(推荐)幼儿园小班教案
作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班教案1
【活动目标】
1、使用植物的根茎叶等部分拓印再进行想象添画，合理搭配色彩。
2、体验拓印带来的成功感。
【活动准备】
1、材料准备：长方形宣纸，水粉颜料。
2、幼儿知识经验准备：收集秋天的植物，例如：莲蓬、树叶、树根、竹叶、果实等等。
3、教师自身知识准备：对拓印用水粉颜料的.厚薄进行尝试。
【活动过程】
一、观察介绍
1、谈论各自收集的植物（实物）
2、展示归类，介绍植物的特征：大小、形状、花纹、筋脉、不同的颜色。
二、植物拓印
1、用植物蘸颜料拓印在宣纸上。
——要想画面饱满和有张力，就要选择面积较大的叶片或者果实。
——观察不同的材料蘸上颜料在宣纸上拓印显示的肌理效果。
——注意构图要有疏有密，前后有遮挡。
2、晾干拓印好的宣纸。
3、借形想象：添画人物或者动物。
——大胆地想象，从不同的角度去观察想象。
——讨论拓印的痕迹可以变成什么动物？想得越丰富、越有趣越好，最后组成一幅有故事情节的画面。
——添画要先添上眼睛、嘴巴等最后添加细节（身体花纹、背景等）
三、集体欣赏，一起分享画面里的故事。
——介绍自己画里的故事吧！
幼儿园小班教案2
活动目的：
懂得不随便摘花，爱护公共场所的物品。
培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
材料配套：教育挂图《领域活动·社会·小鸟哭了》，亲自手册《领域活动·花儿好看我不摘》
活动过程：
1、故事引题讲述故事：公园里有很多美丽的花。一天小红在公园里看到这些美丽的花，心想："这么多美丽的花儿，如果摘一朵回家，插在花瓶里，那该多好啊！"小红摘走了一朵花。小明也爱公园里的花，让想："这么多花，我只摘一朵，公园还是很美丽的。"后来很多小朋友都来各摘了一朵，公园里的花全都被摘光了。
引导幼儿讨论：公园里的花可以摘吗？公园里的花摘光了，会是什么样子？
2、出示挂图《小鸟哭了》，讨论：小鸟为什么哭了？
小结：公园里。马路边的花都是工人叔叔阿姨栽种的'，是给大家欣赏的，如果每个人都去摘，就会把花摘光，环境就没美丽了，花儿如果被摘下，很快就会枯萎，也就不美丽了。大家要爱护花儿，不能随便摘公共场所的花。
3、学习儿歌《花儿好看我不摘》
引导幼儿学念《花儿好看我不摘》
请个别幼儿用动作表演儿歌。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
幼儿园小班教案3
活动目标：
1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。
2、尝试制作水泥沙，初步了解沙子的功用。
3、喜欢科学探索活动，乐意用语言表达自己的发现。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
每组一盆沙子，人手两个杯子、搅拌棒。
沙画图片、水泥、水若干。
活动过程：
一、玩沙、引起幼儿的兴趣
（出示沙）这是什么？你以前见过吗？请你去轻轻地摸一摸、闻一闻、看一看、玩一玩这些沙长的什么样？（幼儿操作）
教师通过幼儿的回答：沙子是细细的、一粒一粒的，摸在手里软软的------
二、进一步探索沙子的特征
刚才，有的小朋友说沙子会流的`，请你来演示给小朋友看看（一个幼儿操作）教师操作：原来沙子会流动的，请你想一想还有什么东西也会想沙子一样流动的？（幼儿根据生活经验讲述）
我们以前做过糖和盐的小实验，还记得糖和盐放在水里会怎样吗？如果沙子放了水会不会溶解呢？（幼儿猜测）我们一起来试一试（交代要求，幼儿操作）
三、了解沙子的功用
小朋友，你们知道沙子有什么用吗？（可以玩、画画（出示沙画）
出示水泥沙，这是什么？（幼儿猜测）老师告诉你们这是用沙子做的，请你来摸一摸有什么感觉。为什么沙子是软软的，而这个确实硬硬的。原来软软的沙加了水泥和水，太阳一晒就会变成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。
小猪想要请我们小朋友为他做一间坚硬、牢固的房子，你们想帮他吗？（交代方法、要求）
活动延伸：
你们的水泥沙做好了吗？现在把他放到太阳下晒一晒，就会变的坚硬，可以给小猪造房子了。
小百科：沙子，指细小的石粒，或者是形状像沙子的东西。
幼儿园小班教案4
活动目标：
通过了解交警叔叔的工作，体会交警叔叔工作的艰辛，激发遵守交通秩序的热情以及向交警叔叔学习的愿望
活动准备：
交警叔叔指挥交通的录像
请一名交警叔叔来与幼儿互动
活动过程：
（一）交通规则的讨论
1、马路上有行人、有机动车、有非机动车，有什么办法大家可以各走各的，很有秩序，走得顺顺当当呢？（遵守统一的.交通规则）
2、你知道哪些交通规则？（行人、车辆）
3、不遵守交通规则会出现什么情况？碰到这样的情况该怎么办？
4、还有一种人，他们专门站上十字路口指挥交通，他们是谁？
5、观看交警叔叔指挥交通的录像
（二）与交警叔叔对话
1、请交警叔叔来谈谈他们在指挥过程中经常碰到的问题
2、幼儿与交警叔叔互动提问
3、学习交警叔叔，跟着交警叔叔一起来做“交警指挥操”
（三）给交警叔叔送礼物
鼓励幼儿用多种形式送礼物给交警叔叔，如：唱歌，画画，写字，做纸工。
鼓励幼儿用多种内容送礼物给交警叔叔，如：我的特长，我的愿望，我想对交警叔叔说的话等。
活动延伸：
到马路上看看交通协管员的工作，公交调度的情况
做家庭里的小小交通警，和家人一起遵守交通规则。也可以设计表格记录家人及行人遵守交通规则的情况
幼儿园小班教案5
设计意图:
