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幼儿园大班语言活动教案

时间：2023-07-05 14:43:18 教案我要投稿

幼儿园大班语言活动教案[精品15篇]

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班语言活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班语言活动教案[精品15篇]

幼儿园大班语言活动教案1

　　设计意图：《纲要》中指出："引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"诗中的色彩、事物是幼儿生活中熟悉的，非常容易使幼儿与作品产生共鸣，感受颜色与季节的变化，能激发幼儿丰富的联想。同时，根据大班幼儿语言发展特点和幼小衔接的实际情况，让幼儿尝试仿编诗歌，感受形容词的优美，为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言氛围，使幼儿陶醉在色彩的诗情画意之中。

　　活动目标：

　　1.感知理解诗歌内容，感受形容词的优美。

　　2.通过图谱能有序的记忆诗歌内容。

　　3.尝试仿编诗歌，体验仿编活动的快乐。

　　活动重点：理解散文的内容，感受各种颜色的美活动难点：运用散文中的句式进行仿编，并用诗话的语言表达。

　　活动准备：

　　1．活动前为每位幼儿佩戴绿、红、黄、白标志2．课件《美丽的色彩》、班得瑞《清晨》音乐、图谱、手偶等活动过程：

　　一、情境导入，激情引趣1．以故事情境导入，激发幼儿的兴趣教师出示手指偶，展开情景：森林里的小动物在唧唧喳喳说个不停：哪种色彩最美丽？小青蛙说："我喜欢绿色，因为我的斗篷是绿色的"，红袋鼠说："我喜欢红色，因为我的礼服是红色的"，小鸭子说："我喜欢黄色，因为我的泳衣是黄色的"，小白兔说："我喜欢白色，因为我的皮大衣是白色的"。

　　2．师：你还见过什么颜色的？什么东西是这个颜色的？

　　二、理解诗歌，体验色彩的美丽1.欣赏散文诗"美丽的色彩"（第一遍）播放课件"美丽的色彩"，使幼儿对诗内容有初步的理解，引导幼儿说说诗歌中说到了哪些色彩，说说有什么感受。

　　在看、听的基础上引导幼儿自由表达自己的想法。

　　2.用图谱的形式分段理解诗歌内容。（依次绿、红、黄、白）（1）播放课件第一段引导幼儿用诗中的语言描绘绿色，教师出示：我喜欢绿色（颜色的标志）小草（图）嫩绿嫩绿师：说说生活中还有哪些是嫩绿嫩绿的？

　　（2）播放课件第二段引导幼儿用诗中的语言描绘一下夏天，教师出示：我喜欢红色（颜色的标志）太阳（图）火红火红提问：还见过哪些是火红火红的.？

　　（3）播放课件第三段引导幼儿用诗中的语言描绘黄色，教师出示：我喜欢黄色（颜色的标志）玉米（图）金黄金黄提问：除了金黄金黄的玉米，你还喜欢金黄金黄的什么？

　　（4）播放课件第四段请幼儿用诗歌中的语言描绘一下白色，教师出示：我喜欢白色（颜色的标志）雪花（图）雪白雪白提问：你还发现什么是雪白雪白的？

　　（5）播放课件最后一段引导幼儿说一说：除了这四种颜色外，还有哪些颜色装扮我们的世界？请幼儿将这些色彩用一个好听的词来形容一下。

　　（6）引导幼儿发现图谱，加深对诗歌的理解和记忆。

　　（7）随音乐、按所带标志，有感情地朗诵。

　　三、开拓思维尝试仿编引导幼儿按诗中的结构进行仿编，教师进行个别指导，鼓励幼儿大胆进行表述。将幼儿创编的诗歌进行记录，集体朗诵，体验仿编快乐。

　　四、活动延伸教师为每个幼儿提供一个纸条，请幼儿用绘画的形式表现创编的内容，并把这些美丽的色彩带到家里，朗诵给爸爸妈妈。

　　附散文诗：《美丽的色彩》

　　我喜欢绿色，因为小草是嫩绿嫩绿的，绿绿的小草给春天带来生机。

　　我喜欢红色，因为太阳是火红火红的，红红的太阳给夏天带来温暖。

　　我喜欢黄色，因为玉米是金黄金黄的，黄黄的玉米给秋天带来希望。

　　我喜欢白色，因为雪花是雪白雪白的，白白的雪花给冬天披上银装。

　　啊！美丽的色彩，把我们生活的世界装扮得绚丽多彩！

幼儿园大班语言活动教案2

　　活动目标：

　　1．倾听并理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美。

　　2．尝试按作品提供的线索，想象和仿编散文诗。

　　3．感受云彩变化的奇妙，激起对大自然的热爱之情。

　　4．愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　5．萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　与诗文相关的.课件、图片。

　　活动过程：

　　一、猜谜引入：今天老师带来了一个谜语，我们大家一起来猜猜，好吗？

　　1．老师念谜面，引导幼儿猜谜。

　　谜面：一朵棉花糖，想吃够不到，为什么够不到，因为它在天上。是什么？（云彩）

　　2．那跟老师一起来看云彩吧。

　　（1）看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？

　　（2）这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像那个的?（风）

　　二、幼儿欣赏配乐散文诗，初步了解诗歌内容。

　　1．今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，让我们一起来听一听，散文诗中的云彩会变成什么？

　　（1）为什么说天上的云彩真有趣？（云彩能变成很多东西）

　　（2）谁来说一说云彩变成了什么？

　　（3）云彩很有趣是风吹着它变的，风儿可真能干！让我们来夸夸它们。（风儿、风儿你真能干！）

　　2．吹呀吹，云彩变成小青蛙、小青蛙会做什么呢？小花猫、小蜻蜓和小花狗会干什么呢？让我们再看一看散文诗。

　　3．幼儿观看视频散文诗《云彩和风儿》。

　　三、分段欣赏散文诗，感受散文中优美的意境。

　　1．吹呀吹，云彩变成小青蛙、小青蛙做什么了呢？

　　2．吹呀吹，云彩变成小花猫，小花猫是什么样子的？学一学小花猫的样子。

　　3．吹呀吹，云彩变成小蜻蜓，小蜻蜓是什么样子的？它在干什么呀？

　　4．吹呀吹，云彩变成了小花狗，小花狗在做什么呀？

　　请小朋友看着动画跟老师一起完整的朗诵一遍诗文好吗？

　　四、组织幼儿展开想象，仿照散文的句式尝试仿编。

　　1．老师：平时，你们看到天上的云还像什么？

　　2．引导幼儿用“吹呀吹，云彩变成”的句式说出来。

　　老师：现在请小朋友象散文诗里的句子一样，用“吹呀吹，云彩变成了……”，把你看到的和想到的说出来。

　　3．小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呀？（想）

　　4．老师请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的时候，你们要想好了要变成什么。等我说“吹呀吹，云彩变成了……”你就马上变。

