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小班音乐教案

时间：2023-06-15 12:16:07 教案我要投稿

小班音乐教案【荐】

　　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的小班音乐教案，希望对大家有所帮助。

小班音乐教案【荐】

小班音乐教案1

　　活动目标：

　　1、了解狗的本领；

　　2、初步学习儿歌，尝试用动作表现儿歌，感受儿歌的趣味性；

　　3、激发幼儿爱护小动物的情感。

　　活动准备：

　　大挂图，儿歌光盘，狗的图片若干，大挂图城堡

　　活动过程：

　　1、教师：今天有一个神秘的客人，它给我们带来了一些声音。

　　2、播放音乐动物的叫声，让幼儿倾听，自由回答问题。

　　教师：那位神秘的客人是谁呢？

　　3、教师出示布娃娃小狗。

　　教师：大家好，我是狗王国的国王和王后派来的使者，它们想邀请你们参加我们的舞会，但是国王和王后有个要求，所有去参加舞会的小朋友都必须要学一段咒语，这段咒语的名字叫《小狗》。

　　4、欣赏儿歌《小狗》。

　　教师出示大挂图。

　　一句一句解释儿歌。

　　教师：小朋友们小狗应该怎样叫啊？幼儿：汪汪叫。

　　教师：那小狗有什么本领啊？幼儿：看家。

　　教师：那老师告诉你们一个小秘密狗的'鼻子很灵敏能闻到很多气味儿小狗还是一个看家的好功臣。小狗聪明比聪明能干不能干啊？幼儿：聪明能干。

　　教师：那小狗经常做的动作是什么动作啊？幼儿：摇尾巴。

　　5、学习儿歌。

　　（1）小朋友先不要出声音，认真听老师先给你们朗读一遍。

　　（2）教师领读儿歌，让幼儿一句一跟。

　　（3）教师和幼儿一起读儿歌带有动作的表演儿歌。

　　（4）教师引导幼儿自己读出儿歌。

　　6、小朋友们非常棒，我们一起去狗王国参加舞会吧！

　　教师：狗王国到了好漂亮的城堡呀！看城堡门打开了，国王和王后迎接我们了。

　　国王和王后说：小朋友好。

　　国王：欢迎小朋友来到狗王国参加舞会，但是我们必须得听到一段咒语才能把我们国家的小标记奖励给你，这样你们才可以到舞会上唱歌跳舞！

　　教师说：我们把我们的咒语说给国王听吧！（幼儿与教师一起说儿歌）。

　　国王：小朋友非常棒，这是我们国家的小标记粘上它，你们就去舞会上唱歌跳舞吧！

　　教师给幼儿发小狗图片粘在衣服上，粘完后，我们去参加舞会吧！

　　教师播放音乐《小狗》让幼儿跟随教师一起跳舞。

　　舞会结束了我们谢谢各位老师吧！

小班音乐教案2

　　活动目标：

　　1.发展幼儿动手操作能力，学习用蜡光纸、毛线装饰伞面，培养手工制作的兴趣。

　　2.指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活，增强环保意识。

　　活动准备：

　　1.场景布置：下雨；

　　2.大果冻盒人手一个（贴好双面胶）；

　　3.彩色蜡光纸若干（部分画上图案）、各色毛线若干；

　　4.铅丝做的伞柄人手一个（绕好即时贴）；

　　5.剪刀、铅笔各人手一份；

　　6.范例花伞一把；

　　7.视频展示台。

　　活动过程：

　　一、导入（在“下雨”的场景中）

　　师：小朋友，你们看下雨了，我们一起来唱《大雨小雨》吧。

　　（师幼齐唱）

　　二、回忆所见到的伞的`样子。

　　师：谁来说说你见过的伞是什么样子的。

　　（幼答）

　　三、出示“小花伞”引起幼儿利用废旧材料制作玩具的兴趣。

　　1.师：这儿有把小花伞，你们猜它是用什么做的？

　　伞上的花纹和图案是用什么装饰的？

　　2.打开视频展示台，引导幼儿观察蜡光纸和毛线不同的用法。

　　四、引导探索不同的装饰方法，并请部分幼儿在视频展示台上示范。

　　五、幼儿操作，教师交代操作要求。

　　六、在“下雨”的场景中互相欣赏“小花伞”，教师把幼儿作品挂在“雨滴”中展示。

　　活动延伸：

　　带领幼儿欣赏用他们的作品布置的教室环境，互相评价，体验成功的喜悦。

小班音乐教案3

　　教学目标

　　1、学习投和挥臂的动作。

　　2、热爱集体，积极参与活动。

　　活动准备

　　废纸。

　　活动过程

　　1、做一些游戏，练习幼儿肢体动作。

　　如：风爷爷来了，看见小鸡啄虫吃，引导幼儿练习用嘴啄的动作，风爷爷来了，看见小兔蹦蹦跳，引导幼儿学习小白兔的跳法，两腿合拢，向上跳，风爷爷来了，看见树枝弯弯腰，引导幼儿练习弯腰的动作，风爷爷来了，看见小猴踢踢腿，引导幼儿踢腿的动作，风爷爷来了，看见小鸟飞呀飞，引导幼儿做飞翔，两胳膊平伸，然后挥动。

　　2、做投掷的游戏。

　　如：小朋友们，热完了身，我们就开始学习其他的动作了，今天主要学习投掷的动作，小朋友们，我这里有一团纸，我想问假如你们拿了这张纸，你们怎么玩呢？

　　3、请个别幼儿大胆尝试用纸玩的.方法。

　　4、教师小结：这张纸可以给我们带来很多的乐趣，我们可以把纸夹在两腿中间，学小白兔跳，也可以把纸抛向另外一个小朋友，也可以互相传给对方，也可以用力地往外扔，是不是很有趣呢？今天我还要教小朋友更有趣的玩法，叫打雪仗，我们可以将纸团成球状，然后单手握住后高举，眼睛看着远方，然后用力地往远处投掷。当然小朋友们一定要注意，不要投向同伴的头部，尽量往远处扔。

　　5、请个别幼儿尝试投掷。

　　6、给幼儿分组，然后让幼儿练习投掷。

　　7、教师总结：这一节课我们学会了打雪仗的玩法，也学会了投掷的动作，所以我希望小朋友们无论在什么样的游戏中都要遵守规则，安全才是第一，小朋友们记住了吗？

小班音乐教案4

　　活动目标：

　　1、学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。