一日三餐,天天如此。培养良好的进餐习惯,是幼儿园小班生活教育中,最基本的内容之一。因为,现在的孩子在家大多数往往是饭来张口,家长包办代替。那么,进入幼儿园以后,集体的生活场所,需要他们增强一些生活的自理能力,逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最基本的生活自理能力,也是这一年龄的孩子力所能及的.。注重幼儿独立进餐习惯的培养,不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯,还将对幼儿形成良好的进餐习惯,获得一些生活能力的锻炼,促进他们身心健康的发展都是非常有利的。因此,我根据小班幼儿特点设计了本次活动。
活动目标:
1、得要自己吃饭,不要别人喂。
2、学习一些独立进餐的基本方法:学用小勺,能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。
重点与难点:
掌握一些独立进餐的基本方法,改变进餐依赖的习惯。
活动准备:
1、生活区角活动:舀小勺
2、体育游戏:给小动物喂食
3、饭厅环境布置:自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干
活动过程:
感知讨论--实践操作--强化巩固
1、感知讨论
(1)餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段,让幼儿潜移默化感知,吃饭要自己吃。
(2)演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法,然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,无名指和小指配合抵住,不宜捏得过低或过高。
(3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时,发给每位幼儿一面小镜子,先张开小嘴照一照,看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等,再拿一块点心放进嘴里,看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最后是从哪里咽下去的?让幼儿直观感知一下,自己的牙齿真能干,吃东西时要咀嚼,一口一口咽下去,这样才能吸收营养长身体。
2、实践操作
(1)生活区角活动:在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料,让幼儿练习舀小勺,掌握正确用小勺的方法。
(2)体育游戏“给小动物喂食”,让幼儿扮演饲养员,给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。
(3)幼儿餐点时,注意督促提醒幼儿要正确使用小勺,一勺一勺把食物舀进嘴里,要细嚼慢咽。对特殊幼儿,先要求会嚼会咽,逐步要求自己拿勺吃。
3、强化巩固
建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励,对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品,激发幼儿独立进餐的积极性,逐步形成良好的进餐习惯。
4、活动延伸
通过家园之窗,向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传,要求幼儿在家在园一个样,父母不要包办代替,尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯,随时保持家园联系,沟通了解幼儿进餐的情况。
幼儿园小班教案6
活动目标：
1、能根据袜子的款式、颜色图案进行配对。
2、学习穿袜子、折袜子。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对袜子的判断能力。
活动准备：
1、《小朋友的书.猜猜我有多爱你》
2、教师准备各种款式的袜子
活动过程：
一、提问引出课题
提问：小朋友，你的鞋子里面藏了什么呀？伸出来给我看看好吗？哇！你们的.袜子好漂亮啊！
二、游戏“袜子对对碰”
1、出示各种袜子，请小朋友来观察袜子的款式、颜色、图案。
2、小朋友你们看，老师今天带来了好多袜子，看看都有什么样的！看看你们家里有没有。
3、创设“袜子对对碰”的游戏情景，引导幼儿根据袜子的款式、颜色和图案进行配对。
4、请你们来按照它们的款式、颜色、图案来进行搭配，看看谁找的最快！
三、学习穿、脱袜子
1、教师先边朗诵儿歌边示范穿、脱袜子。
2、小朋友你们会穿、脱袜子吗？你们也来试试好吗？
3、幼儿边朗诵儿歌边尝试穿、脱袜子。
四、学习叠袜子
1、请小朋友将自己的俩只袜子平铺在桌子上，然后将俩只袜子重叠在一起，并将俩只一起进行对折，把它们卷进袜套里。
2、请小朋友从篮子里找出自己的俩只袜子，并学习叠袜子。
五、 请小朋友将自己的袜子折叠整齐。
活动反思：
我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走，而内容中，很多环节我没有让幼儿自己去尝试，如：从开始游戏“袜子对对碰”的游戏中我没有让幼儿以款式、颜色图案尝试进行搭配，平时许多幼儿自己都会穿脱袜子，在于这个环节我就请幼儿自己来示范一次，接下来的环节就是叠袜子了，我教的折叠法对于小班的幼儿来讲是比较难的，其实只要俩只袜子重叠在一起，并将俩只一起进行对折就可以了，我以小朋友把自己的袜子叠放整齐结束本次活动，在这次的活动中还存在这很多问题，没有考虑到很多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。
