[推荐]美术教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的美术教案9篇,希望对大家有所帮助。
美术教案 篇1
活动目标:
1、知识目标:学习使用油画棒,棉签画出迎春花,尝试用彩泥泥塑语言来设计,画出迎春花的特征。
2、技能目标:运用绘画 、粘泥、点,压等手法表现迎春花的特征。
2、情感目标:培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
教学重点:
观察迎春花的特征。
教学难点:
大胆作画,注意画面的合理布局,整洁美观。
活动准备:
知识准备,带幼儿到达花园观察迎春花的主要特征。
物质准备,教具:迎春花的图片 实物 学具:棉签 颜料 油画棒 彩泥 牙签 镊子 木工板 勾线笔
活动过程:
激发幼儿对观察迎春花的兴趣
让幼儿自由自在地观察讲述迎春花,并有强烈的绘画制作的兴趣。
1、师:今天老师带来了一种很美的'花,小朋友想看吗?这是什么花?(出示迎春花实物)这是春天开的最早的花,向我们报告春天来了,所以它叫迎春花,也叫报春花。
2、引导幼儿从花的形状、颜色,花瓣的层数香味来观察认识迎春花。
师:迎春花是什么样的呢?什么颜色的?它有几片花瓣?花瓣是什么样的?像什么?(引导幼儿用比较完整的语言描述所看到的迎春花)
3、师小结;迎春花的纸条长长的,上面开满了一朵朵的花,它是先开花,后长叶子。迎春花的花是黄色的,有的有四片花瓣,有的有五片花瓣,看起来像一个个小喇叭,闻起来香香的。
师:迎春花这么美,我们把它画下来,让我们的教室永远开满迎春花好吗?
美术教案 篇2
活动目标
1、激发幼儿喜欢运动,热爱祖国的情感。
2、启发幼儿用多种方式表现自己印象中的中国运动员夺奖牌时的情景。
3、引导幼儿大胆用语言表达自己的'感想,激发幼儿喜爱运动的情感。活动资源有关奥运会的报纸、图片家长工作收集有关奥运会的报纸
活动过程:
一)激发动机语言激发:“上个月在雅典举行了一次运动会,你们还记得是什么运动会吗?”
(二)引导幼儿观看报纸,组织幼儿讨论交流
1、“你们知道奥运会有什么比赛项目吗?”
2、“我们中国取得了多少面金牌?”
3、“他们拿奖牌时的表情是怎么样的?他们会做些什么动作呢?”
(三)大胆表现
1.鼓励幼儿根据电视和报纸上有关奥运会夺金的情景进行绘画。
2.启发幼儿添加观看的观众和升起来的国旗。
(四)体验成功
1.与同伴交流作品。
2.请老师参观作品,向老师介绍作品。
(五)鼓励幼儿向运动员学习,积极参加体育运动锻炼身体。
美术教案 篇3
教育活动目标:
1、认识油泥,学习团圆的技能,尝试用小塑料管串起圆球制作糖葫芦串。
2、初步学习均匀分泥。
3、在设置的情境,提高对泥塑活动的兴趣。
准备:
1、每人一块橡皮泥,泥工板及泥工工具。
2、泥工糖葫芦的基本步骤范例。
3、制作范例糖葫芦串;情景“娃娃家”。
过程:
1、以“娃娃家”情景引入
师:抱着娃娃家的娃娃,以娃娃的口吻激发孩子的兴趣:今天我请小哥哥、小姐姐们帮我一起做糖葫芦,让我用糖葫芦招待的动物朋友们。好吗?