　　2、在有趣的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的发音。

　　3、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

　　活动准备：

　　幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。

　　活动过程：

　　1、教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。

　　⑴教师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的注意。

　　⑵教师：“刚才你们看到老师在干什么?”)⑶教师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。

　　2、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。

　　⑴教师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。”

　　⑵提问儿歌的名称，练习发漱的音。

　　⑶幼儿再次观看并注意听，教师边动作边念儿歌。

　　⑷提问：

　　a、“教师手里拿着什么?”

　　b、“喝口什么?”

　　c、“然后头怎样，嘴怎样?”。

　　d、“水吐出来发出什么样的声音呢?”

　　3、集体学念儿歌：

　　1、全体幼儿和教师一起念儿歌1—2遍。

　　2、幼儿每人一只小花茶杯，边动作边念儿歌1—2遍。

　　4、结束：教师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。

　　延伸：在日常生活中注意饭后漱口，并对儿歌及时进行巩固。

　　儿歌：

　　手拿花花杯，喝口清清水

　　抬起头，闭着嘴

　　咕噜咕噜吐出水

　　课后反思：

　　一、活动的价值：

　　漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。因此，设计今天的活动是有价值的，体现了健康教育活动回归生活的`理念。

　　今天孩子在活动之前表现出来的漱口能力：

　　1、没有漱口的习惯：很多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提醒下才马马虎虎进行;

　　2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，常常会没有经过口腔清洁的环节，直接将水吐出来;或将漱口水咽下去;因此有必要对小班幼儿进行一次集体性的生活教育活动。

　　二、活动过程中的现场反思：

　　1、对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。

　　目标二：养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培养，作为保健老师，我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。

　　2、对教学策略的反思：

　　(1)通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。

　　(2)通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。

　　像“吃芝麻糖、漱口”的环节，就源于孩子们经历过的、熟悉的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。

　　“用镜子观察自己和别的小朋友的牙齿”环节，是让幼儿进行自主体验和自主探究;“课件的引出”引发了幼儿参与活动的的兴趣，让幼儿自己发现问题，自由讨论解决，也使小班幼儿的学习更有趣。

小班音乐教案5

　　活动目标：

　　1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。

　　2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　活动准备：

　　录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家。

　　活动过程：

　　一、活动开始

　　1、入场：小朋友们，娃娃家里用漂亮的.小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。

　　2、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一摇！

　　3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。

　　二、基本过程

　　1、放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？

　　2、看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。

　　师：小朋友，平时妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀？

　　3、那么今天我们在娃娃家里，很开心的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？

　　4、教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。（幼儿可自由跟唱）5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作.

