【精华】中班美术教案锦集7篇
作为一名无私奉献的老师,时常会需要准备好教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的中班美术教案7篇,希望能够帮助到大家。
中班美术教案 篇1
【活动目标】
1、用撕贴添画的方法,尝试表现斑马的不同动态特征。
2、根据斑马的不同动态,展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。
【活动准备】
白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸。
【活动过程】
一、情景导入、激发兴趣
导入:今天,我在教室里发现了一本魔法书,一起来读一读吧!
二、观察画面,归纳分析
1、播放PPT,引导幼儿观察斑马的身体构成
提问:魔法书这一页上面的图符表示什么呢?(引导幼儿观察画面,回忆已有经验)
小结:原来斑马的身体可以分成四部分(出示图符,归纳总结)头——小椭圆形脖子——长方形身体——大椭圆形腿——细长方形
2、阅读步骤图,引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入:接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么?
提问:这一页你看懂了吗?
小斑马是怎样做成的呢?你能来说一说吗?(幼儿分组讨论,个别回答)
3、播放PPT,引导幼儿观察斑马的不同动态
导入:魔法书里真有趣,我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。
提问:这里有两只斑马,它们的动作一样吗?
你从哪里看出来的?(寻找变化规律)
小结:原来小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。
三、经验迁移,表现动态。
提问:今天我也用魔法书里方法,制作了一只可爱的斑马,请你猜猜我的小斑马在干什么?(出示操作模板)你能贴出和这只斑马动作不一样的'斑马吗?说说你的斑马在干什么?(鼓励幼儿展开合理想象,个别幼儿操作示范)
小结:小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。
过渡:你也想用魔法书中的办法来制作一匹可爱的小斑马吗?
四、操作实践,完成任务提出任务要求:
1、要注意仔细阅读魔法书步骤图,按照步骤制作。
2、注意要将斑马的重点部位添加完整。
五、分享交流,大胆表达。
1、寻找亮点作品进行点评,鼓励幼儿奇思妙想。
2、请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲,你的小斑马在草地上干什么?
中班美术教案 篇2
活动目标:
1、感知不同泡沫网拓印后的各种形状,在此基础上展开丰富想象,变化成各种图形。
2、能根据自己选择的泡沫网进行拓印,大胆想象、添画。
3、通过活动体验自由表达和创造的快乐。
活动准备:
泡沫网、颜料、刷子、记号笔
活动过程:
一、导入活动
1、师:(出示礼物盒)今天老师给小朋友们带来了一件神奇的,会变魔术的礼物,你们想不想看一看?
2、师:(拿出礼物:泡沫网)咦,这是什么?做什么用的?(包水果的网)师:它有一个好听的名字叫做泡沫网。看,它是什么形状的?(圆形)这个泡沫网可神奇啦,会变魔术呢,你们想不想看?
二、教师示范魔术过程
(边操作边讲解)
1、师:先拿刷子沾颜料给泡沫网穿上好看的衣服,刷颜色的时候要注意刷均匀,每个地方都要刷到颜色,然后将刷好颜色的.这面印到纸上。看,泡沫网身上好看的花纹就变到纸上来了。
2、师:一起说变变变。教师用记号笔添画,将圆形的花纹变成小白兔的头。并将身体画完整。
3、哇,圆形的泡沫网变魔术变成了什么?(小白兔)你觉得圆形的泡沫网还会变成什么呢?(幼儿想象)
三、观看ppt
1、观看圆形泡沫网变成的物体。
师:我们一起来看看圆形的泡沫网还变成了哪些东西。
2、出示椭圆形,半圆形,三角形,正方形
(1)和好朋友讨论这些图形会变成什么呢?
(2)观看变化的各种图形。找一找什么形状的泡沫网变成的。
四、幼儿操作
1、师:你们愿意做神奇的魔术师来变魔术吗?你想用什么形状的泡沫网变成什么?
