小班教案7篇(优秀)
作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的小班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活动目标：
1、认识红黄蓝三原色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。
2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
活动准备：
1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上
一、导入游戏
1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！
哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？
2、小结：小朋友们真厉害，知道了水是透明的没有颜色，还会流动。水宝宝可好玩了。它不但会动，它还想和我们玩变魔术的游戏，你们想玩吗？
二、初步探索
师：老师准备了好多瓶子，就藏在你们的小椅子下面，请每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，在玩的时候我们要一起念一句好听的话："水宝宝，变变变。水宝宝，变变变。"水宝宝听到这句话才会变色。
1、幼儿自行取一个瓶子，自由摇动，使其变色。（提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是透明的）（教师可以用动作提醒幼儿先横着摇动瓶身，瓶宝宝喜欢一上一下用力的跳舞）师：你发现你的水宝宝都变了吗？变出了什么颜色？（幼儿自由回答）师：哇，水宝宝太厉害了，有的变成了红色，有的变成了蓝色，有的变成了黄色。
师：小朋友们，水宝宝玩累了！我们把瓶子放在地上，让水宝宝休息一会吧！
2、水宝宝变色的秘密
师：你们的水宝宝怎么都变颜色了？肯定有秘密，我们快来找找。
（教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）教师小结：哈哈，其实老师把这个秘密放在了瓶盖里。（同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密？）原来盖子里的颜料掉进水里水宝宝就变色了，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。
3、颜色对应
师:小朋友们，我们已经知道了水宝宝变色的秘密了，现在我们的魔术要升级了。玩魔术之前我们要先把不同颜色的水宝宝送回它们自己的家。蓝色的的水宝宝住蓝色的家，红色水宝宝住红色的家，黄色水宝宝住黄色的.家里。（教师将红黄蓝颜色标记贴在桌上引导幼儿颜色对应）师：小朋友们，现在把你的水宝宝送回家吧，送回家之后你也找个小椅子挨着你的水宝宝坐好，我们马上又要和水宝宝玩变魔术了。
三、再次探索--换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化
1、师：老师手里原有一瓶黄颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？这个奇迹就交给小朋友们去完成吧！
2、引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。（提醒幼儿一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。）师：现在你们拿着自己的水宝宝，要先把瓶盖慢慢地拧下来，放在空盒子里。再选一个和你的水宝宝颜色不一样的瓶盖颜料，紧紧地拧在瓶子上。