(评析:娃娃家是孩子们日常最喜欢的活动,娃娃以“小哥哥、小姐姐”的称呼,在暗示小朋友长大的意识中激发了孩子的自信,娃娃家的小动物都是孩子们从家里带来的、自己喜欢的玩具“朋友”,要给他们做糖葫芦,孩子们表现得非常乐意,还高兴拍起手,星宇说我要做多多的糖葫芦;书帆说我要做大大的;艺婕大声说老师教我做。看到出孩子们的兴趣特别高涨。)
2、观察范例,认识油泥
娃娃口吻:小朋友看,这就是我要大家一起做的糖葫芦。
(1)出示范例,引导幼儿观察。
认识油泥,发现油泥有不同的颜色,简单介绍油泥的特点。
(评析:因为孩子是初次进行泥工活动,介绍油泥的特点时,我让孩子了解了操作时的基本卫生要求,把泥工的相关卫生要求融入其中,给孩子们初步进行泥工活动时的'卫生意识。)
(2)谈话讨论:结合范例和讲解引导孩子了解糖葫芦制作的基本步骤。
(评析:以娃娃的角色和口吻,帮助孩子们通过观察了解了制作糖葫芦的基本方法,孩子们始终在娃娃家的情景中学习,兴趣一直很高,大多数孩子都非常专注,作为小班孩子,在自己喜欢的情景中进行活动,是激发兴趣的有效方式。)
3、学习制作糖葫芦
(1)学习分泥
要求:先用两只手的大拇指和食指握住油泥,然后分别把油泥均匀地分开成若干小块。
(2)学习团圆
要求:把分好的泥块放在手心上,然后另一只手压在泥块上,(小心不要让泥块跑了)接着转圆圈,转转转变变变,变出一个圆圆的糖葫芦,这就是团圆。
(评析:让孩子一起跟着老师的步骤进行,同时进行,孩子在模仿中能直观的按步骤学习分泥——团圆——串糖葫芦的方法,符合小班孩子初次学习的特点,随着老师的步骤同时进行也起到始终保持孩子注意力的作用,游戏性语言和比较夸张的团圆动作,还有老师反复强调的团圆过程,能很好地帮助孩子记住基本的方法,孩子们掌握的效果也比较理想,能达到初次学习的效果。)
4、想象创作,尝试制作糖葫芦
孩子继续尝试制作糖葫芦,强调卫生要求,老师巡回指导鼓励。
(1)鼓励个别孩子在多次分泥中感受比较均匀地分泥。
(2)提醒孩子串糖葫芦时要注意安全。
(评析:一些孩子均匀分泥方面把握还是不好,个别孩子因为分的泥块太小,造成团圆时的难度,及时引导后,用大块泥尝试后,这些孩子也基本上掌握了团圆的基本方法;串葫芦时,一些孩子团出来的糖葫芦太小,串时有难度;晋瑜、芷伊等个别孩子出现随意玩泥,并没有按要求制作糖葫芦,孩子有自己的想法,我没有制止。)
2、展示作品,小结
让孩子把自己制作的糖葫芦送给娃娃家的小动物。
(评析:很多孩子都是选择送给自己带来的小动物,还跟小动物说起话,孩子相互之间交流也比较活跃,表现出一定的成就感。让孩子把自己做的糖葫芦送给小动物,让情景游戏始终伴随孩子的学习过程,给孩子完整的情景感受,有效保持孩子的活动兴趣。)
美术教案 篇4
活动目标:
1、学习在橡皮泥中镶嵌豆豆,制作简单的图案。
2、与父母一起体验动手游戏的快乐。
活动准备:
1、每人准备一张照片,橡皮泥。
2、各种各样的豆豆。
活动过程:
一、引导幼儿欣赏豆豆相框作品。
1、教师:今天,老师带来了一张镶着相框的照片,你们看看这相框是用什么材料做成的?
2、幼儿欣赏豆豆相框。
二、讨论豆豆相框的制作方法。
1、教师:你们知道豆豆相框是怎么样做出来的吗?