幼儿园小班教案7
【活动目标】
1、通过活动，协调幼儿四肢动作，发展幼儿大小肌肉群，培养他们在水中行走的能力和平衡力。
2、提高幼儿对水温的感受能力，增强心肺功能及对环境的适应性。
3、培养幼儿与同伴间的合作精神及竞争力。
【活动准备】
1、膝关节以下的水位，每人一条大浴巾。
2、按摩球数量与幼儿人数相等。
3、在泳池上方吊挂水球。
4、录音机及音乐磁带。
【活动过程】
一、下水前的'热身准备活动。
二、游戏《好娃娃，不怕冷》
1、入水环节：游戏"小鸭洗脸"幼儿排成一路纵队在老师带领下入水，分别坐在池壁的两旁。引导幼儿用手泼水到自己的身上和脸上，然后拿起按摩球在自己身上进行来回地滚动。
2、踩水环节：游戏"老狼老狼几点了"幼儿扮演小动物，四散地站在泳池旁。老师扮演老狼，背对幼儿站在幼儿前面几米的地方。当"老狼"转身捉"小动物"时，教师在幼儿往回跑的过程中，鼓励幼儿使劲地踩水，快速踩水，提高幼儿踩水的兴趣。发展他们在水中行走的能力。踩水时要求跑得稳、不碰撞同伴。
3、游戏"看谁爬得快"玩法：幼儿两人一组，其中一名幼儿学乌龟爬，双手撑着池底往前爬，另一名幼儿在后面抬起前面幼儿的双腿跟着走。分组进行比赛，要求学乌龟爬的幼儿身体不能浮出水面，头抬起来往前看。两人之间要互相配合。看哪组幼儿最快到终点。游戏反复进行2~3遍结束。
三、幼儿自选活动老师提供皮球、小圈、浮板等器材给幼儿自由选择进行玩水活动，增加幼儿的玩水乐趣。
活动结束：
《汽车开了》引导幼儿离开泳池，淋浴、更衣、滴眼药水等。
幼儿园小班教案8
活动目标：
1、运用各种感官感知番茄的颜色、形状、味道。
2、学用刀具切番茄。
3、喜爱吃番茄，感受番茄的色彩美。
活动准备：
1、幼儿洗净手进入活动室。
2、洗净的大、小番茄、白糖。
3、塑料刀、砧板、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾纸。
活动过程：
1、猜谜，引出番茄。
2、感知番茄的特征。
番茄长的什么样子啊？（圆圆的'，红红的。）
3、比较大、小番茄的不同。
出示小番茄，幼儿说出
它的特征，比较与大番茄的不同。
4、制作糖拌番茄。
（1）“你们吃过番茄吗？它是什么味道的？” “今天我们来做小厨师，学做糖拌番茄。来尝一尝它是什么味道的？” 教师出示做好的糖拌番茄，引导幼儿说出如何做。
（2）指导幼儿做糖拌番茄。旁边用小番茄装饰。
5、品尝番茄。
尝一尝，说一说。提醒幼儿与他人分享。
活动延伸：
1、回家做糖拌番茄给爸爸、妈妈吃。
2、用其他颜色的蔬菜（如黄瓜、胡萝卜等）制作蔬菜色拉。
幼儿园小班教案9
活动设计背景
设计游戏、音乐提高幼儿学习兴趣，准备了小贴画来鼓励幼儿。
活动目标
1、知道手心、手背、手指等手的各个部分名称，认识五个手指。
2、学习保护手的方法。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象。
4、发展幼儿的观察比较能力。
教学重点、难点
这个活动的重点是通过游戏的形式帮助幼儿认识自己的小手，难点是了解五个手指的不同名称。
活动准备
1、硬纸板做的“大手”。
2、每人5个可以套在手上的小指偶。
3、幼儿用书。
活动过程
1、教师用“大手”做游戏，引导幼儿认识手。
2、引导幼儿进行指偶表演，认识每个手指的名称。
教师套上指偶进行表演，依次介绍手指的名称。
教师看着自己的手练习说手指的名称。
教师将指偶分发给幼儿，请幼儿在五个手指上套上指偶，练习做手指操。
3师生讨论：如何保护我们的手。
4。教师做总结，活动结束。
教学反思
在备课过程中，对活动内容教学等各个方面得到很大的启发，对幼儿发展的'反思，通过多元、智能、理论等观点；设计个领域活动，加强老师幼儿之间的整合与渗透，能够准确了解幼儿学习，个性等各方面，但自己还存在很多的不足之处。如果让我重新上这节课，我会先引导幼儿认识手，认知手的一切，让他具有一定的现实性，让幼儿在情境中进行有效的学习认识方法。
小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说：十指连心。人类的手指蕴涵着人身的许多秘密。伸出您的手指来，让科学家给您看看“手相”。
幼儿园小班教案10
小班幼儿喜欢蹦蹦跳跳，但是动作协调性不够，在平时的观察中我发现有的孩子特喜欢跳，有的调皮的孩子会站在小椅子上向下跳，于是抓住孩子们的兴趣，让孩子们学一学动物的跳，在平时幼儿的练习中，我观察到他们对于动作本身有了一定的认知和体验，可由于幼儿腿部力量较薄弱，动作控制意识不够主动，缺乏动作自我监控，常常出现：两脚不能同时起跳、落地;连续跳几下就会放弃或者动作僵硬不自然。于是我设计了一节身锻活动“我会跳”，让孩子们在模仿动物跳的同时来规范动作。
【目标预设】
1、学习双脚并拢连续向前行进跳。
2、尝试与同伴合作行进跳，体验合作运动的快乐。
【活动重难点】
一、开始部分
1、活动的重点是双脚并拢连续向前行进跳
2、活动的难点是能与同伴合作进行行进跳
师幼一起听音乐做热身运动(上肢运动、下蹲运动、转动脚腕、整理运动)
二、基本部分
1、幼儿模仿小动物跳(播放音乐：我爱蹦蹦跳)师：小朋友们这两个动物认识吗?它们有一个本领都会跳，咱们来学一学它们是怎么跳的，轻轻地走到小动物家玩一玩，学一学它们的本领。
(评析：动物是小朋友们最喜欢的，小兔和青蛙也是小朋友们最常见的动物，在创设的'情境中分两组进行，一组幼儿学小兔跳，一组幼儿学青蛙跳，体验自主游戏的快乐。)
2、交流反馈：小兔是怎么跳的呢?小青蛙又是怎么跳的?
