大班教案

大班教案锦集[6篇]

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的大班教案6篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

　　活动来源：

　　我园学前班幼儿在基本动作方面发展较好，特别是在走、跑、跳、投掷、球类等项目尤为突出，幼儿都能基本掌握动作，且动作协调，但对于一些挑战性较大的活动，如利用自然物攀登、钻爬等技能掌握不好，并且有部分幼儿不敢大胆去尝试，家长也反映在外出活动时，孩子在很多方面表现较好，就是在攀登技能方面较差，有时候显得很胆怯。在以前的户外体育活动中，出于安全考虑，教师组织这方面的活动较少，以至于幼儿在这方面的积累不够，根据我园的实际情况，结合黄群老师关于体育活动“野趣”的讲座，我们设计了一系列的攀爬游戏活动，发展幼儿的攀爬能力，磨炼幼儿的意志品质。

　　活动目标：

　　1．能主动积极地参与体育游戏活动，体验攀爬运动的乐趣并能坚持参加活动。

　　2．能大胆地尝试寻找利用不同材料、不同难度的物体或器械进行攀爬练习，动作协调。

　　重点：能掌握不同材料进行攀爬的方法。

　　难点：能利用爬网，勇敢顽强地坚持完成游戏。

　　活动准备：彩旗；布绳；攀爬墙；软梯；吊绳；长城；乒乓球；乒乓球球拍；抛接球器；沙包；平衡木；梅花桩；篮球；飞盘。

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　1、师：今天我们来玩小小登山队员的游戏，游戏前我们先来做登山运动准备活动，一起来锻炼锻炼身体！（激发幼儿参与活动的积极性与自主性）

　　2．我们一起听音乐随老师来运动：活动全身关节，腕、踝关节，指、趾关节、腰腹。

　　3．攀爬的专门练习性：手脚着地爬（小乌龟爬），手膝着地爬（小猴子爬），匍匐前进等动作。（重点练匍匐前进）

　　二、寻找材料、尝试进行攀爬练习

　　l.活动场地上的攀爬练习。

　　师：登山队员们，你们想一想怎样才能又快又稳地爬上山顶。（介绍提供的`材料）

　　幼儿选择适合自己或自己喜欢的器械进行攀爬练习（爬山、爬墙、爬杆、攀登刀山、爬铁丝网等），教师要随时提醒幼儿正确地攀爬技术及安全防范意识，比如：器械一定要稳、牢固，爬网的幼儿应注意脚不能勾在绳子里，竹梯一定要搭稳，拉绳时身体不能过于后仰等。教师要注意巡回指导，重点关注能力弱的幼儿、选择难度较大的器械进行攀爬尝试的幼儿、爬网练习时的集中指导。

　　2．游戏：攀爬比赛。

　　（1）把幼儿分成红、蓝两队按一定的路线进行攀爬尝试。（独木桥一花果山一长城一分散活动场地）

　　（2）按规定路线进行比赛，先到达终点为胜者。

　　要求：

　　（1）队员们勇敢顽强，团结协作，努为完成任务。

　　（2）攀爬时要注意自己和同伴的安全。

　　（3）教师的激励鼓励贯穿整个活动。

　　3．自由分散活动：幼儿可自由选择器械进行平衡、球类、抛接等练习。

　　4．总结学习情况：对两队完成情况进行总结，特别表扬坚持完成比赛的幼儿。

　　三、活动结束

　　1．带领幼儿随舒缓的音乐放松、整理，自然结束活动。

　　2．总结学习情况，表扬以及提出期望。

　　3．收器械，整理场地，回教室。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、欣赏、交流自己喜欢的相框的造型和图案，感受相框装饰的美。

　　2、了解相框装饰的方法（对称、间隔），尝试用面状材料装饰相框。

　　3、能选择适量、适当的材料进行装饰活动，知道节省装饰材料。

　　活动准备：

　　1、手机各种相框资料，了解相框的外形和装饰方法。

　　2、收集可以装饰相框的面状材料。

　　3、幼儿已经有粘贴各种及简单的的纸的造型经验。

　　活动过程：

　　（一）教师出示有相框的作品，引导幼儿欣赏和交流。

　　教师：你喜欢什么样的相框？相框上有什么装饰？花纹有什么规律？

　　（二）教师出示各种相框图片，师幼共同讨论相框的制作方法。

　　1、教师：你会做相框吗？它可以用什么制作？怎么做呢？（装饰的位置、方法、纸的造型等）

　　2、教师：怎样选择合适的纸张做相框又节省又好看？做装饰时，怎么选择材料又节省又好看？

　　3、教师：还可以怎样装饰相框？怎样让自己的.相框更漂亮？相框里需要有什么？

　　（三）幼儿自由操作，教师给予适当指导

　　1、强调重点：相框的制作方法。

　　2、注意难点：纸的造型和装饰方法。

　　（四）教师展示幼儿制作的相框，引导幼儿相互欣赏。

　　1、教师：你喜欢哪一个相框？为什么？我们可以把哪幅作品放在相框里？

　　2、引导幼儿将绘画作品装在相框里展示、欣赏。

　　活动延伸：

　　请幼儿创作自画像并装在制作好的相框里。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿大胆、完整地交流春游时的所见所闻。

