最后胜利者得到小鱼奖品。(这个活动和这个游戏的结合非常贴切,每完成一轮,就数下人数和椅子,数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。)
Goodmorning(小班英语)
一、活动内容:字母Y,短语Goodnight
二、活动目标:
1、通过多种游戏形式学习字母Y,知道Y,Y,拉链Y;
Yforyellow,学习短语:Goodnight.复习Goodmorning.
2、引导幼儿读准字母单词的发音,培养对英语活动的热情和兴趣。
三、活动准备:
字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个(瓶盖涂上黄色颜料)、小扇子(正反面各有太阳和月亮)
四、活动过程:
1、问好:
(1)师生问好。
(2)引导幼儿向家长老师们问好。
2、热身:Handsup,handsdown.
3、正课:
(1)学习字母Y:
让幼儿Closeyoureyes,出示字母卡片Y,说明Y很象拉链,引出YY拉链Y,并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料,说明Y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练Yforyellow.
(2)学习短语Goodnight。
A、手指游戏:手指变魔术很累了,要睡觉了,跟它们说:“Goodnight.”天亮了,要起床了,说:“Goodmorning.”
小班教案 篇2
活动名称:虫虫历险记
经验准备:幼儿已经很熟悉故事中的小动物。
物质准备:CD、故事图片、头饰
活动过程:
1、出示图片,进行故事引导
冬天的天好冷啊,宝宝着凉感冒了,只好在家休息,他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身边陪伴着他,宝宝想,要是这些玩具能动起来,来陪他一起玩该多好啊,想着想着宝宝睡着了,梦见一个小仙女手拿魔棒轻轻一点,哇!动物们真的动起来了。
2、听辨音乐,感受乐曲中的音乐形象
分段放音乐(师分别一段一段放音乐,让生感觉听到的音乐形象是什么动物。若幼儿听辨有困难,师还可变化语气,代表小动物说话,提升幼儿识别能力。由此,幼儿会知道,缓慢笨重的音乐代表的是体型较大的动物,比如熊、大象等,在本音乐情境中是指狗熊,欢快轻巧的音乐可能是兔子、青蛙、松鼠等小动物,以此种方法类推出其他五种动物形象)
你听音乐中是哪种小动物呢?
这种动物怎样走路?请你来学学它们的走路。
3、情景带入
小动物好想和小朋友们做游戏,那样一定会很开心。
给幼儿分发头饰,请他们模仿动物走路。听音乐,根据音乐律动。 4、活动延伸
根据听到不同的音乐,想象出其他的动物进行模仿。
活动名称:月儿圆
活动目标:
1、学习感应圆滑乐句。
2、喜欢参与活动,体验音乐带来的乐趣。
二、教学难点:愿意参与活动大胆表现。
三、教学准备:软垫、三角铁、
四、教学设计:
(一)、故事引导,引发兴趣
宝宝替受伤的萤火虫包扎伤口,他和宝宝很快就成为了好朋友,他们约定中秋节时再见面,中秋节要到了,请小朋友们观察月亮月亮的.变化
(二)、认识圆形
认识中秋节,找圆形物品
1、老师引导幼儿观察十五的月亮——圆圆的月亮,并说说中秋节我们会做什么?