(评析：帮助能力弱的幼儿加以巩固动物的跳法)
3、学习双脚并拢连续向前行进跳
4、师：我是袋鼠妈妈，你们想做我的宝宝吗?袋鼠妈妈是怎么跳的呢?
5、边示范边讲解动作(双脚并拢、小手放在胸前、腿稍微弯曲、轻轻地一蹦一跳向前跳)(评析：幼儿的模仿能力较强，教师在边讲解时边示范，幼儿可以进行模仿练习
6、引导幼儿观察、模仿，小兔跟袋鼠都是双脚并拢跳的。
7、幼儿练习双脚并拢向前行进跳
8、提出要求：小袋鼠们真能干，现在请小袋鼠们去帮妈妈把粮食运回来好吗?(每人拿一个雪花片)
9、幼儿进一步练习双脚并拢行进向前跳，(评析：在创设游戏情境中让幼儿轻松、自主地、有目的去练习双脚并拢向前行进跳)
三、游戏“袋鼠一家去旅行”
(播放音乐：兔子舞)
1、教师边讲解边与配班教师示范，一个人在前面当小袋鼠，一个人在后面把手搭在前面一个人的肩膀上，然后双脚并拢一起向前行进跳。
2、鼓励幼儿两人合作一起双脚并拢向前行进跳(评析：这个游戏主要体验同伴之间合作的意识，同时也能增进同伴之间的相互协调能力，通过“兔子舞”音乐更能激发幼儿有节奏地跳和合作的意识。)
3、游戏可以反复练习，同伴之间增加人数合作游戏。
(评析：在这个环节中可以挑战难度，让幼儿之间自由搭配去组建自己的家庭成员，使自己的家庭队伍增加，变成一条长龙，一个接一个去旅行。)
四、放松运动
(播放音乐：雪之梦)
1、师幼听音乐做放松运动
2、师幼共同收拾器械送回家(评析：活动结束后，培养幼儿与老师一起收拾活动器械并送回家。)
幼儿园小班教案11
活动准备：
纸造型（小兔的房子），小鸡的手偶
活动目标：
1、学说短句：“xx，你好”、“xx，我喜欢你”。
2、能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。
3、体验游戏的快乐。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动重难点：
学说短句：“xx，你好”、“xx，我喜欢你”。
能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。
活动过程：
一、出示情景
教师可以先出示一座“小房子”，
师：你们看森林里新出现了一座小房子，你们猜，这是谁的家呢？（引导幼儿说是小兔的家）
师：我们看到这个门上贴着谁了？对了这是小兔的家，你们听出现了什么声音（插入敲门声）
二、出示动物
1。师扮演小兔子：这是谁在敲门呢？（出示小鸡）
小鸡：小兔子你好，
师扮演兔子：小鸡真有礼貌，我喜欢你（带领幼儿说小鸡我喜欢你）抱一抱
2。又有敲门声响起了，这次是小羊
小羊；小兔子你好（带领幼儿一起说）
小兔；小羊，我喜欢你（带领幼儿一起说）抱一抱
3。又来了一个小动物，这次是小猫眯呢，
小猫：小兔子你好（引导幼儿说小兔你好）
小兔：小猫，我喜欢你（引导幼儿一起说）抱一抱
三、体验做客
小兔家还有几把空椅子，我今天要邀请蕾蕾班的幼儿去做客，
引导幼儿先敲门，问好，最后和小兔子抱一抱。
延伸活动：
蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物，这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客，想去做客的蕾蕾们，要有礼貌的.去哟。
教学反思：
本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小小班的幼儿。因为小小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。整个活动过程，都是以“敲门”的情景游戏贯穿，运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色，将幼儿的注意力集中起来。
在整个的教育活动中，教师始终没有忘记活动目标——学说“xx，你好”、“xx，我喜欢你”的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获得了游戏的快乐，同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。
幼儿园小班教案12
一、主题说明：
幼儿园对于新入园的新生来说，既向往又陌生。为了让幼儿熟悉幼儿园环境，了解幼儿园的生活，初步感知幼儿园的环境与人们的关系，我们在开学初就预设了此主题活动。旨通过此活动让幼儿更快地适应幼儿园生活，愉快地度过入园过渡期，并能从小关心生活环境，养成良好的生活习惯和行为习惯。
二、主题目标：
1、幼儿能积极认识自己所在的幼儿园的环境。包括室内各个室，走廊和室外。
2、乐意与同伴、老师交往，能大胆表达自己愉快的心情。
