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幼儿园小班社会教案

时间：2023-07-05 09:31:31 教案我要投稿

[精品]幼儿园小班社会教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班社会教案，希望能够帮助到大家。

[精品]幼儿园小班社会教案

幼儿园小班社会教案1

　　一、设计意图

　　在活动室里，每次进行完活动，地上都有垃圾，语言教育多次，效果不好，我班幼儿非常喜欢绘画，好多能想到的他们都能用绘画的方式表现出来，兴趣是最好的老师，于是我设计了这节刮花课—《垃圾房的苦恼》，可以让幼儿在兴趣中了解环境的重要，注意环保。

　　二、教学目标

　　1、教给幼儿刮画的基本技能，并学习用刮画的形式来反映环保内容。

　　2、通过活动，让幼儿知道环境保护的重要性，教育幼儿要保护环境

　　3、激发幼儿的想象力与创造力。

　　三、教学准备

　　1、图片一张、（愁眉苦脸的垃圾房）磁带、录音机。

　　2、每人一张涂好色的底板纸一张。

　　3、刮画工具人手一套（圆珠笔与削尖的塑料管各一根）。

　　四、教学过程

　　（1）通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题。

　　老师作高兴状，提问：小朋友，你们看看，老师的脸上是什么表情？（高兴）今天，老师很高兴，小朋友，你们一定也很高兴，个个脸上都笑咪咪的，可是，你们瞧，它的脸上是什么表情？

　　（2）老师出示图片（图片上是愁眉苦脸的垃圾箱）提问：

　　1、这是谁呀？它的脸上是什么表情？（不高兴、烦恼）

　　2、垃圾房为什么不高兴呢？它有什么烦恼？让我们一起来听听看。

　　（3）放故事磁带《垃圾房的烦恼》。

　　1、听完故事后提问：小朋友，垃圾房有什么烦恼呀？（幼儿讲述）

　　2、师：垃圾房有这么多的烦恼，你们有什么好办法帮助它吗？

　　（4）提出刮画要求，幼儿操作。

　　1、提出刮画师：现在的环境问题有许多，除了垃圾房以外，还有水呀，空气呀，树木，动物，它们也都有同样的烦恼，就是有些人不懂得爱护它们，不懂得保护环境的重要性，那么，让我们一起来帮助它们好不好？今天，就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法，想告诉大家的话画出来，用你们的画告诉大家要保护环境，爱护我们的家园。

　　2、提出刮画要求：

　　师：老师为你们准备好了一张刮画底板和刮画工具，你们就可以用这些东西画出美丽的刮画，内容有许多，一切与环保有关的内容都可以画。

　　（5）幼儿作画，老师巡回指导（放轻松音乐）。

　　要求幼儿能运用粗细线条等手段刮出生动的物体形象。

　　（6）请个别幼儿介绍自己的作品内容。

　　师：现在，小朋友的`刮画基本上都完成了，那么，请你说说看，你的画要告诉大家什么？（请若干幼儿讲述）

　　（7）老师小结。

　　师：今天，小朋友画了这么多好看的画，有的是告诉大家不要乱扔垃圾，有的是教育大家保护花草树木，有的是告诉大家空气污染、水污染的危害，有的是告诉大家人类和动物要做好朋友，这些画都很好看。老师相信，那些不知道保护环境的人看了小朋友的这些画，一定会非常难为情，会改正自己的错误的。

　　五、活动延伸

　　在家里和在外面时，带领家长保护环境。

幼儿园小班社会教案2

　　小班幼儿个体间的交往、交流较少，各种游戏基本以单独活动为主，与同伴间的情感交流不多，对同伴的关注也很少；对成人情感过于依恋；缺乏必要的自我保护及安全防范意识等。基于这个年龄段幼儿的各种行为及情感特征，我设计了社会活动《我的朋友在哪里》。旨在通过此活动，使幼儿体验到与好朋友合作游戏的快乐、好朋友不见后的焦急、再次见到好朋友后喜悦的情感；教育幼儿不随便离开集体，不跟陌生人走；引导幼儿乐意结识新朋友。

　　活动目标

　　1．通过游戏活动促进幼儿和同伴之间的交往，体验与同伴共处的乐趣。

　　2．掌握必要的自我保护技能，知道不随便离开集体，不跟陌生人走。

　　活动装备

　　1．不同颜色的布若干块，各色布条各四个。

　　2．用布条在小椅子上系成蝴蝶结，有相同颜色蝴蝶结的小椅子两两绑在一起。

　　3．幼儿的手腕上或手臂上系上蝴蝶结(两个幼儿蝴蝶结的颜色相同，但分别系于腕上和手臂上)。

　　4．地上贴红色圆圈一个。

　　5．大棒棒糖几根。

　　活动过程

　　1．引导幼儿根据蝴蝶结的颜色两两拉手，找到自己的小椅子坐下来，简单认识自己的朋友。

　　师：你的好朋友是谁呀?

　　幼：我的好朋友是×××。

　　评析：由于幼儿刚入园不久，规则意识尚处于刚刚建立的阶段，因此将小椅子上系上蝴蝶结，既能引导幼儿根据蝴蝶结的颜色快速找到自己的小椅子，且便于游戏过程中幼儿分组和交换角色时教师的观察和指导。根据小班幼儿活动游戏化、情境化的特点，给两两幼儿手腕上或手臂上系上色彩鲜艳的蝴蝶结，让“小蝴蝶”两两找到朋友，便于幼儿间结伴游戏和游戏时角色的区分。而在准备“蝴蝶结”时，注意选择色彩艳丽的布，让每一对幼儿的蝴蝶结的颜色与其他的区别较明显，使幼儿易于寻找朋友。

　　2.师用彩色布蒙住脸作“躲猫猫”游戏，激发幼儿游戏兴趣。

　　(1)带领幼儿第一次玩“躲猫猫”。

　　师：“躲猫猫”好玩吗?

　　幼：好玩。

　　师：你们想不想玩?

　　幼：想。

　　师：请蝴蝶结系在手臂上的小朋友从椅子下面拿出布，盖在头上，到圈里来躲躲好；请蝴蝶结系在手腕上的孩子先蒙住自己的眼睛，等好朋友躲好后再来找。

　　师带领找的幼儿边唱自编歌曲“我和好朋友，来玩躲猫猫，我的.朋友快躲好，一会儿我们就来找，找呀找呀找呀找，朋友找到了”，边找自己的朋友。找到朋友后，拥抱朋友，表达喜悦的心情。

　　(2)引导幼儿交换角色，再次玩“躲猫猫”的游戏。

　　师：找到朋友是不是很开心?