（幼儿交换瓶盖，分组操作，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。）
3、交流总结师：宝贝们，你们的魔术都变好了吗？变好了就拿着你的水宝宝到老师身边来给老师看看你的水宝宝吧！（将幼儿聚集在一起进行交流）师：瓶子里的水有变化吗？你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色？（请个别幼儿讲述）
四、结束环节
师总结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧！
小班教案 篇2
一、活动目标：
1、有感情的演唱歌曲，并根据歌曲内容，做简单的动作。
2、能用肢体语言表达歌曲的快慢，愿意和老师同伴一起参与歌唱活动。
二、活动准备：
立体苹果树一棵、音乐。
三、活动重难点：
1、重点：有感情的演唱歌曲。
2、难点：用肢体语言表达歌曲的快慢。
四、活动过程：
1、导入
（1）播放背景音乐《苹果》，邀请孩子们坐上老师的幸福列车去果园玩。
（2）说一说，果园里的苹果长什么样子呀？
2、新课学习
（1）欣赏歌曲
你们听，老师还会边唱歌边摘苹果呢。教师范唱新歌，幼儿理解歌词。
（2）学唱歌曲
教师带领幼儿玩游戏“摘苹果” (游戏中学会歌曲)，师幼边摘苹果边唱歌，直到一棵树上果子摘完。
（3）演唱歌曲
听音乐演唱歌曲，配上适当的身体动作表现：树上许多红苹果，孩子指苹果。一个一个摘下来，摘苹果。我们喜欢吃苹果，做吃苹果样子。身体健康多快乐，做健康状竖起大拇指。
3、运苹果 (感知歌曲快慢)
果子摘完，让孩子扮车车船船将果子运到指定地点，能用肢体语言表达歌曲的'快慢。
4、结束（吃苹果）
劳动成果分享，吃苹果。
5、活动延伸：
在区域活动中继续创编歌词除水果外，还可以用常见的蔬菜的名称进行替换。
小班教案 篇3
设计思路：本教材来自于幼儿园建构式课程，小班活动中的“石头大家玩”一主题。石头是一种十分容易获取的教育资源，它随处可得。由此，我利用了周边的社区资源、以石头为主要活动材料，让幼儿倾听了有关石头的故事，并进行了幼儿对石头的涂色，以引起幼儿对石头的兴趣。然后，利用孩子们玩的天性，对此次活动进行了设计。
目标：1、体验ABAB模式，巩固对红黄绿蓝几种颜色的认识。
2、观察发现物体的排列规律，并能用语言表达。
准备：1、红、黄、蓝、绿颜色的'石头各若干。
2、大地毯一块。
过程
一：分石头（给石头分家）
1.导题
今天，我们班来了好多客人，这些客人穿着各式各样、各种颜色的衣服，真漂亮。首先，我们按颜色给他们分分家。
2.分石头。幼儿给石头按颜色放入筐子。
二、石头铺路。
1．这么多的石头太漂亮了，那么，可以拿来干什么呢？
2．幼儿举手发言。
3．教师总结：漂亮石头可以用来造房子、用来玩，还可以用来铺路。
4．那可以怎样铺更加漂亮呢？
5．请个别幼儿示范，教师讲评。
6．给幼儿分组，教师提出要求：
（1）幼儿两人一组在地毯上作业
（2）铺路石头采用ABAB颜色排列顺序
三、走石头路。
漂亮的石头路铺好了，我们一起来走走吧！
课后反思：本次活动幼儿兴趣较浓，目标一已基本达到，目标二没有深入，幼儿不能很好地运用语言表达出来。如果在活动之前，收集生活中按一定规律排列的物品，如：花边、手链、项链、画布等，让幼儿欣赏并发现规律，然后再进行本次活动，可能效果会更佳，幼儿一点就通。
小班教案 篇4
设计思路：
萝卜是我们冬季的主要蔬菜之一，其品种多样、营养丰富。可小班的孩子大多数挑食，不喜欢吃萝卜做的各种菜，常常故意吐出来或者剩菜，甚至偷偷倒掉，造成很大的浪费。针对这些现象，我们组织了本次活动。
