小班数学教案（精选）
作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的小班数学教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班数学教案 篇1
教学理念：
《幼儿园教育指导纲要》明确指出："幼儿园教育是基础教育的重要部分，是我国学校教育和终生教育的奠基阶段。"它要为"幼儿一生的发展打好基础"。高质量的幼儿教育是幼儿积极主动的态度、强烈的学习兴趣、有效地与环境互动的能力。初步的合作意识、责任感等等。所以，教师应了解尊重幼儿的学习特点，成为幼儿学习的"支持者、合作者、引导者。"设计思路：秋天到了，大树落叶了，水果成熟了。小朋友在散步时都会不由自主地去捡落叶，时不时地发出一阵阵尖叫声、欢呼声，有时为了树叶的颜色、大小、形状争得涨红了小脸。看着大家这么浓厚的学习兴趣，我想：不如设计一次活动，让大家在活动中得到满足。
活动目标：
1、在游戏中能手口一致地点数，并能按颜色、大小分类摆放。
2、运用观察法比较苹果的不同特征，按颜色、大小进行正确分类。
3、通过活动对幼儿进行爱心教育。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的'逆反性。
活动准备：
1、大的红苹果30个；小的红苹果30个；大的绿苹果30个；小的绿苹果30个；（可供幼儿操作的苹果树2棵）大箩筐1个；小箩筐1个；不大不小的筐一个；
2、课件：苹果园景色
活动重难点：
重点：能手口一致的点数，并按颜色、大小分类摆放。
难点：通过观察、比较、操作，感知苹果的不同特征。按颜色、大小进行正确分类。
活动过程：
1、导入：（开车去果园）"秋天到了，果园里的苹果成熟了，今天我们一起去摘苹果，宝宝们，你们想去吗？好，那我们就出发吧。"（音乐起）
2、"果园到了。看！多美呀！瞧！好多的苹果挂在树上呢，闻起来好香啊。宝宝们，想不想摘下来尝一尝呢？"
a（出示可操作的苹果树）教师示范摘果子。念儿歌："树上许多红苹果，一个一个摘下来…………"
b请幼儿摘苹果（安老师的口令摘，摘完后放在自己的操作板上点数，并说出总数。）要求幼儿用食指从左到右有顺序的点数。
c请个别幼儿学习点数（纠正数错的幼儿）
3、区别苹果颜色、大小，并分类摆放"大家看，老师这里也有四个苹果，它们哪里长得不一样？"（颜色不一样、大小不一样）"老师拿来一个不大不小的筐。我们把颜色一样的放在这个筐里，该怎么放呢？"
a请小朋友说一说。
b大家操作，教师巡视指导。
c个别幼儿操作错误的，教师加以纠正。
4、"小朋友们真棒！刚才我们是按颜色分的，想一想，还可以按什么来分呢？"
a引导大家按大小不同来分。（幼儿操作）
b老师请小朋友把自己的操作拿上来看一看，再进行纠正。
小朋友们真能干，不但摘了许多苹果，还帮它分好类。看（出示一大一小两个筐）这两个筐一大一小，你觉得苹果该怎么放了？
（大苹果放在大筐里、小苹果放在小筐里）
c分组放苹果，教师检查
5、送苹果：
"我们今天摘了这么多苹果，有大的、有小的、有红的、有绿的。好厉害啊！你想把这些苹果送给谁呢？"（幼儿自由讲述）"好啊，苹果可以送给好朋友，可以送给托班的弟弟、妹妹，还可以送给中、大班的哥哥、姐姐，现在我们一起坐上汽车送苹果去吧！"（音乐起）活动结束。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