　　2、学习合理构图，均匀着色，表现寻找春天时的快乐。

　　活动准备：

　　1、春游时拍的照片。

　　2、桃花、柳树、迎春花、油菜花、柳条等实物布置在教室中。

　　3、展板一块，用于展示幼儿作品。

　　活动过程：

　　1、谈话导入

　　小朋友，还记得上个星期老师带你们去田野里找春天吗？现在，朱老师请大家先回忆一下，你在田野里看到了什么，先请你和坐在旁边的小朋友一起来想一想，说一说，然后再告诉老师。

　　2、幼儿相互交流。

　　教师提醒幼儿要讲出春天田野中的主要代表植物，如：麦苗、油菜花、蚕豆花、桃花、柳树等。

　　3、集体交流

　　1）教师提问：你要介绍什么东西，它是什么样子的，什么颜色的，你是在哪里发现它的.？

　　请幼儿举手告诉大家自己的发现，在介绍过程中，教师指导幼儿适当运用方位词，如：远处有什么，近处有什么；天上有什么，地上有什么。

　　2）师：我也有准备哦，看这是什么？（出示春游照片）

　　“我给大家准备了一些春游时的照片，请你们来欣赏一下，看看照片中拍到的东西你们有没有都找到，照片中有没有你自己？”

　　（放照片，幼儿欣赏）

　　4、幼儿绘画

　　1）师：春天的田野实在是太美了，小朋友们在春游时都找到了春天。找到春天时，你高不高兴呢？现在就请小朋友们把你找到的春天画下来吧！不过，老师有个小小的要求：你不仅要画出美丽的春天，而且要把你高兴的样子画出来！

　　2）幼儿作画，教师巡回指导。

　　教师重点指导幼儿合理构图，表现景物近大远小的比例，突出重点形象；均匀涂色，大胆配色。

　　5、展示幼儿作品

　　1）将幼儿作品展示在展板上，请幼儿介绍自己的作品，如：作品中有谁，在干什么，在田野里找到了什么。

　　2）提问：你觉得哪幅画最漂亮？为什么？

　　6、教师小结

　　今天，我们一起做了一件很了不起的事情，就是像老师拍照片一样，把我们去春游的事情画下来了。今天放学时请爸爸妈妈来参观我们的画展，分享我们的快乐，好吗？

大班教案 篇4

　　从教师的教学策略来看，首先是体验性策略：本次活动中，在每段音乐出现时，我都引导幼儿调动多种感官主动充分地体验音乐。从倾听到借助动作、语言、记忆唤起等帮助幼儿体验音乐、增强感受。

　　幼儿是在感受音乐的基础上进行创编和游戏，自主体验、表现了对音乐的审美感受。其次是情境性策略：大班幼儿逻辑思维虽然已经开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主。此活动中通过出示小鼹鼠图片，以小鼹鼠的角色贯穿整个韵律活动。根据音乐特点创设情景，利用情景化的语言引导幼儿感受并熟悉音乐特点，根据音乐性质匹配相应的身体动作。

　　如：小鼹鼠排着队出去玩，以为大灰狼来了，来到草地上悠然自得地舞蹈，最后小鼹鼠快跑回家!最后是角色游戏及角色互换策略：角色游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是活泼、可爱的小鼹鼠形象，深受幼儿的喜欢，让他们自己来扮演这一角色，更加激发他们大胆地参与到音乐游戏活动中。从小鼹鼠的小脚到小脚长大了一点到长成大脚，通过角色的表演进行游戏。小鼹鼠在森林里走走走，快快地跑出去又快快地跑回来。结束部分的角色替换，由幼儿替换教师做队长，更是让幼儿意犹未尽。