2、现在请小魔术师们去变魔术吧
五、评价活动
小魔术师们,我们一起开着火车去看魔术展吧!哇,有…有…还有…太神奇了,你们个个都是能干的魔术师我们给自己放个大鞭炮。生活还有很多的形状能变魔术呢,我们一起去找一找好吗?火车要开了呜……
中班美术教案 篇3
活动目标:
1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟,利用已有经验和教师讲解,会画鸟的大致样子。
2、尝试运用各种丰富的颜色和图案装饰鸟。
活动准备:
勾线笔,白纸,蜡笔
活动过程:
一、提问,引出主题。
1、 小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(春天)
春天是一年四季中最美丽的季节,小朋友们在春天的时候能看见什么小动物啊?(幼儿回答)
2、哦,我们能见到许许多多的小鸟。大家来说说看小鸟是什么样的?
教师小结:这些小鸟都有共同的特征,都有尖尖的嘴巴,翅膀和尾巴,它们还有五颜六色的花衣服。
二、 学习鸟的画法。 欣赏感知鸟的`基本结构刚才啊,我们看了这么多的不同的鸟,我们大家一起来画画小鸟,给它们穿上漂亮的花衣服。
1、 教师示范讲解 注意:1、画纸的构图 2、示范不同身形的鸟(还包括鸟的不同动态表现) 3、重难点处要重点多次强调
教师:我们画小鸟的时候啊,可以先画小鸟的头(圆圆的脑袋),然后再画小鸟的嘴巴,还有圆圆的小眼睛,小鸟的身体可以画半圆型,也可以画椭圆型、或者是圆形都可以。最后,我们再画小鸟的翅膀和尾巴。
教师:现在啊,小鸟已经画好了,接下来我们给小鸟穿上漂亮的衣服。(教师边讲解边画)
2、 尝试用线条和鲜艳的色彩来装饰小鸟
教师:小朋友们我们该给小鸟穿上怎么样的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的线条,颜色给小鸟穿衣服)
教师总结小朋友们的建议,将可以用来装饰的线条(波浪线,曲线,直线等)进行绘画示范
3、 教师提绘画要求 注意:不同颜色之间要分割清爽,不混合
教师:现在该轮到小朋友大显身手了,那我们用各种线条和颜色来画小鸟吧。小朋友们可以给小鸟穿上各种好看的衣服,画一个你认为最漂亮的小鸟。老师这边有几只穿好衣服的小鸟,等会等小朋友们画好的时候,我们来比比看,谁画的小鸟最美丽。(教师出示示范的画)
4、 幼儿绘画,教师巡回指导
三、展示幼儿的作品
中班美术教案 篇4
活动目标
1.学习运用三个圆的方法画出小蚂蚁不同的动态。
2.培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力。
活动准备
1.图片:蚂蚁的特征,蚂蚁窝。
2.幼儿用画纸,画笔。
活动过程
一、谜语导入
1.图片:蚂蚁
教师:老师带来一副图片,但是你要先猜一个谜语,猜对了,老师就给你看。
身体虽不大,力气可不小,有时搬粮食,有时挖地道,团结又互助,勇敢又勤劳。(蚂蚁)
现在我们来看看小蚂蚁长什么样?它的'身体由哪几部分组成吗?
2.幼儿观察蚂蚁
教师小结:小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。
二、了解蚂蚁的生活习惯
1.你们知道蚂蚁喜欢吃什么吗?
2.讨论:蚂蚁是怎样找食物?
3.教师:小蚂蚁的家被雨水冲坏了,你们想帮助小蚂蚁建一个新家吗?
三、幼儿绘画
1.观察画面:蚂蚁的家
2.现在请你们帮助蚂蚁打洞,建造一个新的家吧!让所有的蚂蚁都能搬进你们帮它们建的新家。
(1)用线条打地洞,帮蚂蚁建造新的家.