3、乐意参加幼儿园的各项活动，激发幼儿喜欢幼儿园的情感。懂得爱护幼儿园的公物。
4、学习基本的生活自理技能，乐意自己的事情自己做。
三、周计划：
活动一:情景活动“谁的家好”
活动二：看看讲讲“大小便上厕所”
活动三：观察活动“脏宝宝来过没有”
活动四：情景活动:玩具要回家
活动五：社会:我叫轻轻
活动六：科学:大树和小树
活动七：情景活动：桌椅是我的好朋友
活动八：看图讲述：谁在墙上乱涂乱画
活动九：儿歌：花儿好看我不摘
活动十：练习：擦桌椅
活动十一：社会：我不乱扔东西
活动十二：科学：虫儿虫儿草地玩
四、环境创设：
1、主题墙饰：选择形象可爱、活泼富有情趣、贴近幼儿生活的画面进行布置，以动物幼儿园为主题。
2、实物展览:幼儿园环境设施的照片
3、区角设置：
语言区;投放各种有趣的图书、图片。
建构区：提供积木、插塑等各种建构玩具供幼儿自由玩。
美工区：投放一些绘画、泥工手工等材料。
休闲区：各种布制玩具。
游戏角:娃娃家
五、 家长工作：
1、出好家长园地，让家长了解幼儿园的一日活动安排和主题活动安排。
2、结合主题，请家长让幼儿带一些玩具入园，以便幼儿能更快地熟悉和喜欢自己的幼儿园。
3、召开家长会，提出对新生的要求，介绍幼儿园的教育活动。
六、主题探究活动展开与生成
活动一、儿歌：花儿好看我不摘
活动目标：初步学会儿歌，能正确发zhai、shuo的音。
活动准备：图片一张、幻灯片数张。
活动过程：
1、出示图片，谈话导入。
提问：这是什么地方?小朋友在干什么?红红摇摇手在说什么?
2、老师根据图片内容将儿歌念给小朋友听。
3、幼儿随老师一起念儿歌2---3遍。
4、提问：幼儿园的花是谁种的?为什么种花?
5、教育幼儿要做*护花的乖宝宝。
6、放幻灯片《美丽的花》，念儿歌。
花儿好看我不摘
公园里，花儿开，
红的红，白的白
花儿好看我不摘，
大家都说我真乖。
活动二、练习：擦桌椅
活动目标：1、学会按顺序抹桌椅的方法。
2、对劳动感兴趣，能爱护桌椅。
活动准备：抹布人手一块。
活动过程：
1、出示两张椅子(一张干净一张脏)，使幼儿直观地比较干净和脏。
2、提问：(1)你喜欢哪一张椅子?为什么?
(2)怎么样使这张脏椅子也变干净呢?
3、教师示范抹桌椅，让幼儿掌握抹椅子的方法。
4、明确抹椅子的方法与顺序。
(1)拿了抹布先干什么?
(2 )抹椅子先抹什么地方?最后抹什么地方?
5、请一名幼儿用抹布练习抹椅子，其他幼儿空手练习。
6、抹布的一面脏了，怎么办?(示范换另一面)
7、幼儿练习抹椅子、抹桌子。
8、教育幼儿爱劳动、爱护自己的桌椅。
活动三、情境活动：“谁的家好”
活动目标：在情境活动中观察比较整洁与脏乱的两个家，产生喜欢生活在整洁优美环境中的情感。
活动准备：创设情景：“宝宝家”(整齐、干净。物品归放有序)
“贝贝家”(物品杂乱无章)
请二男二女的大班幼儿排练好玩娃娃家的内容和要求。
活动过程：
1、观察哥哥姐姐玩娃娃家的过程
提问：“宝宝家“的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的?在游戏结束时他们时怎么做的?
“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的?在游戏结束时他们时怎么做的?
2、让幼儿比较两个家的不同之处，理解整洁与脏乱，对两个家进行评论。
3、“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”在“宝宝家”的“爸爸”“妈妈”指导下学习按物品归类放整齐，幼儿观察。
4、与幼儿共同小结：整洁干净的家受小朋友喜欢，我们小朋友也来养成这样的好习惯，把物品放好，使自己的家干净整齐。
活动四、看看讲讲：大小便上厕所
活动目标：1、了解随地大小便给我们带来的害处。
2、养成大小便入厕的习惯。
活动准备：四张图片
活动过程：
1、 出示图一：(1)图片上有谁?在干什么?
(2)这样做好不好?为什么?
2、出示图二：图上有什么?怎么会有的?
总结：大小便给我们带来的害处，蚊虫乱飞、臭味等。
3、提问：小朋友大便应该在哪里?(幼儿讨论后发言)
出示图三：这些小朋友做得对不对?
4、小结。
活动五、观察活动：脏宝宝来过了没有
活动目标：1、知道随地乱扔垃圾杂物会使我们的生活环境变得脏乱、不干净。
2、初步产生厌恶脏乱环境的情感。
活动准备：事先找到有垃圾的包干区
活动过程：
1、 谈话活动
“今天老师经过我们的包干区，发现多了许多东西，使我们的包干区很脏、很乱，我们一起去看看吧。”
2、观察户外场地，引导幼儿发现随地乱扔的杂物
提问：(1)小朋友发现我们的草地上有什么东西啊?
(2)脏宝宝来过了会使我们的草坪变得怎么样?
(3)“我们应该把脏宝宝怎么样呢?
