幼儿园中班语言教案【精】
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的幼儿园中班语言教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班语言教案1
一、活动目标：
1、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国"真大"的含义。
2、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力。
3、喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族自豪感，培养热爱祖国的情感。
二、活动重点：
是让幼儿理解并掌握诗歌的内容；活动难点：是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国"真大"的含义。
三、活动准备：
中国地图，课件，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容活动过程：
（一）开始环节
1、引出课题，引导幼儿感受"祖国真大"。
(1)出示背景图：这是哪个国家的地图?
(2)寻找家乡位置，感受"祖国真大"。
2、引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。
（二）基本环节。--通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。
1、听听看诗歌里都说了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子们在同一个时候做些什么？
2、集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。
问：你听到什么？看到什么？--观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难
3、教师用图片有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容。
问：北方是谁的家？它是什么样的？南方是谁的家？它又是什么样的？
4、多形式让幼儿学习诗歌。--采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣）
5、讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜？--进一步理解祖国"真大"的含义
（三）结束环节。
（四）延伸环节请幼儿根据所学诗歌的内容，用手中的画笔画一幅漂亮的'画，表达自己爱祖国妈妈的情感。
四、活动延伸：
1、利用"小舞台"，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。
2、可以延伸绘画活动《美丽的祖国》，表达自己爱祖国妈妈的情感，理解我们的祖国真大。
五、活动建议：
为了让幼儿容易理解诗歌的内容，我运用了课件和图片这些直观、形象的教具展开教学。孩子们先欣赏了祖国风光的图片，只能简单说出图片上有什么，不明白其要表达所处地理位置、气候情况等内容。我通过课件用"游泳与滑雪；围着火炉吃西瓜"不可能的事情却在同一个时间发生。让幼儿初步理解南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，诗歌的内容比较抽象，让幼儿理解的内容很多，只能通过比较让幼儿明白中国分为南北方，他们所处的地理位置不同，同一时间各自的气候和人们所做的活动是不一样的。随着孩子社会经验的积累，诗歌里的内容才能慢慢渗透在孩子的脑海里，他们才能真正懂得诗歌内容。
幼儿园中班语言教案2
活动背景： 中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。
活动最好在孩子生活需要的情景中进行，如：体育活动中孩子发生不安全因素了，或者同伴的身体有些变化了等等。
本活动努力使孩子在了解自己身体的同时，对自己身体的安全有所重视。
当然，在这次活动中，孩子对自己身体“哪些部位会动"的探索，不可能完整，但是孩子探索的目的，并不在于结果，而在于过程。如果可以将孩子敏锐的.目光和强烈的兴趣引向更广阔的自然和社会，那么，这样探索活动的结果，又何需去苛求呢。
内容与要求： 了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。
活动准备: 纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。
过程与指导: 一、做游戏“木头人” ――孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。
老师(小结)：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。
二、跟着音乐动一动 ――让灵动的身体与前一个活动“木头人"形成鲜明的比较。
三、说说：人有哪些活动 老师：跳舞是一种活动。(出示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动。(出示图片)踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢?――了解人的许多活动，感受生命的丰富。
四、说一说：身体的哪些部位能动 人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。
1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的?
2、讲讲哪些地方能动，讨论：
这个地方能动使我们可以做什么事情呢?
如果不会动会怎么样?
这里会生什么病?
3、介绍骨折、脱臼。
生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。
五、我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢去发现 ――这个活动还没有完，因为事实上，孩子对自己身体的发现 还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。
幼儿园中班语言教案3
活动目标：
1、初步了解鞋子的基本特征、种类及不同的用途，了解在合适的场合和合适的季节穿合适的鞋子。
2、积极尝试用较完整的语言讲述。
活动准备：
各种不同男女、季节、天气、职业的人物图，与人物可以粘贴匹配的各类鞋子小图片。
活动过程：
一、谜语导入
1、老师说出谜面：“小小两只船，大小都一样，要走一起走，要停一起停。”
2、幼儿猜出谜底：鞋子。
3、议论：怎样能猜出谜底，我们听到谜面怎样说。
4、进入了关于“鞋子”的话题：“今天我们一起来聊聊关于鞋子的事情。”
二、观察辨错
1、观察自己的鞋，交流今天我穿了一双什么鞋?
2、展示一群穿错鞋的`小朋友，观察他们各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿凉鞋、夏天穿棉鞋、运动时穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。
3、小朋友穿的是什么鞋?这样穿鞋合适吗?他们该穿什么鞋呢?
4、与身边的同伴议论后说说该怎样换鞋，以及自己的理由。
三、了解鞋的用处
1、小朋友听了大家的意见，都把鞋脱了下来，他们发现光脚丫很舒服，不想穿鞋了，行不行呢?
