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科学教案

时间：2023-07-25 07:50:51 教案我要投稿

科学教案[优选5篇]

　　作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的科学教案5篇，希望能够帮助到大家。

科学教案[优选5篇]

科学教案篇1

　　目标：

　　1、使幼儿认识了解沙的特性。

　　2、通过玩沙活动，感受玩沙的乐趣。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　重难点：

　　感知和探索沙的特性。

　　过程：

　　一、用不同的感官感知干沙的特性：

　　1、用小筐子分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。

　　2、用吸管吹一吹干沙，体验干沙轻的特点。

　　3、把筛出的细沙倒入塑料杯中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。

　　4、寻找宝藏-一通过用手扒开沙子找玩具的游戏。体验干沙松软的特点。

　　二、体验干沙与湿沙的区别：

　　1、爱喝水的'沙-一往沙箱中加水，用手感知干沙与湿沙捏合上的区别，即干沙轻，不易捏合;湿沙重，易捏合。

　　2小组造型活动，体验湿沙可以任意造型。

　　三、谈话、讨论，了解沙的用途：

　　1、交流关于沙的用途：沙纸、沙画、沙球、沙包、沙漏等。

　　2、害处：沙尘暴、河流泥沙、沙漠等对环境的危害。

　　延伸：

　　一、沙能不能种路物：

　　提供两盆植物(一盆用泥，一盆用沙)，提出管理要求：每天给于一定的阳光;浇同量的水，一周施一次肥;每组做好纪录。

　　二、制作"七色彩泥"。

　　在细纱中加入水和颜料，混合搅拌，把沙染成多种颜色的沙，然后将彩沙晾干，分层装入或分色装入物色透明的器皿内。

　　三、制作"沙雕"

科学教案篇2

　　设计意图：

　　日常生活中，有些幼儿接触过吸铁石，并被神奇的磁铁深深的吸引。让幼儿产生无尽的遐想。使他们感到惊奇，产生疑问。通过本次活动，引导幼儿亲手动手操作，发现磁铁的特性，培养幼儿的探索精神。

　　一、活动目标：

　　1、激发幼儿动手操作的兴趣，培养幼儿积极探索的科学态度。

　　2、培养幼儿动手操作和发现问题，解决问题的能力。

　　3、通过探索知道磁铁有磁性，磁性大小与磁铁大小有关。

　　4、让幼儿体验探索的奥秘，初步认识N、S两极，操作感知同极相斥，异极相吸。

　　二、活动准备：

　　1、小鱼卡片（带回形针的和不带的两种）、系着磁铁的鱼竿、木偶。

　　2、磁铁（大小若干）、铁钉、回形针、木条、贝壳、毛线、纸。

　　三、活动过程：

　　（一）导入：

　　钓鱼游戏导入，引起幼儿兴趣。“今天老师带小朋友去钓鱼，小朋友想去吗？”“那我们快点行动起来吧。”

　　（二）展开：

　　1、探索磁铁有磁性。

　　通过游戏钓鱼，教师提问：为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢？钓上鱼来的'小朋友，拿着小鱼看一看，你发现什么了？

　　在鱼的嘴上有铁做的回形针，我们的鱼竿上系着一块磁铁，当我们用系着磁铁的鱼竿去钓鱼时，带回形针的小鱼就被钓上来了，没有回形针的鱼就钓不上来。通过钓鱼，幼儿知道磁铁可以吸住铁制的回形针。

　　2、教师提问：磁铁可以吸住回形针，还能吸住什么吗？

　　让幼儿分组坐在座位上，拿着磁铁在桌上的物品中开始进行探索。

　　探索后，让幼儿说一说，他还发现磁铁可以吸起什么，幼儿回答后，教师总结，磁铁可以吸住铁制的物品。

　　3、磁铁具有的磁性大小和磁铁本身大小有关。

　　教师用大磁铁把纸张吸在了黑板上，也请小朋友用手里的小磁铁吸一吸看看，幼儿尝试，发现小磁铁根本吸不住大纸。教师提问，为什么小朋友的磁铁吸不起来呢？幼儿回答。教师总结，大的磁铁磁力大，吸东西的能力就强，小的磁铁磁力小，吸东西的能力也就弱。

　　4、认识南北两极。

　　让幼儿观察磁铁，发现什么了，幼儿回答，让幼儿拿磁铁相互吸一吸，看看有什么新发现，幼儿进行新的探索。教师提问：相互吸一吸后，发现了什么，有什么感觉？幼儿自由回答。磁铁有两个极，在磁铁的两端有字母表示，N代表北极，S代表南极。当两块磁铁相同的两极相遇时，是相互排斥的；两块磁铁不同的两极相遇时，是可以吸住的，再次让幼儿实验，教师让幼儿个别演示操作并讲述。教师操作，并教顺口溜：相同两极扭扭头，不同两极牵牵手。