　　幼：是。

　　师：想不想再玩儿一次?

　　幼：想。

　　师：这次请蝴蝶结系在手腕上的小朋友到圈里来躲猫猫；蝴蝶结系在手臂上的孩子蒙住自己的眼睛，等朋友躲好后再来找。

　　这时，另外一位老师用棒棒糖吸引走“躲猫猫”中的一个孩子。

　　评析：抓住幼儿爱玩“躲猫猫”游戏的兴趣点，让一对好朋友轮流扮演躲猫猫的人和寻找的人，并交换角色再次游戏，趁幼儿投入地进行游戏时，让另一位老师悄悄带走一名幼儿，为幼儿体验朋友不见后的焦急情绪做准备。

　　师带领找的幼儿边唱边找自己的朋友。找到朋友后，与朋友一起坐回自己的小椅子上。这时×××发现自己的朋友××不见了，急得哭起来。

　　3．引导幼儿猜测和寻找××小朋友。

　　师：“××不见了，他可能去哪了？”

　　幼1：被他妈妈接走了。

　　师假装打电活验证，没被妈妈接走。

　　幼2：到小×班了吧。

　　师进行验证，也没有。

　　幼3：被坏人带走了。

　　师：呀，真的被坏人带走了可怎么办呀?他的爸爸妈妈肯定要急死了!你们是不是也很着急呀?

　　幼：嗯，是的。

　　师：我们怎么做才能找到他呢?

　　幼：打电话，请110的叔叔帮忙。

　　师：嗯，这是个好办法。

　　师假装拨打110报警，请警察叔叔帮忙寻找。

　　师：也许刚才他躲到其他什么地方了，我们自己也来找找吧!

　　带领幼儿一起到××可能会去的地方去寻找，呼喊。

　　另外的那位老师将孩子带来。带领幼儿询问：“××，你去哪儿了?我们大家都急死了!都很担心你，你的好朋友都急得哭了!”

　　教育幼儿：以后可不能随便离开大家，更不能跟不认识的人走。

　　评析：在引导幼儿猜测“朋友可能去哪儿了?”“不见了，可能会出现的后果?”将幼儿着急、担忧的情绪激发出来，然后调动幼儿已有经验，尝试寻找的多种方法，将幼儿的情绪体验进一步提升。当朋友失而复现时，使幼儿能更强烈地体验到再次见到朋友后的的喜悦之情，适时教育幼儿“不随便离开集体、不跟不认识的人走”，从而增强幼儿的自我防护能力。

　　4．游戏《找朋友》，引导幼儿乐意与新朋友一起玩。

　　师：“××回来了，我们来庆祝一下吧，去找个和你蝴蝶结颜色不一样的新朋友一起玩游戏吧。”

　　幼儿两两边唱《找朋友》边游戏。

　　评析：用幼儿熟悉且乐玩的游戏《找朋友》，激发和引导幼儿主动找新朋友玩游戏，从而将幼儿对好朋友的理解进一步扩展和提升，也使整个活动的意义得到升华。

幼儿园小班社会教案3

　　活动目标：

　　1、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。

　　2、乐意表达自己对故事的理解。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容

　　活动准备：

　　故事ppt、背景音乐。

　　活动过程：

　　1、激发兴趣，引出主题

　　（1）出示玩具小熊图片，引起兴趣。

　　今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？我们一起看看他长什么样子？小熊长得漂亮吗？可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！

　　（2）大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说的吧！

　　2、观看幻灯片

　　（1）欣赏故事第一段：孤零零的小熊。

　　提问：

　　①小熊都去找谁玩？先去找谁玩了？小猪和他玩了吗？

　　②小熊又去找谁玩？小熊和他玩了吗？

　　③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？

　　（2）欣赏故事第二段：小熊去找河马。

　　小熊伤心极了，他又会去找谁呢？提问：小熊问大河马，大河马是怎么回答的？

　　（3）欣赏故事第三段：小熊笑了。

　　小熊最后笑了吗？接着往下看。

　　提问：

　　①小熊真的笑了，小熊一笑，动物朋友们变得怎么样了？

　　②大家喜欢怎样的小熊？

　　（4）师小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是漂亮的衣服，而是好看的微笑。

　　3、观看幻灯片，自由讲述

　　（1）今天老师还给你们请来了一位小朋友呢！大家看她脸上的表情怎么样？再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样？你喜欢哪一张？为什么？

　　（2）原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊。

　　4、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪

　　小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢！如果经常微笑，心情好了，我们就很少生病，而且越长越漂亮！

　　5、结束部分。

　　嘿，音乐响了，我们带上微笑和好朋友一起跳支舞吧！

　　反思：

　　感受孤独的忧虑。

　　“孤独”对小班孩子来说他们根本不理解，要让孩子在故事中去感受、去表达漂亮的小熊为何孤独，所以我在活动的一开始就出示板着脸的孤零零的小熊，让孩子们讨论为什么小熊长得这么漂亮却谁也不愿意跟它玩？给孩子们创设了一个想说、有机会说的环境，于是孩子们就滔滔不绝的说开了，有孩子说：“小熊欺负小动物，所以大家都不跟它玩。”“小熊它不笑所以它没有朋友跟它玩。”“小熊有好东西不肯给别人吃所以大家不愿意跟它玩。”等等。那小熊心里会这么样？如果你的朋友都不愿跟你玩你会感到怎么样？孩子们说：“不开心。”“很难受。”等，让孩子们从自己的内心出发感受“孤独”的心情。接着我让孩子们倾听故事的开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟它玩。”并问：小熊去找小猪、小猴玩，发生了什么事？这一提问帮助孩子们进一步理解小熊为何孤独，再次感受没有朋友是多么孤独的低落情绪。