2、教师讲解、示范制作方法:先将橡皮泥做成相片的大小,然后幼儿选择自己喜欢的豆豆镶嵌在橡皮泥上,组成简单的图案,最后将做好的橡皮泥相框放在照片上。
三、幼儿制作
幼儿尝试进行制作,教师巡回指导。
四、展示
幼儿制作的豆豆相框,请幼儿互相欣赏。
活动反思
在提供的材料上没有兼顾到能力差的幼儿,所以在粘贴时豆豆是挤在一起,看不出所贴的物体形象;黄豆太大,粘上去后,当作品拿起来时,却掉了下去,而重新设计、组织的活动,有了较好的效果。同时也提醒我们所提供的材料的难度要与孩子日常经验相结合,对幼儿的`技能要求也要作出正确的评估。观察、了解孩子的需要是一个前提条件,只有通过细心的观察,知道孩子到底需要什么,才能为他们提供适合的材料,让他们积累学习的经验和方法,从而不断增强他们的自信心。 满足幼儿的创作愿望。
美术教案 篇5
一、教材记忆大比拼分析
本课记忆大比拼借助主题、图片、起首语假拟了一种竞争状态,力图解决用线条表现物体结构及空间透视的知识技能。记忆大比拼半遮半掩的物体图片,可以让学生有意识地在观察写生中融入默写的因素。本课属于造型·表现学习领域,主要内容是运用线描的方式画出物体的立体形,以并联的方式设置了两个学习活动。 记忆大比拼
活动一学习内容记忆大比拼是添画。参照教材图片中显现部分的物体结构,理解地补充物体被遮挡的部分,使之成为一个结构连贯而完整的形象,既可以满足学生的写实探求心理,又巧妙设置障碍让他们思考理解物体结构转折的变化。记忆大比拼通过添画物体的外轮廓线和内部结构线,让学生了解物体的外形包含了遮挡、收缩和转折等前后空间透视变形的因素。教材中火锅范图的添画表现出物体的厚度和立体感,符合透视规则。教师应引导学生观察,由于面的收缩,平置的圆形成了椭圆形,如果是侧面的方形也将变窄。在绘画时,应注意归纳轮廓线特征:线的位置包括与其他线相连的起笔位置、转折位置及与其他线的距离位置;线的.方向包括线的倾斜状况和转折角度;线的长短总是比较而言的。包括了形的长短、大小比例等;线的曲直反映了轮廓线的凹凸程度。
活动二学习内容是画出完整的立体形。教师需指导学生首先观察立体物的外形特征,然后再分析结构,物象由哪几个主要部分组成,除这几个部分本身的形体变化外,其相互组合使轮廓有了较多的变化,每一部分将如何衔接,特别突出的是各形体之间的相互遮挡关系,反映到轮廓线上则是线的遮挡、断连关系,最后再表现细节。儿童描绘形体首先应是画得生动,其次才是画准确。
二、教学目标
◆能认真观察物体的外形结构,初步感受和认识立体形的轮廓特征。
◆抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系,合理地添画立体形。
◆能具体细致地描画教材中所提供的对象,用线流畅,表现生动。
◆乐于观察周围的事物,能以线条绘画的形式记录对事物的感受。
三、教学思路
儿童写生并不需要具体规定应该怎样画,重要的是指导他们怎样观察,怎样自己画,并在画的过程中根据造型原理不断启发、提醒他们。相关绘画知识技能的传授应是“随风潜入夜,润物细无声”地进行。
活动一教学过程建议设置为:尝试添画一作业评析一引导观察一了解方法一再次添画一评析交流。可以先让学生尝试添画茶杯或纸盒,在作业评析中解决一部分技术问题,如用线是否流畅,是否抓住物体大小比例特征,然后出示茶杯或纸盒实物引导观察,并利用教具让学生了解圆的透视缩形原理及六面体的透视变形原理。教材中的火锅图片进一步明确了画立体形的步骤方法。学生第二次添画作业内容可利用教材提供的图片,也可作适当增添、删补。
活动二教学过程建议设置为:出示竞技游戏规则一闯一关:画简单物体(六面体)一闯二关:画简单物体(圆柱、圆台)一闯三关:画较复杂的物体(立体形组合)一作业互评、心得交流。学生在竞技状态中发挥潜能快速作画,巩固知识,逐步训练,提升品质。教师应根据学生普遍水平来确定每一关作业的多少、时间的长短。
四、教学选择
1.工具材料的使用可以不同:可用铅笔、签字笔、水彩笔或钢笔来画线条,但切忌用尺来画直线。
美术教案 篇6
类型:绘画
课时:1~2课时
教学目标:
知识与技能——能运用各种线条元素进行重复排列,学习用疏密、长短、曲直的线条装饰人物。
过程与方法——发现生活服装中美丽的装饰图案。在组织线条的过程中,感受不同线条的装饰方法。
情感态度价值观——欣赏民族服饰,能发现民族服装与我们日常穿着服装的差异,感受各种图案的装饰效果。
教学重点和难点:
教学重点——用线条的疏密表现深浅变化。
教学难点——疏密线条的组合。
作业要求:
基础层面:练习用点线面重复排列而形成的花纹。能用疏密、长短、曲直的线条装饰性表现生活中的人物。
拓展层面:人物的动态和表情生动有变化,适当添加背景等,整体形成装饰感。
教学准备:
教师——学生优秀作品、教师示范等。
学生——铅画纸、彩色纸、油画棒、记号笔等绘画涂色工具。
教学过程:
一、欣赏与了解:
1)提问交流:你知道我国哪些少数民族的名称?