　　5、磁铁在生活中的运用。

　　出示木偶：“咦？小朋友，你看这是谁来了？”“大家好，我是叮叮，你们知道我是要去干什么吗？我帮奶奶去买了一盒绣花针，正要给奶奶送去呢，唉呦，都怪我不小心，瞧，我把针撒了一地，这针这么小，撒在打上怎么找呀？快请小朋友帮帮我吧！”教师提问：谁能想个好办法来帮帮他？幼儿回答并动手操作。感受快乐，发散思维，磁铁除了可以找到细小的针，还可以干什么呢？分组讨论并回答。

　　小朋友想一想，生活中有那些东西可以用到磁铁？比如铅笔盒上的磁铁，妈妈包上的小磁扣，门后的门吸等等。可是有一点，小朋友们要注意，家电、手表、收音机、磁卡，不是磁铁的好朋友，不要用磁铁靠近它们，不然会把它们损坏。

　　（三）结束：

　　小朋友现在知道了磁铁的小秘密，我们来做一个《碰一碰》的游戏吧，现在每个小朋友就是一块小磁铁，大家自己看看胸前的标记，看看自己是N极还是S极，小朋友想想，刚才我们说的顺口溜是什么？我们一起说。（当两个一样的极碰到一起时，两个小朋友就摆摆手，两个同极遇见就搂在一起抱一抱，现在我们放音乐一起游戏吧！

　　活动反思：

　　这节课上完之后，从学习效果来看，达到了既定的教学目标。从课堂表现来看，幼儿具有强烈的求知欲和积极主动的探究精神。如果在课尾让幼儿说说“生活中有那些东西可以用到磁铁？”能面再广一些，让所有的幼儿都有发言的机会。

科学教案篇3

　　活动目标：

　　1.了解一些动物之间相互依存的共生现象。

　　2.体验找朋友的乐趣。

　　3.主动参与实验探索。

　　4.让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动准备：

　　1、动画片《犀牛与犀牛鸟》;

　　2、《好朋友》PPT课件;

　　3、共生动物卡片若干;

　　4、《找朋友》音乐。

　　活动过程：

　　一、观看动画片《犀牛和犀牛鸟》：

　　1、播放动画片《犀牛和犀牛鸟》，教师讲述故事。

　　2、重点理解：犀牛和犀牛鸟是怎样互相帮助成为好朋友的。

　　3、犀牛鸟帮助犀牛吃掉了身上的虫子，犀牛就不痒痒了。犀牛身上的虫子是犀牛鸟喜欢吃的食物，犀牛鸟就不会饿了。就这样他们相互帮助成为了好朋友。

　　二、观看课件，交流经验：

　　1、观察共生动物课件中的图片，分小组交流：谁和谁是好朋友?他们是怎么样相互帮助的?

　　2、将各组发现的各种共生动物的现象汇集交流，看一看各组的发现分别是什么，有没有相同的发现，分享、归纳各种共生现象。

　　小结：两种不同动物会用自己的本领来相互帮助共同生活，它们就像一对好朋友。

　　三、配对游戏：

　　幼儿人手一张动物卡片，听音乐《找朋友》去找卡片上动物的好朋友;音乐停，找到相应的朋友握握手，相互间说一说，好朋友是怎么样相互帮助的。

　　活动反思：

　　一、活动准备

　　首先，从备课上，这节课的备课准备比较仓促，无论是从导入环节的设计还是从新授课的设计上都没有特别大的亮点，在教案的编写上调理略显清晰，但还是存在不合理的地方，环节与环节之间的衔接不是特别的自然，原本想借鉴一些网上优秀教案整合起来的，最后却弄得支离破碎，在上课的过程中也显得很是吃力。

　　二、教学过程

　　1、导入环节：这节课的`导入环节我是这样设计的，首先教授童谣《找朋友》让孩子们拍手读童谣，并找到自己的好朋友，我会选择表现好的孩子，大家一起说出他的名字，并成为大家的好朋友。这样设计不仅引发孩子们学习的兴趣，而且还能激励上课过程中表现好的孩子们，并对他们做出及时的鼓励，让学生们心中树立起榜样意识。这一环节在授课的时候没有很好地把握时间，在找朋友的时候浪费的时间有点多，所以导致后面的授课过程很仓促。