　　享受微笑的甜蜜

　　在孩子们寻找到小熊为何孤独的原因之后我问：“小熊应该怎样做，小动物们才愿意跟它玩？”孩子们大声说：“对朋友要微笑。”我就巧妙的说：“听听小熊是不是跟小朋友说的那样去做了？小熊笑了之后小动物们又是怎么样的？”让孩子们带着问题去听故事，有效的调动了幼儿有意倾听的良好习惯，帮助幼儿理解故事的内容。听后问：“大家喜欢怎么样的小熊？孩子们深刻的感受到原来小动物们喜欢的.不是小熊的圆鼻子，也不是它的红领结，而是它好看的笑脸，知道微笑在交往中的重要作用。在笑一个中，孩子们与小熊哈哈笑、握手，亲一亲成了好朋友，我又装做给他们拍下了照片，让幼儿永远留住这甜蜜的微笑。

　　整个活动让孩子从两种不同的心理感受，体验到不同的情感，为孩子的成长指明了一个正确的导航。一个活动之后总有许多的不足比如：

　　1、我对幼儿的关注不够全面，如何让能力弱的幼儿主动的参与大家的交流之中，是我还要努力的方向。

　　2、最后我应该真实拍下幼儿与小熊微笑的照片，再将照片粘贴在“好伙伴”主题墙中，作为一种象征性的提醒，随时告诉幼儿只有微笑的孩子就会得到更多的朋友

幼儿园小班社会教案4

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。

　　2、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道优美的环境需大家爱护。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　活动准备：

　　1.事先准备好参观幼儿园的路线。

　　2.玩具天线宝宝一个。

　　活动过程：

　　1.带领幼儿参观幼儿园。

　　（1）参观幼儿园教师办公室、保健室，向老师问好，并请老师介绍自己的.工作。让幼儿给每位老师送一朵红花，并学说“老师辛苦了！”

　　（2）带领幼儿来到操场，观看大中班小朋友活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。

　　（3）游戏：小孩小孩真爱玩，摸摸xx就回来。

　　（4）带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和游戏的地方，有许多好玩的玩具，老师要在这里教我们许多本领，还能结实很多新朋友。

　　2.谈话，引出课题。

　　教师：你喜欢我们的幼儿园吗？今天天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们美丽的幼儿园。

　　3.说说自己的幼儿园

　　（1）幼儿园里有什么？你最喜欢幼儿园的什么地方？为什么？

　　4.画自己理想的幼儿园。

　　（1）通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。

　　（2）展出绘画作品。

　　活动反思：

　　教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。

幼儿园小班社会教案5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿细心观察，初步区分出男孩女孩的明显特征。

　　2、知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。

　　活动准备：《男孩女孩》课件

　　活动过程：

　　一、猜一猜，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　出示课件第一张图片："这是谁？今天巧虎家来了两位小客人，请你看一看他们是谁？"

　　二、讨论男孩女孩的区别。

　　1、引导幼儿从外貌特征进行比较。

　　出示第二张图片，提问：谁是男孩谁是女孩？你是怎么看出来的？

　　幼儿边说边出示第三张图片，列成表格式进行比较2、生理特征"除了头发、衣服不一样，男孩女孩还有哪里是不一样的呢？""其实男孩女孩还有不一样的地方呢，我们一起来看看！"出示男孩女孩入厕图片，引导幼儿进一步了解男孩女孩的不同。

　　小结：你们都说得很对，男孩是短头发，穿裤子；女孩有的长头发，穿裙子，有的也和男小朋友一样是短头发，穿裤子的。但是，男孩是站着小便的，而女孩是蹲着小便的。

　　3、游戏：点兵点将"你是男孩还是女孩？你们家里谁是男的谁是女的？"

　　4、游戏：送礼物。（引导幼儿从男孩女孩的喜好来进步一了解男女的区别。

　　"巧虎还准备了好多玩具呢！他请我们来帮帮忙，把礼物分别送给男孩女孩。" 幼儿边操作边讲述。

　　小结：男孩女孩喜欢的玩具也有些不一样，男孩喜欢玩枪、汽车、剑，女孩喜欢玩芭比娃娃、毛绒玩具，但有的玩具男孩女孩都喜欢。

　　给爸爸妈妈送礼物"巧虎还给爸爸妈妈带来了一些礼物，请宝宝们来送一送。"小结：宝宝们把领带、剃须刀、公文包送给了爸爸，把化妆品、裙子、小皮包送给了妈妈，原来我们男的和女的在生活中用的物品也不太一样。

　　5、小结：排排队、比一比"宝宝们真棒，把礼物都送好了！巧虎非常感谢你们，也给你们准备了一些小礼物，男孩们请到蒋老师这里来，女孩子请到陈老师那里！"引导幼儿按男孩女孩分别排成两队，用一一对应的方法比较出谁多谁少。

　　小班幼儿好奇心强，好模仿，在平时带班过程中常常发现幼儿对异性入厕方式十分好奇，有的还模仿异性同伴小便。这说明幼儿对自己与异性同伴的不同已产生好奇，活动中通过男孩女孩的'图片对比观察和愉快的游戏让幼儿直观形象的了结了男孩女孩的外貌特征;通过观察男孩女孩入厕场景视频，强化了幼儿的性别意识;最后通过操作游戏"送礼物"丰富了幼儿的生活经验，进一步了解自我，巩固了幼儿对性别意识的感知。活动内容贴近幼儿生活，环节清晰层层递进，又比较有趣味性，所以孩子参与活动的兴致较高，目标完成较好。

幼儿园小班社会教案6

　　学情分析

　　小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，平日生活中的很多事由大人包办，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣、穿鞋，或者常常把鞋穿反。一天，我正在为这件事苦恼，却看见先起床的高鹤源同学正穿着我的工作鞋在教室里“啪啦啪啦”地走来走去。我刚要发脾气，却分明看见其他孩子羡慕的眼神，于是，我设计了“鞋子大集合”这个活动，并确定了此次活动的探究方向：让幼儿学会穿大小合适的鞋和体验会穿鞋的乐趣。

　　活动目标

　　1．引导幼儿积极参与“鞋”的探索活动，体验成功的快乐。

　　2．让幼儿通过亲自感受，学会穿大小合适的鞋。

　　3．让幼儿学会穿鞋，培养良好的自理能力。

　　活动准备

　　1、材料准备：在鞋柜里摆上各种大小不同的鞋若干，在活动区摆放各种不同功能的鞋；录音机及磁带。

　　2、经验准备：幼儿会读儿歌《脱鞋》。

　　活动过程

　　1．导入活动

　　幼儿随着音乐舞动着进入活动室。

　　师：穿着自己的鞋跳舞舒服吗？（舒服）

　　分析：本环节通过师生之间的语言交流，让幼儿体验穿大小合适的鞋跳舞的感受，同时也培养了幼儿的口语表达能力。

　　2．请幼儿坐在地垫上脱鞋

　　今天，请你们跟小脚做朋友，把你们的小脚露出来吧！

　　幼儿跟随老师一起边读儿歌边脱鞋：脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一靠，放在边上摆摆好。