　　三、教师带领小儿唱歌曲

　　四、结束活动

　　教师：“你们唱得真好听，我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀？”

　　附儿歌：快来亲亲我我的小脸像苹果，妈妈你快亲亲我，亲呀亲亲我。

　　我的小脸像朵花，爸爸你快亲亲我，亲呀亲亲我。

　　爸爸、妈妈还有我，全家在一起，真呀真快乐。

小班音乐教案6

　　活动目标：

　　1、欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜欢美丽可爱的小娃娃，萌发爱心。

　　2、体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、有感情地学唱歌曲。

　　活动准备：

　　1、请家中有玩具娃娃的幼儿带娃娃来园；不同造型，不同颜色的玩具娃娃若干。

　　2、《小娃娃》歌曲录音带和录音机。

　　活动重难点：

　　欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜欢美丽可爱的小娃娃，萌发爱心

　　体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。

　　活动过程：

　　1、教师用玩具娃娃的口吻，引出内容。

　　2、让幼儿自选娃娃。

　　将幼儿家中带来的和教师准备的玩具娃娃摆放在幼儿的前面，鼓励幼儿大胆地选择自己喜欢的娃娃。

　　3、听音乐、边欣赏音乐、边欣赏手中的玩具娃娃。

　　提问：

　　（1）小娃娃长得怎么样？

　　（2）你喜欢小娃娃的什么？（如眼睛、头发等）让幼儿用手指着玩具娃娃说。

　　4、边听音乐、边指娃娃相应部位。

　　5、鼓励幼儿边听音乐，边拍娃娃睡觉。

　　6、带娃娃去散步。教师边哼唱歌曲，边带幼儿抱着娃娃去散步。

　　活动反思：

　　《小娃娃》是托班宝宝第一次接触听旋律进行的律动活动，此活动如果一下子就请宝宝听音乐或模仿老师抱着娃娃做动作，宝宝的积极性不会很高，因此在一开始教师富有童趣的`讲述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿兴趣拓展的好办法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和老师一起进行表演，宝宝们就会自然的在老师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演，宝宝们自然会体验音乐的快乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝似乎听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺利，虽然有些宝宝还不能做到手口一致，做了动作就忘了唱歌，唱了歌就不做动作，这可能是有些宝宝的年龄偏小，动手能力弱的缘故吧，相信以后会改变的。

　　小百科：娃娃，指小孩子、婴儿，或特别可爱像动物的玩偶。

小班音乐教案7

　　教学目标：

　　1、愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

　　2、学习简单的仿编并演唱大家听。

　　教学准备：

　　1、立体“苹果树”（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

　　2、幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。

　　教学重点与难点：

　　有节奏的唱歌曲，能仿编歌曲。

　　教学方法与手段：

　　示范法、表演法等。

　　教学过程：

　　开始部分

　　1、出示苹果实物，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？

　　2、出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。

　　基本部分

　　1、教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下的苹果送给想要的.幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

　　2、请个别幼儿摘“苹果“。带着幼儿拍手念歌词。

　　3、教师范唱，幼儿跟唱。

　　4、请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。

　　结束部分

　　仿编歌曲。

　　1、你还喜欢吃什么水果？这种水果长在哪里？

　　2、鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。

　　教学反思：

　　活动开始，我通过出示苹果，对于苹果孩子们的经验很是丰富，一下就说是长在苹果树上的。于是我通过范唱歌曲，来引导幼儿熟悉歌词，孩子们听得很认真。但是在跟着一起唱时，很多孩子兴致不高。于是我用动作来引导幼儿摘苹果，孩子们的兴趣一下子就被激发出来，都跟着我边做动作，边唱歌。最后，在仿编环节，孩子们把自己爱吃的水果给编了进去。有香蕉、芒果、西瓜等等。整个活动目标基本达成，幼儿反应较好。