活动一：形形色色的萝卜
活动目标：
1、知道萝卜是冬季的主要蔬菜之一。
2、能说出萝卜的主要特征。学习词：脆。
活动准备：
1、布置萝卜超市空货架；每人椅子下面放一个具有典型特征的萝卜。（胡萝卜、绿皮萝卜、红皮萝卜、白皮萝卜等）
2、切好的萝卜条两盘。
活动过程：
1、教师出示萝卜，让幼儿观察萝卜的外形特征。
2、幼儿取出椅子下面的萝卜，说出手中萝卜的颜色和形状。
3、切开胡萝卜、心里美和白萝卜，观察里边的颜色。
4、按照老师的标记将萝卜归类，放到超市空货架上。
5、品尝萝卜条，感受萝卜的辣和脆。学习词：脆。
活动二：有营养的萝卜菜（二课时）
一品尝各种萝卜菜
活动目标：
1、了解萝卜的各种吃法。
2、知道萝卜有营养，教育幼儿不挑食
活动准备：
1、教师扮成厨师熊大婶，布置好萝卜餐馆；碟子和勺若干。
2、准备各种萝卜做的凉菜（凉拌萝卜丝、糖醋萝卜丝）和热菜（炒萝卜丝、萝卜炖肉、小虾萝卜汤）以及萝卜馅包子、饺子等。
活动过程：
1、餐馆开业，熊大婶在餐馆门口将客人迎进门，介绍餐馆的特色菜——各种萝卜菜。
2、品尝凉菜，讨论：菜是怎么做的？什么味道？有何特点？
3、品尝热菜，讨论：如何做的？
4、幼儿自由讨论：萝卜还可以怎样吃？
5、教师小结萝卜的吃法及其营养价值，教育幼儿喜欢吃萝卜。
二自己动手做凉菜
活动目标：
通过自己亲自动手拌凉菜、品尝菜，体验成功的快乐。
活动准备：
1、白手绢做的厨师帽和围裙若干件。
2、切好的各种萝卜丝、各种调味品若干。
3、拌菜用的小盆、筷子若干。
活动过程：
1、熊大婶邀请幼儿做厨师，幼儿穿戴整齐，洗干净手。
2、介绍凉拌萝卜丝和糖醋萝卜的.做法。
3、依次介绍调味品和各种萝卜丝，请幼儿动手拌凉菜。
4、互相品尝自己的劳动成果，说出所拌凉菜的材料和味道。
活动三：漂亮的萝卜
活动目标：
1、要求幼儿用不同颜色的胶泥捏出不同特征的萝卜。
2、通过用胶泥捏萝卜，提高幼儿的动手操作能力。
活动准备：
具有典型特征的各种实物萝卜；各种颜色的胶泥若干。
活动过程：
1、复习萝卜的主要特征和吃法。
2、幼儿自己探索，捏出不同特征的萝卜。
3、幼儿相互欣赏自己的作品。
4、将做好的萝卜送到萝卜超市（布置展示台）。
活动反思：
本次的活动取得了很好的效果。在开始认识各种萝卜的时候，面对形形色色的萝卜，孩子们发出惊叹：“有这么多种的萝卜啊！”通过认识，孩子们很容易就掌握了萝卜的基本特征，并非常准确地按照萝卜的颜色、形状以及大小来进行分类。在品尝各种萝卜菜的活动中，孩子们很快被熊大婶的表演所吸引，并且情绪也受到了感染，争相品尝讨论各种萝卜菜，一改以往见到萝卜菜就躲的局面。有的孩子吃完一种一个劲地还要尝；有的被生萝卜丝辣得直咧嘴；就连以前见到炖萝卜就吐的丛昊文竟然也吃得津津有味——————孩子们在品尝的过程中都美滋滋地说：“真好吃！真好吃！”在自己动手拌凉菜的过程中，孩子们更是参与兴趣浓厚，兴致很高。可能是有了玩区域活动“小小自助厅”的经验，每个孩子都象模象样地、非常投入地做着自己的凉菜。可爱的梁家奇一边加盐一边搅拌，然后又尝尝，再加点辣椒面，真象那么回事。有的孩子什么调料都往里面放，整个成了个大杂烩。孩子们陶醉在自我动手的过程中，在相互品尝的过程中，又尽情地体验着成功的快乐。在动手捏萝卜的时候，孩子们充分发挥了想象力和创造力，捏出了各种各样的萝卜。在一系列的活动之后，孩子们对萝卜菜的态度有了很大的转变，都认识到：萝卜的营养丰富，多吃萝卜有利于身体健康。
延伸活动：
让家长配合，在家中做萝卜菜时尽量让幼儿参与，并鼓励幼儿多吃萝卜做的各种菜。
环境布置：
1、将各种实物萝卜摆放到科学角中的认识角。
2、科学角中用浅盘盛水生萝卜花。