　　分析：本环节在带领幼儿读儿歌的同时，教育幼儿有序脱鞋，既充满了童趣又锻炼了幼儿的自理能力。

　　3．请幼儿参观鞋柜

　　引导幼儿认识不同的鞋，进一步感知穿大小合适的鞋的重要性围绕“这是谁的鞋”“这种鞋什么时候穿”的问题，教师与幼儿充分交流来认识不同的鞋。

　　师：你们想不想穿上这些鞋跳舞？（想）你喜欢哪双鞋？

　　教师鼓励幼儿自由选择自己喜欢的鞋并穿上，并在音乐中舞蹈，亲身体验是否舒适。

　　教师与幼儿交流穿着大鞋或小鞋跳舞的不同感受。

　　小结：穿上了大鞋，我们会摔跤、不方便、不安全，太小的鞋又穿不进去，所以要穿大小合适的鞋才舒服。

　　分析：本环节中，让幼儿穿上别人的鞋跳舞，亲身体验并说出自己的感受。猜想与验证的过程使活动充满了情趣，激发了幼儿参与活动的'积极性。

　　4．学会穿鞋

　　（1）鼓励幼儿自己穿鞋。

　　现在请你们穿上自己的鞋，走到我这边来。

　　教师评价谁的鞋穿得好，告诉没有穿好的幼儿他没有穿好的原因是什么。

　　（2）幼儿边学儿歌边学穿鞋。

　　我们一起边念儿歌边脱鞋子（师幼边念儿歌边脱鞋）。我又编了一首穿鞋子的儿歌，我们一起来边念儿歌边穿鞋子：拿起这个鞋宝宝，找到那个鞋宝宝，小脑袋靠一靠，小脚丫钻进去，鞋儿弯弯往里靠，两边搭扣扣扣好）

　　（3）穿鞋比赛，引导幼儿互评。

　　今天我们学会了穿鞋的本领，现在我们来比一比，看谁穿得又快又好。

　　小结：今天我们学会了穿鞋的本领，以后在家中你们的鞋要自己穿，不要麻烦爸爸妈妈，相信你们都是能干的好孩子。

　　（4）在欢乐的音乐声中跳舞

　　穿上自己的鞋，舒服吗？让我们的小脚同鞋一起跳个舞吧！

　　分析：本环节让幼儿自己脱鞋、穿鞋，并以比赛的形式来开展活动，调动了幼儿的积极性，锻炼了他们的动手能力。教育幼儿自己的事情自己做，培养了幼儿的自理能力，达到了教育目的。

　　5．结束活动

　　刚才我们在玩游戏时，有一只小虫子爬到小手上了，我们去洗洗手吧！

幼儿园小班社会教案7

　　【活动目标】

　　1、通过欣赏故事，了解自己和别人生气的原因、表现及消气的方法。

　　2、学会用自己的方式尝试自我调节不愉快的情绪。

　　3、体验自我调节情绪的乐趣。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　【活动准备】

　　1、课件《开心宝宝》；

　　2、生气时的图片若干、表情图片（脸红、蕨嘴巴、皱眉、瞪眼睛）；

　　3、消气方法图片若干；

　　4、头饰（生气虫）。

　　【活动过程】

　　一、创设情境“生气虫”导入，激发幼儿兴趣

　　师：小朋友你们好！你知道我是谁吗？你们猜一猜？

　　幼：你是小虫子

　　幼：你是蟋蟀。

　　幼：你是蟑螂。

　　师：你们都没有猜对，我是生气虫。我做了什么事情呢？你们想不想知道？

　　师：请你们一起看一看故事《生气虫飞上天》就明白了。（教师播放课件《生气虫飞上天》）

　　［在中班时期的幼儿对周围的事物充满了好奇，他们会以自己的方式去发现他们想要的答案在本环节中教师采用了生气虫发生了一件有事情，以“生气虫飞上天”的情境引起他们参与活动的兴趣。］

　　二、以情境“生气虫”，了解生气的原因及生气时的表现

　　1、故事中生气的原因

　　师：我怎么了？

　　幼：你飞上了天了。

　　师：为什么会飞上天？

　　幼：你想让小动物们都变生气，结果他们都没有生气，我就很生气，就飞上了天。

　　师：我怎么让小猪生气的？

　　幼：你给小猪做了一块变心蛋糕。

　　师：为什么小猪生气了？

　　幼：小猪吃了变心蛋糕，不信任他的好朋友

　　师：小猪生气时表情怎么样？（教师出示图片）

　　幼：小猪的表情是脸会变红。

　　幼：小猪的表情是皱眉头、噘嘴巴。

　　幼：小猪的表情是瞪眼睛。

　　幼：小猪的肚子会不断地变大飞到天空中。

　　2、自己生气的原因。

　　师：平时你们会不会生气？什么原因会让你生气呢？

　　幼：妈妈不给我买我想要的东西是我会生气。

　　幼：没有人给我玩我会生气。

　　幼：妈妈打我，我会生气。

　　幼：我和小朋友吵架我会生气。

　　师：生气的时候表情是什么样的（教师出示生气原因图谱、并请幼儿表演3~4名幼儿）

　　幼：我生气的表情：脸会变红、皱眉头、噘嘴巴、瞪眼睛？

　　［在本环节中教师借助课件、图片、动作表现、等多种具有直观形象的手段，层层递进的引导幼儿了解释自己生气的原因。及自己心情愉快的方法。从而有效的'将有将幼儿教师创设一系列的活动中，从而激发了幼儿参与活动的热情，将原本枯燥的讲述、探索过程变得生动、形象、富有趣味性激发了幼儿自主学习的动力，使他们真正的在学中乐，乐中学的道理。本环节教师通过幼儿自己经历道想象中有效的结合达到了本节课的难点。为下面的难点做好了铺垫。］