2、说说圆形的物品,并尝试用肢体画出圆形,如:用脚在地上划圆,用双手抱成圆
引导幼儿回忆中秋节的经历,引导幼儿联系生活,找出圆
(三)、分辨圆形
找圆形-----在地上画出三角形、正方形、长方形、圆形,游戏时,老师拿着铃鼓摇起来,铃鼓声一停并发出指令——圆形,小朋友立即寻找并站进圆形里。
(四)、感应圆滑乐句
学唱歌曲,做出圆形(按乐句做出“圆”的造型)
老师清唱一遍,并按乐句做出动作
第一句:双手比圆高举过头
第二句:两手拇指相接或食指相接成圆形放在嘴边做吃饼状
第三句:两手相捧着脸蛋上举过头打开摇动回至身体两侧
第四句:双手胸前抱圆成桌子状
第一句歌词:月儿圆圆挂天边
第二句歌词:饼儿圆圆甜又甜
第三句歌词:脸儿圆圆笑翻了天
第四句歌词:桌儿圆圆庆团圆
小班教案 篇3
一、活动目标
感知冬天雪景的美妙,感受小动物热心、聪明的美好心灵。
理解和学说动词:"推、铲、扒、扫等。"
二、重点与难点
感知小动物扫雪动态,形象化地理解不同动物的典型特征学说相关动词。
三、材料及环境创设
1、课件
2、制作道具:猪鼻子,象鼻子,鸭嘴巴,松鼠尾巴,狐狸尾巴等。
四、设计思路
作品描写了美妙的雪景和美好的心灵,巧妙地将动物各自的特征与动物扫雪的自动态融为一体,既能使儿童感受大自然的美景,又能认识动物的不同特征,更能领略小动物们热心、聪明的美好心灵。
第一,本设计首先以故事为蓝本,观察图片,展开讨论,对重点部分适当扩充内容以强化感知。
第二,结合小班认知特点,运用道具在活动中通过形象化的动作来体会动词的含义如铲、推、扒、扫等
第三,在理解大意的基础上欣赏故事,提高幼儿对语言的感受能力。
五、活动流程
谈话--游戏--欣赏--扩展
谈话:
(1)观看课件
教师提示:一天早上,小动物走出家门一看,都感到很奇怪,小路怎么没有了?小路到哪儿去了?
(2)设问:小动物怎么啦?怎么会摔跤的?然后可插入孩子们和小动物对话。例如:"小猪快爬起来,不要哭"等。
(3)讨论:他们是怎么扫雪的?然后学说动词:铲、推、扒、扫。
2、游戏
引导孩子学小动物扫雪。
可让孩子自选道具,如猪鼻子,鸭嘴巴,松鼠尾巴,狗抓子,学着小动物扫雪,游戏结束后,说说怎么扫雪的。
《冬天的小路》反思
此活动共设计了四个环节,第一环节是谈话环节,这一环节使幼儿回顾了通天的基本特征以及雪的特征和雪的样子。
第二环节是学习故事。通过问题“故事里都有哪些小动物?”“它们为什么扫雪?”“小动物都是怎么扫雪的?”等帮助幼儿理解故事内容。在这一环节中,我引导幼儿通过对小动物的模仿,调动了幼儿学习的'兴趣,并逐渐在引导的过程中使幼儿明白小动物扫雪的原因:雪把小路盖上了,小动物们看不到路了,它们走在雪路上,都被雪滑倒了。并且幼儿都能根据自己的生活经验讲述被雪滑倒是件很危险的事,还产生了如果下雪了要主动去扫雪,不让爷爷奶奶摔倒等关心、帮助他人的想法。
第三环节是学习动词。在学习“推”、“铲”、“扒”、“扫”等动词时,我主要是让幼儿按自己的理解进行肢体语言模仿的方式,在动静结合的过程中孩子们学会了这四个动词,同时也在模仿的过程中,使幼儿了解了小猪——鼻子、小鸭——嘴巴、小狗——爪子、小松鼠——尾巴的明显特征。
最后环节是小结部分,主要是让幼儿知道小动物们把雪扫干净了,非常的高兴,这不仅自己走在小路上安全了,方便了自己,同时也为别人做了一件好事。我发现这一环节应调整放在第二环节中,这样可以帮助幼儿在理解故事的同时,也鼓励、表扬了那些已经产生下雪主动扫雪帮助他人想法的幼儿,肯定他们这种想法是正确的,其效果会更好,而且对幼儿还有一种激励的效果。