小班教案 篇5
活动目标：
1、能用撕、剪、贴的方法来制作烧好的小鱼，并能进行简单的有序排列。
2、感受帮助小猫的快乐。
活动准备：
1、小猫玩偶一个、小猫的家场景
2、已烧好的鱼范例两个
3、炒锅人手一只、各种小鱼人手一条、各色彩纸条、胶水、剪刀
4、视频转换仪、电视机、
活动过程：
一、设置情景，引起幼儿制作兴趣
1、带领幼儿来到小猫的家，倾听小猫说的话：
（另一老师）小朋友，欢迎你们来我家做客，告诉你们一件愉快的事，今天是我的生日。我最喜欢吃鱼了！我的朋友们送给我很多小鱼，我想把这些小
鱼烧成各种各样的味道，可是，我不会烧呀，怎么办呢？（鼓励幼儿动手帮小猫“烧鱼”）
2、讨论怎么烧鱼
1）提问：爸爸妈妈是怎么烧鱼的？
引导幼儿回忆烧鱼的步骤，教师按照幼儿的讲述进行示范。
（准备炒锅，开始“烧鱼” 把鱼放入炒锅，在鱼底抹上一层油（胶水），让鱼变得更香。）
2）提问：如果要烧出各种味道的鱼，该放些什么呢？（请幼儿自由想象）
二、鼓励幼儿发现烧出又好吃又好看的鱼的方法。
“妈妈知道今天小猫过生日，已经烧了几条小鱼，请孩子们看看，我在烧小鱼的时候放了些什么？”（胡萝卜烧鱼、香葱鱼）
引导幼儿
1、对彩纸进行想象，如：绿色纸（大蒜、 葱）；橘黄色纸（胡萝卜）；红色纸（辣椒）、白色（盐、味精、糖）等。
2、发现彩纸排列的规律：围着小鱼排一圈、一个间隔着一个排列、好朋友的颜色放在一起。
3、发现要用撕或剪的方法来将彩纸变成一小块一小块的。
三、提出制作要求
1、能用撕或剪的办法将纸变成一小块一小块的，用一些与葱、姜、胡萝卜、辣椒等佐料相似的颜色的彩纸来装饰小鱼，根据颜色进行大胆合理的想象。
2、能力较强的.幼儿还可以将佐料进行有规律的摆放，为你烧的鱼起一个好听的名字。
3、在使用剪刀时，能注意安全。
四、幼儿“烧鱼”，教师巡回指导。
鼓励幼儿自己动手用撕剪的方法制作佐料，并能将佐料有规律得摆放在小鱼的周围。
五、评价幼儿作品（请小猫吃鱼）
请幼儿主动推荐介绍自己的作品“小猫，我请你吃鱼”（如：胡萝卜烧鱼；香葱鱼等）
（另一教师）以小猫的口吻来回答幼儿，并做出适当评价。
说课：
一、背景分析：
小班下学期，孩子们的小手肌肉得到进一步发展，在方案
活动制作鞋子时，第一次让孩子使用了剪刀，结果发现他们对剪刀充满了强烈的兴趣，于是，我就设计了一个用剪刀剪、贴的活动《小猫过生日》。
二、活动目标：
1、能用撕、剪、贴的方法来制作烧好的小鱼，并能进行简单的有序排列。
2、感受帮助小猫的快乐。
三、过程介绍：
活动开始，我用游戏情景 “去小猫家作客”，引导孩子进入角色。由于幼儿最喜欢帮助别人，喜欢从帮助人的过程中体验到成功的愉快。于是，我请孩子们帮助小猫烧鱼，激发幼儿制作的兴趣。
在学习烧鱼之前，我请幼儿回忆爸爸妈妈烧鱼时的情景，自然地引出了炒锅和烧鱼前需放油的生活经验。为了请幼儿对如何把佐料摆放得更美有一个完整的感知，我事先先烧好了两条鱼，请幼儿进行欣赏。
欣赏从三个方面进行：
1、对彩纸进行想象，如：绿色纸（大蒜、 葱）；橘黄色纸（胡萝卜）；红色纸（辣椒）、白色（盐、味精、糖）等。
2、发现彩纸排列的规律：围着小鱼排一圈、一个间隔着一个排列、好朋友的颜色放在一起
3、发现要用撕或剪的方法来将彩纸变成一小块一小块的。
针对这些欣赏的内容，我提出了一下三个要求：
1、能用撕或剪的办法将纸变成一小块一小块的，用一些与葱、姜、胡萝卜、辣椒等佐料相似的颜色的彩纸来装饰小鱼，根据颜色进行大胆合理的想象。
2、能力较强的幼儿还可以将佐料进行有规律的摆放，并给自己烧的鱼起一个好听的名字。
3、在使用剪刀时，能注意安全。
最后，我请幼儿大胆的推荐自己的作品，同时还渗透了语言短句：“小猫，我请你吃鱼”，并要求幼儿语言完整、响亮。以游戏的形式进行了讲评活动，通过小猫的口吻进行了讲评。