幼儿捡杂物，让草坪恢复干净。
3、总结谈话
“今天草坪妈妈很高兴，谢谢你们把脏宝宝捡走了，草坪妈妈说这次它变干净了，那以后你们不要让脏宝宝到我的草坪上来了。”
活动六、看图讲述：谁在墙上乱涂乱画
活动目标：1、知道在墙上乱涂乱画使不好的行为。
2、学习短句，不能在墙上乱涂乱画。
活动准备：乱涂乱画的图片或照片一张
活动过程：
1、出示图片，幼儿观察
提问：(1)图片上有谁?
(2)他们在干什么?
(3)他们说了些什么?(启发幼儿讲清他们在乱涂乱画时，别的幼儿对他们说的话)
2、请幼儿用连贯的语言讲述图片内容
3、为图片起名字;练习短句“不能在墙上乱涂乱画”
4、师生小结：乱涂乱画会破坏我们优美的环境，是不好的行为，我们小朋友不能在墙上乱涂乱画。
活动七：送玩具回家
活动目标：1、知道自己班级里有许多玩具，玩过后要把它们放回原处，保持整洁的环境。
2、懂得爱护玩具的道理，养成随时将玩具摆放到位的好习惯。
3、愿意参与集体活动。
活动准备：1、玩具若干 2、放玩具的物品若干
活动过程：
一、送玩具娃娃回家，引起幼儿兴趣。
师：听，谁在哭呀?哭的可伤心了。
找到娃娃后，关心它。“你为什么哭?”“你的家在哪?”并把娃娃送回家。
启发幼儿想象自己找不到家会怎么样，懂得玩具玩后要将玩具送回家。
二、游戏“送玩具回家”，初步学会收放玩具。
小朋友选择自己的玩具和好朋友脚互换着玩。
活动延伸：听老师的口令把玩具送回家，比比看谁送的`又快又正确。
活动八：桌椅是我们的朋友(情境活动)
活动目标：1、知道桌椅不能随便乱踩的道理。
2、教育幼儿在日常生活中自觉地爱护桌椅。
3、培养幼儿的观察及口语表达能力。
活动准备：1、请大班小朋友排练情境表演“悄悄话”。
2、表演头饰(画满痕迹的桌子、倒着的椅子等)
活动过程：
一、 通过看情境表演，激发幼儿对桌椅的情感。
组织幼儿观看情境表演“悄悄话”
1、画满痕迹的桌子：“伙伴们，你们看我多脏呀!全身上下都让蜡笔画满了!”
2、倒着的椅子：“你至少还能稳稳地站着，而我呢，一脚被小朋友踢在这里，四脚朝天躺着，小朋友连看都不看我一眼，好可怜啊!”
3、被划的椅子：“你们那算什么?看看我，满身都是小刀划的伤疤，疼死我了!”
4、歪扭的椅子：“哎呀呀，我的身子好痛好痛，小朋友一会骑在我的背上，一会儿又踩在我的身上，气死我啦!”
5、桌子们：“那算什么呀!小朋友每天咚的一声把你们扣在我们背上，那才叫疼呢!”
6、椅子们：“我们的头也被碰得好疼好疼啊。。。。。。”“哎”
二、讨论：让幼儿懂得怎样去爱护桌椅
1、你们听到桌子和椅子在说什么?
2、桌子和椅子为什么这么伤心?
3、我们应该怎么做?
三、学习儿歌，使幼儿进一步懂得怎样去爱护桌椅
儿歌：小桌椅
小桌椅，四方方
天天与我在一起，
轻轻拿，轻轻放，
不踩不涂不乱摔，
做个文明的小乖乖。
四、实践活动：我做桌椅的好朋友(组织幼儿擦桌子、摆椅子等活动)
活动延伸：1、日常生活中随时提醒幼儿爱护桌椅。
2、讨论：桌椅是怎么来的，初步了解保护桌椅与爱护树木的联系。
活动九：我不乱扔东西(社会)
活动目标：1、喜欢整洁的环
2、养成不乱东西的习惯。
活动准备：布置两处有乱扔垃圾物品的现场(室内、室外)
活动过程：
一、教师带领幼儿进入室内杂乱的场地。
提问：1、你喜欢这里吗?为什么?
2、这里为什么这么乱?
3、你会不会乱仍东西?
引导幼儿把仍在地上的东西检起来，放回原来的地方，边放边学说短句“我不乱扔东西”。
二、教师和幼儿一起欣赏整理后的房间
提问：现在你喜欢这里吗?为什么?
行为练习
教师带幼儿进入室外场地，观察幼儿能否主动整理，并引导全体幼儿一起整理场地。
活动延伸：播放《猪八戒吃西瓜》的录象片，让幼儿理解乱扔东西给人带来的麻烦。
活动十：我叫轻轻(社会)
活动目标：1、初步懂得保持安静并喜爱安静的环境。
2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。
活动准备：1、请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演。
2、磁带、录音机。
活动过程：
一、区角自由活动，教师注意观察幼儿的活动情况
分散活动后集中谈话：小朋友，你们刚才是怎么玩的，玩后是怎样整理的?(教师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。)
师：今天，我们班来了几位小客人，大家听一听他们是怎么介绍自己的。
二、幼儿观看情境表演
小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住。
小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。
小兔们出场：我们叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏。
小朋友出场：我叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。
三、讨论
1、刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?
2、他们为什么都叫轻轻?
3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻放玩具，轻轻敲门好不好?为什么?