这一点是需要我在教育教学过程中慢慢去体会,逐渐把握,也是经验的逐渐积累,来提升教学的灵活运用。
小班教案 篇4
一、活动目标:
1、通过观察、交流、摸索用不同形状的树叶拼贴出小金鱼的外形。
2、初步学习树叶粘贴的方法。
3、激发幼儿积极动手的兴趣。
二、重点和难点:
重点:让幼儿通过自己的观察、探索用不同形状的树叶拼贴小金鱼。
难点:学习树叶粘贴的方法。
三、材料与环境的创设:
3、经验准备:带领幼儿到大自然中认识各种状的落叶;认识观察过小金鱼。
2、环境创设:绘制树叶娃娃飞向大地的画面,用树叶粘贴的“小马”“小船”“小花”等,让幼儿感受树叶粘贴的奇妙,引起动手的欲望。
3、材料准备:捡回来的各种形状树叶、浆糊、白纸每人—份、小毛巾每组一条。
四、设计思路:
中班幼儿已经具备了一定的观察能力,随年龄和知识水平的增长,他们对大自然产生了好奇心。我班幼儿在动手能力、想象力等方面也有了较快发展,具备了一定的基础,他们对动手操作也有较高兴趣。因此,在“秋天来了”主题活动中,设计了“树叶粘贴”这一环节的活动,使幼儿在感受大自然奥秘的基础上,利用大自然的材料表现美。(纲要)也指出“亲近大自然……有认识和探索兴趣……积极尝试运用语言和其他非语言方式表达表现生活,具有一定想象力和创造力。”通过引导幼儿对树叶的摆弄,让幼儿动手动脑,发展幼儿主动探索的能力。在交流讨论中介绍自己的发现,这不仅提高幼儿积极探索的欲望,而且对思维、语言发展也很有益。
五、活动流程:
引导观察 自由交流 交流方法 动手拼帖 展示作品
小班教师观摩教案class=MsoPlainText > 激发兴趣——探索实验——重点示范——分层指导——交流体验
六、活动设计:
(一)观察树叶宝宝。
1、(每个小组都予以不同的树叶若干)师:“秋天来了,树叶宝宝摔落下来了,我们…起看看离开树妈妈的小树叶长得怎么样?”
2、引导幼儿从树叶的形状、大小、颜色等方面观察交流。
3、重点观察:树叶宝宝的不同形状(有的是圆圆的、有的是椭圆形的、有的是两头尖尖的各种各样的)
(二)拼贴金鱼,幼儿试验,自由交流。
l、这么漂亮的小树叶,我们用它来拼成小金鱼,行不行?”
2、给每位幼儿一张白纸,启发幼儿想想、做做,我们看到的小金鱼身体长得怎么样?眼睛 是什么形状的,尾巴象什么?你可以用哪些形状的树叶拼成小金鱼的不同部位。
3、让幼儿自由地拼、试、交流、讨论决定如何用树叶拼出小金鱼,可以用几种方法。
(三)初步交流试拼方法,重点示范。
1、请幼儿说一说用什么形状的树n1。宝宝拼成的小金鱼。师示范粘贴方法。
(1)在树叶宝宝的反面抹桨糊时要稍厚“—点,每个地方桨糊都要涂上,不然小树叶会不开心的。
(2)粘贴时放平。贴好后用手揉平。
2、简单小结——下,小金鱼的身体司以用稍圆的树叶宝宝做,尾巴可以用象小手一样的树叶做,还可以用几片叶子拼成,眼睛用小一点的叶子拼成。肯定幼儿的方法。
3、用其他形状拼成的金鱼有没有?鼓励幼儿大胆尝试。
(四)幼儿动手拼贴,分层指导c
1、指导能力强的幼儿运用不同形状的树叶拼贴出不同形状的小金鱼,引导他们添画水草、泡泡等。
2、指导能力一般的幼儿拼贴以后,再拼不同方向游的小金鱼。注意粘贴眼睛的方向与小金鱼游的方向一致。
3、指导能力差的幼儿能够可拼贴金鱼。
4、重点指导树叶粘贴时启发幼儿可以运用不同的树叶拼。
(五)互相观赏、交流、介绍、体验成功。
l、展出幼儿作品,一起去观赏金鱼。
2、向同伴轻轻介绍一下,你用什么形状的树叶粘贴小金鱼的.小金鱼在于什么?
