【精品】大班语言教案模板汇总五篇
作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的大班语言教案5篇,欢迎大家分享。
大班语言教案 篇1
活动目标:
1、 能仔细观察图片细节,看懂图片内容并简单的叙述出
图片意思。
2、 能根据讲述内容,幼儿根据图片说出种子种下去的生
长过程。
3、 培养幼儿观察能力和语言表达能力。
活动准备:
一些瓜豆的种子、多媒体课件
活动过程:
一、 组织活动,由春天引出活动话题。
幼儿背诵古诗《清明》。
二、 出示课件。
1、 出示图一,引导幼儿仔细观察。
2、 提问:图中是什么人?他们在干什么呢?引导幼儿说
出图意。(种瓜种子)
3、 出示图二,让幼儿继续观察并引导幼儿说说图意。
(胖奶奶和瘦爷爷种下去的.种子发芽了)
4、 继续出示图三,让幼儿观察,教师作相应的指导让
幼儿自己说说图意。(长出藤)
5、 出示图四,指导幼儿仔细观察图片能说出藤上开了
花啦!(开花)
6、 出示图五,引导幼儿看图说出瓜藤上结出了小瓜,
小瓜慢慢长成了大瓜。(结出瓜)
三、启发幼儿说出瓜的种子种下去的生长过程。
1、 种瓜、发芽、长藤、开花、小瓜、大瓜。
2、 多指几名幼儿分别说说。
3、 说说胖奶奶和瘦爷爷为什么收获的瓜不同呀?
三、 幼儿回顾故事,引导幼儿用肢体动作表现出故事中的
反义词。
胖—瘦 地上—天上 小—大
大班语言教案 篇2
活动目标:
1、通过传话游戏,培养幼儿良好的倾听和表述能力。
2、通过竞赛方式,引导幼儿养成良好的团队合作精神。
活动准备:
1、材料:一些需要幼儿传的短语或句子。
2、环境:老师与幼儿围成一个弧形,老师坐第一个。
活动过程:
一、创设情景,引发兴趣。
师:今天,老师有一些悄悄话想告诉大家,你们想不想听啊?
师:恩!可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听,可是后面的小朋友听不见了,这可怎么办呢? (小朋友讨论)师:小朋友们想了那么多好办法,老师这里也有一个好办法。我们来玩一个游戏好不好?
二、交代规则,明确玩法。
师:老师先把悄悄话说给我旁边的×××听,请他悄悄地告诉他旁边的`⊙⊙听,⊙⊙再悄悄告诉∨∨,这样一个接一个地传给后面的小朋友听。这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊?
师:不过我有一个小小的要求,请我们的小朋友们传话的时候啊,仔细听,说清楚,不要把老师的话传错了!大家能不能做到啊?
师:最后我们让离老师最远的小朋友来说说,他听到了什么!看看他说的和你们听到的是不是一样,好不好?
三、教师参与,全班游戏。
师:请你(最后一个小朋友)来说说,你听到的是什么?
四、分组竞赛。
师:好,下面我们来比一比,赛一赛,看看哪些小朋友说得最清楚,听得最仔细。
将幼儿分成四组,一纵队排开,告诉每排第一个幼儿相同的一句话,一个接一个传话,哪组完成得最快,且传话正确,哪组就获胜)
活动延伸:
师:今天我们玩了"悄悄话"的游戏,老师告诉了小朋友好多悄悄话,小朋友们在游戏中表现得都很棒!大家开不开心啊?今天回家,老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话,也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话,好不好?
注意:若说对了,给予表扬; 若说错了,给予鼓励。
大班语言教案 篇3
活动目标:
1、理解诗歌的内容,知道秋天是美丽多彩的。
2、通过涂涂画画,学习制作关于秋天的图书,并用自己的语言表达图书的内容。
3、体验制作图书的乐趣,感受秋天的多彩。
活动重点:学会观察图片,用讲述的方式仿编诗歌。
活动难点:制作图书
活动准备:PPT、图画(半成品)、水彩笔、订书机、胶水
活动过程
一、谈话活动导入,激发幼儿兴趣。
了解现在是什么季节————————秋天PPT出示秋天的背景图,你看到了什么,它是什么颜色的?(教师引导幼儿,各抒己见,大胆表述)师:秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色……今天杨老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的'诗。
二、课件展示,学习诗歌。
1、出示菊花:
谁能告诉老师这是什么花?它是什么颜色的呀?
出示图文诗句"菊花说:秋天是黄色的。"菊花说的对吗?为什么呀?
2、出示枫叶:他又是谁?他会说秋天是什么颜色的呢?
出示图文诗句,枫叶说:秋天是——————(请幼儿回答)
3、出示松树:他是谁,又会怎么说呢?
出示图文诗句,松树说:秋天是绿色的。
4、师:菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的,那么在他们脚下的大地会怎么说呢?(出示五彩斑斓的大地,引导幼儿大胆想象)出示图文诗句,大地说:秋天是彩色的。
5、完整朗读诗歌。
三、分组活动,制作图书。
秋天这么美丽,你们想不想把秋天画出来,让更多的人来知道秋天的颜色呢?
1、半成品展示,告诉幼儿如何操作,讲述规则。
2、分组活动,适时适当地指导幼儿涂色。
3、涂色结束,请个别幼儿讲述自己的画纸,鼓励幼儿大胆讲述。
4、组织幼儿讨论,根据诗歌句式创编诗歌。
引导幼儿自由说说还见到了什么颜色,可以重复,满足孩子的表现欲望和成功心理,为创编儿歌做好铺垫。
师:刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色,还有许多东西也想来说一说,它们会怎么说呢?我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗?(师生共同完成)最后用一句来总结:大地说秋天是彩色的,让我们用双手来装扮美丽的秋天,好吗?