小班音乐教案8

　　教学目标：

　　1、喜欢朗读和表演诗歌，感受其中的快乐。

　　2、理解诗歌内容，在阅读中能明白事物的`对应关系。

　　3、认读重点字词：颠倒、清早、石头、滚、外婆、笑呵呵、咬

　　教学准备：

　　挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人手一册小字卡。

　　活动过程：

　　一、预备活动

　　1、师幼互相问候

　　2、幼儿有序取书或教师发书。

　　二、感知理解活动

　　1、看挂图。

　　教师引导语：有一个粗心的小画家，画错了很多地方，我们一起来帮他找出来，幼儿观察画面，找出其中颠倒的场景。

　　2、欣赏诗歌

　　3、幼儿自主阅读

　　思考：诗歌中所写的事物关系正常吗？有哪些奇怪的地方？

　　4、集体阅读

　　三、游戏活动

　　游戏：盲人摸字。

　　教师把大字卡在黑板上随意排放。

　　教师或以幼儿扮作盲人，用手去摸某张字卡，摸到后挣眼睛，说出该字卡是谁，说对后全体幼儿鼓励，游戏反复进行。

　　四，体验活动

　　1、教师播放音带，幼儿看书划读跟读诗歌。

　　2、教师在挂图上贴上声势图谱，请幼儿边看边读边动作，边念诗歌。

　　3、趣味朗诵，教师随意将挂图上的部分字词用纸遮起来，小朋友念诗歌，念到被遮起来的字词用"弹舌“或”咂嘴“等小动作代替。

　　五、创造活动

　　1、自编颠倒歌。

　　2、交流感受，说颠倒话，听颠倒歌，大家的心情觉得怎么样？

　　六，结束活动

　　交流小结，教师播放音乐，有序整理自己的物品。

小班音乐教案9

　　要求：

　　初步掌握歌词，熟悉曲调，会听前奏并整齐地开始唱。

　　准备：

　　磁性教具（一棵大树，许多红苹果）。

　　过程：

　　（一）出示苹果树，提问：这棵树上有许多什么？（苹果）什么颜色的'苹果？（红颜色）大家看，老师把苹果一个一个摘下来，边说边把苹果拿下来。你们喜欢苹果吗？（喜欢吃）多吃苹果身体怎么样？（身体好）

　　（二）将拿下来的苹果再贴上去，教师边演示教具边示范唱一遍。

　　（三）教幼儿学说歌名“苹果”，教师再范唱一遍。

　　（四）带幼儿按节奏念歌词1~2遍，幼儿学唱歌曲，用整首教唱法，学唱3~4遍。

　　建议：

　　除边连续唱段歌词外，还可以采用每段歌词先念后唱的方法，念歌词要合旋律的节奏（×××××××）。

小班音乐教案10

　　小班音乐活动：小乌龟上山坡

　　一、设计意图：

　　小班幼儿乐意学唱与小动物相关的歌曲，并尝试模仿小动物的动作，是适合小班幼儿的艺术领域的一堂课。幼儿在活动中学歌曲，拍节奏，能充分感受体验乐曲的欢快和跳跃。在音乐旋律和歌词下，引导幼儿进行移情体验和表达自己内心的体验。我利用了小班小朋友们的年龄特点，我准备了故事来引题，相信小朋友们会学的很开心。

　　二、活动目标：

　　1．培养宝宝对音乐的兴趣，借助音乐，通过练习乌龟爬的动作来表达自己的移情体验。

　　2．专注地听音乐，结合动物形态找准节拍。

　　3．理解小乌龟克服疲劳，战胜困难勇敢爬上山坡的意志行为过程。

　　三、活动准备：

　　小乌龟手偶、小书包、山坡的背景

　　四、重点难点：

　　有感情的演唱歌曲

　　五、活动过程：

　　(一)．导入部分

　　1.发声练习，《我爱我的`小动物》。

　　2.教师提问（猜谜语）

　　教师：今天给你们带来了一位新朋友，（让宝宝猜一猜），这个新朋友呀背着硬硬的壳，走起路来慢吞吞，你们知道他是谁吗？

　　幼儿：小乌龟。

　　(二)．展开部分

　　1.故事引入

　　教师：（出示小乌龟手偶）小朋友，小乌龟在干什么呢？一起来听听故事吧。《小乌龟上山坡》，有一天乌龟妈妈带着她的孩子去爬山坡，山坡可高了，小乌龟爬着爬着有点累了，爬不动了，怎么办呢？小乌龟擦擦身上的汗水，爬呀爬呀继续用力的爬，太阳很大很大，小乌龟感觉很热，小乌龟不怕晒，还是勇敢的往上爬，爬呀，爬呀，哗……又怎么啦？大雨落在了乌龟的身上，爬山坡就更加困难了！小乌龟不怕晒，不怕雨，一边爬着一边唱着歌“嘿嘿哟，嘿嘿哟”，终于坚持爬到了山坡上，我们给小乌龟鼓鼓掌！（小乌龟，你真勇敢！）你们喜欢小乌龟吗？为什么？

