科学教案

[实用]科学教案10篇

　　作为一名人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的科学教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

科学教案 篇1

　　一、活动目标：

　　1、了解一些简单的气象知识。

　　2、知道天气变化与人们日常生活的关系。

　　二、活动重点：

　　了解天气与人们日常生活的关系。

　　三、活动难点：

　　认识灾害性天气。

　　四、活动准备：

　　幼儿在日常生活中对天气的变化比较关注，零星的了解一些气象方面的内容。自绘图片。 活动过程：

　　1、问题导入课题：

　　“今天的天气预报是怎么说的？”

　　“平时天气会有哪些变化？”

　　小结各种天气情况：晴、多云、阴、雨、雪天。

　　2、了解天气与人们日常生活的关系：

　　（1）看图讲述：（出示图片，有晒衣服、开运动会、发黄的树苗、滑雪、渔船出海）“从图片上看到些什么？他们需要什么样的天气？”

　　（2）幼儿讨论：“怎样的天气会给人们带来不利？你知道有哪些灾害性天气？”

　　（3）小结：气候的'变化与人们的关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续很长时间过冷、过热、过旱、过涝就会给人们造成危害。

　　3、介绍天气预报的：

　　（1）对天气预报的认识：

　　“既然天气和人们的关系这么密切，我们怎样知道天气情况呢？”

　　“你是不是经常关心天气情况？你从哪里知道天气情况的呢？”

　　（2）看图了解预报天气的仪器：“出示图片，有百叶箱和气象卫星）

　　“百叶箱里的仪器是做什么用的？要知道全世界的天气怎么办？”

　　（3）小结了解天气的多种途径和观测天气的工具。

科学教案 篇2

　　教学目标：

　　1、认识新词，读指定词语。朗读课文，背诵课文。

　　2、结合课文内容想象美丽星空的景象。培养朗读能力、背诵能力、想象能

　　力等等。

　　3、了解课文内容，产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。

　　教学重点：朗读课文，背诵课文。产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。

　　教学难点：结合课文内容想象美丽星空的景象。

　　教学过程：

　　一、导入：我们都见过美丽的夜空，但是你们仔细观察过它的美丽吗？下面就让我们一起学习31课，感受一下夜空的美丽。

　　二、新授：

　　1、初读课文，把课文读正确、流利。

　　2、自由读课文，提出不懂得问题或是词语。

　　陨落 浩瀚 宇宙

　　有学生自己解释

　　陨落：星星从高空掉落。

　　浩瀚：广大、繁多。

　　宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。

　　3、指名读课后的`词语。

　　三、细读课文：

　　1、请你们边读边想象第一节的内容，谁想象的美他就能读出美来。（边读边想象。指名读课文，比比谁读的最美。）

　　2、这许多问号都是什么呢？请你读一读。（结合课文内容理解）

　　3、后面两个小节请你边读边想象，然后和小组的同学说一说你想象的内容。

　　4、指名到前面来读给大家听。

　　5、出示填空：请你看提示，自己试着背填课文。（看提示自己背课文再背给大家听。注意边背边想象。）

　　四、扩展延伸：你还知道哪些有关星星的知识说给大家听。

　　五、课堂小结：如果大家对于星空也有兴趣的话，那么你们就要积极地去搜集关于星空的知识，开阔视野，丰富知识，养成认真学习的好习惯。

　　课后反思：通过学习课文，对拓展的内容，由于孩子的生活条件的限制，很多孩子没有能力完成这个学习任务，所以，我通过搜集找到了许多关于星体的知识，让孩子增长了很多的见识。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、学会8个生字及新词。读写指定的词语。

