小班教案

小班教案常用[3篇]

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的小班教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案 篇1

　　目标

　　1.理解诗歌内容。

　　2.能用语言清楚地表达自己的想像。

　　准备

　　1.用积木搭一幢高楼。

　　2.桌面操作教具：兔子、乌龟。

　　过程

　　1.欣赏诗歌。

　　――小兔子和小乌龟谁的行动速度快，如果它俩比赛爬楼，谁会得第一?

　　――完整欣赏诗歌一遍。

　　――龟兔爬楼谁第一?你从哪句话听出来乌龟得了第一名?开口说话的“石头”是谁?

　　――小乌龟刚刚开始爬楼时，小兔子已经爬到几楼了?

　　――真奇怪，为什么小兔子跑得那么快，却没有得第一呢?

　　2.大胆想像。

　　――教师边操作桌面教具，边再次朗诵诗歌一遍。

　　――小乌龟是如何快速地来到楼顶的.?

　　――启发幼儿大胆想像并用语言清楚地描述乌龟快速爬楼的不同方法，并将幼儿想出的方法记录在黑板上，如乘电梯、乘吊车等。

　　――知道行动慢的动物或人可以通过不同的方法使自己先到达目的地。

　　3.学念诗歌。

　　――引导幼儿学习朗诵诗歌。

　　――引导幼儿讨论如何用不同的语调、语速，来表现乌龟和兔子的不同动态。

　　建议

　　引导幼儿画一画慢朋友。

　　附：龟兔爬楼谁第一

　　动物公寓高又高，

　　乌龟兔子要赛跑，

　　比比谁先到楼顶?

　　冠军奖杯给它抱。

　　乌龟刚刚才起步，

　　兔子转眼到三楼。

　　兔子呼哧、呼哧爬上楼，

　　“爬楼比赛我第一”

　　“石头”上面歇一歇，

　　不料“石头”开口说：

　　“兔子兔子你输了，

　　爬楼比赛我第一。”

小班教案 篇2

　　设计意图：

　　本次活动依据《幼儿园教育指导纲要》提出的，“各领域的内容要有机联系、相互渗透、注重综合性、趣味性、活动性”这一精神，在活动设计中充分挖掘音乐与其他领域之间的内在联系，对活动内容、形式、方法进行了多重整合，将观看、欣赏、联想、演唱在富有趣味的情景中融为一体，让幼儿在活动过程中，情不自禁地跟着学唱，主动地参与活动，在富有情趣的氛围中感受音乐形象，自然而然地学习。

　　小班孩子们十分喜欢在娃娃家中玩打电话的游戏，“喂，喂，爸爸，早点来接我，带我出去玩?”，“喂，喂外婆吗？星期天我来看你??”孩子们乐此不彼，不亦乐乎！孩子的表现及当今社会时尚、流行的“彩铃”为我创设教学情景带来灵感。我选择节奏舒缓，琅琅上口的改编歌曲《谁找我》旨在让幼儿在契合心灵，契合时宜的情景中拓展经验，学唱歌曲，大胆积极地表现，使教学在无痕中演绎。

　　活动目标：

　　1、 在“打电话”情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲“谁找我呀”。

　　2、 尝试用自己喜欢的歌曲，为“手机”配彩铃。

　　重点：在“给动物朋友打电话”的游戏情境中跟随伴奏学唱歌曲。

　　难点：幼儿能迁移已有的歌唱经验，大胆的尝试唱出自己的“彩铃”。

　　活动准备：

　　经验准备：在主题活动“好听的声音”中，对生活中各种能发出声音的物体有初步的感知和探索。

　　材料准备：

　　1、亲子制作：幼儿和家长一起用废旧纸盒等制作的各种有趣的手机。

　　2、多媒体课件： flash动画—打电话。

　　活动过程：

　　一、电话叮铃铃：引起孩子们对电话铃声的关注。

　　（一）听听、猜猜引起兴趣

　　播放铃声音效，

　　听！这是什么声音？ 出示手机，引出电话铃声

　　（二）唱唱、跳跳，复习律动

　　播放律动音乐《宝宝打电话》（另附歌谱一）

　　你要找谁呀？找他干什么？（用问答的形式赋予游戏情景，鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。）