　　从活动的效果来看，首先体现了幼儿的自主性和创造性。幼儿对这节音乐游戏兴趣比较浓厚，幼儿自始至终都十分投入。他们能够大胆创编手指游戏中小鼹鼠跑的部位，更加深了对A段音乐的理解，激发了幼儿的'自主创编，为完整游戏打下基础。其次，师幼互动、幼幼互动良好。手指游戏及创编身体动作时尝试让幼儿创编脚爬到的部位，教师退出，让幼儿成为引导者带领大家一起做动作，从而加深对音乐旋律的熟悉程度。结束部分教师退出，幼儿领队，虽然不是每一个幼儿都做了一次队长，但是在集体游戏时体验到了音乐游戏的快乐。

　　最后是音乐游戏的规则性。游戏的规则是游戏的本质特征。在音乐游戏中，游戏也具有一定的规则性，游戏规则在活动中表现为游戏的情境性和秩序感，如：小鼹鼠出去玩时要求幼儿轻轻快快的往两边跑出去再跑回来，而不是四散跑开或者前后左右四方向的跑出去再跑回来。多数幼儿在老师的引导下都能遵守规则，但个别幼儿还是出现了违反游戏规则的现象，还需要老师的进一步提醒。

　　

大班教案 篇5

　　活动设计意图与思路（教育理论依据）：

　　一、对活动选材的思考：

　　进入大班以后，孩子的身体在长大，本领也在增强，因此我们开展了《我自己》的主题活动（源自上海市新教参《学习活动》大班）。

　　每次带孩子们去角色游戏时，更衣室里小毛头的衣服、袜子、围巾、鞋子等物品引起了孩子们极大的兴趣，他们对自己小时候和现在的变化充满了好奇。教师通过家园合作动员家长和小朋友一起收集孩子小时候的照片、婴儿时曾穿过的衣服和用过的物品。师生共同创设了"我小时候"的主题环境。由于是孩子们自己带来的物品，因此吸引力真不小。自由活动时孩子们总会三三两两地聚集到大家带来的照片和实物面前议论一番。虽然有一两个奶瓶看上去差不多，但幼儿照样能区分这是谁带来的，一点都不会搞错。

　　面对孩子们在别人面前对自己成长表现出来的一种自豪，我参照主题活动"我自己"的活动要求，在多数幼儿参与了收集小时候的照片、物品并关注活动环境布置时，预设了本次集体活动"我在长大"，以满足孩子们交流分享的愿望。

　　二、活动价值的分析：

　　1、初步形成良好的自我意识，知道自己是人群中的一个。

　　2、养成对他人、社会亲近、合作的态度，学会关心、帮助周围的人，体验与同伴相处的快乐。

　　三、活动目标的内涵：

　　1、在猜一猜、讲一讲过程中，体验自己成长的快乐，萌发继续关心、帮助别人的情感。

　　2、能在集体中运用语言、动作表达自己猜测的结果。

　　3、发现自己身体的.长大和本领的变化。

　　4、能通过观察、猜测等方式，发现同伴的身体变化和本领的增强。

　　5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　四、活动环节与教学法设计：

　　本次活动环节的设计力图体现层层递进、挑战性。主要预设以下三个环节层层推进：

　　环节一：引出话题同伴间互相讨论什么是"长大"--引发幼儿谁在长大产生兴趣。

　　环节二：交流体验长大过程中的有趣经历在猜测游戏中交流分享各自成长过程中有趣的变化。

　　--体验自己身体的长大以及能力的增强。

　　环节三：活动结束欣赏诗歌（配PPT课件画面）"我在长大"。。

　　--体验自己成长的快乐，萌发继续关心、帮助别人的情感。

　　活动内容与要求：

　　1、在观察对比中，能用连贯的语言讲述自己正在渐渐长大和变化的事情。

　　2、体验自己成长的快乐，萌发继续关心、帮助别人的情感。

　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动重点难点：

　　1、重点：了解自己的身体、外貌在变化。

　　2、难点：除了感知自己身体的变化外，还要通过看看、摸摸、比比小时候的物品后交流自己的本领在变大，能力在增强，从而体验到自己长大的快乐。

　　活动准备：

　　1、布置小小展览会：婴幼儿时期的照片；小时候穿过的服饰、用过的物品（奶瓶、摇篮、纸尿裤、小碗、小勺等）。

　　2、多媒体课件：我在长大

　　活动过程：

　　一、教师引出话题教师出示汉字"我在长大"，引出今天的讨论话题。

　　1、请幼儿讲讲"长大"的含义。

　　2、师：我们今天讨论谁在长大？

　　3、师："我"是谁？

　　二、幼儿交流体验长大过程中的有趣经历

　　1、出示展示板,让幼儿观察比较，体验自己身体的长大。

　　1）猜猜照片上的宝宝是谁，和现在比有什么变化。（整合序数）身体的变化：个子、体重、头、手、脚、等。

　　2）请没有猜出来的小朋友站出来，你们为什么猜不出，她哪里变了？

　　外貌的变化：发型、脸型、体型。

　　教师小结：原来小朋友从小到大身体、外貌都在发生变化，除了个子长高了，体重增加了，头手脚等都变大了，还有的发型变了、脸型变了、体型也变了，这说明小朋友的身体在生长，在长大。