　　(教师引导幼儿回答)。

　　2.欣赏歌曲

　　教师：小朋友，我把这个故事编成了一首歌曲，你们想听吗？（播放视频动画）。

　　3.教师提问

　　教师：小朋友，这首歌曲不错吧，那么小乌龟上山坡时是怎样的呢？请小朋友再听一遍歌曲的第一段吧。（教师示范唱，引导幼儿回答）

　　小乌龟经过努力终于爬上了山坡，你猜他的心情是怎么样的？一起再

　　来听一听歌曲的第二段吧。

　　4.教授歌词

　　教师：小朋友这首歌可真有趣啊，跟着我一起来念念歌词吧。

　　歌词内容：

　　小小乌龟上山坡，嗨嗨哟，嗨嗨哟，爬呀爬呀用力爬，汗水流呀流。

　　小小乌龟上山坡，嗨嗨哟，嗨嗨哟，爬呀爬到山坡上，心里乐悠悠。

　　5.学唱歌曲

　　先按照歌曲节奏拍手说一遍，再拍手唱一遍。（间奏时静听音乐，不要拍手）。目标：让宝宝再次熟悉歌曲的旋律和歌词，在音乐中掌握一拍一动的匀速节拍。

　　6.律动游戏

　　教师：小朋友，我们一起来表演小乌龟好不好？

　　（1）教宝宝模仿小乌龟爬的动作；

　　（2）每个幼儿发一个小书包，做龟壳；

　　（3）幼儿和教师一起学小乌龟行走；

　　（4）教师扮演乌龟妈妈，幼儿扮演小乌龟，请幼儿跟随教师边做动作爬上坡边唱。幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次，手脚要跟随音乐打出重拍。

　　目标：让宝宝用自己的身体作为乐器，在娱乐中来感受一拍一动的稳定节奏，这是一种节奏的游走法。

　　（三）．结束部分：

　　教师：小朋友你学会这首歌了吗？一起来唱给身边的人听吧！

　　（四）．延伸部分

　　请幼儿和父母一起去爬山，并将爬山过程中看到的风景及照片展示出来，将给朋友听。

小班音乐教案11

　　活动目标：

　　1、欣赏音乐，听辩音乐的上行和下行，感受乐曲表现的愉快的情境。

　　2、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。

　　活动准备：贴绒小动物、八只盒子

　　活动过程：

　　一：引起幼儿活动兴趣

　　1、师出示大大小小的盒子，搭成楼梯状。引导幼儿数数有几个？看上去象什么？

　　2、师在最高的盒子上搭一根长的板，再引导幼儿说说象什么？

　　二：初步感受音乐的节奏和快乐的情境

　　1、师出示小鸭子，来玩滑滑梯。师边演示教具边引导幼儿看小鸭子玩滑梯的时候是听着音乐的节奏玩的。

　　2、师出示小狗，演示玩滑滑梯。

　　3、出示小老虎，演示翻着跟斗玩滑梯。

　　三：感受音乐的上行和下行

　　1、听听音乐分几段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？

　　2、请小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起来玩滑梯。

　　四：体验随乐表演的乐趣

　　1、除了用纸盒做滑梯，老师还能用身体做滑梯，请小朋友看老师的示范。

　　2、请幼儿也来做滑梯，听着音乐，一只手做小狗玩滑梯。

　　3、除了用手做滑梯，还会用身体的哪些部位做滑梯呢？

　　4、师示范全身徒手动作表示玩滑梯，请幼儿看什么动作表示的是音乐的第一段，什么动作表示的是音乐的第二段？（老师来到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老师上去和下来）

　　5、请幼儿跟老师一起去玩滑梯。（上去的时候要走稳，下来的时候要滑稳，听着音乐一步一步地走上去。）连续找空地方变换不同的`身体动作做滑梯的造型。提醒幼儿在做小狗玩滑梯的时候要听着音乐，有节奏地玩。