2、幼儿分成“行”与“不行”两组，交换地说说各自的理由。
3、教师征求意见，最终发现有些时候可以不穿鞋，有些时候非穿鞋不可。
四、鞋子匹配
1、观察画面上的人，想一想他们需要穿哪种鞋子。
2、从边上的图画里找出适合的鞋，贴在对应的小朋友脚上。
3、观察分辨：他们的鞋穿得是否合适，若有疑问继续讨论调整。
幼儿园中班语言教案4
一、设计意图
爱是一个永恒不变的话题，是世界上最美好的事物之一。这个绘本主要讲述的是小猪很思念自己的奶奶，为了表达自己对奶奶的爱，小猪要给奶奶邮寄一个抱抱，因为小猪认为那是最能够表达自己对奶奶爱的方式，经过很多热心人的传递，这个抱抱到达了奶奶那里，而奶奶收到小猪的抱抱之后用了一个吻来表达对小猪的爱。
现代社会带我们跨入电话交流这样真实而又虚构的世界中，《会飞的抱抱》这个绘本却向我们完美地展示了最传统的通信方式。学习邮寄过程，学会另一种交流方式。通过活动中简单的游戏，让幼儿感受到帮助别人也能让自己感到幸福和快乐。
二、活动目标：
1、理解故事情节，明白爱是可以传递的。
2、体会拥抱的温暖，并大胆用动作和语言表达出来。
3、体会祖孙之间的浓厚亲情，激发幼儿关爱他人的情感。
三、活动重难点
根据孩子的.认知特点，重点定为体会拥抱的温暖，并能用语言和动作表达出来。难点是理解拥抱所表达的含义。
四、活动准备
绘本PPT、动物头饰
五、活动过程
一）开始部分
音乐律动《爱我你就抱抱我》，让幼儿跟随音乐在拥抱中放松心情，引出主题。
二）基本部分
1、观察封面，猜测小猪要做什么？为什么？
2、一起阅读绘本。
师：我们来看看小猪到底想做什么？原来小猪的奶奶要过生日了，小猪想给奶奶送一个大大的拥抱，可是奶奶和他并不是住在一个地方，那这个抱抱要怎么送呢？
3、小猪家和奶奶家不在一个地方，如果没有其他人的帮忙，这个礼物就不能传到奶奶这里了，你们还记得那些人帮助了小猪么？
4、猜想故事结局。
你们猜最后奶奶这个又大又香的亲亲有没有送到小猪那里呢？（出示小猪脸上有口红的照片），你是怎么看出来的？
5、你们喜欢这个会飞的抱抱吗？如果是你，你会怎么表达你对亲人的爱。
三）结束部分
分角色表演。活动反思《会飞的抱抱》中的信，是一封特殊的信。小猪阿文为了祝贺奶奶的生日，通过邮局给奶奶寄去了一个大大的拥抱。拥抱怎么寄呢？只有靠各位工作人员的亲密接触了，一个拥抱接着一个拥抱，信件成了一个爱的接力棒，邮寄也成了一场爱的接力赛。这是一个简单而温馨的故事，绘本中有创意的情节和亲情主题深深地吸引了每一个孩子。通过律动爱我你就抱抱我，引导幼儿表达自己对同伴的喜爱。接下来，引出绘本内容，引发孩子的角色移情体验，让幼儿感受小猪对奶奶的爱以及小猪向奶奶表达爱的急切心情，并请幼儿讨论有哪些方式可以表达对家人的爱。在介绍了小猪独特而富有创意的情感传递方式后，引导孩子通过角色扮演开展绘本剧的表演，从而感受爱的互动与接力，体验拥抱、亲吻带来的温暖、幸福的感受，理解亲人之间的爱与关怀。
幼儿园中班语言教案5
活动名称：
空中小屋（中班语言）
活动目标：
1、理解故事,知道春天是竹笋快速生长的季节。
2、乐意想办法帮助小狐狸解决问题,并能大胆表达自己的想法。
活动准备：
教具准备：PPT、故事录音
经验准备：
幼儿认识竹笋和竹子,知道它们的关系。
活动重点：
理解故事,大胆表达自己的想法。
活动难点：
感知春天是竹笋快速生长的季节。
活动过程：
一、谈话导入、引起兴趣
1、你住在哪里？住在几楼？为什么买这么高？
小结：是呀,住这么高的房子可以看到远远的风景。
2、小狐狸也想住楼房,楼上的房间高高的,远远望去,可以看见一片美景,那该多开心。
二、理解故事,感知特点
1、为了实现它的梦想,小狐狸去请教了一些会造房子的朋友。我们一起来看看小狐狸请教了哪些朋友？（连续播放小鸟、松鼠、兔子的图片）
（1）小狐狸去请教了谁？（追问：小鸟的房子盖在哪里？（坚固的.树杈）松鼠的房子盖在哪里？（高高的树洞）小白兔出了个什么好主意？）
（2）小狐狸会听谁的话？为什么？
2、出示图片验证：看！小狐狸最后用了谁的办法？
为什么盖在竹笋上？（为什么不学小鸟和松鼠把房子盖在树上呢？）
小结：小狐狸不会飞,也不会爬树怎么能你把房子造在树上呢？竹笋有点高,造在竹笋上很方便,也很有趣。
（3）你们说小狐狸把新房子盖在竹笋上会发生什么事情吗？（幼儿联系竹笋的特点大胆猜测）
（4）看看小狐狸遇到什么奇秒的事了？怎么会这样？
小结：小狐狸听了小白兔的话开始盖新房,不多久一座高脚房子盖好了,小狐狸还想邀请它的朋友到新房子里举行宴会,小狐狸盖新房子实在太累了,它在新房子里睡着了,一直睡了两天,第三天打开屋门往外看,啊！自己的新房子升得很高,变成了一座空中小屋。新房子在翠竹顶上摇摇晃晃,小狐狸急的大叫起来："救命啊！我出不了屋门啦！"
（5）老师请来了一位小博士,他知道竹笋长高的秘密,看看跟小狐狸的房子有没有关系？
现在你搞清楚了吗？狐狸的房子为什么长到了空中？
小结：原来春天是竹笋生长最快的季节,小狐狸把新房子造在了竹笋上,这三天里,竹笋一下子就长高了,长成了粗粗壮壮的竹子,这下新房子就变成了空中小屋了。