　　5．来咱们先试一遍，风儿吹呀吹，云彩变成……，你变成了什么？在干什么？（小鸭、小兔）

　　6．还想玩这个游戏吗？咱们到外面去玩好吗？（结束）

幼儿园大班语言活动教案3

　　一、活动目标

　　1．使幼儿能顺序地、连贯地讲述小朋友用各种办法取皮球的事情。

　　2．引导幼儿学习用较准确的词表达各种取皮球的动作，如：取、夹、拨、浮等。

　　3．引导幼儿愿意在集体面前大胆讲话，说出自己与众不同的好办法，发展幼儿的独创性。

　　二、活动准备

　　(一)物质准备

　　1．一幅草地背景图，图上画有大树、洞，活动教具：4个小朋友、皮球。

　　2．另一幅草地背景图，内容同上。操作教具：球，一个小朋友手里拿钳子，一个拿竹竿，一个拿铲子，还有一个手里提着水桶。

　　(二)知识经验准备已有简单的“浮力”的实际尝试。

　　三、活动过程

　　(一)教师指导幼儿看图。

　　1．教师：出示第一幅背景图，问：“请小朋友看看这是什么地方?草地上有什么?”要求说出大树下有1个又深又窄的洞。

　　2．出示4个小朋友，给他们起个名字，出示图片教具皮球，教师操作教具，问：“草地上，红红、兰兰、明明、宝宝在玩什么游戏? 后来发生什么事?”

　　3．出示第二幅背景图，操作“红红”用手伸进洞里去捞皮球。教师：“皮球滚到哪儿去了?红红做了些什么?她取出了皮球吗?那该怎么办?”

　　4．出示手持各种工具的小朋友。①帮助幼儿观察图上小朋友手上的各种工具。②请小朋友说说图上的小朋友用了什么办法，怎样把球从洞里取出来的.。

　　(二)幼儿运用新经验进行讲述。

　　1．师：你们还有什么别的办法帮助红红、兰兰、明明取出皮球?(鼓励幼儿大胆想像，想出与众不同的办法)学着老师的方法讲给大家听。讲的时候要注意：①小朋友在取球的时候，发生了什么事? ②什么人用什么办法把球从洞里取出来?③结果怎样?要求较为完整、连贯地讲述。在讲述过程中，教师继续帮助幼儿正确使用动词，操作活动教具。

　　2．师：刚才你们帮助图上小朋友想出了各种取皮球的好办法，真能干。但是，如果洞很深，钳子不够长，如果用钩子，钩子会钩破皮球，皮球是圆的，不容易取出来。请你们说说哪种方法最好，既简单又能很快取出皮球?请一名幼儿完整地讲述提水取皮球的经过。

　　四、各领域渗透

　　科学：科学区布置材料：“陷阱”若干个，皮球、玻璃球、塑料球、钢珠、泡沫球若干，让幼儿在科学区探讨：“不同材料的球都能用水使它浮上来吗?哪些行?哪些不行?为什么?你能想出什么办法从‘陷阱’里取出玻璃球、钢珠?”

　　五、生活中渗透

　　教育幼儿在生活中遇到困难要开动脑筋，想办法克服、解决。

　　六、环境中渗透

　　环保墙饰：救小鸟。

　　七、家庭中渗透

　　家长与幼儿共同玩智力游戏“脑筋急转弯”。

　　八、活动评价

　　项目：

　　目标实现程度：

　　内容适合程度：

　　活动设计趣味程度：

　　幼儿的“三性”表现：

　　存在问题：

　　等级：好、中、差（好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。）

幼儿园大班语言活动教案4

　　活动目标

　　相关领域

　　科学、社会

　　体会互相帮助、互相关心的美好情感

　　知道吸烟有害于健康，污染空气，音乐使人

　　精神愉快

　　理解故事内容，感知故事中的小老鼠聪明和

　　善良

　　丰富词：烟雾、呛、奏、美妙

　　主要形式

　　集体

　　课时安排

　　一课时，35分钟

　　重点难点

　　重点：知道吸烟有害于人体健康，污染空气，而音乐能使人精神愉快

　　难点：理解老爷爷生病及病好的原因

　　活动准备

　　经验准备：掌握初浅的环保知识

　　物质准备：教具――图片3幅(见浙江版教材的陪同图片)；磁带、录音机

　　【活动过程】

　　一、引出课题，出示萨克斯管

　　这是什么有什么用(教师简单地进行吹奏)

　　二、教师讲述故事一遍

　　1．这只烟斗是谁做的

　　2．小老鼠为什么要把老爷爷的烟斗做成萨克斯管

　　3．老爷爷的病是怎么好的

　　三、逐幅出示图片，讲述故事第二遍

　　1．出示图3―1，提问：

　　小老鼠怎么样了为什么会这样(丰富词：呛、烟雾)

　　2．出示图3―2，提问：

　　老爷爷是怎么生病的小老鼠在干什么

　　四、讨论：

　　如果你是这只小老鼠，也有这么一个烟斗，你会把它变成什么

　　五、听录音机里演奏的萨克斯音乐，感受美妙的旋律给人带来愉快的心情。

　　【活动延伸】

　　留意周围吸烟的大人，提醒他们不要吸烟，不要污染环境。

　　【活动评析】

　　一、设计意图

　　活动巧妙地利用故事中有趣的情节，能使幼儿体验动听的音乐能使人精神愉快，吸烟有害于健康。活动开始部分出示萨克斯，激发了幼儿的学习动机；第二、三环节，教师生动地讲述有趣的故事并提问，充分调动幼儿视、听等感官，能使幼儿深刻理解故事内容，并感知故事中小老鼠变废为宝的聪明才智，体会互相帮助、互相关心的美好情感。第四环节能让幼儿在萨克斯音乐中充分感受美妙旋律给人带来的快乐。