　　6、师：我要去玩一个很特别的滑梯，师哼音乐做动作，问幼儿特别在哪？（从弯来弯去的滑梯上下来的。）

　　7、幼儿创编各种滑下来的动作。

小班音乐教案12

　　活动目标：

　　1、尝试在游戏情境中学唱歌曲，并能用动作和表情表现不同味道的豆豆。

　　2、愿意与同伴一起唱歌、游戏，体验音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆图片若干

　　2、钢琴伴奏。

　　教学方法和手段：

　　游戏体验法、情景教学法、练习巩固法等

　　活动过程：

　　开始部分：

　　谈话导入、引起兴趣。

　　师：宝贝们，你们有没有吃过小豆豆呀？

　　师：今天我就带了一些小豆豆，啊哟，它们太调皮了、藏了起来，猜猜看，它会藏在哪里呢？

　　基本部分：

　　一、理解内容，学唱歌曲。

　　（一）学唱甜豆豆，表现甜甜的表情。

　　1、创设情境：那我们来玩一个“点豆豆”的游戏，看看能不能把这个小豆豆点出来。

　　师：点出小豆豆了吗？（没有）那藏在哪里了呀？

　　师：原来在这里啊，那我们赶快用好听的声音把豆豆点出来吧！

　　2、通过提问，感知甜豆豆。

　　师：诶，点出小豆豆了吗？这是一颗什么味道的豆豆呀？

　　幼：草莓味、西瓜味

　　师：为什么？你们从颜色上看觉得可能是草莓的、西瓜的。再看看这颗小豆豆的'表情？

　　师：是笑眯眯的，味道可好啦，是什么味道呀？

　　师：这是一颗甜豆豆。

　　师：这是什么豆呀？（甜豆豆）

　　师：吃了甜豆豆，表情都是笑眯眯的呢。

　　师：想不想来尝一尝？我也想呀！

　　师：还有谁想来尝尝？（个别幼儿尝试随乐做出品尝动作及甜甜的表情。）

　　师：谁还想尝尝看？那我们一起来吧！

　　（二）学唱辣豆豆，表现辣辣的表情。

　　1、创设情境：点豆豆的游戏好不好玩呀？还想不想玩？那你们觉得我这个口袋里还有没有小豆豆啦？

　　师：那我们一起用好听的声音来点豆豆吧！小手指，准备。

　　2、通过提问，练习辣豆豆。

　　师：哎哟，这是一颗什么味道的豆豆呀？（辣豆豆）

　　师：你是怎么知道它是辣豆豆的呀？

　　师：哦哟，辣的舌头都吐出来了！还有呢？

　　师：眼睛都瞪的大大的！这是一颗辣豆豆！

　　师：“这是什么豆呀？”（辣豆豆）

　　师：吃到辣豆豆，表情怎么样？我们来尝尝看。

　　师：这个宝宝吃到了一颗很辣的豆豆，我们一起来看看哦！（个别幼儿表演）

　　师：辣不辣呀？你表演得真棒！

　　师：这是什么豆呀？（辣豆豆）

　　3、师：我辣的口水都要流下来了！你们敢不敢再来尝一尝辣豆豆呀？那就再来试试看吧！小手指准备！

　　（三）学唱酸豆豆，表现酸酸的表情。

　　1、组织幼儿自己回忆，想出豆豆的味道。

　　师：看来你们都吃到了辣豆豆，真是辣的不得了呀！甜豆豆、辣豆豆我们都吃过了，还有豆豆吗？你们觉得还有什么味道的豆豆？谁愿意到前面来点豆豆？我们一起帮帮他哦！

　　2、幼儿做动作，提问。

　　师：这是什么豆呀？（酸豆豆）

　　师：吃到酸豆豆是什么表情？我们来试试。

　　师：酸豆豆可真酸，我的牙都要酸掉了！

　　3、师：那你们好听的声音，再来一起点豆豆吧！

　　二、完整表演，体验乐趣。

　　1、组织幼儿集体练唱歌曲，感受唱豆豆的有趣。

　　2、以不同的形式练唱，学会歌曲。

　　结束部分：

　　1、找豆豆。

　　提问：我的口袋里还有豆豆吗？我来摸摸看哦，好像没有了也！不过我知道还有许多小豆豆藏在一个地方呢，想不想知道？我要把这个秘密告诉一位表演得最好的宝宝。谁表演得最好？都好的！那考考你们，尝到酸豆豆的表情？辣豆豆呢？甜豆豆？