3、现在小狐狸可怎么办呀？你们有什么好办法可以帮助小狐狸从小屋里下来吗？
小结：你们想的办法真不错,看看小狐狸的朋友跟你们想的是不是一样,小猴子压弯一根竹子说："做个滑梯吧！"小象卷着一根粗竹子,小猪在这根粗竹子上挖出一个个深窝说："修个台阶吧！"
4、小狐狸实现自己的梦想了吗？最后它的房子造在哪里？是一幢怎样的小屋？
小结：故事的名字就叫《空中小屋》。
5、完整欣赏故事（听录音）
三、活动延伸
在我们生活中有很多东西也都是竹子做的,回去找找生活中哪些东西是用竹子做的。
幼儿园中班语言教案6
活动目标：
1．学习儿歌《小蜘蛛》，了解蜘蛛的外形特征及蜘蛛网的特性。
2．能根据课件内容，创编故事《蛛网商店》。、
活动准备：
课件《小蜘蛛》。
活动过程：
一．欣赏儿歌《小蜘蛛》
1.教师完整播放课件儿歌【儿歌欣赏】，让幼儿倾听一至两遍。
2.教师：儿歌里说的是什么动物？它发生了什么事情？它的本领是什么？
3.教师逐句播放课件，幼儿跟着课件学念儿歌《小蜘蛛》。
二．讨论：蜘蛛和蜘蛛网的特征
1.教师：你见过蜘蛛吗？它长得什么样子？它是昆虫吗？它有没有很多种类呢？它是怎么生活的呢？
2.教师：你见过蜘蛛网吗？蜘蛛网是怎么来的`？它有什么作用呢？
3.幼儿自由讨论。
4.教师选择性播放课件【丝的作用】、【认识蜘蛛】、帮助幼儿寻找问题答案。
5.教师：小朋友们知道蜘蛛这么多事情呢，可是你们知道蜘蛛开了个商店么？我们一起去它的商店里看看把！
三．创编故事《蜘蛛商店》
1.教师播放课件【编故事】蛛网商店，幼儿欣赏。
2.教师：画面上都出现了那些小动物？你知道它们在做什么吗？请你根据画面说说蛛网商店里发生的事情。
3.将幼儿分组，分段呈现课件【蛛网商店】，让幼儿自由创编故事。
4.故事分享
四．【资料包】：故事欣赏。
活动延伸：
播放课件【视频蜘蛛可怕吗】及【特别的种类】，了解有关蜘蛛种类和习性方面更多的知识。
附录一：儿歌：小蜘蛛
小蜘蛛能吃苦，网子破了自己补。
补得快来补得好，苍蝇蚊子跑不掉。
附录二：故事：蛛网商店
小蜘蛛编织了许多蛛网，它在森林里开了一个蛛网商店。
小狗摇着尾巴来买蛛网，它说：“我要用蛛网捉蜻蜓。”小蜘蛛摇摇头说：“不卖不卖，蜻蜓捉害虫，它是人类的好朋友！”小狗红着脸走了。
小熊舔着嘴巴来买蛛网，它说：“我要用蛛网捉蜜蜂。”小蜘蛛摇摇头说：“不卖不卖，蜜蜂采花蜜，它是人类的好朋友！”小熊红着脸走了。
小兔一蹦一跳来买蛛网，它说：“我要用蛛网捉蚊子。”小蜘蛛点点头说：“可以可以，蚊子吸血，它是人类的敌人。”小兔高兴的买到了蛛网。
蛛网编的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。
后来小动物们都来买蛛网捉蚊子，蛛网商店的生意可好啦！
幼儿园中班语言教案7
【设计意图】
绘本《小猫过生日》以幼儿熟悉的生活情景--过生日为内容，故事情节简单易懂，画面富有探究性。观察推理是幼儿学习过程中的主要能力之一，因此，活动中教师利用一个个影子吸引幼儿的注意力。并通过层层提问，激发幼儿运用想象推理。从局部到整体进行推测，既锻炼了幼儿的观察判断力，也让幼儿在学习过程中体验到了动脑筋的快乐。
【活动目标】
知识目标：通过观察课件画面初步了解故事内容。
技能目标：能从影子的整体或局部轮廓，大概猜测故事中的客人，有一定的观察能力和想象能力。
情感目标：乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。
【活动重点】
通过观察画面了解故事内容，乐意表达自己的理解。
【活动难点】
根据影子的明显特征猜动物，根据影子与礼物配对。体验动脑筋的快乐。
【活动准备】
1、幼儿已有过生日的经验。
2、《小猫过生日》多媒体课件。
【活动过程】
一、提出疑问、激发兴趣。
1、出示图片，仔细观察图片里有什么？（幼儿自由观察回答）2、你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）3、在过生日的时候，什么事儿让你最开心？（幼儿根据自己的经验自由回答）过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看。
二、观看动画、通过提问，引导幼儿发挥想象力。
1、集体看课件1-3页。
提问：小猫生日那天发生什么事情了？（停电了……）2、提问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？
过渡语：小猫不但有亮眼睛，还有聪明的脑瓜，遇到问题就想办法解决，小猫想出了什么好主意？（用手电筒）你们用过手电筒吗？打开手电筒会怎么样？
3、教师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的`卧室里都有什么东西？（打开橱门，说说里面的东西是什么？有几件）有了手电筒，屋子一下子亮了起来。