整个活动，我始终考虑到小班幼儿的年龄特点，将游戏的形式贯穿始终，让孩子们在轻松、愉快的氛围中活动了手，也活动了嘴，巩固了正确使用剪刀的方法，并针对能力不同的幼儿提出不同的制作要求，鼓励幼儿尝试进行一个间隔着一个排列物体，同时也在潜移默化中增长了幼儿对于烧鱼这一生活经验的积累。
小班教案 篇6
活动目标：
能按颜色将玩具分类放到筐内，练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作，
能听懂指令，喜欢模仿动物的动作，积极参与游戏。
活动准备：
红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个
活动重点（难点）：
幼儿能够侧身翻滚同时能够亲手制作出小刺猬。
活动过程：
一、准备活动，动作模仿。
1、师幼模仿动物走路的样子：小鸟走路飞呀飞，小鱼走路游呀游，小象
走路甩着长鼻子，小鸭子走路摇一摇，小乌龟走路爬呀爬，小兔子走路跳
呀跳。
2、重点练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。
二、介绍游戏玩法，激发幼儿兴趣。
1、戴上猫妈妈的胸饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料：“小动物们，猫妈
妈有一些筐子，你们看有什么颜色的？”“有几个筐子？”“我们一起数
一数吧！”
2、介绍游戏玩法规则：猫妈妈的菜园里有许多的蔬菜。”（将积木轻轻撒
到草地上做蔬菜）
3、请一个小动物帮忙捡1个果子回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1 个
红果子要放到什么颜色的筐子里呢？如果捡到一个黄果子呢？捡到一个
绿果子呢？捡到一个蓝果子呢？
4、小兔子要怎样走路？（提示幼儿两只脚要并紧了向前跳。）
5、师：小动物们，听到猫妈妈的铃鼓一响就一起开始到菜园里捡蔬菜，
准备好了吗？”
三、游戏《运蔬菜》
1、观察幼儿的动作和取放玩具的'情况（提醒幼儿不同的动物帮助猫妈妈
运蔬菜，走路的动作也是不一样的，例如小乌龟是手脚着地爬的）
2、小结幼儿游戏情况，引导幼儿听清楚猫妈妈的要求。
3、再次游戏，根据幼儿的取放情况，不断增加取放的数量。
4、结束，放松运动。
小班教案 篇7
活动目标：
1． 欣赏并理解儿歌《小枕头》。
2． 知道枕头的作用。
3． 尝试用多种颜色装饰枕头
活动准备：
各种漂亮的枕头图片，幼儿绘画《多彩的枕头》，幼儿用书《多彩的枕头》。
活动过程：
一．学习儿歌《小枕头》
1． 教师朗诵儿歌《小枕头》，请幼儿翻阅幼儿用书并欣赏。
提示语：今天，老师带来了一首新的儿歌给小朋友们学，小朋友们先听老师读一遍。
2． 幼儿学念儿歌。
二．讨论：枕头的作用。
1． 教师：小朋友睡觉要枕枕头吗？枕着枕头舒服吗？你的枕头是什么样的？
2． 教师概括枕头的作用：枕头让人舒服，睡觉睡得好。
三．操作幼儿绘画《多彩的枕头》。
1． 教师展示各种装饰的.枕头图片，请幼儿欣赏。
提示语：小朋友们有老师手上的几幅画，你们最喜欢哪幅？它是什么形状的？它有什么颜色呢？
2． 请幼儿操作幼儿绘画《多彩的枕头》，装饰“枕头”。
提示语：下面老师给小朋友们帮自己的小枕头“穿衣服”，看看哪个小朋友的小枕头最美了。
四．分享和交流
教师将幼儿的图画展出，请幼儿说说自己喜欢哪一幅，为什么喜欢和它有什么颜色。
附：
小枕头（儿歌）
小小枕头，
垫着我头，
做个美梦，
装在里头。
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