　　2、新授课环节：在这一环节，我还是采用了原始的三听三唱的方式进行教学，但是又在此环节上进行了一些创新。在初听部分首先让孩子们初步感知歌曲，感受歌曲的情绪，在心中形成歌曲的整体印象，为进一步欣赏歌曲做好准备。复听环节紧接着提出问题，让孩子们在歌曲中寻找答案，提高孩子们欣赏音乐的能力，并能够学会从中发现问题解决问题。这一环节中的不足是，应该让孩子们在欣赏歌曲的时候，运用身体语言感受歌曲，比如加上拍手跺脚的动作，让学生在潜移默化中解决歌曲中的难点部分。在学生的学唱环节上，不再采用以往的教师示范学生模仿的方法，而是让学生试着跟着录音一起演唱，进而提高学生的学唱能力，然而这样的授课方式学生们还是普遍不能接受，因为一年级的孩子还达不到跟唱的能力，所以在以后的教唱环节中，还是需要慢慢的一点点的渗入到孩子们的学习当中，因为采用了这种跳跃式的教唱方法，所以很多孩子在最后合唱的时候还是只能模仿演唱，不能独立演唱。从而导致这节课在学唱的时候无论是老师还是学生，都略显得吃力。

　　三、拓展部分：

　　在这一部分我采用了孩子们用肢体表演的方式进行的，让孩子们充分发挥想象力与创造力，加入自己的动作大胆的表演。目的是让孩子们在律动中学习，在快乐中进步。虽然这节课是一节唱歌课，但是在一年级的音乐课中还是要求孩子们做到“手之舞之，足之蹈之”。

　　在这堂课中有太多的不足与失误，自己在以后还应该多加努力，多听别的老师上课，弥补自己不足的地方，让自己变得优秀。有了第一的失败，就会有更多的成功，让我在失败中更快的成长起来，更何况路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识小白兔的基本特征。

　　2、喜欢和小白兔做朋友并学会爱护小白兔。

　　活动过程：

　　一、带孩子排队到“动物王国”去参观各种小动物，丰富孩子们对动物的认识。

　　1。师：今天我要到“动物王国”去旅游，那里有许多小动物，谁愿意和我一起去？愿意去的小朋友赶快上车了，火车马上就要出发了。小动物们喜欢安静，我们到了那里能不能大声说话？

　　2。带领孩子到了“动物王国”后，引导幼儿逐一观察动物图片，并说出小动物名称，简单了解它们的特征。

　　3。引导幼儿，让幼儿惊奇的发现用布遮盖起来的小动物：“咦，这里面会是哪个小动物呢？猜一猜。”猜对的幼儿给予鼓励。老师和孩子一起打开动物王国教具——引出主人公“小白兔”。

　　二、引导幼儿观察小兔子的基本特征。

　　1。“这只小兔子穿着什么样的衣服？”轻轻摸一下小兔子的毛，有什么感觉？这种感觉就叫——毛茸茸。”

　　2。“小兔子长着长长的什么？和小朋友的耳朵一样吗？让孩子们观察并比较一下。”

　　3。“它的眼睛是什么颜色的？”

　　4。“它的嘴巴什么样子？和我们的嘴巴有什么不一样的地方？互相看一下，最后总结——小兔子是三瓣嘴。”

　　5。“看一下兔子的尾巴，是长的还是短的？”

　　6。“小兔子有几条腿？小朋友是几条腿？”总结小白兔的特征：1条短尾巴，2只红眼睛，3瓣嘴，4条腿，穿着一身毛茸茸的白衣服。

　　7。你知道小兔子是怎样走路的.吗？学一学。（音乐起，教师引导幼儿跟随音乐有节奏地模仿小兔跳。）

　　8、师：小白兔刚才走路很累了，它想歇一会儿吃点东西，谁知道小白兔喜欢吃什么？

　　幼儿回答后，选择食物喂小白兔。

　　三、游戏《拔萝卜》

　　小白兔吃的真香啊！可是老师准备的食物都让小白兔吃完了，到明天小白兔没有东西吃该饿肚子了，怎么办啊？（幼儿想办法）老师这儿有一个好办法，我们去菜地拔萝卜给小白兔吃好不好？现在老师扮兔妈妈，你们扮兔宝宝，我们一起去菜地拔萝卜了！（和幼儿一起学小白兔跳）一边跳着一边说儿歌：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”菜地到了，宝贝们，去拔萝卜吧！（孩子们拔萝卜时，放音乐《拔萝卜》）

　　师：宝宝们真厉害，拔了这么多萝卜，让我们回家把萝卜洗干净，明天再来喂小白兔吧。宝贝们，跟着妈妈回家喽！

　　[活动反思]

　　整个活动，我围绕着目标，让孩子在轻松愉悦的氛围中认识了小兔子的基本特征，老师以孩子为主体，自己起到引导的作用，让孩子们自己去观察去认识小兔子，加深了对它的了解，从而更加喜欢热爱小兔子，在最后拔萝卜游戏时，有个别孩子到处跑，为了孩子的安全着想，老师一定要顾及这些孩子。