过渡语：叮咚、，好像有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。
三、通过影子判断小动物。
1、集体看课件5-10页。
提问：这个影子是谁呢？（小刺猬、小白兔、小猴子）明明是黑影子，你怎么知道它是小刺猬、小白兔、小猴子？你是从哪里观察到的呢？有什么明显的特征吗？
提问：这些影子老师也犯难了，它们分别是谁呢？（长颈鹿、小熊猫、梅花鹿）小朋友们仔细观察并猜一猜是哪些小动物。
2、这下小猫家可热闹了，小朋友们再来跟老师回忆一下小猫家都来了哪些客人？第一位客人是浑身长满小刺的小刺猬，第二位客人是耳朵长长的、尾巴短短的小兔子，第三位客人是尾巴长长卷卷、活泼可爱的小猴子，第四位客人是三只小动物：分别是脖子长长的长颈鹿、胖胖的矮矮的小熊猫，还有身体一闪一闪会发光的小梅花鹿。
四、引导幼儿给小猫唱生日歌小动物们就在小猫黑乎乎的房间里，突然间，来电了！小动物们一起给小猫过生日，而且点上了生日蜡烛！小朋友们，你们想不想和小猫一起过生日啊?那小朋友们一起来为小猫唱生日歌吧！
五、活动延伸：引导小朋友们在科学区中玩找影子的游戏小动物们都有自己奇特的影子，小朋友们快去科学区让不同的小动物卡片与影子相对应，并在户外进行踩影子的游戏。
幼儿园中班语言教案8
设计意图：
结合《我爱大自然--秋天的歌》的主题，我选择了散文诗《树真好》这个内容进行执教。我在设计教学过程时，将语言和科学结合在一起，引导幼儿在欣赏散文诗中，感受树的用途；萌发亲近树木、爱护树木的情感，并在教师的引导下进行"树是我们的好朋友"的联想、讲述，激发幼儿热爱大自然的'情感。
活动目标：
1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。
2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。
3、萌发初步的爱大自然的情感。
活动准备：
1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。
2、散文诗《树真好》的录音带、幼儿手工操作材料及优美的音乐2段。
活动过程：
1、幼儿听音乐自由创编动作进"树林"参观。
2、探索树林的秘密。
提问：a、美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么？
1、他们在干什么？为什么人们喜欢在树林里玩？
2、欣赏、理解散文诗。
（1）老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。
（2）用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。
提问：a、树真好，小鸟在树上干什么？
1、树真好，他能挡住什么？
2、树真好，……、制作树林，体验树的多样性及好处。
（1）教师："树真好，小朋友喜欢树吗？我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗？"（要求：引导幼儿自由选择手工材料粘贴小树林，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。）
（2）放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。
3、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。（树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧！）延伸活动：在自主活动中，引导幼儿创编《树真好》。
观察与效果分析：
在活动中，当我出示教学图片让幼儿对画面进行仔细地观察时，幼儿都能用自己的语言来描述所看到的内容，并用一句话说："树是我们的好朋友"。
幼儿园中班语言教案9
活动背景：
《大老虎啊呜》这篇文学作品，说的是大老虎看到肥肥的小猪想要吃掉它，但是，小猪却能根据季节的变化，通过更换不同色彩的衣服和大老虎玩起了捉迷藏，因此，笨笨的大老虎总是无法找到小猪作为故事的主线。故事情节生动有趣，可以使幼儿在阅读活动中感觉小猪对付大大老虎的聪明，以及四季大自然颜色的神奇变化等，此外，因为故事中重复的语言比较多，也有利于幼儿的学习与仿编。在准备活动的过程中，教师注重把故事的一个侧重点：根据季节的色彩来更换衣服作为活动设计与开展的关键，并从中渗透喜欢小猪和森林中动物的情感。
活动目标：
1、体验有趣的故事带来的快乐。
2、初步了解四个季节的特征。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
各色皱纸若干等、ppt。
活动过程：
一、出示画面，引出故事。
1、森林里有座木头房子，里面住着谁？（放ppt呈现小猪）在ppt 开始的时候，注意要强调木头房子，让孩子通过观察发现房子里的小猪，使活动一开始能吸引孩子。
2、有几只小猪啊？"出自：大；考。吧"它们长得怎样？（三只小胖猪）