　　三、讲述消气的方法，能遇到不愉快的事情尝试自我调节情绪。

　　师：你们生气的时候心情怎么样？

　　幼：我生气的时候心情难过/伤心/痛苦/不高兴

　　师：如果经常生气，对我们有什么害处？

　　幼：经常生气容易生病。

　　幼：经常生气没有好朋友。

　　幼：经常生气心里难受不舒服。

　　师：以后你还会生气吗？你喜欢什么样的心情？

　　幼：我喜欢高兴心情。

　　幼：我喜欢快乐、开心的心情。

　　师：高兴时你会怎么做？

　　幼：我高兴时我想唱歌。

　　幼：我高兴时我跳舞。

　　幼：我高兴时我画画。

　　师：那怎么样才能让你们的心情高兴起来呢？我们一起看一看课件就知道了。（教师播放课件《生气虫飞上天》）

　　师：小猪是怎么样高兴起来的？

　　幼：好朋友帮助了他、他们一起唱歌、跳舞，变得很开心。

　　师：平时你遇到不开心、不愉快的事的时候，你会用什么方法让自己高兴起来。

　　请小朋友互相说一说。

　　幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会和好朋友一起玩。

　　幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会看书。

　　幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会跳舞。

　　幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会吃东西。

　　幼：我若果遇到不愉快的事的时候我给自己说笑话。

　　［在本环节中，教师利用幼儿的以有经验，再根据教师的课件。让幼儿充分的了解到生气给我们带来的害处，同时也了解到如何去让自己高兴。并尝试在欢快的音乐中体验快乐是一件非常开心、有趣的一件事情。自己乐意去尝试快乐消除不开心的事情。最后达到了本节课的重点内容。］

　　四、创设情境“我们来比赛”以画连环画的形式绘画出消气的不同方法。

　　师：你们想不想把你们使自己快乐的方法记录下来。

　　幼：想。

　　师：我们比比谁的方法记录的最多。

　　师：小朋友又怎么多方法使自己不生气，我在也不做生气虫了。我要做一个高兴虫和小朋友一起高高兴兴的到外面做游戏。你们愿意吗？

　　幼：我们愿意和你一起玩。（幼儿与教师一起走出教室到户外）

　　［在本环节中，教师鼓励幼儿续深入探索使自己快乐的方法。同时让幼儿用自己喜欢的方式记录自己发现地使自己快乐的方法。进一步的让幼儿得到了快乐。为他们以后的在解决为题或是遇到得不到满足、心情不高兴、伤心……有了更好地解决方式。同时可以用这些方法给别人带来快乐。］

　　课后反思：

　　在纲要中指出：人与人之间通过一定的方式进行接触，从而在心理和行为上发生相互影响的过程。在社会性交往的过程中，对待不同的人有不同的交往方式，通过交往，能使幼儿了解和认识人与人、人与社会之间的关系。幼儿社会性教育已得到广泛的重视，幼儿时期的社会交往不仅能促进孩子更好地适应社会，同时对孩子的成长极为重要。因此，培养幼儿的交往能力，不仅是时代的需要，更是提高人才素质的迫切要求。

　　１、通过情境的教学方法引导产生学习的乐趣。

　　教师只有利用不同的情境、身体语言来激发幼儿去探索学习的动力。在本节课中教师利用幼儿的现实经验中的情境和自主创设的人为情境，引导幼儿自主观察、想象、体验感受。在本活动中，我为幼儿提供了直观的课件《生气虫飞上天》，让幼儿在不同情境中自主的学习、发现自己生气和别人生气时得表情、动作…… 及幼儿自己去探索如何去使自己或她人高兴、快乐起来。这种方法可以更好的激发幼儿的学习兴趣，充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿在教师的逐步引导下，主动获取知识，从中自然而然的自主的构建新的知识经验，开发幼儿的多元智能和培养幼儿自我学习能力。

　　２、通过幼儿自身的经验与同伴相互交流。

　　在本节中主要是让幼儿讲述自己以前遇到了伤心不开心的事情时，家人或是朋友用了什么方法使自己高兴的。从而使幼儿了解更多的使自己或她人高兴的方法。从中也让幼儿了解到在现实社会中，知识不仅来源于老师的教育、爸爸妈妈的讲述。同时还来源于自己周围的事物、伙伴……从而激发幼儿乐意去学习去探索更多的事物。激起他们学习的愿望。

　　在《生气虫飞上天》教学活动中正是由于以上特点，激发了幼儿浓厚的探究活动的兴趣，自主地进行探究活动，从中构建知识体系。同时为了能更好的去调度幼儿的兴趣，我运用了开放式提问，引导幼儿自主的想自己生气的事情，自然的将幼儿导入到新的活动中，激发幼儿主动探究使用同的不方法可以使自己不在生气。同时也扩张了幼儿对学习知识的了解，不仅只有老师的讲述，更多的是来源于周围的世界、自己的探索。在本节活动中教师真正的让幼儿学会了与同伴友好相处的方法。同时对以自我为中心的幼儿激发了他们的新态度，了解自己生气是解决不了问题的，生气还会我们带来还多的伤害。

幼儿园小班社会教案8

　　学情分析

　　现在大多数幼儿都是独生子女，在家庭环境中缺少同伴间的交往机会，而且有的家庭缺乏科学的家庭教育，家长的过分溺爱导致幼儿容易养成以自我为中心的习惯，使得他们交往能力差，且不愿意与其他幼儿交往、合作。亲子活动是幼儿入园前的主要社交活动，它在幼儿的发展中有着十分重要的意义，不仅可以促进幼儿的身体生长，还可促进幼儿的智力发展，激发幼儿良好的情绪与情感。亲子活动为幼儿和幼儿之间、幼儿和家长之间搭建了交往平台，使幼儿在家长的支持、引导下能积极主动地参与其中，有助于幼儿社会性关系的发展，有助于幼儿个性的发展和完善。

　　活动目标

　　1．幼儿能用简单的语言，大胆地表达出对爸爸妈妈的爱。家长和孩子共同参与到活动中，加深家长与孩子之间的.感情。

　　2．父母配合孩子，共同制作“全家福”的相框。

　　3．培养幼儿良好的绘画习惯。

　　活动准备

　　材料准备：

　　1．家长准备一张5寸大小的全家福照片，将照片贴在彩色卡纸上，用布遮盖。

　　2．略大于5寸照片的长方形彩色卡纸若干张，双面胶，油画棒，彩笔等。

　　3．花生、瓜子等，皱纹纸，闪光纸，吸管，羽毛，剪刀。

　　4．音乐《吉祥三宝》，在场地一边用彩色纸带布置一棵“幸福树”。

　　活动过程

　　1．欣赏照片。

　　（1）拿开遮盖物，出示“全家福”照片，组织幼儿欣赏照片。

　　（2）邀请幼儿介绍自己的全家福照片。说说照片上有谁，在干什么，自己有什么感觉。分析：拿开遮盖物，出示照片，一下子就吸引了孩子们的注意力。在说说讲讲中，幼儿能自然、主动地描述，说出自己心里的感觉。