　　2、增强积累能力、背诵能力等。

　　教学重点：识字，背诵课文。

　　教学难点：指导“瀚”字的记忆与书写。

　　教学过程：

　　一、导入：出示字词，检查学生的复习情况。

　　谁来给大家背一背课文。

　　二、学习生字：

　　1、汇报识字的方法。

　　2、自己试着写一写。

　　三、练习：

　　1、分辨多音字：

　　冲（chng chng ）洗

　　冲（chng chng ）着

　　2、选词填空：一日一练P64 五

　　3、按原文填空：出示在电脑上。

　　四、听写本课生字。

　　五、课堂小结：通过本节课的学习你有什么收获？

　　课后反思：本课生字不太难些，秘是本课生字学习的一个重点，学生在组词时容易和以前学过的密弄混，我给学生反复的强调了但仍有个别学生出错。

科学教案 篇3

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过实验操作发现水里加盐会让物体浮起来的现象。

　　2、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　活动准备：

　　杯子若干,盐、小苏打、明矾、勺子、土豆片活动过程：

　　一、问题引入，引起兴趣。

　　1、这是什么?(教师出示一个土豆),我把它切成了土豆片,现在我要把土豆片放到水里去,你们猜猜会怎样?

　　2、把土豆片放到水里会怎样呢?我来试一试。

　　3、我这还有三杯水,我又要把土豆放到水里去,这回会怎样呢?(幼儿回答教师验证)为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?

　　告诉你们一个秘密，老师在这三个杯子里分别加了一些东西，是什么东西呢？就是桌子上蓝、绿、橙三个盆里的东西，那到底是哪个盆里的东西会帮助土豆浮起来呢，下面请小朋友自己动手试一试。

　　二、幼儿第一次操作，老师巡视观察1、提出操作要求：你们每人拿一个杯子,先放土豆片,再放盆子里的东西,记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盆子里的东西,红颜色标签杯子里只能放红颜色盆子里的东西,蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盆子里的东西.看看土豆怎样了?

　　2、操作后谈话：你的土豆怎么样了？浮起来了吗？你发现了什么?

　　3、现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子,想个办法让土豆片浮起来,每个杯子里只能放一样东西,要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了.

　　三、幼儿再次操作,教师指导操作后谈话：你的土豆浮起来了吗？是哪个盆里的东西让它浮起来的？那你们现在知道老师开始时的三个杯子里哪一只也加了这个盆里的东西？

　　四、揭示谜底，小朋友通过两次实验，发现了（X）颜色盆里的东西能让土豆浮起来，这个盆里的'奇妙的东西到底是什么呢？来端起来看一看，闻一闻，尝一尝，是什么？（盐）对了，这个奇妙的东西就是平时妈妈做菜用的盐，小小盐巴真奇妙，除了做菜调味还可以让沉在水底的土豆浮起来，它还有什么其他本领呢？我们下次再来玩一玩，找一找，好吗？

　　教学反思：

　　1、材料的准备可更加科学性与严谨性。比如每个杯子里的盐的量，存在一定的差误；再是提供给孩子们操作的水杯，可贴上标记，这样孩子们更加容易发现水的多少与加入盐的多少的关系。