3、（ppt呈现大老虎）小猪被谁发现了？小猪胖胖的形象十分可爱，大老虎憨憨的形象十分逗人，孩子们初开始就发现了其中的乐趣。
4、大老虎的表情是什么样子？流口水，它看到肥肥胖胖的小猪会怎样？（想吃掉它，啊呜……把小猪吃到肚子里）对呀，大老虎看到小猪，馋得口水都流下来了，它远远地躲在一边说：“嘿嘿……这么多小猪，好鲜美、好好吃哦。”大老虎的回答需要教师用不同的语气来模仿，如果可能甚至使用一些肢体的语言动作，让幼儿感受到故事中大老虎的有趣。大老虎在故事中虽是“反面”角色，但是故事中对大老虎憨态可掬的描述：“嘿嘿……这么多的小猪啊，好好吃哦！”“咦，小猪呢？小猪在哪里呢？”等等，使它表现出些许可爱。
5哎呀！大老虎想干吗？小猪知道大老虎来了么？小猪怎么知道大老虎来的呀？是谁告诉小猪的？（是呀，森林里的小动物都看到大老虎想吃小猪，都告诉小猪了。）此处突现的是森林里小动物的友情，可以投射到孩子的生活：我们是好朋友呀，朋友有难，大家都要帮忙。
6、小猪会想什么办法来对付大老虎呢？（打大老虎、打110……）我们来听听故事里是怎么说的。
二、分段讲讲议议，理解故事。
1。出示第一幅图，请幼儿说一说这是什么季节？春天到了，山坡绿了，树叶绿了，三只小猪穿上绿色的衣服。大老虎啊呜找不到小猪。大老虎啊呜为什么找不到它们？（引导幼儿由色彩产生对小猪的衣服与自然界植物之间的联系——都是绿色）是啊，小猪穿上了衣服。大老虎躲在树下远远看过去，以为小猪是绿色的……什么呀？（草地和绿色的大树）嗨！大老虎只能摸着肚子，灰溜溜地回家了。猜一猜大老虎阿乌找不到小猪会说什么？
2、春天过去了，什么季节到了？夏天，小猪会穿什么衣服呢？小猪和你们想的一样吗？小猪为什么要穿花衣服呢？大老虎以为它们是什么呀？（小花小草）大老虎来了吗？在哪里？（躲在花丛里）“我的肥肥的小猪，我一定要找到你。”这次大老虎找到小猪了没有？为什么？嗨！找来找去，我的眼睛都酸了，还是回家睡个觉休息休息，等夏天过了再来，我一定要吃掉你们三个！大老虎怎么样了？它还会来么？什么时候来？（秋天）是么？我们继续往下看。把故事的初始情节，变成老师交代在先，从而为孩子提供一个经验的平台，为后面故事的续编打好基础。
3。观看ppt：啊呀，这是什么季节？你怎么知道的？（夏天以后就是秋天，树叶都黄了、果子都熟了……）对啊，秋天到了，唉，秋天的时候，小猪会想什么办法让大老虎吃不到自己呢？猜猜，这回大老虎会抓到三只小猪么？小猪穿起了生梨、苹果、桃子黄灿灿、红彤彤的衣服，大老虎果然没有发现它们哟！哈哈！大老虎啊呜看到都是金黄色的一片，眼睛都刺痛了！我还是快点溜吧。发散的时候，注意让孩子一定要体现秋天水果的特征：比如红红的苹果，多问问：什么颜色的苹果呀？生梨是什么颜色呢？
4。树叶都掉光了，呼呼呼，什么声音呀？最冷的是什么季节到了？小猪穿什么衣服才能不会让大老虎发现呢？师：以猪妈妈的口气：小猪们，赶快去穿上衣服吧。（幼儿自然进入情景，成为小猪，穿上白色衣服）大老虎又来找小猪了。怎么这里都是白茫茫的一片啊！小猪在哪里啊！小猪，你在哪里啊！看来这次我又失败了……猪妈妈回来喽，孩子们，大老虎走喽！大老虎真的很可爱，虽然总是被小猪逗得“七荤八素”，但一直在执着地寻找食物，当教师以妈妈的口吻来号召孩子们的时候，孩子们马上就能迁移到“自己是小猪”的角色体验，可见前面的铺垫是如何的.重要。此外，在讲故事过程中直接让幼儿融入情境中，进行部分故事的扮演，也能吸引孩子的参与积极性，并引导他们运用故事中获得的即时经验加以表现，在情感、语言与动作表现上都有所体验。
5。我的孩子们，你们一个都没有被大老虎找到，你们想了什么办法呢？（引导幼儿回忆故事情节，体会小猪办法的巧妙与小猪的聪明）哦！我们胜利喽，小猪，我们一起回家把故事听完吧。
三、完整讲述故事。
1、交代故事名称：今天故事的名字就叫。
2、完整欣赏故事。提问：大老虎问大家：为什么一年四季我总也找不到小猪呢？你们知道吗？能不能告诉大老虎呢？让幼儿用告诉大老虎的方式表达小猪的聪明办法，既能对故事有整体的把握，又能使幼儿产生积极主动的情感体验。因此，孩子们的反映很是积极。
四、迁移经验，在游戏中进行故事表演小猪很聪明哦，你们想不想学小猪啊？春天到了，大老虎啊呜来了，小猪怎么保护自己不让大老虎发现呢？在故事氛围中，在游戏的情境中，孩子扮演小猪，老师扮演老虎，进行角色的扮演游戏。孩子在追逐中体验故事，在扮演中表现故事。其语言、思维、动作、情感都有所提升。
五、提出问题，引申回归聪明的小猪会想办法和大老虎捉迷藏，如果是小朋友被坏人盯上了，该怎么做呢？此提问作为引申活动，可引发孩子回归生活，联想思维。教师在提出问题之后，应在日常活动中，适时组织幼儿交流，以更好地拓展孩子的经验。