小班数学教案 篇2
活动目标：
1、发现“1”和“许多”，感知“1”和“许多”的关系，即若干个1个合起来是许多个，许多个可以分成若干个1个。
2、知道班里除了有1个我，还有许多个我的好朋友，体验与小朋友在一起时的快乐。
活动准备：小镜子若干，大穿衣镜1面。
活动过程：
1、看看小镜子，发现“1”个和“许多”个给每人提供一面小镜子，引导幼儿：“快看看小镜子里，有谁在里面？有几个你自己？”并告诉幼儿：“小镜子里还有你的好朋友。”让幼儿试一试，能不能从镜子里看到自己的.好朋友，看到了就大声说：“×××，你是我的好朋友。”然后比一比，看谁看到的好朋友多。
2、看看大镜子，体验“1”与“许多”的关系将幼儿集中到大镜子前，提问：大镜子里有谁？(引导幼儿说一说有许多小朋友)邀请全体小朋友当小猫，和老师一起做“老猫睡觉醒不了”的游戏。
游戏开始时，主班老师面朝镜子背对幼儿做睡觉状。当主班老师(老猫)嘴里念到：“老猫睡觉醒不了，小猫悄悄往外跑”时，配班老师悄悄请一个幼儿起身躲到屏风或布帘后面去(不能被镜子照到)，主班老师睁开眼睛问：“几只小猫跑了？”幼儿回答：“1只。”游戏重新开始，如此反复直至所有幼儿都躲到屏风后面时，老师问大镜子：“每次只有1只小猫跑掉，怎么我的许多小猫都没有了？”(让幼儿发现许多只被分成了若干个1只)这时，配班老师逐一请幼儿回到大镜子前，主班老师问：“几只小猫回来了？”该幼儿答：“1只。”如此反复直至所有幼儿都回到大镜子前，主班老师再问：“每次只回来1只小猫，我这里怎么会有许多只小猫呢？”(让幼儿再次发现若干个1只合起来就有了许多只)。
活动延伸：教师还可结合平时的各种生活、游戏活动，让幼儿反复感知“1”和“许多”(元素与集合)的关系，例如分餐具、发点心等。
活动反思：
在本节活动中幼儿都能积极的参与其中，同时也体验到了数学的乐趣，并且都能够正确的区分“1”个“许多”，但在活动设计中感知“许多”的环节有点弱，在以后的教学中我会吸取本次的教训把过程设计的更合理！争取在以后的教学活动中自己有更完美的表现。
小班数学教案 篇3
活动目标:
1、通过操作，进一步学习按两种颜色进行交替排序。
2、能发现描述实物排队的简单规律，鼓励幼儿探索新的排队规律。
3、培养幼儿的观察力和良好的操作习惯。活动准备:
教具：小猫小兔若干;彩色项链一条;(按照两种颜色交替的排列规律串成。戴在小狗脖子扇上。)
学具：人手一根绳子，红绿珠子若干。
活动过程:
一、创设情境，激发幼儿兴趣。
1、今天小狗过生日，它把自己打扮得漂漂亮亮的，你们看看小狗是怎么打打扮自己的?
2、谁能说说小狗的项链是用什么串成的?狗是把彩色珠子乱串的吗?你们发现了这条项链是怎么串的?(引导幼儿说出一颗红珠子、一颗绿珠子、、、、、、)。
二、复习认识排队标记，理解排队标记的意义。
有一些小动物要去参加小狗的`生日会，是谁呢?(出示小猫小狗拍着队的图片)它们是怎样去参加小熊的生日会的呢?你怎么看出小动物是排队去的?它们是怎样排队去的?
三、幼儿集体操作，巩固交替排序，探索新的排序规律。
小狗小猫也想用项链打扮打扮自己，你们愿意帮助它们吗?