2)欣赏图片:出示部分民族服装图片,请学生欣赏。并对应出示民族的名称。
请学生说说民族服装的特点,以及与日常服装的区别。
3)简单介绍:教师简单介绍民族服装的相关知识。
二、发现与尝试:
1)出示图片:欣赏,并请学生观察发现民族服装上的装饰花纹。
2)尝试绘画:画一画找到的花纹并尝试进行改变。
展示与交流
3)师生演示:把某一个花纹进行重复排列,比较不同花纹的组合效果呈现的深浅差异。
教师小结:不同花纹的组合排列会形成深浅不同的视觉效果。
4)欣赏图片:发现更多样的花纹。引导学生注意花纹疏密的安排。
5)揭示课题:疏密的'花纹
三、想象与创作:
1)师生示范:了解绘画步骤。
2)欣赏作品
3)提出作业要求:写生身边的人——形象生动、有动态变化
进行装饰的线——用粗细、曲直的线条进行装饰
注意线条的疏密变化与组合
4)学生创作,教师巡回指导
四、展示与欣赏:
1)作业展示:小组展示,也可全班展示在黑板上。
2)生生互评:从人物形象及线条装饰方面发现他人作品中有特点、有创意的地方。
3)教师简评:
4)课后拓展:欣赏图片,了解其他国家、民族的传统服装。
美术教案 篇7
教学内容:湘教版三年级上册27页
教学目标:
1、了解染制花手帕的方法
2、能选择适当的方法染制花手帕
教学重点:知道折叠方法和染制方法
教学难点:能选择适当的方法进行创作
教具学具准备:餐巾纸若干染料10盒 调色盘若干
教学过程:
一、激趣导入
1欣赏美图。
师说:孩子们请认真看大屏幕,看完后说出你的感受.(时间2-3分钟)
抽学生回答 (时间1分钟)
2师说:老师也能制作出这么漂亮的花手帕,你们信不信?(时间3-5分钟) 漂亮吗?你们想学吗?板书课题学生齐读课题举手示意:说说你今天想学到有关花手帕的什么内容?生交流。(2分钟)
3:师说:那我们就带着这些问题走进今天的学习。
出示目标,抽学生起来读。(1分钟)
二、探究新知
活动一
师说:孩子们找出教材27-28页中花手帕的折叠方法和印染方法(时间2分钟)
边抽学生回答,边板书方法,同时问 你们同意他的回答吗?实时评价给星或者其他
活动二
1师说:除了书中的方法,你还能想到那些方法呢?孩子们可以尝试折叠不同的方法。 2师说:孩子们你们可以交流一下你们的方法,记录员记录你们方法
3师说:交流完了的孩子举手示意
4请xx小组汇报员上台汇报 汇报语言(我们小组有XX种方法)
有不同方法的'请补充、评价(学生评价)
活动三
1观看视频
师说:认真观看才能做出精美的作品
看完第一个视频请同学说说他的制作过程
说完看二三个视频
2师说:下面我们来制作花手帕,首先看我们的活动要求
3学生动手制作 教师指导
4先喊口号,然后师说:这一组已经坐好了 认真倾听是一种美德
5展示:一组一组展示,并请同学评价
三、课堂小结:
师说:这节课你学到了什么?手指黑板引导
师问:你用什么方法学到这些知识的呢? (看视频、模仿老师、书上自学等)
四、拓展延伸
传统艺术,扎染蜡染等图片的展示欣赏。
美术教案 篇8
活动目标:
1、在活动中,让幼儿在卷纸上进行装饰,制作可爱的小动物。
2、向幼儿进行环保意识的教育,知道废物也能变成宝贝。
3、培养幼儿自主探索的精神。
活动准备:
卷纸芯若干、剪刀、糨糊、纸、范例等
重点:装饰动物的脸
难点:卷纸芯的包装
活动过程:
一、出示各种小动物,激发幼儿的兴趣
这里有许多好玩的东西,你们看一看是些什么东西?(狸猫、花猫、狮子、大象、老虎、小狗)
二、你们想一想,这些小动物是用什么东西做出来的?(卷纸芯)你们想不想做呢?