　　2、在交流与讨论环节可更加深入，以便让孩子们更加充分的表达自己的发现

科学教案 篇4

　　教学目的：

　　1、幼儿认识各种水果。

　　2、感受水果的特征与味道。

　　教学准备：

　　1、苹果、香蕉、桔子、梨。

　　2、水果切成片并用牙签插好。

　　3、水果图片。

　　教学过程：

　　1、教师出示西瓜图片。

　　提问：小朋友们请看，这是什么呀？

　　引导幼儿回答西瓜。

　　2、教师：西瓜今天要去游乐场玩？可以带一个水果宝贝，就在布袋子里。请你们摸一摸布袋，猜猜里面是什么宝宝。

　　老师拿出一个布袋子，把苹果、香蕉、桔子、梨放进去。

　　3、幼儿用手摸一摸布袋子，请幼儿猜一猜里面是什么。

　　请幼儿说一说自己布袋子里面是什么水果，什么颜色，什么形状。

　　4、做游戏

　　手中是红色水果的，请幼儿把手举起来

　　手中是圆圆的水果的.，请幼儿把手举起来

　　5、幼儿把自己的水果宝贝放在桌子上，向大家介绍自己的水果

　　6、向幼儿介绍这些水果合起来有一个共同的名字叫做水果。

　　询问幼儿还吃过哪些水果

　　幼儿自由讨论

　　7、品尝水果

科学教案 篇5

　　活动目标

　　1.知道植物的根可以吸收水分和营养，根是多种多样的。

　　2.教育幼儿要爱护花草树木的根。

　　活动准备

　　1.图片：青菜（大葱，芹菜等）

　　2.实物：带根的青菜

　　3.薯条

　　过程过程

　　一、出示大葱，导入课题。

　　1.教师：小朋友，你们看这是什么？（大葱）

　　老师给你们跳一个《甩葱舞》好不好？

　　2.组织幼儿跟老师一起跳甩葱舞，激发幼儿兴趣。

　　二、引导幼儿观察植物的根。

　　1、幼儿自己观察植物的根。

　　教师：大葱还能陪我我们一起跳舞呢，

　　小朋友，你们看桌上都有什么？

　　（葱、青菜……）

　　2.请你们仔细看看、摸摸、再说说它们是什么样子的？

　　（幼儿观察讨论，对植物感兴趣。）

　　3.你们发现了什么？

　　引导幼儿说出，这些植物都有根。

　　请幼儿互相说一说根是什么样的？

　　三、认识植物的变态根。

　　1.出示胡萝卜

　　教师：谁认识它呀？

　　请小朋友说一说胡萝卜的根是哪一步分？

　　2.小结：植物的'根是多种多样的。

　　四、根的吸收。

　　1.根有什么作用呢？

　　幼儿讨论，教师讲解，让幼儿知道：

　　根吸收营养，就象小朋友吃饭一样重要。

　　2.除了大树用根来吸收养料和水分，你们还知道哪些植物也用根来吸收养料和水分？

　　五、根的用途

　　1.这些植物的根对我们还有什么用途呢？哪些可以食用？

　　（红薯、山药、胡萝卜、白萝卜……）

　　让幼儿了解，这些根是变态根。

　　2.出示红薯条

　　这些根是可以吃的，谁想来尝一尝？

　　3.你们知道，树根有什么用吗

　　请幼儿欣赏：根雕

　　六、活动结束

　　讨论：根对植物的生长很重要，我们应该怎样保护花草树木呢？

科学教案 篇6

　　一、活动目标：

　　1、通过幼儿身边的事物比较快和慢，并且引导幼儿感知快和慢之间的变化。

　　2、培养幼儿合作的能力以及谦让的精神。

　　3、发展幼儿的发散性思维。

　　二、活动准备：

　　1、平衡木两张、球3—4个、陀螺、风车等。

　　2、音乐磁带（快和慢两段音乐）、录音机。

　　三、活动过程：

　　（一）、音乐进场，让孩子直接感受到快和慢。

　　1、我们一起听一段好听的.音乐吧！

　　2、“听完了这段音乐，你有什么发现？”

　　3、“原来音乐有的快有的慢，那我们就听着有快有慢的音乐中让身体动起来吧！”

　　（二）、感知周围事物快和慢的关系。

　　1、请小朋友找一个好朋友到老师给你们准备的区域中玩一玩，并且比一比谁快，谁慢？

　　2、集合：“刚才你们都玩了什么？你们在玩的时候谁快谁慢一点呢？”

　　3、你们想过这是为什么呢？这样吧 你们再去玩一次吧！

　　4、集合：“你们这次谁快谁慢呢？为什么？”

　　（三）、拓展幼儿的思维，发展发散性思维。

　　1、快的东西是不是一直都是快的，而慢的东西是不是就一直都是慢的呢？

　　2、怎样才能把快的东西变成慢的，而把慢的东西变成快的呢？

　　3、小结：小朋友说的很好想的办法也很多，快的东西不一定会永远都是快的，而慢的东西也不会一直都是慢的，就像有的小朋友吃饭很慢，但是只要你愿意改变，努力一点就可以变得快起来。

　　（四）、小朋友，其实时间过得很快，那我们怎么样才能在这么快的时间里做什么？能不能浪费时间呢？

科学教案 篇7

　　设计意图：

　　秋天来了，我们班开展了一系列有关秋天的主题教学活动。幼儿在户外散步时观察了树叶，并采集了许多树叶回来布置教室。孩子们对树叶有很强烈的兴趣，在探索和观察的过程中，班里的幼儿总会问：为什么树叶有的大有的小？为什么有的树叶一到秋天就变颜色呢?……针对孩子们的这些好奇，我设计了这堂科学活动《有趣的叶子》。旨在让幼儿通过自己的操作探索，了解树叶的`多种特征，学会按树叶标记的两种特征进行分类。