　　二、效果分析

　　活动一开始时出示的萨克斯管，一下子吸引了幼儿的注意力，幼儿饶有兴趣地观察和倾听。幼儿认真地欣赏教师讲述的故事，在回答问题和讨论时，幼儿踊跃地发表自己的见解，如讨论“如果你是这只小老鼠，也有这么一个烟斗，你会把它变成什么”中，有的`幼儿说：“我会把烟斗变成一把小提琴!”有的说：“我会给它装上轮子，让它变成我的小推车!”有的说：“我会把它变成一个节水龙头，保护地球妈妈的水资源!”……幼儿在这个过程中，深切地体会到驱除污染空气的有害烟雾、保护环境的必要性。当录音机里播放出萨克斯管奏出的悠扬旋律时，将整个活动带入了高潮，幼儿陶醉其中，亲身感受到美妙旋律给自己带来的快乐。

幼儿园大班语言活动教案5

　　活动目标：

　　1、听音乐信号，愿意一起帮助大乌龟回家。

　　2、感受小动物一起互助的良好氛围，为大乌龟获救感到高兴。

　　3、通过活动，尝试寻求解决问题的多种办法。

　　4、激发爱同伴的情感，体验同伴间互帮互助的快乐。

　　5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　6、体会做事要仔细，不要粗心大意。

　　活动准备：

　　1、PPT课件

　　2、场地创设：点点、桌子等

　　活动流程：

　　听声音引趣——听故事呼救——入情景救助——享助人之乐

　　活动过程：

　　一、引发想象师以故事的方式导入：“一天，乌龟爷爷要到山坡上去锻炼锻炼身体。它爬呀爬，一不小心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到山脚下，四角朝天，爬也爬不起来!”

　　师作着急状：“乌龟爷爷摔跤了，这可怎么办?”(引导孩子根据自己的生活经验大胆想办法)

　　小结：原来乌龟大叔摔跤，爬不起来了。

　　二、听故事呼救

　　1、小蚱蜢在喊什么呀?

　　2、听信号，一起呼救。

　　要求：听音乐换一棵小树站站好，喊一喊。

　　小结：我们一起喊，声音传的远，小动物们听见了都来救乌龟大叔了。

　　三、入情景救助

　　1、完整听一遍音乐，

　　2、个别游戏

　　要求：四个孩子拉住乌龟的四条腿，听信号推。

　　小结：我们听着音乐一起推，终于把乌龟大叔推到了小河里。

　　四、享助人之乐

　　继续故事

　　结束语：乌龟大叔得救了，都是大家一起帮的忙，乌龟大叔请大家一起吃好吃的。

　　活动反思：

　　在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小朋友熟悉的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生，不能马上认识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，特别是看课件的时候非常入迷。

　　我预设的活动目标是：

　　1、初步理解故事，体验模仿小动物的乐趣。

　　2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。

　　在活动开头，为了帮助幼儿理解故事内容，我首先引出了今天的主角：大乌龟，引出今天的故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚才的.内容进行提问，巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿模仿小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件准备不充分，幼儿没有完全理解故事的内容，回答略显生硬。

　　为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。

　　在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。

幼儿园大班语言活动教案6

　　活动目标：

　　1根据故事中设置的情节、问题，积极动脑，找出比较合理的解决问题的方法。

　　2能大胆的运用比较清晰、连贯的语言讲述自己的想法和意见。

　　3体验动脑筋想办法克服困难获得成功的乐趣，懂得只有这样才会变的更聪明。

　　活动准备：多媒体课件、小篮子、水梨的图片等。

　　活动过程：

　　一介绍角色，引出课题。

　　今天老师带来了一个好听的故事，你们想听吗？

　　1出示小兔，教师提问：小朋友，你们看，是谁呀？它手里拿着什么？

　　小兔给我们带来了一个消息，说远方有一个智慧城，智慧城里住着一个蓝猫小天使，只要让他的魔棒轻轻的碰一下，就会变的非常聪明，小朋友你们想去吗？

　　2好，那就让我们和小兔一起去智慧城吧？

　　二播放多媒体课件，展开故事情节。

　　1观看多媒体画面，启发幼儿讲述小兔过河的方法。

　　（1）小兔来到了什么地方，有什么办法可以过河呢？

　　（2）教师指导幼儿仔细观察画面后讲述过河的方法，启发幼儿大胆想象，用较为清晰、连贯的语言讲出各种过河的方法。

　　（3）观看小兔子过河。

　　小兔子是怎样过河的？引导幼儿讲述。（可表扬某某小朋友的方法）过了河，又发生了什么事情呢？

　　2观看多媒体画面，启发幼儿帮助小恐龙解决分苹果的问题。

　　(1)问题：篮子里有三只苹果，三只小恐龙每人要有一只苹果，篮子里也要有一只苹果，该怎样分？

　　(2)幼儿讲述自己的方法。

　　(3)给幼儿道具，三人一组，鼓励幼儿动手分一分。并请分对的小朋友讲一讲。（有没有和他不一样的想法）。

　　(4)教师小结：我们来看看小兔子是怎样帮助小恐龙分苹果的。（鼓励分对的小朋友）。小兔子是怎样帮助小恐龙分苹果的？（幼儿讲述）小兔子又会遇到什么困难呢？

　　3观看多媒体画面，鼓励幼儿想象小兔躲避大灰狼的方法。

　　（1）小兔来到了哪里？这时候谁来了？大灰狼看见小白兔会怎样？唉呀我们帮助小白兔来想想办法吧！小兔子该怎么办呢？

　　（2）幼儿互相讨论后个别幼儿讲述方法。

　　（3）教师小结，演示小兔的方法。小兔是怎么做的呢？小兔继续往前走，又会遇到什么事情呢？

　　4观看多面体画面，启发幼儿想出报纸的多种玩法。

　　（1）问题：只要能想出三种以上玩报纸的方法，就可以进入智慧城。

　　（2）给幼儿报纸玩一玩。

　　（3）请幼儿演示玩报纸的多种方法。你想出了什么办法来玩报纸？

　　（4）教师小结：小朋友真动脑筋想出了这么多玩报纸的方法，我们来看看小兔是怎么玩的呢？出示画面让幼儿讲述。小兔子真能干想出了三种玩报纸的方法，智慧城有没有打开呢？小兔进入了智慧城。