三、老师示范包卷纸芯
1、 先用糨糊在卷纸芯上抹一层,要从卷纸芯的`一端向另一端抹去,然后将纸对着糨糊贴上,再绕着卷纸芯包上去,最后在卷纸芯的另一端抹上糨糊。
2、将卷纸芯两端多余的纸塞入卷纸芯内。
四、幼儿操作,老师巡回指导
1、 要求幼儿将纸屑放指定地点,保持桌面整洁。
2、 幼儿自己选择制作动物,五官位置可以参照范例进行探索。
3、 鼓励表扬有进步的幼儿。
活动结束:
展示幼儿的作品,说一说你喜欢哪一个小动物,为什么?除了这些小动物外,还可以做那些动物?以后在游戏的时候再做。
美术教案 篇9
课时教学目标
(1)认知目标:初步认识沙雕艺术,并对其形成的特殊风格有所了解。
(2)操作目标:能自己或跟别人合作完成一件沙雕作品。
(3)情感目标:感受大自然的神奇与美好,感受沙雕活动给人们生活带来的乐趣。
教学重点:能一个人或几个人合作做一个沙雕 (或沙画)。
教学难点:掌握沙的特性,创作形状各异的沙雕 (或沙画)。
教 学 准 备:师生共同准备:沙雕作品图;铲子、水桶、喷水壶等;收集大自然中的树枝、落叶,适量的废旧材料等;教师对沙滩或操场环境事先作深入了解,并选定较为合适的区域。
教 学 过 程 :
第一课时
1 你喜欢这种造型吗?为什么?沙雕作品还有其他的内容可以表现吗?
2 你喜欢有颜色的沙雕作品吗?
3 试比较有颜色的沙雕作品与本色的沙雕作品的不同,你更喜欢哪种?
除了沙雕作品,你还收集到哪些与沙有关的.艺术作品,请介绍给大家。你还能设计出其他与沙有关的作品吗?请把设想告诉大家。
教师利用沙堆示范,讲明铁锨、铁铲等工具的正确使用方法,并加强安全教育。
学生在操场或沙坑里做玩沙游戏。(有条件的学校、全班可以一起在沙堆中做游戏,条件不是太好时可以留一部分在沙坑中进行堆沙或做沙雕活动,另一部分学生运一些沙在操场土做沙画游戏。)
第二课时
巡回指导时,帮助有困难的学生明确具体的问题:
1 根据场地大小,控制沙雕的大小及占地位置。
2 指导学生正确使用不常用的铲沙工具及合理利用所带的废旧材料。
3 发给部分学生相应的沙雕作品图片,让其参考。
操场上的大组与沙坑中的大组互相欣赏作品,并各提建议,小组与小组间加强交流,教师与学生退远后欣赏并相互评价。
收拾与整理:
把散落在学校操场的沙归回原处。在海边活动的学生要把插人或装饰沙雕的废旧材料收拾归类。
作 业学生在操场或沙坑里做玩沙游戏。(有条件的学校、全班可以一起在沙堆中做游戏,条件不是太好时可以留一部分在沙坑中进行堆沙或做沙雕活动,另一部分学生运一些沙在操场土做沙画游戏。)
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