(2)建好新的家后请蚂蚁住进新家。
(3)在新家里添加一点蚂蚁喜欢吃的食物。
鼓励幼儿大胆作画,尽可能画出不同的形态。
四、展示作品
请幼儿介绍自己给蚂蚁建的新家。
中班美术教案 篇5
一、教学目标:
1.初步了解有关桥的相关文化,欣赏桥的美丽。
2.了解桥的基本结构和形状,尝试用线描绘画形式创造表现家乡的桥,激发学生爱家乡的情感。
3.培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面,表现视觉感受能力。
二、教学重点:启发观察记忆重点,激发记忆的积极性。
三、教学难点:经过记忆思考后的创造性表现。
四、学具准备
教师:有关桥的课件、纸、勾线笔。学生:2到3张纸、勾线笔。
五、教学过程
一. 课题导入,了解家乡的桥
板书“家乡的桥”:
小朋友想听听我们家乡新昌的桥的故事吗?那你们可得静静地仔细听了。(出示课件图片)
1.了解家乡古桥(用户第一人称讲述)
我叫迎仙桥,现在400多岁了,我有一个美丽的传说。相传东汉时吴县有两个青年到天姥山采药时迷了路,在刘门坞遇见了两位仙女,后来双双结为夫妻。没多久,两位青年回到吴县,发现当时的村民都已不在了,正在村前玩耍的孩子已是他们的第七代子孙了呢。现在你们知道我为什么叫迎仙桥了吧。哈哈,我还要骄傲地告诉你们,我是咱中国首次发现的近似于悬链线拱桥型的石拱桥。这种桥型技术可先进了,当时国外还没有呢!
我是皇渡桥。 因南宋小康王曾过此桥而得名。在260多年前我被重修过,看,还有桥栏呢!
我叫司马悔桥,名字出自“唐司马子微隐天台山,被征至此而悔”的典故。别看我倒映水中
,脸蛋圆圆,我可是有1300多岁了。在我旁边还建有司马庙,小朋友们有机会可要来班竹村看看哦!
我叫大庆桥,是150多年前建造的。和之前的桥相比,我不仅年轻,还有3个桥孔呢,一块块条石砌成的桥礅立在岩石之上。我是在“牛郎织女渡河的七月七日”建成的,七月是大庆之月,所以人们就给我取名为大庆桥了。
二、活动目标:
1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作,体验"变鱼"过程带来的快乐。
2、养成良好的作画常规。
三、活动准备:
1、水粉颜料、毛巾、水粉笔、桌布、蜡笔、绘画纸、等
2、画有海底水草的背景图一张 。
四、活动过程:
(一)开始部分
1、 幼儿进场
指导语:今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师进场。)
2、来到范画前,引导幼儿猜测海底的鱼都去哪儿了?
3、出示水粉笔
魔术笔粘上颜料涂在纸上,鱼就出来了。
(二)基本部分
1、请个别幼儿尝试变鱼。
2、小结,作画练习的过程。
3、全体幼儿操作
4、提出操作要求
(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草,鱼要画得多些,画的重些。
(2)画好鱼和水草后,再用水粉笔涂上颜料就可以了。
(3)在涂色时水粉笔的水分不要太多,不然颜料会流出来。
(4)保持桌面和衣服等的干净,手脏了要及时擦干净。
5、幼儿分散操作,教师巡回指导。
(三)结束部分
1、评析
师:请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼,老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享。
2、开潜水艇离开教室
师:小朋友变出了这么多的鱼,我们把自己的作品带到教室里,大家一起来欣赏好吗?
活动反思:
鱼是幼儿生活中常见的一种动物,对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉,所以要从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发,以幼儿发展为本,充分体现以幼儿为主体的活动设计,发挥幼儿的想象力、创造力,充分调动幼儿的绘画热情和兴趣,变“被动”为“主动”,通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心,激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具,通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作,引导幼儿自主创造,表达自己的意图及对美术作品的感受,让幼儿尽情地表现,画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼,从而培养幼儿的审美情趣。
中班美术教案 篇7
目标:
⑴ 鼓励幼儿利用两种编织方法编织出自己需要的形象,
⑵ 鼓励幼儿大胆地创新,并能与同伴协商合作。
材料:彩条,胶棒,各色彩纸,水彩笔,大白纸等。
过程:
⑴ 请幼儿自由组合,协商所要组合的画;
⑵ 引导幼儿按自己的主题分工;
⑶ 引导幼儿自己解决组画过程中的分歧意见;
⑷ 作品展示,引导幼儿自评、互评。
分析:幼儿经过相互协商,把各自喜爱并想表现出来的作品归纳为三类,并自觉分组,组合出的三幅画是:海底世界、森林小动物、公园一角。幼儿情绪高,兴趣浓厚,当不知道的形象出现时,幼儿会去相关的'区域寻找答案。幼儿学会了协商解决问题,提高了他们的学习能力。另外,幼儿冲出了纸条的局限,能使用多种材料进行组画。
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