中班的文学活动，应更关注孩子自身的体验，点到即止。有时教师可直接把关键的经验交代给他们，这样就比较容易让孩子搭建知识经验平台，为孩子的后续发展提供来源和基础。如果一味让孩子猜猜、说说说，进行深层次的探索，容易把故事的原有的意味削弱而影响效果。所以，挖掘还是要考虑孩子的年龄特点。附故事：大老虎啊呜森林里有幢木头房子，里面住着三只小胖猪。看见了小胖猪，大老虎啊呜馋得口水都流下来了：“我要把它们全部吃掉。啊呜……”森林里的小动物把大老虎的事情告诉了三只小猪，三只小猪想：我们一定要想办法对付它。春天，山坡绿了，树叶绿了，三只小猪穿上绿色的衣服。大老虎啊呜找不到小猪。夏天到了，山坡上开满了花，树上也……开满了花，三只小猪穿上了……花衣服，大老虎啊呜找不到小猪。秋天到了，山坡上一片金黄黄、红彤彤，小猪穿上了红红的苹果、樱桃、石榴、黄黄的生梨、橘子衣服。大老虎啊呜找不到小猪。冬天到了，山坡上……白茫茫的，小猪穿上了白色的衣服，大老虎啊呜找不到小猪。大老虎问大家：为什么一年四季我总也找不到小猪呢？
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
幼儿园中班语言教案10
在直塘幼儿园中，我有幸听了雁鸣杯师徒秀，此次活动对我的感触很深。她们一个是有经验的老师而另一个是刚刚上班的新老师，她们用彩色兔的故事，上出了两种不同的形式，不同的版本，达到了对活动要同体异构的观念。
第一节课是由丁老师上的，她用图片和游戏的情景，进行彩色兔的活动。她并不是把故事整体讲述的，而是把把故事融入到每个分段中。虽然丁老师是个新老师但她在活动中的师幼互动还是很到位的，她对于幼儿的回答，一直是以追问、总结、提升的方式应答，而不是简单的重复。她用游戏的情景进行教学活动，比较适合中班幼儿的年龄特点，能调动幼儿学习的`积极性和主动性。她的教态自然，一直用微笑来对待幼儿，讲故事生动且不局限于故事中，灵活应对幼儿。
第二节是杨老师上的，杨老师是一位有经验的老师，她用PPT的形式进行彩色兔活动。因为PPT比较大，所以小朋友看的比较的清楚，有利于幼儿观察画面。我觉得杨老师在兔宝宝的口袋中放入了一支蜡笔，然后给兔宝宝换衣服，再请幼儿认一认哪个是老大、老二的环节比较好。因为幼儿就会根据兔宝宝袋中的蜡笔进行辨认，以蜡笔为线索进行大胆识别，幼儿就不会搞错了。还有杨老师在教学活动中的教学机智比较好，师幼互动做的比较到位，她每个环节的提问都在为下面的活动做准备，并且突出重点问题，能够抓住幼儿的注意力。作为新教师的我，在教学活动中对于幼儿的回答往往不能做出一个有效的回应。所以我需要多听、多看、多反思、多积累经验，提高自己的应变能力。在活动中尊重每个幼儿的回答，并且尝试对每个幼儿的回答进行有效的回应。
同样是彩色兔，但两个老师上出了不同风格，各有各的优势。在以往的备课中我往往是照着教案来备的而在雁翔工作室中，通过谢老师讲解怎么抛开教材来设计教案的方法，我深有感触。作为新老师，我应该要在教学活动中创新，而不应该一直依赖于老教材。要根据幼儿的年龄特点和幼儿的实际经验水平，设计出幼儿更感兴趣，更适合幼儿的教案。
幼儿园中班语言教案11
这节课是欣赏诗歌，感受诗歌所表现的下雪天的美景，以及人们在下雪天的.欢乐情绪。
我选择边操作边讲诗歌的方法，这种方法幼儿比较容易接受，图文并茂，让他们更加能体会诗歌的意境和含义，一节课下来，他们能根据图片说出大概的意思。
在教学过程中也存在着很多不足。
1.讲述诗歌的语速太快，让幼儿接受比较困难。
2.教学具的制作要更加形象点。
3.提问题时，要考据到幼儿的接受能力，不要提太过于深奥的问题，让幼儿不知所措。
幼儿园中班语言教案12
活动目标
1.理解故事内容，了解有关眼睛的常识。
2.学习保护眼睛的方法
活动准备
1.课件-照片：眼镜猫
2. 故事磁带。
活动过程
一、猜谜引起幼儿兴趣。
1.教师边说边用动作演示：
又圆又亮，左右一样，脚蹬两耳，腰跨鼻梁。（眼镜）
2.你们知道什么情况下需要戴眼镜吗？
（幼儿讨论，发言）
二、故事《戴眼镜的小猫》
1.小朋友见过小动物戴眼镜吗？
出示图片：眼镜小猫
你们看，这只小猫就戴上眼镜了，小猫戴上眼镜会发生什么事呢？
今天老师请你们听一个很有趣的故事，故事题目叫《戴眼睛的小猫》，小朋友们听仔细呀！
2.播放录音《戴眼镜的小猫》
结合故事提问
（1）在一座房子里住着谁？
（老奶奶和一只小猫）
（2）老奶奶每次看报纸都要戴什么？为什么？
（眼镜 因为老奶奶年纪大了，眼睛不好）
（3）小猫看见老奶奶戴眼镜很羡慕，有一天它戴上眼镜高兴地跑到大门边，发生了什么？
（门槛变高，被重重地摔倒在地上）
（4）小猫肚子饿了，它跑到老鼠洞口又发生了什么？
（看见一只很大很大的老鼠，吓得掉头就跑）
3.幼儿讨论：为什么小猫戴上眼镜反而看不清楚了呢？
三、了解有关眼睛的常识，学习保护眼睛的方法。
1.什么人才需要戴眼镜呢？
（看不清楚，视力不好）
教师告诉幼儿，视力不好有很多种原因，有的是先天性视力不好，有的是眼睛过度疲劳造成的，还有的是不好好保护眼睛造成的。
2.如果我们的`视力很好还需要戴眼镜吗？
戴眼镜是需要医生诊断的，必须佩戴合适，眼睛才舒服，才能看的清楚。如果乱戴眼镜，眼睛就会很不舒服而且还看不清楚。故事里的小猫就是乱戴眼镜所以就看不清楚了。
3.保护眼睛很重要，我们应该怎样保护眼睛呢？