　　师：哦哟哟，xx表演得真棒，快到前面来，一起来看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？

　　师：表演的真好！我来告诉你哦。

　　师：你们想不想知道？能不能像他一样表演的这么棒呢？那你把秘密告诉他们吧！

　　2、组织幼儿找到豆豆，贴在手上。

　　提问：在哪里呀？赶快找出小豆豆吧，贴在你的小手上。

　　师：你是什么豆？（依次询问三次）

　　3、游戏《点豆豆》。

　　师：接下来就来点点你们的小豆豆，先点哪边的？你们先来吧！小手指，准备！

　　师：你们做的真棒！想不想表演给客人老师们看看？轻轻起立面对客人老师吧，唱出好听的声音，要让客人老师一下子就知道你是什么味道的豆豆哦！

　　延伸活动：

　　组织幼儿品尝不同味道的豆豆。

小班音乐教案13

　　活动目的：

　　（1）会用自然的声音、轻松地演唱歌曲。

　　（2）能注意咬字清晰、准确，并回创编简单的动作做表演。

　　活动准备：各种各样的球、录音机、录音带

　　活动过程：

　　一、律动：《可爱的小动物》

　　能创编各种小动物的可爱形象

　　二、练声：歌曲《小火车》

　　能唱准火车的“呜”音

　　三、学习新歌

　　（1）熟悉旋律（1—2次）

　　（2）学唱新歌

　　咬字要清晰、准确。

　　（3）教师带领幼儿演唱歌曲（1—2次）

　　（4）请个别幼儿出来唱歌

　　（5）歌表演：《有趣的大皮球》

　　让幼儿大胆地创编简单的动作，配合歌曲一起表演唱。

　　（6）请个别创编动作较好的幼儿进行表演。

　　四、音乐游戏：《小青蛙》

　　在游戏中，要求幼儿听着音乐的节拍、拍准或踏准节奏。

　　活动反思：

　　小班歌曲《有趣的大皮球》的歌词和旋律都比较简单，比较适合小班幼儿的教学，而且在平时的活动中，幼儿对玩皮球很感兴趣。在歌曲的学唱过程中，选择与孩子们生活中喜爱的事物—大皮球”相结合，整个活动在老师游戏口吻带动下，可以让孩子们的整个学唱过程显得更为生活化、更为游戏化。在教学活动的开始，我先让幼儿结合经验熟悉理解歌词，组织幼儿学习歌词“看小猫和小狗给我们带来了什么呀？大皮球长得什么样呀？你玩过皮球吗？皮球可以怎么玩呢？拍的时候会怎么样的？”鼓励幼儿结合经验说说，拍皮球的时候你有没有发现什么秘密呀？还边拍边问：为什么这个皮球一会跳的低一会跳的`高呢？幼儿发现拍的轻球跳的低拍的重球跳的高，与此同时引导幼儿用做动作边用较轻和较响的声音念这几句歌词。

　　由上可见，幼儿园的歌唱活动应该是生活化、游戏化的歌唱活动，是集多种领域相互渗透式的歌唱活动。我们可以通过以下几点优化歌唱活动教学组织：

　　1、用多种方式练习，提高学习的趣味性。在幼儿进行练习、巩固的时候，不能简单、机械地重复，教师要善于观察孩子的情况，及时总结，并在音准、节奏、感情处理、速度和力度等方面对孩子提出恰当的要求。同时还要注意个人、小组、集体相结合，即可以预防孩子歌唱疲劳，又可以使孩子养成注意倾听他人习惯。

　　2、用多种多样的方式导入，激发幼儿兴趣。任何手段都是为了达到目的而创造和采用的，我们在进行教学的时候，可以用一种，也可以同时采用几种方法，教学有法，但无定法。

　　3、充分运用各种感官，增强活动的乐趣。德国著名作曲家、音乐教育家卡尔.奥尔夫提出把语言、动作、音乐和表情紧密地结合在一起去进行教学，充分发挥幼儿学习的主体性。在歌唱活动中，我们也可以根据歌曲的内容、幼儿的能力，适当的累加动作因素、语音因素、游戏因素等，还可以组织幼儿体验领唱、轮唱、分声部合唱等多种形式，增加歌唱的乐趣，丰富歌唱的内容。

　　在了解幼儿年龄特点的基础上，通过以上几点可以有效消除反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章。在整个活动中，也能使幼儿情绪高涨，兴致盎然。同时，教师也要在歌唱活动中尽可能地提供给幼儿合适的合理的操作机会，有了一定操作经验的孩子们，更能真正成为主动学习的主人。