四、行为练习
1、请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。
2、游戏：“老猫睡觉醒不了”。
教师扮老猫，幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉，小老鼠们自由活动，有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画、有的整理玩具。如果发出较大的声音，老猫转身去抓小老鼠。
五、结束
在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。
活动延伸：
“我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区，让他们反复欣赏，提醒幼儿动作轻、说话轻。
活动十一：大树和小草(数学)
活动目标：1、感受人与花草树木的亲密情感。
2、初步认识区别物品的大小，能用“大”或“小”来表达物体，体会物体大小的相对性。
活动准备：1、认识卡片上的各个动物。
2、大小动物卡片人手一份，大小礼物卡片人手一份，大小皮球若干、箩筐一只。
活动过程：
教师带着幼儿来到活动场地，围坐在草地上。
一、认识“大树”和“小草”，区别大小
1、教师引导幼儿观察树和草，请他们比较树和草的大小，并和幼儿一起念儿歌：“大树大，大树叫小草娃娃;小草小，小草叫大树妈妈。”
2、请幼儿去抱抱大树妈妈，抚摸小草娃娃。
二、给大树和小草找邻居
1、师：今天还来了许多动物客人，它们想和大树妈妈、小草娃娃做邻居，大动物说想和大树妈妈做邻居，小动物说想和小草娃娃做邻居，我们给这些动物安排好，行吗?
2、请幼儿按“大动物”和“小动物”分别取动物卡片放在大树脚下和小草丛边，边放边说：“大XX是大树的邻居，或小XX是小草的邻居。”老师个别指导。
三、给大树、小草和动物们送礼物
1、师：“我们给大树妈妈和小草娃娃找到了邻居，我们再把带来的礼物送给它们，好吗?”
2、请幼儿按大小给卡片分类，大的挂在大树妈妈和它的大动物邻居身上，小卡片送给小草和它的小动物邻居。
四、玩“拣皮球”的游戏
1、师：“大树妈妈和小草娃娃真开心，它们想和我们一起玩拣皮球的游戏，你们愿意吗?”
2、游戏：老师把大小皮球向四周滚出去，幼儿四散捡皮球，捡到皮球后说：“我捡了一个大(小)皮球。”(游戏2--3次)
活动延伸：
在区角活动中，益智区增加比大小活动，美工区增加涂色活动——涂大树和小草。
活动十二：虫儿虫儿草地玩(科学)
活动目标：1、知道虫儿最 喜欢在草地玩，从而产生爱护草地的情感。
2、学习爱护虫子和 草地的方法。
活动准备：1、带幼儿到草地玩耍，获得有关草地的感性经验。
2、分别贴着红、黄、绿标志的透明瓶子三个，指偶6个(欢笑的、哭丧的蚯蚓、蚂蚁、西瓜各一)
活动过程：
一、探索：虫儿最喜欢在草地玩
1、组织幼儿讨论：小虫子最喜欢在哪里玩?
2、实地观察：在哪里玩的小虫子最多。(带领幼儿依次在走廊、塑胶地、草地上找小虫子。)
3、师生一起围坐在草地上分享自己的观察结果，得出结论：虫子最喜欢在草地上玩。
二、探索：虫子希望我们爱护草地
1、指偶表演
“呜——呜——呜——没事谁在哭呀?原来是小蚯蚓、小蚂蚁、西瓜虫。”
(1)出示指偶小蚯蚓。引导幼儿问小蚯蚓：小蚯蚓，你问什么哭啊?
教师以小蚯蚓的口吻说：“我们喜欢在草丛里玩，可是有些小朋友喜欢拔草，草拔光了，火辣辣的阳照下来，把我的朋友晒死了。我好伤心啊。我怕我也会被太阳晒干的。呜——呜——呜——。”
(2)出示指偶“小蚂蚁”。引导幼儿问小蚂蚁：你为什么哭啊?
教师以小蚂蚁的口吻说：“我喜欢在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，挡住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一个人孤孤单单在外面过夜，好难过啊!”
(3)出示指偶“西瓜虫”，问西瓜虫为什么哭。
教师用西瓜虫的口吻说：“呜——呜——，我很喜欢在草地里玩，可是有些小朋友在草地上乱蹦乱跳，万一重重地跳到我身上，我就会被踩扁、没命的，我好害怕啊!”
2、组织幼儿讨论：怎么样才能使小动物不伤心呢?
让幼儿告诉小动物：“小蚯蚓，我以后不拔草啦。”“小蚂蚁，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里。”“西瓜虫，我以后不在草地上乱蹦乱跳，我轻轻走。”
3、 出示欢笑的指偶“蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫”：谢谢你们!
4、 提问：你们自己做到了，如果看见其他人没有做到怎么办呢?