七、活动延伸:
在自由活动中可以让幼儿尝试用树叶拼贴其他的动物,引起幼儿对大自然的兴趣,并以此激发幼儿的想象力、创造力c
教后感:
我觉得探索型教学模式对教师的素质提出了更高要求,需要我们教师更了解幼儿,更明确目标,在树叶粘贴活动中,我尝试运用了这种方法获得了可意想不到的效果,原来幼儿的潜能与天赋是无法估计的。探索型教学将幼儿的探索、发现与制作操作更有机联系起来,使幼儿更形象地感知具体的操作与发现。幼儿在感官感知过程中,充分发挥了他们的想象力、创造力,获得成功体验。
在活动前,我对孩子的动手能力、想象能力、发展潜能作了较仔细地分析,然后制定目标,并且明确不同的幼儿在活动中,探索什么获得什么样的能力发展。在探索活动中,我先让幼儿感受树叶不同形状,再通过幼儿自己动手尝试拼一拼、试一试,讨论一下的探索方法,使幼儿感受拼贴乐趣,幼儿按自己意愿想象拼贴出了各种童趣盎然的金鱼形象,积极性十分高,而且活动材料取之于大自然,幼儿感受到了大自然的美,引起了对大自然的兴趣。在拼贴过程中、我采用了分层指导,在分层指导中还注意到逐层分解指导,要求由低到高,遁序渐进。使活动要求更加具体、细致,从而使目标落到实处,如树叶拼贴幼儿分三个层次指导,每个层次都逐步提出不同要求,并不断鼓励幼儿大胆想象、发现,使幼儿既有达到目标的可能,又有继续发展的潜能,保持了每位幼儿兴趣,幼儿沉浸在快乐的自我创造中。通过探索型教学模式的实践,我深是什么形状的,尾巴象什么?你可以用哪些形状的树叶拼成小金鱼的.不同部位。
3、让幼儿自由地拼、试、交流、讨论决定如何用树叶拼出小金鱼,可以用几种方法。
(三)初步交流试拼方法,重点示范。
1、请幼儿说一说用什么形状的树n1。宝宝拼成的小金鱼。师示范粘贴方法。
(1)在树叶宝宝的反面抹桨糊时要稍厚“—点,每个地方桨糊都要涂上,不然小树叶会不开心的。
(2)粘贴时放平。贴好后用手揉平。
2、简单小结——下,小金鱼的身体司以用稍圆的树叶宝宝做,尾巴可以用象小手一样的树叶做,还可以用几片叶子拼成,眼睛用小一点的叶子拼成。肯定幼儿的方法。
3、用其他形状拼成的金鱼有没有?鼓励幼儿大胆尝试。
(四)幼儿动手拼贴,分层指导c
1、指导能力强的幼儿运用不同形状的树叶拼贴出不同形状的小金鱼,引导他们添画水草、 泡泡等。
2、指导能力一般的幼儿拼贴以后,再拼不同方向游的小金鱼。注意粘贴眼睛的方向与小 金鱼游的方向一致。
3、指导能力差的幼儿能够可拼贴金鱼。
4、重点指导树叶粘贴时启发幼儿可以运用不同的树叶拼。
(五)互相观赏、交流、介绍、体验成功。
l、展出幼儿作品,一起去观赏金鱼。
2、向同伴轻轻介绍一下,你用什么形状的树叶粘贴小金鱼的.小金鱼在于什么?