　　5幼儿讨论问题：小兔一路上去智慧城，它想了哪些办法动脑筋解决了困难？

　　问题：你觉的小白兔怎么样？

　　6观看多媒体画面：聪明的.小白兔，遇到了蓝猫小天使，共唱蓝猫主题曲，变的更加聪明。

　　问题：那么，小白兔是不是被蓝猫小天使的魔棒点了以后才变聪明的呢？

　　小白兔很聪明，我们小朋友聪不聪明呢？表扬自己。

　　故事：智慧城探奇小兔给我们带来了一个消息说：“远方有个智慧城，城里住着一个蓝猫小天使，如果让他的神奇魔棒轻轻的碰一下，就会变的非常、非常聪明。瞧，小兔拿着一把小红伞出发了，它走呀走呀来到了小河边，一条小河拦住了小兔的去路，怎样才能过河呢？

　　小兔顺利的过了小河，河对岸有一座高山，小兔没有休息，一口气爬上了半山腰，在半山腰上遇到了三只小恐龙，小恐龙们正在着急着什么。小兔关心的问：“小恐龙你遇到什么难题了？”小恐龙连忙说：“妈妈给我们三个苹果，要求我们每人要有一个苹果，篮子里也要有一只苹果，明明是三只小恐龙三只苹果正好，篮子里怎么还会有一只苹果呢？”小兔很聪明，它把两只苹果给了两只小恐龙，另外一只放在了篮子里给了另外一只小恐龙。

　　小兔告别小恐龙，继续往前走。走着，走着，来到了一大片蘑菇地里，地里的蘑菇可真大。可真香，小兔子高兴的在蘑菇地里跑来跑去。忽然，大灰狼来了，大灰狼可最喜欢吃小兔子了，小兔子该怎么办呢？小兔子急中生智撑起小红伞躲在下面，大灰狼还以为小红伞是一只红色的大蘑菇呢？摇摇尾巴走了。

　　小兔从小红伞下钻出来，继续往前走，走了好几天，终于看到了一座雄伟的城堡，这就是智慧城了。小兔正想走进去，忽然看到城门上帖了一张报纸，报纸上写着：请你想出三种玩报纸的方法，才能进入智慧城。小兔想了想，它把报纸顶在头上当成雨伞，把报纸卷起来变成一根小棒，把报纸揉成一个小球。

　　呀！智慧城的城门打开了，蓝猫小天使用魔棒轻轻的点了一下小兔，小兔高兴的说：“我变聪明了，我变聪明了。”

幼儿园大班语言活动教案7

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿自主学习了解藏族、维吾尔族、傣族、蒙古族等少数民族的特征，能用较连贯的语言进行表达。

　　2、知道各族儿童是一家，激发幼儿热爱少数民族儿童的感情。

　　二、活动准备：

　　课件、观看国庆节的有关庆祝活动了解民族柱等知识、熟悉音乐《爱我中华》

　　三、活动过程：

　　1、情境导入激发幼儿学习的兴趣：

　　（出示课件）“56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家，你们知道我国有那些少数民族？这些小朋友都是哪个少数民族的？有些什么特征呢？”“今天电脑老师要来告诉我们这些小秘密。”

　　2、操作课件了解少数民族特征

　　（1）老师交代要求“你想了解哪个少数民族娃娃就移动鼠标点到少数民族娃娃身上，然后按左键点击。”“戴上耳机边看边听。”“看完一遍要重复播放的按三角键。”“如果想了解别的娃娃就点击X键再次点击别的娃娃。”“我们比一比谁听得仔细了解得多。”

　　（2）幼儿操作

　　（3）集体交流出示图谱提醒幼儿完整讲述

　　3、集体交流

　　明白各族儿童是一家的`道理（出示民族柱）“这是什么？有什么特殊的含义？”“为什么各族儿童是一家要团结呢？”

　　4、游戏：

　　各族儿童是一家“小朋友说的真好，原来我们各族儿童是一家，那就让我们跟着音乐一起跳起舞来。姚老师还带来了别的大班小朋友做的民族服饰，让我们打扮一下邀请客人老师一起跳起来

幼儿园大班语言活动教案8

　　活动目标

　　1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美好。

　　2.感受朋友、亲人之间和谐的情感。

　　3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　PPT、标志、爱心

　　活动过程

　　一、理解生活中的各种配对

　　1.教师出示2副手套)这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么?

　　2.教师出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么?

　　小结:无论是相同的东西,还是不同的东西,只要有合理的理由,我们都能把它们配成一对。

　　二、分段讲述故事

　　1.提出问题

　　教师:瞧，谁来了？鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以成为一对吗？觉得它们可以成为一对的坐在左边，觉得不可以的坐到右边。

　　幼儿：......

　　教师：这是一个理由（贴上爱心），我们来看一看到最后是觉得它们可以成为一对的理由多，还是不可以成为一对的理由多。

　　2.讲述第一段故事

　　教师：到底鳄鱼先生和长颈鹿小姐可不可以成为一对呢，让我们一起来听听看。（教师讲述故事第一段）

　　教师：它们可以成为一对吗，你在故事里找到了哪些新的理由，商量一下。想法改变的小朋友可以换一下位置。

　　3.讲述第二段故事

　　教师：你们两边讲得都很有道理，我到底听谁的？还是继续听故事吧！（教师讲述故事第二段）

　　教师：现在你们觉得它们可以成为一对吗，有人改变主意吗？

　　4.讲述第三段故事

　　教师：这下子鳄鱼先生和长颈鹿小姐的心里更难受了，因为你们大家都觉得它们不可以在一起。（教师讲述故事第三段）

　　教师：有要换位置的吗？理由是什么？

　　5.讲述第四段故事

　　教师：故事里谁的看法也变了？变得和你们一样，觉得鳄鱼先生和长颈鹿小姐简直是天生一对。（教师讲述故事第四段）

　　三、回归生活

　　1.教师：宁静的夜晚，当你回到家时，会发现谁跟谁是天生一对？还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对?