　　活动目标：

　　1、喜欢参与探索活动，能体验到活动的乐趣。

　　2、通过操作，探索叶子的多种特征，进行二次分类。

　　3、能用语言较清楚地表述自己探索的过程和结果。

　　活动准备：

　　1、各种叶子、篮子若干

　　2、组织幼儿收集各种叶子，丰富相关知识。

　　活动过程；

　　一、导入活动，引起幼儿的兴趣

　　1、小律动《秋天》

　　二、通过动手操作，尝试按两个特征分类

　　1、导入：“前几天，我们认识了许多许多的树叶宝宝，它们有的大、有的小、有的圆、有的长、有的是黄色、有的是绿色……”

　　2、幼儿尝试第一次分类。

　　（1）先仔细观察树叶宝宝，想想你会怎么分？和旁边的小朋友说说讨论出你们要这么分，并画好标记？

　　（2）幼儿操作。教师巡回指导、观察，注意帮助和引导个别幼儿。

　　（3）请幼儿说说你们是怎样分的？为什么要这么分？

　　（请个别幼儿上台边操作边讲述）

　　3、第二次分类。

　　（1）幼儿第二次分类。

　　幼儿再次讨论做标记分类）

　　（2）检查分类情况，共同讨论交流。

　　三、教师小结；

　　 幼儿随音乐《秋天》做小律动结束活动。

科学教案 篇8

　　活动目标：

　　1、感知扣馒头与沙子干湿的关系。

　　2、学习扣馒头的技能，体验玩沙的乐趣。

　　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动准备：

　　水、扣馒头的碗、杯子、毛巾和玩沙子的工具。

　　幼儿积累了丰富的玩沙子经验后，攥在手里容易漏下来等特性，和孩子们一起制作了沙漏的玩具。

　　活动重难点：

　　理解扣馒头用沙的湿度要适宜，加水过度扣不出馒头。

　　扣馒头的方法——沙子盛到容器里要满、平，扣下时速度要z快，拿起时动作要轻，轻轻拍打一下碗，馒头落下来。

　　活动过程：

　　1、通过提问引出话题，激发幼儿探索的兴趣。

　　幼儿观察老师先用湿沙子扣好的大小不同的馒头。

　　教师：这是老师用沙子做出的馒头，你们想不想也来试一试呀?鼓励幼儿动手尝试。

　　2、请幼儿选择材料亲自动手操作，到沙坑用沙子进行尝试。

　　教师交代注意事项：用沙子时不要洒到沙坑外边。老师以间接指导方式端着盆(盆里盛着湿度适中的湿沙子)在一旁动手操作扣馒头。

　　(1)幼儿分别选择了碗、盆，并往里装着沙子进行尝试。

　　幼儿：老师，你看，不行。老师，看，我的也不行。孩子们尝试失败后纷纷叫喊起来。

　　(2)失败之后，教师引导幼儿进一步探寻失败的原因。

　　一名幼儿站了起来：老师我想用你盆里的沙子试一试。

　　教师：为什么用我的沙子呢?我盆里的沙子和沙地里的沙子有什么不一样啊?

　　幼儿：老师，也许我用你盆里的沙子就能够成功，因为我发现你的沙子是湿的。其他幼儿也跟着响应起来。

　　3、幼儿自己探索、尝试给干沙子加水，再次扣馒头。

　　孩子们用瓶取来水往沙子里倒水再次进行尝试。过了一会儿，一名幼儿就喊起来：老师，我这个还是不行。只见沙子不但淤出了水，而且滩倒了下来。我的水太多了。他自言自语反思自己的失误。

　　教师：要帮忙吗?

　　幼儿：我再多弄些沙子吧。他摆摆手，把沙坑里其他地方的干沙子掺进一些，又将沙子重新装在大碗里，然后将碗翻过来，一边喊着一、二、三，一下子扣下，轻轻一拍碗底，再轻轻地把碗拿了起来。

　　噢，我成功了，老师你看，我的大馒头做好了。我竖起大拇指及时表扬了他。

　　然后我请成功的幼儿谈谈自己成功的经验，并与旁边的小朋友交流经验和分享成功的喜悦，鼓励其他幼儿进行再次尝试。在此过程中，教师进行个别指导，指导那些始终没能成功的幼儿如何用湿沙扣馒头的方法。鼓励他们大胆尝试，尽量使每个幼儿都能获得成功，体验到成功的快乐。

　　将相应的纸船贴到集体记录表中。

　　教师：请小朋友们观察我们的集体记录表，你们发现了什么?