（幼儿相互讨论，发表自己的看法）
看电视要离电视远一点，看的时间不能长；
不在光线太强或太弱的地方看书、画画、写字；
使用的时间长了要休息一下，看看远方。
四、学做眼睛保健操
小朋友们，我们的眼睛要休息一下了。
我们一起来做做眼睛运动吧！揉一揉，捏一捏，刮一刮，我们的眼睛真舒服！
（第一遍睁着眼做，第二遍闭着眼做）
幼儿园中班语言教案13
【活动目标】
1、理解诗歌内容，学会用不同得语气有表情地朗诵诗歌。
2、进一步认识秋天的自然景色，感受秋天的美。
【活动准备】
认知准备：一起出去捡过落叶。
材料准备：秋天的景色图。
【活动过程】
一、引导幼儿说出秋天的情景。
1、“秋天到了，拿出秋天两字你喜欢秋天吗？你看到的秋天是什么样子的？”
2、让我们一起来看看美丽的秋天吧！秋天到了，你看到的秋天是什么样子的？
——那么草地呢？草地也变黄了，夏天的草地是什么颜色的啊？
——秋天啊，可是一个凉爽的季节，图片里面的小朋友，都穿着什么啊？为什么啊？因为秋天到了，天气凉了，要穿长袖衣服来保暖。
——这是什么花啊？一朵一朵在地上盛开的？是菊花。原来菊花是在秋天的时候开放的。一大朵一大朵，它的花瓣是有些卷卷的，小朋友要是现在去植物园赏花啊，就能看到大朵大朵美丽的'菊花。
——小结：秋天天气凉，秋风姐姐吹呀吹，草地变黄了，桂花飘香了，螃蟹变胖了，菊花盛开了。树叶枯黄了，风一吹，，吹落到了天空，飘啊飘。
二、诗歌。
1、我把你们的心情变成一首诗歌你们可要仔细的听，听听诗歌里面，都说了些什么？
——你喜欢这首诗歌吗？你听到了什么？
——你最喜欢诗歌里的哪一句？
落叶落叶飘啊飘，好像什么？落叶落叶飘啊飘，又好像什么？
2、诗歌里面还问了一个问题，秋天来了，燕子去了哪里？蝴蝶去了哪儿？
——原来，燕子和蝴蝶都飞去温暖的南方准备过冬了。等到冬天过去，春天到来的时候，它们再飞回来。
3、教师朗诵，幼儿表演。
——秋天到了，小树叶从大树妈妈的身上都飘落下来。大树妈妈等着你们，等到明年，你们又会回到妈妈的身上了。
幼儿园中班语言教案14
语言活动：今年甚么年
活动目标：
1 知道今年是甚么年，初步了解十二生肖的排列顺序。
2 知道自己的属相，感受中国独特的生肖文化。
活动预备：
1挂图第2号。
2搜集当年的生肖动物图片。
3两副对联。内容（以兔年为例）为：玉兔迎春到，红梅祝愿来。/虎岁三十，爆竹声声辞旧岁；兔年初一，红联对对迎新年。
活动过程：
一、今年甚么年
1今年是甚么年？你是怎样知道的？
2出示当年生肖动物。你喜欢这些生肖动物吗？为何它在今年特别多？（由于今年是兔年，它们形象可爱，意味着新年吉祥如意）
3教师出示并朗诵对联：玉兔迎春到，红梅祝愿来。请幼儿说说是不是听到对联里有“兔”字，这副对联讲的是甚么意思。
4教师出示并朗诵对联：虎岁三十，爆竹声声辞旧岁；兔年初一，红联对对迎新年。请幼儿说说这副对联讲的是甚么意思。
5当场将这两副对联贴到活动室门上，以增加新年喜庆的气氛。
6过年时，人们除喜欢贴有生肖名的对联外，还喜欢相互说一些带有生肖名的祝愿语。比如，在虎年，我们会说“愿你虎虎生威”；在马年，我们会说“祝你马到成功”；在狗年，我们会说“好运旺旺”；在鸡年，我们会说“金鸡报春”；在猪年，我们会说“诸事大吉”。
二、我们属甚么
1你们是哪一年出生的？属甚么？
2你们知道今年出生的宝宝属甚么吗？
3明年出生的宝宝属甚么呢？明年还没到，我们怎样才能知道明年是甚么年呢？
4教师将十二生肖形象按序逐一出示，引导幼儿观察十二生肖的排列顺序。
5一个生肖就是一年。狗年出生的属狗，龙年出生的属龙，兔年出生的'属兔。
三、十二生肖的故事
1生肖只有我们中国才有，外国是没有的。关于十二生肖还有个传说呢，我们一起来听听。
2教师边指着十二生肖的图片，边讲述十二生肖的故事。
3十二生肖是按一定顺序排列的，谁排在前谁排后是有顺序的，不能乱排。
幼儿园中班语言教案15
活动目标：
1、通过故事《小蚂蚁的生日会》，让幼儿了解昆虫的主要特征：有六条腿。
2、看一看，说一说，玩一玩，让幼儿产生了解更多昆虫的兴趣活动过程：
一、出示（课件小蚂蚁），激发幼儿活动的兴趣师：
小朋友们瞧瞧，谁来了？（幼：小蚂蚁）我们和小蚂蚁打声招呼吧！（幼：小蚂蚁你好！）师：小蚂蚁，你怎么这么开心呀？（师作聆听状）哦，原来今天是你的生日，你想请所有的昆虫朋友来参加你的生日会。那，谁会来参加小蚂蚁的生日会呢？我们一块听听，好吗？
二、讲述故事，让幼儿了解昆虫的特征。
1、讲述故事的前半部分（开始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）今天小蚂蚁过生日，它想请昆虫朋友来参加自己的生日会。
下午，大树下热闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫也来了。小蚂蚁热情地招待他们。这时，蜈蚣和蜘蛛也来了。小蚂蚁礼貌地对它们说：“对不起，你们不是昆虫，请下次来玩吧！”蜈蚣说：“我们也是昆虫，为什么不能进来？”蚂蚁说：“昆虫只有六条腿，你们的腿太多了。所以你们不是昆虫！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。