　　2.教师：老师要告诉你们一个秘密：你家里,天生一对的越多,你们家的'生活就会过得越幸福越美满;在幼儿园里,和你天生一对的朋友越多,你在幼儿园的日子就过得越快乐。幼儿园大班语言活动教案五：送给小兔灰灰的礼物

　　活动目标：

　　1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心意。

　　2.培养幼儿的讲述能力，使幼儿能根据故事大胆地表演故事。

　　3.理解故事中角色的情感。

　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1.多媒体课件。

　　2.字卡：生日衣服礼物。

　　3.幼儿用书每人一本。

　　4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。

　　活动过程：

　　1.音乐引入主题

　　师：⑴小朋友们知道刚才的《生日快乐》歌是给谁唱的吗？谁要过生日了呢？

　　⑵今天啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好朋友小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗？我们一起来看一下吧!

　　2.观看故事视频

　　教师播放视频，幼儿初步理解故事。

　　提问：故事的名称是什么？

　　故事讲了一件什么事？

　　3.看图片讲述，引导幼儿理解故事内容。

　　⑴述第一段

　　师：谁要过生日了？白兔准备送一件什么礼物？买的还是自己做的？灰兔听了以后心情会怎么样？（引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”）

　　⑵讲述第二、三段

　　师：①白兔做过衣服没有？晚上做衣服时出了什么事情？

　　⑶讲述第四、五段

　　师：①这次又发生了什么事？白兔感觉怎么样？②第二天白兔对灰兔说了什么？灰兔怎么说的？（幼儿学讲白兔和灰兔的对话）

　　⑷讲述第六、七段

　　师：①这次剪之前白兔对自己说了什么？帽子做成了没有？白兔自言自语说了些什么？②第三天白兔碰见灰兔说了什么？灰兔又是怎么说的？引导幼儿模仿对话。

　　⑸讲述第八段

　　师：白兔送给灰兔什么礼物？白兔为什么难过？灰兔的表现是什么？白兔为什么又不难过了？（讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的高兴心情）

　　小结：因为手绢是白兔亲手做的，礼物不在轻重而在于是否用心去准备。

　　4.幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿讨论。

　　⑴白兔为什么要送给灰兔礼物？

　　⑵白兔开始要送给灰兔一件衣服，最后怎么变成一块手绢了呢？每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样？为什么会难过？

　　⑶灰兔听说白兔送给她一件衣服，最后收到了一块手绢，灰兔为什么还是很高兴？

　　5.角色扮演（小剧场）

　　请两位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进行表演，教师旁白。

　　6.延伸活动：请小朋友回家与家长共同作画，作为礼物送给小兔灰灰。

　　附故事：

　　送给小兔灰灰的礼物

　　再过几天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。

　　可是白白从来没做过衣服。

　　刚剪了几下，就剪坏了布。唉！看来衣服是做不成了，只能做件背心了。

　　第二天，白白碰到灰灰时有点不好意思地说：“嗯，做衣服太慢了，我想还是做件背心送给你吧。”

　　晚饭后，白白就开始做背心了。这次，他小心多了，可还是剪坏了。现在只能做顶帽子了。

　　第三天，白白又碰见了灰灰，说：“嗯，我觉得那块布更适合做一顶帽子，我该做顶帽子送给你吧。”

　　这天晚上，白白的运气糟糕透了，因为他又剪坏了，这下连帽子也做不成了。“唉，我真是一个大笨蛋！”白白生气的自言自语。

　　灰灰的生日到了，当白白把一块手绢送给灰灰时，他难过得差点掉下眼泪。“哇，真漂亮！这真是我收到的的、最特别的生日礼物。谢谢你！”看到灰灰这样高兴，白白一点也不觉得难过了。

幼儿园大班语言活动教案9

　　活动目标：

　　1、能运用连贯、完整、富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。

　　2、感受照片所表现内容的多样性。

　　3、体验与人交流的快乐。

　　活动准备：

　　1、教师准备的照片：示范讲述的照片、孩子在幼儿园活动中拍的照片、三张有益于幼儿经验拓展的照片：智慧树剧照、全家福照片、刘翔比赛的照片。

　　2、幼儿准备自己的照片2——3张，课前请家长和孩子共同交流、回忆有关照片的内容。

　　3、为了提高幼儿讲述的兴趣，布置照片展览会，为幼儿创设了想讲、愿意讲的环境氛围，这可以使幼儿在有声有色的讲述过程中身临其境，受到感染与教育。

　　4、自制一本相册。

　　5、实物展示仪。

　　活动过程：

　　（一）创设情景，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容。

　　1、提出参观的要求：“参观的时候，请你找一找哪张照片是你的，和好朋友讲一讲你的`照片上有谁？是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样？”

　　2、幼儿参观，同伴间互相讲述，教师了解幼儿讲述的大致情况，给予个别幼儿恰当的指导。

　　（二）教师示范讲述自己照片的故事。

　　1、教师示范讲述：我的照片的故事。

　　老师：“这是我和我的孩子在泰山旅游时拍的一张照片。放假的时候，我和我的孩子来到了泰山，泰山是一座很高的山，我们沿着台阶向上爬，一路上看到了高高的树、绿绿的草和五颜六色的花，最有趣的是山上的石头，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩极了！我们爬了好长时间，终于爬到山顶了。我们高兴地说：‘我们爬到山顶了，我们胜利了！’”

　　2、通过提问，帮助幼儿理解讲述的要点以及讲述的条理性和完整性。

　　（1）“我的故事里有谁？”

　　（2）“我和我的孩子在什么时候去了什么地方？”

　　（3）“我们看到里什么？说了什么？心里觉得怎么样？”

　　（三）教师启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述各类照片，感受照片所表现的不同内容，体验大胆讲述、与人交流的快乐。

　　1、个别讲述自己照片的故事。

　　老师：“谁愿意去选一张自己的照片，将照片的故事讲给大家听？”

　　幼儿一：“这是我在奶奶家拍的一张照片。秋天到了，奶奶家里收获了许多花生，我和爸爸帮奶奶晒花生，奶奶要剥花生给我吃，我说：‘奶奶，我帮你剥。’我剥不动就用牙齿去咬，爸爸就用照相机咔嚓一下把我用牙齿咬花生的样子给照下来了。”