　　幼儿：用宣纸做的小船第一个就沉下去了。

　　幼儿：画画纸在水面上坚持的.时间最长。

　　教师：通过今天的实验我们发现哪种纸最适合做小船?为什么?

　　幼儿：画画纸比较适合做小船，因为它坚持的时间长。

　　幼儿：画画纸适合做小船，因为画画纸吸水慢。

　　5、经验迁移，解决生活中出现的问题。

　　教师：今天我们通过小船的实验发现有的纸吸水快，有的纸吸水慢。

　　我给你们出一道难题：地板上洒了好多水，旁边没有抹布，只有报纸、宣纸和画画纸这三团废纸，我们用哪种纸能把水最快吸干净?为什么?

　　几乎所有的幼儿都能够回答出：宣纸能把水最快吸干净，因为宣纸吸水快。

　　活动延伸：

　　请幼儿用同样的实验方法在活动区里寻找比宣纸吸水快的纸，比画画纸吸水慢的纸。

　　活动反思：

　　本次活动是在幼儿获得了较丰富的玩沙游戏的经验，结合幼儿已有经验和他们的兴趣生成的，体现了教育的连续性；从幼儿参与活动创程与目标的达成来看，本活动制订的目标符合小班幼儿的发展水平。

　　不足之处：

　　对幼儿探索活动中有意义和有价值的探索点关注不够。如，当有的幼儿发现沙里倒的水太多不知该怎么办，一名幼儿马上茫再往里面添加些沙子，教师应及时抓住这一闪光点引导幼儿探索。

科学教案 篇9

　　活动目标：

　　1．知道物体有长短，学习比较长短的方法，能比较3个物体的长短并排序。

　　2．体验舞动飘带的快乐。

　　活动重点：

　　掌握比较长短、排序的简单方法。

　　活动难点：

　　初步感受长和短是相对的而不是绝对的。

　　活动准备：

　　1、每个幼儿三根不同颜色（红、黄、蓝）、不同长短的棒棒。

　　2、每个幼儿三条不同长短、团状的彩纸带。

　　3、艺术体操（带操）的视频和音乐。

　　活动过程：

　　（教师出示纸棒）导入： 宝宝们，知道这是什么吗？今天宝宝们和老师一起来玩有趣的棒棒。

　　一、基本部分。

　　1．第一次比较：与同伴比较，感受长、短的意义。

　　师：请每个宝宝先来拿一根“红色”的棒棒，试一试棒棒好玩吗?