七、活动延伸:
在自由活动中可以让幼儿尝试用树叶拼贴其他的动物,引起幼儿对大自然的兴趣,并以此激发幼儿的想象力、创造力。
教后感:
我觉得探索型教学模式对教师的素质提出了更高要求,需要我们教师更了解幼儿,更明确目标,在树叶粘贴活动中,我尝试运用了这种方法获得了可意想不到的效果,原来幼儿的潜能与天赋是无法估计的。探索型教学将幼儿的探索、发现与制作操作更有机联系起来,使幼儿更形象地感知具体的操作与发现。
幼儿在感官感知过程中,充分发挥了他们的想象力、创造力,获得成功体验。
在活动前,我对孩子的动手能力、想象能力、发展潜能作了较仔细地分析,然后制定目标,并且明确不同的幼儿在活动中,探索什么获得什么样的能力发展。在探索活动中,我先让幼儿感受树叶不同形状,再通过幼儿自己动手尝试拼一拼、试一试,讨论一下的探索方法,使幼儿感受拼贴乐趣,幼儿按自己意愿想象拼贴出了各种童趣盎然的金鱼形象,积极性十分高,而且活动材料取之于大自然,幼儿感受到了大自然的美,引起了对大自然的兴趣c在拼贴过程中、我采用了分层指导,在分层指导中还注意到逐层分解指导,要求由低到高,遁序渐进。使活动要求更加具体、细致,从而使目标落到实处,如树叶拼贴幼儿分三个层次指导,每个层次都逐步提出不同要求,并不断鼓励幼儿大胆想象、发现,使幼儿既有达到目标的可能,又有继续发展的潜能,保持了每位幼儿兴趣,幼儿沉浸在快乐的自我创造中。通过探索型教学模式的实践,我深深体会到了活动中幼儿的主体地位,教师的主导作用是何等的重要,确实受益匪浅,同时也感受到了幼儿探索活动能更好地促进幼儿的动手能力、思维能力,创造能力地发展。
小班教案 篇5
活动目标:
1、学习看图念儿歌,理解儿歌内容。
2、愿意在集体面前表演,体验角色游戏的乐趣。
3、懂得独立进餐的良好习惯。
活动准备:
1:’小猫吃鱼”,’小狗吃骨头”,“小白兔吃萝卜”,“宝宝吃饭”图片各一张。
2:香蕉,橘子等幼儿人手一份。
活动过程:
(一):引导幼儿学习看图,并说出儿歌中的4句话1:出示图一:看看谁来了?它在干什么啊,它有让妈妈喂吗?它是怎么吃的?(引导幼儿自己说,小白兔自己吃萝卜),一起来学学小白兔吃萝卜的样子,吃的时候可以发出声音。刚才你们怎么吃的(啊呜…)我们送它一句好听的话吧。(小白兔自己吃…)集体跟念儿歌第一句。
2:出示图二:这又是谁来了啊?小猫它在干什么,它吃鱼请别人帮忙吗?集体跟念儿歌第二句,再请个别念3:出示图片三:走在后面的小动物是谁啊?(小狗)小狗也是个能干的孩子,它自己吃骨头呢,我请一个小朋友学学小狗吃骨头的样子啊呜~~我们应该怎么夸夸它呢(小狗自己吃…)集体跟念儿歌第三句4:出示图片四:我们宝宝都是自己吃饭吗?那我得给儿歌加上一句夸夸我们宝宝—(宝宝自己……)(二):完整跟念儿歌1:老师完整念儿歌一篇。真是些了不起的小动物,我们把夸它们的话连起来说,就是一首很好听的儿歌,叫《啊呜啊呜吃得香》,先听老师来念一篇。老师念2:幼儿跟念儿歌两遍你们说的真好听的,老师还想再听一次呢,我们再来一次吧3:请个别幼儿完整跟念。
(三):表演儿歌:哎呀,我们有点累了,谁愿意上来给大家看啊?(请2次)(四):仿编儿歌1:出示图片五:看看,小猴子在外面听到我们再念好听听儿歌,它也想请小朋友帮忙说一句和小猫,小狗,小白兔一样好听的话呢?谁愿意帮助小猴子啊?
2:教师可以示范方编儿歌形式。
3:分组请幼儿来说。
(五):结束活动:请宝宝自己的事情自己做宝宝们今天真了不起,不光学会了啊呜啊呜吃得香的儿歌,自己的吃东西,我们要学会在家还是在幼儿园自己的事情自己做好么?因为我们小一班的宝宝是最棒的对不对?