　　幼儿二：“这是我过五岁生日时我妈妈带我到小天使影楼拍的一张照片，我特别喜欢奥特曼，就拉着妈妈跟奥特曼一起拍照片留作纪念，我大声喊‘打败怪兽’妈妈祝我生日快乐！后来，妈妈就去深圳打工了，我很想妈妈……”

　　孩子争先恐后地讲述自己照片的故事，故事内容真实、有趣、完整。

　　2、讲述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。（教师为幼儿准备了他们在幼儿园各项活动中拍摄的照片，如：春游、运动会、六一团体操表演等，孩子们都能快乐地、用完整、连贯的的语言讲述，而且讲述内容生动、有趣，是孩子记忆中印象深刻的情景。）

　　3、经验迁移，讲述他人照片的故事。

　　（1）少儿频道智慧树节目的剧照。

　　（2）全家福照片。（一家人团聚在一起非常开心、快乐、幸福！拍张全家福作为留念……）

　　（3）刘翔比赛的照片。（刘翔哥哥在参加跨栏比赛，他跑步的速度非常快，像飞一样，获得了世界冠军……）

　　4、自选照片，再次与同伴与交流、分享照片的故事。

　　（四）分类整理，制作班级相册，共享照片的故事。

　　1、引导幼儿为照片归类、整理。

　　“每一张照片不仅可以讲述一个好听的故事，还可以帮助我们记住一件事情，每一张照片都很珍贵，我们应该将它保存好。”请幼儿按照片拍摄的地点归类、整理。

　　2、制作班级相册，分享活动的快乐。

　　这些照片装在一起，给它加个封面就做成一本相册了，这是我们的班级相册，我们还会有更多的照片存放在里面，我们还要继续讲照片的故事。

　　（五）活动延伸：

　　继续收集照片，让幼儿在区域活动中自由讲述。

幼儿园大班语言活动教案10

　　活动目标

　　认识“梨”、“梨树”、“鸭梨”、“梨园子弟”

　　活动准备

　　字卡、幻灯片、实物鸭梨，挂图梨树

　　重点认识

　　鸭梨、梨树

　　活动过程

　　一、出示实物梨

　　小朋友都认识我手里的水果吧，它是什么水果？（一个梨）好，那今天我们就来学习这个“梨”字。（出示字卡“梨”带着幼儿读几遍）讨论：梨是什么形状的？颜色怎样？你吃过的'梨是什么味道？（甜甜的、酸酸的）你吃过什么样的梨？（鸭梨、苹果梨、甜梨）

　　二、给“梨”字找朋友

　　“梨”字小朋友很孤单，我们来给他找个朋友吧！

　　(鸭梨、梨树、梨花、大梨、小梨)

　　三、用“梨”字说一句你喜欢的话

　　我喜欢吃鸭梨。

　　春天来了，梨树开花了……

　　四、游戏宝宝大变身

　　活动延伸

　　小朋友，今天我们认识了“梨”字，还会给它找朋友，用梨字说话，你们真了不起。回家后你把这些学到的知识教给你的小弟弟小妹妹好么？

幼儿园大班语言活动教案11

　　故事：烟斗萨克斯目标：

　　1、理解故事内容，感知故事中的小老鼠聪明、善良的形象。

　　2、知道吸烟有害人体健康。

　　准备：

　　1、故事视频。

　　2、萨克斯管图片、录音故事MP3。

　　过程：

　　1、引出课题。

　　（1）教师出示萨克斯管图片，请小朋友说说萨克斯管是干什么用的。（让幼儿知道这是一种西洋乐器）（2）向幼儿介绍萨克斯管的用途并介绍故事《烟斗萨克斯》。

　　2、老师第一遍讲述故事。

　　组织幼儿讨论。

　　烟斗是谁的？小老鼠为什么要把老爷爷的烟斗做成萨克斯管？老爷爷的病是怎样好的'？

　　3、教师出示图片，第二遍讲述故事。

　　（1）引导幼儿观察图片，讲述小老鼠看到老爷爷生病后用烟斗做成萨克斯管的情节。

　　（2）引导幼儿说说自己对小老鼠的感觉。

　　4、请幼儿再次欣赏故事并组织讨论（欣赏故事视频）：世界上如果没有烟雾多好，我们能做些什么呢？

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感知故事中小老鼠聪明、善良的形象。

　　2、学习用完整、清楚的语言表达自己的想法，并能大胆地质疑。

　　3、知道吸烟有害人体健康。

　　活动准备：

　　1、挂图，萨克斯图片，萨克斯音乐一段。

　　2、录音机，故事磁带。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿看图，导入活动。

　　（1）观察图片，大胆质疑。

　　师：看了这幅图你有什么问题想问吗？

　　（2）师：谁知道这是什么乐器？你觉得它像什么？（幼儿猜测）（3）欣赏萨克斯音乐。

　　师：你喜欢这段音乐吗？听完以后有什么感觉？

　　2、分段欣赏故事，初步理解故事内容。

　　（1）讲述故事第一段：小老鼠闻到烟味，会怎么样？经常抽烟的老爷爷又会怎么样？

　　（2）讲述故事第二段：小老鼠为什么要把烟斗背回家？

　　（3）讲述故事第三段：故事听完了，你有什么疑问吗？

　　3、完整欣赏一遍故事。

　　4、讨论交流，知道吸烟有害健康。

　　（1）引导幼儿互相讨论交流，请个别幼儿大胆表述。

　　你家里有烟雾吗？是谁造成的？

　　（2）观看戒烟广告语，了解吸烟的危害：吸烟还会给我们带来什么危害呢？

　　（3）讨论：吸烟有这么多危害，我们该怎么办？

　　（4）教师。

幼儿园大班语言活动教案12

　　目标:

　　1、通过电脑课件和动作，理解诗歌的语言，并初步学会朗诵诗歌。

　　2、初步感知诗歌中的比拟手法。

　　3、在理解诗歌内容的基础上，运用图片和已有经验进行诗歌仿编。

　　4、喜欢并尝试创编诗歌，并乐意和同伴一起学编。

　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　准备：

　　1、电脑课件。

　　2、图片。

　　3、背景图：蓝天、大地、小河、单个动物图样：小鱼、小草、月亮、小鸟等。

　　过程：

　　一、谈话导入：

　　——“小时候，你们的爸爸、妈妈是怎么哄你们睡觉的？现在老师这里还有好多宝宝也要睡觉，他们都是谁呢？让我们来听听吧。”