　　2．教师出示做好相框的几张“全家福”，让幼儿欣赏，引导幼儿认识、制作装饰。分析：几张照片的相框都装饰得不一样，通过欣赏范例，孩子们感受到照片经装饰后的美，又发现装饰材料来自身边，随即萌发出自己动手制作的兴趣，为后面的环节作铺垫。

　　3．教师示范制作相框，讲解制作要点。请家长配合孩子共同制作“全家福”的相框，同时对幼儿进行亲情教育。分析：教师让家长配合孩子的想象装饰相框，还在材料的提供上暗示了多种组合装饰方法。适时的亲情教育让孩子体会到爸爸妈妈对自己的关爱。

　　4．幼儿到前面取回自己的“全家福”照片，用简单的语言，大胆地表达出对爸爸妈妈的爱。分析：在这个过程中孩子们表现得很兴奋，家长们也很高兴。孩子们能用简单的话言，说出对爸爸妈妈的爱。

　　5．孩子和家长自由选择材料共同制作相框，教师巡回辅导，并播放音乐。

　　（1）请幼儿选好自己要制作的相框。

　　（2）引导幼儿大胆运用废旧材料，装饰相框。在这一环节中，教师的指导要点是：家长要鼓励、配合孩子，让孩子大胆地创作；观察孩子的选材情况，及时给予引导、启发；引导幼儿与小伙伴友好运用废旧材料，不争抢，不浪费，将纸屑放入垃圾篓，培养幼儿良好的绘画习惯。分析：在动听的音乐声中，家长、幼儿、教师都融入活动。家长配合幼儿，幼儿大胆制作，教师适时辅导，这一切看起来是那么得温馨、幸福。

　　6．孩子和家长一起将制作好相框的“全家福”照片送至“幸福树”上挂起来。大家在音乐中欣赏“全家福”，欣赏“幸福树”。活动结束。分析：家长们抱起幼儿布置“幸福树”，大家互相欣赏观看，欢笑声不断。在这一环节中，我把过去的“评析作品”改为“欣赏作品”，让幼儿与家长一起带着赏识的情绪，观赏自己的作品、同伴的作品，从中获得更多的体验。

幼儿园小班社会教案9

　　一、活动意图：

　　经常有幼儿好奇的脱下鞋子，好像很感兴趣似的，也有幼儿在玩滑滑梯的时候，调皮的脱下鞋子在铁索上跳跃。该怎么让幼儿正确认识鞋子和袜子呢。我利用了《小脚的朋友》这一课程，让幼儿在认识小脚的朋友是鞋子和袜子的`基础上，学会正确的穿脱鞋子。

　　二、活动目标：

　　1、理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚。

　　2、了解小脚的特征，学习穿脱鞋袜。

　　3、愿意和小脚一起玩游戏，从中体验游戏的快乐。

　　三、活动准备：

　　脚印人手一对、《小脚的朋友》教师教学资源、雪花片、ppt

　　四、活动过程：

　　（一）导入：

　　听音乐《郊游》带幼儿入场，律动《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小脚丫。”开始本次活动。

　　（二）过程：

　　1.认一认（脱鞋袜，认小脚）

　　师：“小手爬到了小脚丫上，现在，请小朋友脱下我们的小鞋子（提醒幼儿，两个鞋子是好朋友，要让他们亲亲热热在一起）”

　　脱袜子：师：“请小朋友一块脱下我们的小袜子。”（儿歌引导：缩起小脖子，拉长小鼻子，弯起小身子，住进小房子。）

　　2.看一看（观察小脚）

　　（1）师：“看一看你的脚上有什么？数一数一只脚上有几只脚趾?另一只呢？”

　　（2）让幼儿在脚底轻轻挠一挠，说出有什么感觉？

　　（3）我们的小脚能干什么呢？（走路、跑步、跳绳、踢球）

　　3．走一走

　　教师带领幼儿光着脚在地面上走一走，有什么感觉？（冷），然后再带领幼儿在事先准备好的凸起的积木上走走，感受一下是什么感觉?（刺脚）

　　教师总结：原来光着小脚走路很不舒服，而且容易受伤，那我们怎样来保护我们的小脚呢？（引导幼儿说出穿上鞋子和袜子、每天洗脚、勤剪脚趾甲）

　　4.听一听

　　师“可是有一个淘气的小脚丫丫就是想要光着小脚到外面走一走，我们一起来听一听发生了什么事情？”

　　提问：小脚丫丫有几个好朋友？分别是谁？小脚丫丫离开好朋友之后发生了什么？为什么说鞋子、袜子是小脚的朋友？

　　5．找一找

　　师：“摸摸我们的小脚有什么感觉?（凉）怎么办呢?给小脚丫找朋友吧。”

　　穿袜子：儿歌引导“缩起小脖子，钻进小洞子，拉起小鼻子，穿好小袜子。”（在幼儿穿袜子的过程中，要提醒幼儿特别注意脚后跟，避免穿反了）

　　穿鞋子（穿完后与地上的脚印对照，检查是否穿对）

　　6.比一比

　　穿着鞋袜在地上和雪花片上再次体验，感知并比较（舒服）

　　（三）结束：

　　现在请小脚丫带我们去更好玩的地方吧，出发！

　　五、活动延伸：

　　带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走，获得不同的感受，引导幼儿辩认袜底，分清鞋子左右，学习穿袜子和鞋子。

　　六、活动反思：

　　小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物都充满着浓厚的兴趣，于是我让他们从自身开始来探索自己的小脚，找找小脚的朋友。我创设了一个探索的场景让孩子感受，让幼儿在游戏中萌发探索兴趣，并让幼儿能大胆将自己的探索结果进行表述，启发、引导幼儿在探索过程中去寻找小脚的朋友。