5、制作图书四、展示图书,讲述故事(教师适当引导幼儿,鼓励幼儿大胆的说,勇敢的说)
五、教师小结,活动结束。带领幼儿一起去感受秋天的美,感受大自然的美丽。
附:秋天的颜色菊花说:秋天是黄色的;枫叶说:秋天是红色的;松树说:秋天是绿色的;大地说:秋天是彩色的!
活动反思:
根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动,深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了,另外再多加入一些关于秋天的知识,幼儿会更感兴趣。
大班语言教案 篇4
活动目标:
1、理解故事内容,知道故事中角色的形象特征。
2、创编故事结尾,并能用完整的语言进行表达。
3、懂得答应别人的事要尽量做到。
活动准备:多媒体电脑、狮子和老鼠头饰。
活动过程:
一、导入及进场:去森林里
师:今天天气真好,老师带你们去森林玩。(师生听着音乐进入活动室)
二、出示狮子和老鼠图片,观察狮子和小老鼠的外形特征,丰富词语:威风
1、师:森林到了,你们看,谁来了呀?(狮子、老鼠)
2、师:那这是一只什么样的狮子?谁用一个好听的词来形容一下。(介入词:威风)
幼1:这是一只恐怖的狮子。
幼2:这是一只威猛的狮子。
幼3:这是一只大大的、不开心的狮子。
幼4:这是一只威风的狮子。
3、师:这又是一只怎样的老鼠?
幼1:一只小小的老鼠。
幼2:一只偷油的老鼠。
幼3:一只胆小的老鼠。
幼4:一只狡猾的老鼠。
4、师:那么威风的狮子和胆小的老鼠之间到底会发生什么事呢?我们一起来看一看,听一听。
三、欣赏故事课件《狮子和老鼠》,理解故事内容。
四、学习创编故事结尾
1、师:狮子被网困住,故事就讲到这里,那么,你们说,小老鼠究竟救不救狮子呢?
2、师:呀,有的小朋友认为老鼠会救狮子,有的小朋友认为老鼠不会救狮子。那这样吧,请认为老鼠会救狮子的小朋友坐到蓝色的地毯上,认为老鼠不会救狮子的`小朋友坐到红色的地毯上。
3、提出编故事的要求,幼儿创编故事结尾。
(1)师:《狮子和老鼠》的故事讲到这里,你们说有没有结束?
众幼:没有结束。
师:为什么?
师:那么故事的结尾就交给你们了。认为会救狮子的小朋友,请你们说说老鼠为什么要救狮子,它用了什么办法来救狮子呢?认为不会救狮子的小朋友,请你们想一想老鼠为什么不救狮子,小老鼠会对狮子说什么呢?
(2)幼儿自由讨论及编故事结尾。
(3)个别幼儿讲述自己创编的故事结尾。
师:谁愿意把你编的故事结尾讲给大家听?
(4)师:小朋友编的结尾我们都听过了,老师也编了一个结尾,我们一起来看一看。
五、思想教育,丰富词语:承诺
师:老师编得好不好?
众幼:好!
师:那么你听了故事,你明白了什么呢?
幼1:我知道了不能骗别人。
幼2:答应别人的事要做到。
师小结:老师这样编故事结尾,是想让你们明白:答应别人的事情就要去做,而且要尽量做好。就像故事中的小老鼠承诺要报答狮子大哥,后来真的做到了一样。
六、结束:师幼扮狮子和老鼠听音乐边游戏边出活动室。
大班语言教案 篇5
活动目标
1.通过自由阅读图书、相互讨论,感知理解故事内容。
2.认读重点字词:铃铛、单独、房间、卧室,理解词语的含义。
活动准备
1.幼儿准备:小字卡(第1页)、小头饰(熊妈妈、小熊)
2.教师准备:大图书、大字卡(第1页)、录音带、大头饰(熊妈妈、小熊)
活动过程
一、倾听故事录音回忆故事,感知阅读汉字
通过提问引出汉字,带领幼儿阅读相应小字卡,并理解词语意思。
1.晚上,小熊想上厕所,身边没有妈妈陪,它想出了什么主意?教案来自:大;考吧幼;师网.你们玩过铃铛这种玩具没有?出示大字卡"铃铛"。
2.小熊有一个怎样的房间?教师出示字卡"单独"。
单独是什么意思?小熊喜欢单独睡一个房,你能够单独睡吗?你还能够单独做什么呢?
3.妈妈让小熊单独睡在哪里?教师出示字卡"房间"。
你们家里有几个房间?你是单独睡一个房间吗?
4.妈妈听见了铃铛声,从哪里探出头?教师出示大字卡"卧室"。
卧室是主要是干什么的地方?卧室里有什么?你家有几间卧室?
二、字卡游戏
游戏:汉字宝宝找家
玩法:教师出示大字卡,鼓励幼儿边读边举起相同的小字卡。然后教师分别将"铃铛"、"单独"、"房间"、"卧室"装在透明塑料袋里,贴在黑板上,请小朋友上来,边送字卡边说"××,我送你回家"。
三、结束活动
师幼一起整理物品,结束活动。
教学反思
孩子能根据故事的发展去观察,从图上的`画面可以猜测故事的内容,紧跟着老师的故事思路去回答问题,气氛活跃,教学目标基本达成,有几个幼儿还能用自己的话把故事复述,非常的不错。
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