　　二、出示课件，理解诗歌内容：

　　1、欣赏第一遍录音：

　　——“诗歌的名字是什么？摇篮里都有哪些宝宝呢？”（根据幼儿回答出示相应的图片）

　　2、出示课件，欣赏第二遍诗歌：

　　——“刚才小朋友听的可认真啦！现在，我们来看着图再欣赏一遍吧。”

　　欣赏后提问：

　　——“这些宝宝都睡在摇篮里，他们的摇篮是什么呀？”（根据幼儿回答出示背景图）

　　三、初步学习朗诵诗歌：

　　——“这首诗歌这么好听，刚才有的小朋友都忍不住跟着学了，还做好看的动作呢，你们想不想学呢？那我们边看图边轻轻的说好吗？”

　　“小朋友说的真不错，会说的小朋友声音再大点，我们再来说一遍吧。”

　　“为什么诗歌中说‘白云、浪花、风儿、歌儿’都是轻轻的呢？”（引申午睡的时候小朋友们也要动作轻轻的，在家里，爸爸妈妈睡觉时也要轻轻的）。

　　“小朋友真聪明，一学就会了现在，我们开始比赛了，看看谁说的最好听，最有感情。”

　　四、运用已有经验仿编诗歌：

　　1、小结：

　　——“这首诗歌真有趣，把星星比作小宝宝，把小鱼比作小宝宝。你们想想还可以把什么比作小宝宝呢？”（幼儿回答）

　　“老师想把月亮比作小宝宝，还把它编到了诗歌里。你们想听听吗？”

　　“蓝天是摇篮，摇着月亮宝宝，风儿轻轻吹，月亮宝宝睡着了。”（边说边出示月亮图片）

　　“你们能把刚才想的'编到诗歌里吗？现在，老师要请小朋友来动脑筋编了。”

　　2、幼儿创编，教师指导鼓励。

　　五、结束活动：

　　——“小朋友们今天真是能干，编出了这么多好听的诗歌，有的小朋友还想编呢，请你们回家后编给爸爸妈妈和爷爷奶奶听好吗？”

　　教学反思

　　《摇篮》是一首意境优美的诗歌，在活动中充分调动孩子的多种感官，借助《摇篮曲》作为背景音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌美好的意境，发挥孩子的想象，能创编出较为完整的诗歌来。孩子在学习诗歌的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，孩子也获得了成功。通过课的反复修改，在教学活动中也收获了不少，为我在今后的语言教学活动中积累了不少的经验，以下就是几点小小的收获：在活动中，借助音乐、图片、身体动作等帮助幼儿感受诗歌的意境美。图片的出示，形象生动的再现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美，还帮助幼儿进行诗歌内容的记忆。在幼儿进行有感情的朗诵诗歌时，配上了背景音乐《摇篮曲》，让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中，体验到了诗歌带给大家的快乐。在学习诗歌的同时，通过启发引导，让幼儿先寻找四段诗歌的共同之处，有效的帮助幼儿理解诗歌的结构，为学习仿编诗歌做铺垫。很多的幼儿能够根据图片找出诗歌的规律，自己分析出句式的特点，朗诵诗歌较为连贯，诗歌内容掌握较好。通过《摇篮》教学活动，让我知道了在以后诗歌教学活动中，要使用多种手段让孩子去更好地理解文学作品，发展语言能力。充分发挥幼儿的主动性，真正成为活动中的主人。

幼儿园大班语言活动教案13

　　设计意图

　　近年来，环境污染越来越严重，出现了很多恶劣天气现象。为了从小培养幼儿的环保意识，引导他们回归生活，从身边的小事做起，爱护花草树木，保卫家园。《纲要》指出：鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。本语言活动意在让幼儿大胆猜测对话，知道山坡不见的真正原因，体会小熊的心情变化，从而萌发初步的环保意识。

　　活动目标

　　1、理解故事内容，知道山坡不见的真正原因。

　　2、通过对比、讨论、猜测对话，尝试用清楚、连贯的语言大胆表述。

　　3、体会小熊的心情变化，知道要保护身边的自然环境，萌发初步的环保意识。

　　活动准备

　　ppt课件，（小熊，老槐树、小草、大鸟、小鱼）图片活动重、难点重点：理解故事内容，知道山坡不见的真正原因。

　　难点：体会小熊的心情变化，萌发初步的环保意识。

　　活动过程

　　一、图片导入，激发学习兴趣。

　　1、（播放小熊画面）今天小王老师给大家带来一位新朋友，它是谁？

　　2、想知道这只可爱的.小熊住在什么地方吗？

　　二、分段欣赏，理解故事内容。

　　（一）观看课件，欣赏门前景色。

　　小熊住在什么地方？请你用一句话"有什么…有什么…还有什么"来说说看？你能加上好听的词语吗？（有什么样的树？有什么样的花？）小结：小熊住在这么美的地方，而且这里的一景一物都与它成为了好朋友。你觉得它的心情会怎样？

　　（二）倾听录音，进行景色对比。

　　可是，前不久美丽的山坡发生了一件事情，我们一起来听一听。

　　1、小熊旅行回来看到了什么？原来小熊家门前是什么样子的？

　　2、你觉得可能是什么原因导致的？如果是你的家园被摧毁，你的心情怎么样？你会怎么办？

　　（三）猜测对话，理解故事内容。

　　1、猜测老槐树、小草的回答，了解树和草对保护泥土的作用。

　　教师：美丽的山坡不见了，小熊真着急，它急忙去询问它的朋友。小熊很有礼貌的问：槐树爷爷，是不是您把美丽的山坡赶走的？提问：①小熊是怎么问老槐树的？②你觉得山坡是老槐树赶走的吗？为什么？

　　听完录音小结：原来大树的根可以把泥土牢牢的抓住。

　　教师：小熊低下头有礼貌的去问地上的几根小草：小草弟弟，是不是你把美丽的山坡藏起来了？提问：①小熊是怎么问小草的？②你觉得小草会怎么回答呢？（两两讨论）听完录音小结：原来小草们可以保护泥土不被水冲走。