幼儿园小班社会教案10

　　教学目标

　　1、了解吃各种食物（果冻、鱼、热汤、水果等）时要注意的安全事项。

　　2、明白吃饭时不狼吞虎咽，细嚼慢咽才有利于健康。

　　教学准备

　　1、各种零食和饭菜的图片或包装袋。

　　2、幼儿用书。

　　3、一张有关进食不当造成事故的新闻报纸。

　　教学过程

　　1、教师通过与幼儿谈话，引出活动主题。

　　（1）教师：零食是我们小朋友爱吃的东西，你们都吃过哪些零食呢？

　　（2）幼儿回答。教师在黑板上依次写出幼儿讲到的食物名称。

　　（3）教师：除了零食以外，我们还要吃饭菜，你们吃过的饭菜都有哪些呢？

　　（4）幼儿回答。教师出示相关的图片。

　　2、引导幼儿了解进食时可能遇到的'危险。

　　（1）教师：饭菜可口、零食好吃，但如果我们在吃东西的时候不注意，也会发生危险哦！

　　（2）教师朗读有关报纸新闻，如幼儿吸食果冻造成窒息死亡；幼儿中午口中含饭睡觉造成窒息死亡；等等。

　　3、让幼儿发现由于进食不当所产生的危险。

　　（1）教师：在黑板上的这些图片中，你觉得我们在吃哪些东西时要注意呢？为什么？

　　（2）幼儿思考后说出自己的想法。

　　（3）教师小结：吃饭时不裹饭；鱼有刺时要慢慢吃，防止被鱼刺卡到；汤太烫了就等一会再喝；等等。只要我们在吃饭的时候慢慢吃，多加注意，就不会发生这些危险。

　　4、幼儿看书，进一步了解进食时要注意的安全。

　　（1）教师：请打开书，看看书上提醒我们在进食时要注意些什么呢？

　　（2）幼儿看书回答。教师小结：细细滑滑的食物要一小口，一小口咬碎以后再咽下；我们吃水果时要及时吐核；吃有刺的食物时要慢慢吃；过热的食物要等到稍凉以后再吃。

　　5、引导幼儿了解进食时的卫生保健知识。

　　（1）教师：刚才我们讲了吃东西时要注意的安全事项，那你们知道要养成哪些卫生习惯才让我们吃得更健康吗？'

　　（2）教师讲述两种不同的情景让幼儿做选择。如在吃饭时，是一边说话，一边吃饭好还是安静地吃饭好呢？吃饭时狼吞虎咽好还是细嚼慢咽好呢？等等。

　　教学反思：

幼儿园小班社会教案11

　　活动目标：

　　1、在活动中认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。

　　2、引导幼儿有过马路走斑马线的意识，做个遵守交通规则的好孩子。

　　活动准备：

　　背景图（马路）、斑马图片、斑马线活动过程：

　　一、故事导入1、讲述故事“有一群快乐的…………主动放慢了速度”。

　　（1）师：今天有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。

　　（2）师：小动物们是怎么过马路的？（坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路）（3）师：可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好办法？（幼儿想办法）（4）师：你们想了很多好办法，小动物们也想到好办法了，让我们来听听他们的办法。

　　2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法……就一点也不害怕了”。

　　（1）小猴子想了个什么办法？（在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线）教师出示斑马线图片。告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。

　　（2）为什么要叫斑马线？出示斑马图片。

　　（3）现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的？（看看旁边有没有车，再走斑马线）

　　3、现在小动物们找到好办法了，在马路上画上斑马线，过马路再也不怕了。

　　二、讨论：斑马线的作用

　　1、你们有没有看到过斑马线？

　　2、哪些地方有斑马线？

　　3、你过马路的时候是走哪里的？（斑马线）

　　4、为什么要走斑马线？斑马线到底有什么用？

　　5、小结：过马路要走斑马线，斑马线是专门为行人准备的'，来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度，这样我们可以放心地过马路了。

　　三、游戏：过马路。

　　游戏规则：要遵守交通规则，注意信号灯，过马路要走斑马线。

　　附故事：马路上的斑马线有一群快乐的小伙伴，每天早上他们都要穿过小路，去幼儿园。后来，汽车、摩托车多了起来，小路不够宽了。大家一起动手，修了一条宽宽的马路。早上，小伙伴们走到宽宽的马路边，看着来来往往的车辆，吓得不敢过马路。这时，一匹斑马出来晨跑，路过这儿，说：“我来帮你们！”斑马叔叔让小伙伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小伙伴们踏上马路。真奇怪，来来往往的车辆立刻发现了他们，主动放慢了速度。树上的一只猴子看见了这一切。晚上，聪明的小猴子想出了一个好办法，他用白漆在动物过马路的地方涂上跟斑马身上一样的白色条纹。第二天，来来往往的车辆看见小动物们拉着手从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度。这下好了，大家要过马路时先看清来往车辆，再通过斑马线，就一点儿也不害怕了。

　　活动反思：我园地处乡镇，平时在街道上的斑马线比较少，在马路上经常可以看到有人横穿马路。小班幼儿由于接触的知识较少，安全意识比较淡薄，没有较强的自我防护意识，他们在平时的活动中有不安全行为的现象。在这一活动中，通过故事《马路上的斑马线》引起幼儿兴趣，活动中以PPT形式展现引导幼儿认识斑马线，学会遵守交通规则。但是教具准备的不够充分，如果能有更多的辅助材料，我想这个活动会更精彩。本次活动中幼儿有了走斑马线，遵守交通规则的意识，效果还不错，但是活动时间把握的不够好，有点短了。

幼儿园小班社会教案12

　　活动目标：

　　1．让幼儿知道自己的幼儿园多美丽。

　　2．培养幼儿爱护花草树木等好习惯。

　　3．让幼儿知道自己是一个生活在爱和美好的世界里。

　　活动准备：

　　幼儿活动场地。

　　活动过程：

　　1．组织幼儿谈话。

　　师：小朋友们，你们知道我们的幼儿园操场上长有什么吗？（有树、草、鱼等）

　　师：小朋友们看一看这些草长得怎么样呀？（青青的、绿绿的）草的'生命力很强，从小就很能干，无论是刮风下雨还是太阳当头照，它都说：“我不怕，我不怕！”小朋友们说，小草是不是个乖孩子呀？（是）那小朋友是不是也要向小草学习呀，遇到困难也一样坚强去克服？（是）