结束：跟草地说“再见”，跟小虫子说“再见”。
幼儿园小班教案13
活动目标：
1、喜欢参与游戏，体验小手变变变的快乐2、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变只xxxxx。
活动准备：学会猜谜语、投影仪、手影。
活动过程：
一、猜一猜、说一说
1、今天老师请大家来猜个谜语：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”（小手）
2、今天老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的小手有哪些本领？（请个别幼儿讲述）你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起！
二、变一变，学说短句
1、师：不过，老师的这双手呀，本领也很大的，除了象你们一样会做许多事情外，还会变魔术呢？想看吗？（想）师做各种动物的手影（师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变只小兔跳跳跳；我的`小手变变变，变只螃蟹爬呀爬；我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。）――（“我的小手变变变”念得慢一点，语气要加重）
2、师：怎么样，我变的魔术好看吗？（好看）我们再来变一次！（教师变，幼儿念）
三、大家一起变一变：
边变边念儿歌（跟随幼儿的兴趣随机创编）
四、活动结束：
1、游戏好玩吗？让我们一起来变魔术吧！（请幼儿上前在屏幕上变）
2、小朋友们变的魔术真好看，让我们到教室外面去变魔术吧！
幼儿园小班教案14
一、活动目标：
1、引导幼儿观察、认识鞋子，初步了解鞋子的特点及用途。
2、鼓励幼儿运用语言方式表达自己对鞋子的认识。
3、教会幼儿正确穿鞋的方法，培养自我服务和帮忙别人的意识。
二、活动准备：
1、事先排练好情境表演。
2、拖鞋、皮鞋、运动鞋、溜冰鞋、雨鞋各一双。
3、拟人化鞋样：高兴、不高兴各一双。
4、《大鞋和小鞋》音乐。
三、活动过程：
（一）创设情境，激发幼儿兴趣。
1、找找小糊涂。
师：这天，小糊涂说好要请我们小朋友去他家玩的，人到哪去了？
（一大班幼儿跑出来，不留意摔了一跤，起来后边跑边说：我就是走不快！）
2、师：为什么会走不快？
小糊涂：我穿了拖鞋。
师：你怎样穿拖鞋啊？
小糊涂：家里鞋子太多了，不明白穿什么好。
师：我们一齐去他家里找找适宜他的.鞋子吧。
（二）认识鞋子，了解其特点及用途。
（幼儿全体脱鞋进入活动室）
1、出示鞋柜。
师：看看都有些什么鞋子？（溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、运动鞋、拖鞋）
师：想想哪双鞋子适合出门穿？为什么？
2、下雨了，穿什么鞋子？（雨鞋）
天气热时适合穿吗？为什么？（不透气）
在家里，我们穿什么鞋子？（拖鞋）
为什么只能在家里穿？（容易脏，底比较软）
3、师选出皮鞋和运动鞋
小糊涂出去运动，穿什么好？（运动鞋）
（三）、学习穿鞋子。
1、师：小糊涂不会穿，怎样办？我们来教教他吧。
2、师一边念儿歌一边示范穿鞋子。
3、小糊涂穿鞋子。幼儿检查，发现小糊涂穿反了。
4、出示拟人化鞋样（高兴与难过）
师：两双鞋子有什么不一样？（一双高兴，一双不高兴）
师：为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴？
（一双穿对了，小鞋高兴；一双穿反了，小鞋不高兴）
师：那小糊涂的鞋子穿的对吗？小鞋高兴吗？
怎样做小鞋才会高兴？（把小鞋换过来）
5、我们也穿上鞋子和小糊涂一齐去外面玩去吧！
（幼儿穿鞋，师提醒幼儿的鞋子穿的是否正确）
（四）延伸活动：
和小糊涂一齐游戏。（播放音乐《大鞋和小鞋》）
附儿歌：
穿鞋歌
小脚伸进去，用里往上拔；
鞋子穿穿好，走路不摔跤。
幼儿园小班教案15
活动目标：
1、引导幼儿学习用圈涂或画椭圆形涂色表现枇杷的方法，用两条斜线相交表现枇杷的柄。
2、引导幼儿学习选用几种颜色进行作画，表现出枇杷一柄多果的特征。
3、鼓励幼儿大胆作画，自由表现，培养幼儿作画的兴趣。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1、请家长课前带孩子到市场观察枇杷，重点感知枇杷的颜色、形状、以及一柄多果的特征。
2、实物枇杷；范画一张。
3、幼儿用纸笔等。
活动过程：
一、出示枇杷，引出课题，激发幼儿兴趣。
1、（出示枇杷）问：小朋友这是什么？你吃过枇杷吗？是什么味道的？（让幼儿结合已有经验自由说说）
2、引导幼儿观察。
问：枇杷是什么样子的？什么颜色的？（引导幼儿根据观察大胆描述）
小结：枇杷有的是圆圆的，有的是椭圆形的；还没有成熟的枇杷是绿色的，成熟了的.枇杷是黄黄的；有的是一个一个的，有的是一个柄下面有几颗枇杷。
二、创设情境，激发幼儿作画兴趣。
（出示娃娃）有一个娃娃，非常喜欢枇杷，我们画一些给她，好吗？
三、教师示范画枇杷。
先用橙色的蜡笔用圈涂的方法涂成一个一个椭圆形，用赭色的蜡笔在一个枇杷上画出粗粗的柄，然后在另一个枇杷上画出短一点的柄把它们连起来，最后在枇杷的下面画出一个小圆点，就是枇杷的蒂，枇杷就画好了。(用先画椭圆形的方法再示范一次)
四、幼儿作画，教师巡回指导
1、交代作画要求。
2、提醒幼儿选用几种颜色表现枇杷，同时注意两柄相交的方法。
3、鼓励幼儿大胆作画，大胆表现不同颜色、形状的枇杷。
4、引导个别能力弱的幼儿完成作品。
五、展示、评价幼儿作品
1、收拾作画工具。
2、展示幼儿作品：展示一些画面整洁、布局比较好的作品和一些有进步的小朋友的作品让幼儿欣赏。
六、枇杷送给娃娃。
效果分析：
小百科：枇杷蔷薇科、枇杷属植物，枇杷原产中国东南部，因叶子形状似琵琶乐器而名，其花可入药。
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