　　请宝宝用自己的棒棒和同伴的比：谁的棒棒长、谁的棒棒短呢？

　　（操作并验证）请你分别找三个宝宝比一比，看一看

　　小结：宝宝们用比一比的方法知道了，原来红色的棒棒长短是一样的。

　　2．第二次比较：自己的两根棒棒比较，寻找比较的方法。

　　师：请每个宝宝再来拿一根“绿色”的棒棒。数数你的手里有几根棒棒了（两根，一根红色，一根绿色）

　　（操作）比一比：两根棒棒一样长吗？那根长？那根短？

　　你是怎么比出来的？

　　（幼儿讲述并演示自己比一比的方法，教师引导幼儿经验迁移）

　　小结：把两根棒棒竖放、平放，一头摆齐，就可以比出那根长、那根短了。

　　3．第三次比较：自己的三根棒棒比较，学习排序方法。

　　①三根棒棒比长短：

　　师：老师这儿还剩下一些棒棒，是什么颜色的？请每个宝宝再来拿一根“黄色”的棒棒。数数你的手里现在是几根棒棒？（点数：1、2、3）

　　（操作）比一比：三根棒棒一样长吗？你是怎么比较出来的？

　　（幼儿演示并讲述三根棒棒比较的`方法：竖放、平放、用参照物等方法）

　　②三根棒棒排排队。

　　我们来给三根棒棒排排队吧？你是怎样排的？

　　（幼儿操作：从长到短或反方向排序。教师引导幼儿互相参照、验证）

　　③难点解决：黄色（中间）的棒棒是长棒棒还是短棒棒？（感受长短是相对的而不是绝对的，长和短是“比一比”后得出来的）所以黄棒棒排在红棒棒和绿棒棒的中间。

　　小结：宝宝们真能干，找到了这么多比较棒棒长短的方法，还能给不同长短的棒棒排排队。

　　二、经验提升。（幼儿用软物体—纸条进行比较、排序）

　　（教师出示作好的飘带吸引幼儿注意）

　　宝宝们，看我的棒棒！长带子飘起来喽！ 你们也来做一根像老师这样的带飘带的棒棒吧，咱们一起玩《长带子飘起来》的游戏。

　　（出示纸条）这儿有三根不同长短的带子，请你找一根最长的带子，粘到最长的棒棒上，这样你的飘带才会飘的美。

　　（每个幼儿都有三根不同颜色、不同长短的皱纹纸，幼儿要先把皱纹纸展开，然后进行比较。帮助幼儿每人从自己的操作材料中，运用比较的方法找出最长的一根，并粘到最长的棒棒的一端）

　　三、快乐体验：长带子飘起来

　　1.幼儿探索让长带子飘动的方法（跑动、挥动等），体验飘带舞动的快乐。

　　2.放视频《带操》，让幼儿一边玩一边感受《带操》中带子舞动的美，并尝试让带子变化出更多的舞动的轨迹。

　　活动延伸：

　　教师在操作区提供更多的材料，如毛线、冰糕棒、小纸条、铅笔等，让幼儿进一步操作验证长短比较、排序的方法。

科学教案 篇10

　　活动目标：

　　1. 初步观察物体的吸水现象，通过动手操作感知不同物体的吸水能力。

　　2. 对实验有探究兴趣，乐于在活动中动手操作并记录。

　　3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4. 在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1．操作材料：白纸、水果外的塑料网、面巾纸、棉布、纱布、小木块、棉花、泡沫等

　　2．魔术材料：海绵、水杯、装有水的瓶子等

　　3．伴奏音乐

　　活动过程：

　　一、以变魔术的形式导入，激发幼儿兴趣。 我今天要给大家表演一个魔术，看看谁最聪明能发现其中的秘密。

　　1．出示2个杯子，杯子放在桌子上，将瓶子里的水倒进杯子里，请幼儿猜猜水在哪个杯子里。（音效）

　　2．猜测并揭示魔术秘密。

　　请幼儿猜测水倒不出来的原因。揭晓答案，原来水被海绵吸收了，演示海绵吸水的.过程。

　　3. 你想不想来试一试？颜老师为小朋友准备了一些材料

　　二、幼儿通过实验感知不同物体的吸水能力，交流操作经验

　　1. 简单介绍操作材料（PPT展示）

　　操作材料：白纸、水果外的塑料网、面巾纸、棉布、纱布、小木块、棉花、泡沫，材料人手1份。

　　幼儿人手一份：托盘、水杯、瓶盖子

　　请一名幼儿上来与教师一同示范如何选择材料。要求：思考后选择物品实验，物品不能从杯子里掉出来，水要适量（2小杯），在操作盘里操作。

　　2.自由选择材料，寻找可用来吸水的材料。

　　3. 幼儿操作，教师协助。

　　4. 操作结束后，请个别幼儿说说自己的发现。

　　（1）你都试了哪些材料？有哪些可以吸水？你上来给我们演示一下好吗？

　　（2）请个别幼儿演示

　　三、幼儿再次尝试，并尝试记录实验结果

　　1.“我们把实验结果记录下来吧！”投影记录表，“海绵吸水，演示打钩，告知不吸水打叉）以图表的形式表现出来，吸水的用√表示，不吸水的用×表示。

　　2.展示幼儿实验成果（投影记录表）

　　四、活动延伸，迁移生活经验

　　（PPT图片）这些吸水的物品在生活中有很多作用呢，毛巾吸水可以洗脸；布吸水可以抹桌子、拖地；纸吸水可以擦汗、擦鼻涕；棉花做成棉签，打针的时候用等等。