　　2、参观小小展览会，体验自己能力在增强。

　　1）组织幼儿参观小小展览会"小时候的我"。（展示孩子们婴儿时用过的物品，穿过的服饰）

　　师:请小朋友看一看、摸一摸，在自己身上比一比，你能发现自己在长大的秘密吗？

　　活动反思：

　　在丰收的田野上，有农民的收获；在城市里有工人的收获；在学校里老师有自己的收获……从大人们的收获的喜悦引入主题很自然地引起学生的共鸣：那我们的收获是什么呢？

　　本课主题内容又包括 “我长高了”“我懂事了”“我的学习进步了” 三个活动主题。课堂实际教学中，通过与孩子们交流、观察和对孩子们的了解看来，本课时教学是比较成功的。总的来说，较好的方面有：

　　1.以学生的生活为基础，结合他们成长的经历组织教学，使他们感悟更真切、更深刻，确实感觉到自己各方面有了很大的进步，独立性、生活知识，文化知识有了很大提高，个人素质成熟了好多，使自己更加自信！

　　2.采用多媒体等教学,符合学生年龄特点，使他们对学习有浓厚的兴趣。加之自己的生活，成长经历，让学生积极参与更加主动！

　　3.讨论和交流培,养了孩子们的思维能力，使他们对问题的认识更全面，也使他们真正成为了学习的主人。

　　但是，在教学中仍然存在一些不足。比如：

　　1.学生是否能发现其他同学的进步，并为同学的进步感到高兴；

　　2.还有的同学，看不到自己的成长和进步！看不到自己的优点，自信心还欠缺很多。

　　3.能否积极主动的采用多种方式记录自己的成长与进步等。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验舞曲的热烈、欢快情绪，学习用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏。

　　加强学生对生活与艺术之间联系的关注，培养艺术表现的自信心。

　　培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　活动准备：

　　《火车带我去远方》课件、《火车波尔卡》欣赏曲、打击乐器：串铃、木鱼、响板。

　　活动过程：

　　一、律动：《开火车》。

　　二、师生问好。

　　三、新课教学

　　（一）

　　1、小朋友，听，这是什么声音？（出示2、听，快乐的火车就要出发了。（音乐声起，边听音乐，教师边打拍子节奏）

　　3、小朋友，你们听这这首乐曲，想到了什么？

　　4、小火车在表扬小朋友：他说："小朋友，你们可真聪明，你们的想像力可真丰富，可是优美、欢快的我还没有名字呢？"小朋友，谁来帮小火车起名字呢？

　　5、小朋友给小火车起得名字都非常好听，我们就叫他"快乐的小火车好吗"？。这首乐曲的名字叫《火车波尔卡》，我们就让快乐的小火车带我们去远方好吗？

　　（二）

　　1、快乐的.小火车开来了，一节节小车厢，就像小伙伴们手拉着手，听，汽笛长鸣，火车带我去远方。（第二次音乐响起，边听音乐边随老师做动作，熟悉乐曲，课件演示。）

　　2、看，小朋友，老师今天还给大家带来了许多打击乐器，让我们随着活泼欢快的乐曲，来做一名小乐手，为乐曲伴奏，看谁的节奏拍得好，表情好，还能把坐火车时的喜悦心情表现出来。教师介绍打击乐器串铃、木鱼、响板的打击方法和节奏。（课件展示）

　　3、听第三遍音乐：用正确的打击方法为乐曲伴奏。

　　（三）

　　1、小朋友，我们的祖国地域辽阔，风景优美，你们都去哪些地方旅游过呢？

　　2、今天，老师带大家去旅游好吗？请一位同学来当火车小司机，老师是你们的报站员和导游，音乐一响，咱们就出发，音乐一停，我们的小司机就得停车。

　　3、长治到北京、北京到西安、西安到江苏、江苏到西藏。（课件展示）

　　四、教师小结：

　　小朋友，我们开着快乐的小火车去了那么多的地方，下节课请小朋友画一张你最喜欢的景点送给老师好吗？让我们一着小火车走出教室。（放音乐《火车波尔卡》）效果

　　教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

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