2、提问：故事讲到这，你们都听到了哪些昆虫来参加小蚂蚁的生日会呢？（幼儿：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫）提问：蜈蚣和蜘蛛来参加小蚂蚁的生日会，小蚂蚁为什么要请蜈蚣和蜘蛛回去？小蚂蚁是怎么说的呢？（小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫）师小结：原来蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆虫，所以小蚂蚁请蜈蚣和蜘蛛回去。
4、播放课件（出示蚕宝宝），教师提问：
（1）、它是谁呀？（幼儿：蚕宝宝）它能参加生日会吗？为什么？
（2）、到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参加生日会呢？听完故事你就知道了。
5、教师讲述故事的后半部分。请幼儿进一步了解昆虫的`主要特征。
一条蚕宝宝一扭一扭地过来了。小蚂蚁说：“对不起，你的脚太多了，也不是昆虫呀！”“在一旁的蚂蚁妈妈赶紧说：“孩子，你错了！蚕宝宝长大会变成一只蚕蛾，那时它就有头、胸、腹，还有六只脚和翅膀，它也是昆虫呀！”
小蚂蚁和许多昆虫朋友过了一个快乐的生日会！
6、师：蚕宝宝有没有参加小蚂蚁的生日会呢，为什么？（幼儿自由回答）师：哦，原来蚕宝宝长大会变成蚕蛾，我们一块来瞧瞧吧（出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程）
7、师：小蚂蚁请了那么多的朋友来参加它的生日会有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢虫、蚕宝宝、他们都有一个共同的名字，叫什么呀？（昆虫）
8、师：请小朋友说一说：小蚂蚁请的昆虫朋友哪些地方和小蚂蚁长的一样的？（都有六条腿）
9、师小结：原来它们都有头、胸、腹和六条腿。
三、出示各种昆虫，再次巩固幼儿对昆虫特征的了解。
1、师：又有一些昆虫朋友赶来参加小蚂蚁的生日会了，我们一块去认识认识吧！（播放课件：各种各样的昆虫）
2、小朋友认识了这么多的昆虫，那我要考考你们，这些朋友是昆虫吗？为什么？（播放课件）
四、操作游戏
1、播放课件（火车声），引起幼儿兴趣。
师：嘘，小耳朵仔细听，这是什么声音？（幼儿：火车声）哟，原来是小蚂蚁要请昆虫朋友们一块去旅行呢！瞧，它还用一首好听的儿歌欢迎昆虫朋友呢。（小蚂蚁，去旅行，昆虫朋友来参加。一二三，四五六，它们都有六条腿。不能多，不能少，千万不要数错了。）
2、幼儿操作师：现在有许多朋友在桌子上的盘子里休息，我们去帮小蚂蚁把昆虫朋友请上车，好吗？记住，只能是昆虫朋友，不是昆虫的不能坐火车。请你们把昆虫朋友找出来，放在火车厢里好吗？（幼儿操作）师：昆虫朋友都上车了，我们也和它们一块开火车去旅行！（放音乐，离开教室）
活动反思：
今天组织了语言《小蚂蚁的生日会》，我的目标是借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。活动一开始我就出示了精心准备的一张海报，让小朋友猜一猜海报上写了些什么？在这一环节中我成功的吸引了所以孩子的目光，他们都猜着上面的字，有几个小朋友忍不住地说出了“小、生、日、的、天”等几个常见的汗字，其他小朋友也跟着说，可见他们对汉字非常地感兴趣，然后我就把海报上的内容念给小朋友听。良好的开端是成功的一半，很自信地我就边放课件边讲故事，孩子们沉浸在我精彩的故事中，讲完后我就开始提问了，“小蚂蚁的生日会都来了哪些朋友？”小朋友的小手像雨后春笋一样都冒了出来，看来，难不倒他们。“它们都是昆虫吗？
这时，我发现小朋友都相互看看，好像没听懂似的，于是我又重复了一遍。可是还是没人回答我，为了打破僵局我又话峰一转，利用边讲故事边出示昆虫图片的形式重复了一遍故事，当我问“小蚂蚁请来的朋友都是昆虫吗？”孩子还是回答不出，这时，乐乐举起了小手，我像捡到了一根救命稻草，赶紧让他来回答“小蚂蚁请来的都是昆虫。”“为什么？”“因为它们都是虫子。”“是吗？那为什么小蚂蚁会把蜈蚣和蜘蛛回去呢？”“蜈蚣和蜘蛛的脚太多了，小蚂蚁不喜欢它们。”看来小朋友根本就不知道昆虫是什么概念，真是失败呀。最后，我在讲到蚕宝宝时，利用蚂蚁妈妈的话总结了昆虫的特征：昆虫都有头、胸、腹，还有六条腿和一对翅膀，这样小朋友们都知道了昆虫的特征，他们也对昆虫产生了兴趣。乘热打铁，我列举了很多动物，让幼儿说一说是不是昆虫，并让他们说出为什么，这样就更加深了幼儿对昆虫的认识，孩子们也更愿学习了。这样一来，小朋友们对蚕宝宝是昆虫产生了浓厚的兴趣，所以我运用图片，使孩子们了解了蚕宝宝变成蚕蛾的有趣过程。
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