　　幼儿在音乐的伴奏下做律动。

　　电话叮铃铃，喂-喂-你好呀，请问你找谁？XX快来听电话！

　　二、彩铃声声唱：借助四个动物形象，运用层层递进的方式，快乐学唱歌曲。

　　（一）感受旋律

　　1、播放媒体，演唱歌曲：谁找我（出现手机和动物电话本，拨打电话号码：电话号码数字1—5，4个数字为一组，）（另附歌谱二）

　　提问：小狗的电话铃声和刚才的`电话铃声有什么不同？（是音乐铃声）

　　小结：会唱歌的铃声，我们叫它彩铃。

　　2、教师扮演小狗接电话，并说： “你好呀，我是小狗，找我干吗呀？” （鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法）

　　（二）熟悉歌词

　　1、播放媒体动画， 重点倾听，小兔听到“彩铃”在唱什么？

　　（鼓励幼儿大胆的说出自己听到的歌词，教师根据幼儿的回答用相应的歌曲演唱重复，帮助幼儿回忆歌词、熟悉旋律）

　　附：歌曲：谁找我（改编自英文歌曲《Big big 》儿整体听完之后，老师提问，和幼儿互动。“小朋友们喜欢听老师刚才唱的歌曲吗？小朋友们有没有听到老师唱的歌曲中有两个什么呀？他们在哪里呢？他们在干什么呢？”老师在幼儿给与不同的答案之后，让幼儿带着刚才的问题细心的再听一次，老师依然是一边弹琴一边唱歌。然后鼓励幼儿在老师的引导下回答刚才的问题，大概的“复述”歌词。

　　6、老师手上打着节拍，嘴上说着准确的歌词，让幼儿一边随着老师打拍子一边跟读。

　　7、老师弹一句唱一句，幼儿跟唱一句。依照此种方法重复三次整首歌曲。

　　8、老师弹琴，引导幼儿和自己“同时”“一起”唱歌。依照此种方法重复三次整首歌曲。

　　9、鼓励幼儿脱离与老师的“合唱”，师幼分工合作，老师弹琴伴奏，幼儿集体唱歌。 教师评价：表扬大胆唱歌的幼儿，鼓励唱歌声音小，不善于与老师和其他伙伴互动的幼儿。

　　活动延伸

　　让幼儿回家后把这首歌唱给自己的小伙伴听，也可以表演给自己家人听。

小班教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、在观察、比较中区分2—3样同类物体的长短。

　　2、培养观察能力和比较能力。

　　【活动准备】

　　认知准备：能区分大、中、小。

　　材料准备：长短不同的绸带、扭扭棒、笔；幼儿操作练习册（苗P7）相应的'粘纸。

　　【活动重点】比较区分长短

　　【活动难点】比较3样物体的长短

　　【活动过程】

　　一、说一说。

　　看看老师今天带来了什么？请你说出给他们的名称和用途。（扭扭棒、笔）

　　二、比一比。

　　1、两样同类物体进行比较：

　　（1）分别比较两根绸带说说哪根绸带长，哪根绸带短？（你用什么办法知道的）

　　（2）请个别幼儿演示比较哪支笔长，哪支笔短？（讲讲自己比较的办法）

　　小结（重点）：教师边示范边讲述：可以用眼睛看，比一比。当看不出来时，可以将两样东西的一头对齐进行比较，这样也能知道哪个长，哪个短了。

　　2、三样同类物体进行比较：

　　（1）分别比较3支笔（讲讲理由）

　　（2）3根绸带的长短，（三根绸带一头对齐比较）

　　小结（难点）：教师边示范边讲述：用同样的方法，三样东西一起比：一头对齐，捏住，比出最短的，再比出最长的，就可以帮它们排队了。

　　三、排一排，贴一贴。

　　1、请你找到围巾、皮带、玩具、衣服等的粘纸，并和原来同类的物品比一比，帮他们排排队。

　　（引导幼儿先将一头对齐，再进行比较，然后根据比较的结果，按长短顺序进行排队粘贴）

　　2、巡视指导，帮助个别幼儿完成作品。

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