小兔自己吃萝卜,啊呜啊呜吃得香
小猫自己吃鱼,啊呜啊呜吃得香
小狗自己吃骨头,啊呜啊呜吃得香
宝宝自己吃饭,啊呜啊呜吃得香
活动反思:
时间过的很快,一转眼半学期即将过去,班里的宝贝们都有很大的进步,但是在进餐方面还是有几位宝贝比较偏食,而且个别宝贝由于家长的.包办,自己动手吃饭的能力比较弱。儿歌《啊呜啊呜吃得香》短小、简单,表现了各种小动物自主独立的心理,并借助学说“啊呜啊呜吃得香”这句话,鼓励幼儿在园在家都能自己吃饭,养成独立进餐的良好习惯。
活动设计,我从由让孩子观察图片,教师带领孩子念,到孩子看图集体念,再到分角色自己念共三个环节,环节安排由易而难,层层递近,过度自然。整个活动我感觉自己教态亲切、自然,肢体动作丰富,始终牵引着孩子的注意力。孩子学习积极、主动,课堂气氛活跃,在边念儿歌边做动作的过程中,孩子逐步懂得了要养成独立进餐的好习惯。活动的最后一个环节角色表演,把整个活动推向了高潮·。我请几位小朋友扮演儿歌中的小动物,然后念儿歌,念到某小动物时,请扮演该小动物的小朋友去篮子里找相应的食物。在第二组小朋友表演时,出现了一点点的小状况,“小兔”没根据儿歌中的句子拿萝卜,拿了鱼,“小猫”却拿了萝卜,我忽然想到能否将孩子挑食的情况联系起来呢?我就说:“小兔觉得一直吃蔬菜不好,要吃点荤的,小猫也认为一直吃荤的不好,要吃点蔬菜,荤菜蔬菜搭配着吃营养才均衡,我们小朋友也要向小动物学习。”我觉得教师的随机教育、应变能力很重要,孩子的一个小小失误,可以给我们带来不一样的教学效果,今天的课堂教学应该算是很成功的!
小班教案 篇6
活动目标
1、能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。
2、能安静的倾听老师和同伴的讲话,以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备
音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。
活动过程
(一)游戏捕鱼
1、教师:今天天气真好,猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我们来到哪里啊?(小河)让我们一起来钓鱼吧!
2、个别幼儿讲述钓了几条鱼,并送到相应的篮子里。
3、集体送鱼。
(二)认识数字7
1、教师:小鸭子想吃鱼,我们看看来了几只小鸭子?[本。文来源:快思老。师教案网]小鸭子和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?那有什么好办法?《添上一只鸭子》,又游走一只小鸭子,现在哪个多?要让他们数量一样多有什么好办法?《去掉一条鱼》
2、教师:数字7象什么?数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么?
(三)游戏猫捉老鼠
1、教师:听,谁的声音?(老鼠)教室里有许多的老鼠,请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。
2、幼儿操作
(四)听音乐玩游戏(猫捉老鼠)
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的`时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小班教案 篇7
活动目标:
1、认识小鸡的外形特征及生活习性。
2、区分公鸡与母鸡的不同之处。
活动准备:公鸡、母鸡图片各一张、小鸡图片、鸡蛋一个
公鸡头饰、母鸡头饰、小鸡头饰(10只)五种颜色的毛毛虫若干条,数字卡1--10
活动过程:
一、引起兴趣。激发幼儿学习兴趣
1、教师以神秘的口吻说:小朋友们,今天咱们班来了一位小客人,你们想不想知道它是谁呀?
2、教师:我们一起听一听这是谁的叫声?(放录音:小鸡的叫声)
3、教师出示小鸡图片,教师模仿小鸡说话:小朋友们好,我来看一看,教室里都有谁呀?哦,有小朋友,老师,还有小朋友的爸爸妈妈,那我的'爸爸妈妈在哪呢?请小朋友帮我找一找好吗?