　　2、分析、讨论小熊和大鸟、小鱼的对话，体会小熊的心情。（幼儿阅读画册）教师：小熊又去问了它的动物朋友。请小朋友看看小熊问了谁？根据图示想一想他的动物朋友会怎么回答。提问：①第一幅图你觉得小熊会怎么问的？它又会告诉了小熊什么呢？

　　听完录音提问：①大鸟姐姐在空中干嘛？盘旋是什么意思？（一起来学一学）。大鸟姐姐为什么要搬家，谁能用"因为…所以…"完整的说？②你觉得树被砍光了除了鸟类朋友没有家还会有那些危害呢？小结：树木可以为我们挡风遮雨，保护泥土。

　　教师：①第二幅图你觉得小熊会怎么问的？小鱼妹妹会怎么回答？

　　听完录音提问：①小鱼妹妹为什么也要搬家？河水为什么会变浑？

　　3、小熊听完大家的话，它的心情变得怎样？小熊最后说了什么？你知道吗？美丽的山坡不见的原因到底是什么呢？

　　三、完整欣赏，体会心情变化。

　　教师：让我们完整欣赏一遍故事，体会小熊的心情变化。提问：小熊的心情有哪些变化？

　　小结：原本开心快乐的小熊，变得伤心难过了，这一切都是我们人类造成的。

　　四、集体讨论，培养环保意识。

　　1、环境对动植物朋友非常重要，那对我们人类呢？小朋友你觉得我们周围的环境怎么样？如果没有那些花草树木会怎样？

　　2、那我们平时应该如何保护它们？

　　总结：希望每个小朋友能当环保小卫士，不乱扔垃圾，不采摘花朵，不践踏草坪，共同保卫我们的家园。

　　活动反思：

　　设计意图近年来，环境污染越来越严重，出现了很多恶劣天气现象。为了从小培养幼儿的环保意识，引导他们回归生活，从身边的小事做起，爱护花草树木，保卫家园。《纲要》指出：鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。本语言活动意在让幼儿大胆猜测对话，知道山坡不见的真正原因，体会小熊的心情变化，从而萌发初步的环保意识。

幼儿园大班语言活动教案14

　　一、设计意图

　　大班的孩子已经有了初步的逻辑思维能力,而且在生活中他们也会无意模仿大人用"因为"来说话,但说的都不完整只是很顺口的用"因为"来回答问题,因此,为了让幼儿正确地用"因为"、"所以"来说话,并知道"因为"表示事情的原因,"所以"表示事情的结果,同时还促进幼儿的逻辑思维能力发展,特开展此次活动。

　　二、课时建议

　　1课时

　　三、活动目标：

　　1、能正确地用"因为""所以"来完整的表达说话内容。

　　2、发展幼儿的逻辑思维能力。教学难点：能正确地用"因为""所以"来完整的表达说话内容。

　　四、教学重点

　　发展幼儿的逻辑思维能力。

　　五、教学准备

　　1、实物（苹果、梨、香蕉、铅笔、本子、橡皮）

　　2、图片（大海、小鱼、草地、小鸡、天空、小鸟、小羊、草、狗、骨头、小鸡、虫子）

　　3、春、夏、秋、冬四幅景色图片

　　六、教学过程

　　（一）请幼儿给物品分类,并用"因为,所以"完整地表达出自己为什么这样分。

　　师：老师这有一些物品,谁能帮老师把他们分一下类呢？（幼儿分类）师：说一说你为什么这样分（幼儿表达自己的分法）师：老师现在用一对关联词说说你们刚才的分法："因为苹果、梨、香蕉都是水果,所以把他们放到了一块"。

　　师：老师刚才这句话有一对关联词是"因为""所以","因为"表示事情的原因,"所以"表示事情的结果。

　　师：谁能模仿老师用"因为,所以"说出你们为什么把橡皮、铅笔、本子放一块呢？（教师请幼儿用完整的话来说,"因为它们都是学习用具,所以把他们放到了一块）（析：在这个环节中幼儿通过分物品,明白了"因为"表示事情的原因,"所以"表示事情的结果）

　　（二）幼儿正确地粘贴图片,并用"因为","所以"表达出自己的粘贴原因。

　　师：老师这有一些图片,请小朋友把它们粘贴在正确的位置上,并用"因为","所以"完整的说出自己的粘贴原因。如：

　　因为小鸟爱在天上飞,所以把它放在天空中;因为小鸡爱在草地上玩,所以把它放在草地上；因为小鱼爱在水里游,所以把它放在水里；因为小鸡爱吃虫子,所以把它们放到了一块；因为小狗爱吃骨头,所以把它们放到了一块；因为小羊爱吃草,所以把它们放到了一块；（析：本环节的难点在培养幼儿的逻辑思维能力,让幼儿能找出图片之间存在的联系；重点是让幼儿用"因为""所以"完整的表达出来。

　　（三）出示四季的图片,请幼儿用"因为""所以"完整地说出是怎么来区分四季的。

　　师：老师这里的四幅图片是咱们的四季图,你们仔细观察,用"因为""所以"说出它们分别是什么季节。如：

　　因为柳树刚发芽,所以是春季；因为小朋友穿的背心、短裤,所以是夏季；因为叶子都黄了,还有的'落在了地上,所以是秋天；因为天上下的雪,所以是冬天。

　　（析：这个环节让幼儿通过观察,找出四季的不同特征,重点能正确地用因为,所以来表达）四、联系生活,说说生活中什么时候也会用到"因为""所以"。

　　如：因为肚子饿了,所以要吃饭；因为口渴了,所以要喝水；因为天热了,所以要穿裙子；因为天冷了,所以出门要戴帽子等。

　　(析：联系生活,用"因为""所以"表达生活中的事,真正做到了学以致用)活动延伸：请幼儿回家和家长一起想想什么时候也会用"因为""所以"来表达。

　　反思：在整个活动中,幼儿都能正确找出事物之间存在的因果关系,并能正确地用"因为"所以"表达出来,根据大班幼儿的年龄特点,他们的逻辑思维在萌芽,所以,我们很有必要让幼儿这种思维能力得到发展,本节活动就做到了,但在活动中,有时候幼儿会说不完整话,这就要求在平时的教育教学活动中教师要多督促,多培养,让他们养成完整说话的习惯。