　　2．教师小结。

　　师：让幼儿明白自己也应该像小草一样坚强，生活上养成自己能做的事就一定要自己做。

　　3．组织幼儿观察金鱼并进行交流。

　　师：小朋友们在水池里看到什么啦？（小金鱼）有多少小金鱼呀？（有许多小金鱼）小朋友们看到小金鱼在干什么呀？（在快乐地游玩）小朋友知道小金鱼为什么敢自由自在地游泳，不怕有坏蛋来捉他们吗？（不知道）因为小金鱼的妈妈总是跟在小金鱼的后面，发现有坏人后，马上保护小金鱼，就像我们的小朋友一样，爸爸妈妈时刻在保护着你们，过马路的时候抱着你，走路的时候手牵着你，是不是呀？（是）那小朋友们你们爸爸妈妈爱你们，你们爱不爱他们呀？（爱）

　　4．教师小结。

　　师：让幼儿体会到自己身边的亲人，朋友都爱着自己，自己也应该爱别人，关心别人。

　　5．请幼儿观察大树并交流想法。

　　师：小朋友看这大树长得怎么样呀？（很高、很大、叶子很多）太阳出来了，下小雨啦，我们可以躲到树荫下，挡太阳、挡雨，小朋友们爱不爱在树呀？（爱）我们能不能用小刀还有别的东西来破坏大叔呀？（不可以）我们要爱护树、草和其它的植物、动物，因为它们也在爱着我们。

　　6．唱歌。

　　教师领唱《我们的幼儿园多美丽》，让幼儿体会到自己生活在一个爱、美丽的世界里。

幼儿园小班社会教案13

　　活动目标:

　　1、体验有朋友的快乐，喜欢和朋友一起玩。

　　2、能大胆的说出自己的姓名，认识更多的朋友。

　　3、学习给小花配对，对称地粘贴小花。

　　活动过程：

　　1、幼儿已初步学习歌曲《我的朋友在哪里》。

　　2、根据幼儿人数的一半画不同颜色、形状的花，然后将花朵对半剪开，即每人半朵花，反面贴有双面胶;将室内1米以下的墙装饰成一个栅栏围成的小花园，里面有绿色颜料画的小草。

　　3、教学音带《我的朋友在哪里》(教师自备)

　　活动过程：

　　1、教师组织幼儿做律动导入。

　　(1)教师带幼儿边唱歌边跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼儿边唱歌边找朋友，感受与朋友亲亲、抱抱的亲密感觉。

　　2、游戏：小花找朋友。

　　(1)幼儿自选半朵花，听音乐边唱歌边找一个与自己拿有相同图案的`好朋友，面对面站好。

　　(2)提示语：找到好朋友后，可以将花拼一拼、摆一摆，两个小朋友抱一抱，互相介绍自己的姓名，如"我是XX"。

　　(3)幼儿重复游戏，教师提醒幼儿每次更换半朵不同颜色或形状的花，去找更多的朋友。

　　3、游戏：我们的花园。

　　(1)教师引导幼儿观察：这是什么地方?我们怎样让这里更漂亮?

　　(2)教师引导幼儿和拿有相同图案的好朋友一起把完整的小花贴到花园里。

　　(3)幼儿在教师的指导下边操作边唱歌《我的朋友在哪里》。

　　4、师幼欣赏：我们的花园。

　　教师启发幼儿理解：这个花园代表我们班，我们每个小朋友都是花园里的花，只要大家团结友爱，共同进步，我们的花园就会更漂亮。

　　活动建议与提示：

　　1、创设"我的好朋友"主题墙面，将平时幼儿一起游戏、互相帮助、关系谦让的情景拍成照片贴出来，供幼儿欣赏学习;制作"朋友树"，在上面粘贴幼儿照片，并记录出生年月，等到有幼儿过生日时大家都送上自己的祝福;开展"快乐小帮手"等活动，培养幼儿合作互相精神。指导幼儿在美工区画自己的好朋友等。

　　2、利用餐前、餐后活动时间带幼儿玩"牵线找朋友"、"我们邀请一个人"、"猜猜她是谁"、"谁不见了"、"邮递员送信"等游戏，进一步促进幼儿之间的认识。户外活动时，提供共同游戏的机会，如：玩滚球、玩跷跷板等。

　　3、请家长为班级提供照片，经常询问孩子在园的生活，倾听孩子和好朋友之间的故事。教育孩子将自己的"宝贝"与朋友一起分享。积极参加班级组织的亲子活动，进一步增进孩子间的友谊。

幼儿园小班社会教案14

　　活动目标：

　　1、初步发展幼儿的空间方位感知能力。

　　2、巩固练习徒手用泥团圆与搓长的技能。

　　3、初步练习分泥的技能。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　6、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　彩色长布条若干、红色方块布一块、橡皮泥若干、印模两个、幼儿围圆坐好。

　　活动过程：

　　一、引题

　　出示红色方布，放在圆圈中间，告诉幼儿这代表我们的幼儿园。问问幼儿你住在那里？你每天是怎样来幼儿园的？给“幼儿园”安上大门（用印模）在次提问：你每天从哪里进到幼儿园？请幼儿走一走注意不要碰到两边。

　　二、放“地图”

　　在“幼儿园”四周方布条作通道，引导幼儿说说自己从那条路进入幼儿园的，走走看。拓展通道的'各个方向与长度、摆放小区大门（用印模）引导幼儿看看自己上幼儿园时走过的路。说说来幼儿园时一路上看到那些东西？（人、树、房子）

　　三、置展

　　示范用手将一团泥分成2块，徒手团圆与搓长，分别表示树与人。将他们放在道路两旁与道路中间。给每个幼儿一团泥，指导幼儿团圆与搓长，并放置到地图上。注意不要碰到边上的作品。

　　四、个人解说

　　三里亭序早上可真热闹！马路上到处是人，有的是幼儿园的，有的是上班的。路旁种满了数，真漂亮，走在幼儿园的路上，小朋友可真开心！请几名语言表达能力较好的幼儿来说说自己上“幼儿园”走过的路上有哪些东西，是从哪里来近来到达幼儿园的？

　　活动反思：

　　《幼儿园工作规程》指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也是健康情感的奠基期，是情感教育的黄金期。因此，在具体的教育实践中，我们要利用日常生活中的典型事例，孩子感兴趣的各种活动，使幼儿受到潜移默化的情感教育，久而久之，就会形成比较稳定的、与社会发展相适应的良好的道德情感。