1、提出操作要求：老师给你们每张桌子都准备了两种个颜色的珠子，你们一定要有规律地串，不能乱穿。
2、鼓励幼儿探索新的排队规律：可以一个绿色色，一个黄色，也可以一个红色，两个蓝色。
五、评价、展示操作结果。
六、幼儿送项链给小动物，齐唱生日快乐歌，结束本次活动。
小班数学教案 篇4
设计思路：
数来源于生活，运用于生活，认识序数这个内容，灵活丰富，符合幼儿园年龄特点和已有的生活经验。因为序数教学中既有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认识，是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的无意识序数感知的整合。我尝试用情景游戏贯穿的形式，将认识5以内的序数作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索学习。并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。
活动目标：
一、感受学习的快乐，体验探索学习的乐趣。
二、培养幼儿初步的逻辑思维能力和自主学习的.能力。
三、帮助幼儿在理解序数含义的基础上，会用序数词表示5以内物体排列的次序。初步学习从不同方向确认物体的排列。
活动重点：感知物体在序列中的位置。
活动难点：用序数词来表示物体的位置。
活动准备：
课件、拼摆火车的操作材料、楼房图片、动物图片、水果图片、游戏车厢等。
活动过程：
一、幼儿排成一列火车，随着音乐“火车开了”来到活动场地。
二、“摸口袋”（内放三种水果），让幼儿摸一摸，猜一猜里面装着什么？
三、看课件，让幼儿了解秋天哪些水果丰收了，了解水果与坚果的不同。讨论“怎样把水果又快又多又便宜的运到城市来呢？”引出下一环节。
四、利用拼摆火车的游戏情景，让幼儿在操作中学习5的序数。
1、拼摆火车。让幼儿说出从车头方向数“××颜色的车厢排在第几位？”“第×节车厢是什么颜色的？”
2、给火车标车厢号。
3、把水果装上火车。让幼儿说出“第×车厢装的是什么水果？”“××水果装在第几节车厢？”
五、给小动物送水果，进一步增强对序数的认识。
1、给楼房标楼层号。
2、帮小动物分房子。说出“××小动物住在第几层？”“第×层住的什么小动物？”
3、送水果。“我把××水果送给了××小动物，它住在第×层。”
六、游戏开火车，巩固幼儿对序数的认识，理解序数的方向性。
幼儿5人一组“开火车”，站在废旧纸箱做成的车厢里，每人一节，播放背景音乐《火车开了》。第一遍音乐，“火车”向前开，音乐停止后，幼儿说出自己是第×节车厢。第二遍音乐，“火车”原地转身往回开，教师引导幼儿发现原来的第五变成了现在的第一，调整车厢，游戏继续开始。
七、活动延伸：在生活中巩固幼儿对序数的认识与运用。
小班数学教案 篇5
活动目标：
1 、在操作的过程中，认识并能区分圆形、正方形、三角形。
2、在活动的过程中学会比较它们的大小。
活动准备：
1、大小颜色各不一样的几何图形；
2、图形娃娃图片一张；
3、每人一份大小不一的`几何图形；
活动进程：
一、以谈话导入，激趣幼儿
1、小朋友们，你们看我们班今天来了这么多的阿姨，小朋友们问阿姨好啊。除了阿姨以外，我们还来了一位神秘的小客人你知道是谁么？
2、让老师告诉你吧，今天的客人就是图形娃娃，（出示几何图形）小朋友打个招呼吧。你们看图形娃娃是由哪些图形组成的呢？它们长的什么样子呢？
二、带领幼儿认识几何图形
1、教幼儿说出这几个图形的相应特征。
2、请幼儿找一找：我们的活动室里还有什么东西也是三角形、圆形、正方形？
3、小游戏：拼小路（复习几何图形）
小朋友们，图形娃娃看到小一班的小朋友这么聪明很高兴，它也邀请大家到它的家里去做客，好么？
介绍游戏玩法：
（1）到娃娃家要经过一条小路，可是这条小路还没有铺好，需要大家一起来动手；（幼儿动手拼）
（2）小朋友们这么棒咱们来庆祝一下吧，带领幼儿唱歌，歌曲结束以后马上踩到石头上，并提问：你踩的是什么图形？什么颜色的
三、学习按照大小排序
1、图形娃娃的家到了，可是图形娃娃要考考小朋友，谁答对了就请谁到家里去玩，你们有信心么？
2、请个别小朋友下来给几何图形排序
3、请每个小朋友都来给图形排序。
4、每个小朋友都过关了，图形娃娃邀请你们到家里来玩，可是咱们送什么礼物呢？对了，图形娃娃最喜欢几何图形了，咱们就把手里的图形送给他们好么？三角形娃娃最喜欢三角形、圆形娃娃喜欢圆形、正方形娃娃喜欢正方形，你们可千万别送错了。
5、请幼儿分组下来送玩具；
6、老师检查幼儿送的礼物。
活动结束： 跟图形娃娃告别。
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