二、认识公鸡、母鸡,区分公鸡、母鸡的不同
1、出示公鸡、母鸡的图片:小朋友们看一看,哪只是小鸡的爸爸,它叫什么名字?哪只是小鸡的妈妈,叫什么名字?
2、公鸡的头上有什么?母鸡头上有没有?(谁的鸡冠大?);公鸡身上有什么?母鸡身上有没有?公鸡的羽毛长的怎么样?谁的羽毛漂亮?
3、公鸡的身体后面有什么?母鸡有没有?公鸡的尾巴长得怎么样?谁的尾巴长得大?
4、公鸡怎样叫?它有什么本领?
母鸡怎样叫?它有什么本领?(若幼儿说不出,出示鸡蛋让幼儿看看)
三、了解小鸡出生的过程
1、小朋友们谁知道,小鸡是谁生的呀?(谁是小鸡的妈妈)
2、小鸡是怎样出生的呢?(请幼儿回答)
3请幼儿看《幼儿用书》,教师解说。
四、游戏:捉小虫。
1、“今天小鸡的一家来我们班做客,我们要请它们吃什么东西呢?”引导幼儿说出小鸡喜欢吃的食物(米 小虫),“现在就请小朋友来学小鸡,老师来做鸡妈妈,大家一起去草地上捉毛毛虫吧!”(要求幼儿一个跟一个排好队,捉虫子时要做到不争不抢)。
2、请幼儿将捉到的小虫按颜色分类,将小虫放在相同颜色的碟子里。
3、给每个碟子里的小虫送数字宝宝。
结束部分:
1、小结:“今天小鸡的一家都很开心,因为小朋友的表现都很棒,而且还给它们捉到那么多好吃的虫子,小鸡说呀,要把小虫都带回家去吃呢。小鸡它们要回家啦,那我们就给它们表演一个节目送它们好吗?”
2、律动:大公鸡、大母鸡、小小鸡。
小班教案 篇8
活动目标:
1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨,培养幼儿手的控制能力。
2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣
重点难点:
表现雨从上往下落下来的过程。
活动准备:
1、画纸,油画棒
2、雨靴,雨衣
3、事先带幼儿观察过下雨的过程,掌握有关雨的.知识信息。
活动过程:
一、组织教学。
二、出示“雨具”,引起幼儿活动的兴趣。
1、请小朋友想一想,雨是从哪儿落下来的呢?
2、雨落下来的时候是什么样子的,小朋友知道吗?
有的时候一滴一滴,有的时候是一根一根的。
3、你们知道什么时候雨是一滴一滴的,什么时候雨是一根一根落下来的?
师小结:当下小雨时它是一滴一滴的落下来的,而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来,如果刮着风的话,雨还会斜着落下来。
三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。
教师边示范画法,边讲解。
教师和幼儿一起边说边作画空练习。
四、幼儿大胆作画,教师指导。
五、展示交流。
小班教案 篇9
活动目标:
1、学习观察草、花、树叶的变化。
2、描述这些变化。
3、学习儿歌《春妈妈》。
4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动过程:
1、在风和日丽时带幼儿出去散步,感受太阳晒着很暖和、观察草钻出了地面、各种颜色的花有不同的花瓣……。
2、在一个有花的地方坐下,老师教幼儿说儿歌《春妈妈》。
3、提问:花的妈妈是谁呀?用手学一学花儿慢慢张开的样子。雨点浇了以后(下雨以后)花会怎么样呢?
4、请幼儿跟着老师说儿歌。
请幼儿回家把儿歌说给妈妈爸爸听。
附:
春妈妈
春,是花的妈妈。
红的.花,蓝的花,
张开小小的嘴巴。
春妈妈
用雨点喂她……
活动反思:
小班孩子特别喜欢朗朗上口的儿歌,借助生动形象的图片,他们能很快理解儿歌内容,在一定的情境中,他们愿意朗诵儿歌内容,一些孩子能很快学会朗诵儿歌。
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