中班科学教案常用【7篇】
作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的中班科学教案7篇，欢迎大家分享。
中班科学教案 篇1
一、引出
1、欣赏歌曲：《泥娃娃》
2、泥娃娃的歌好听吗？泥娃娃还有一个很好听的名字叫什么？泥娃娃是什么地方才有的`？
我们来看看无锡的叔叔、阿姨们做的泥娃娃？
3、你喜欢泥娃娃吗？为什么？
说说各种泥娃娃代表的各种祝福含义。
二、泥娃娃展示
1、米老鼠唐老鸦听说大阿福又漂亮又能带来福气想请泥娃娃去作客，我们一起看看，有几个泥娃娃去作客？
2、这些泥娃娃一样吗？这么多泥娃娃要展示在柜台上，每个柜台上要有四个泥娃娃，怎么排列好呢？你有什么好办法？你们去试一试，把排列的方法记录下来好吗？
三、幼儿动手
尝试按不同的特征进行排列，比一比谁的排列方法多？不能重复哦！
四、交流分享
1、请幼儿说说你是怎么排的？
2、有排法一样的吗？数数一共有几种排法。
中班科学教案 篇2
活动目标：
1、知道制作树叶标本的前期准备过程：采集、清洁与干燥，初步了解树叶标本在生活中的作用。
2、了解制作树叶标本的基本方法与主要工具、材料。
3、感受树叶的多样与美丽，对植物产生探究的兴趣。
活动准备：
1、到户外观赏落叶，并捡回自己喜欢的各种落叶，要求树叶完整、平整。
2、制作树叶标本过程的录像和做好的树叶标本若干。
3、制作标本的前期准备工作所需要的工具与材料：抹布、较厚的旧书（幼儿自带）、皱纹纸。
4、电教设备：投影仪、电脑。
活动过程：
（一）引发幼儿观赏树叶标本的兴趣。
1、教师和幼儿一起唱歌曲《小树叶》。
2、教师：小朋友都喜欢各种各样的.树叶，还捡回了许多自己喜欢的树叶。老师也很喜欢各种美丽的小树叶，你们看这些都是老师喜欢的落叶，它们好看吗？你们知道它们的名字吗？
（二）教师引导幼儿认识并欣赏树叶标本，了解制作标本的意义。
1、引导幼儿观察树叶标本与落叶的区别。
教师：这些树叶和小朋友刚捡回来的树叶一样吗？这些树叶还有什么好听的名字？（树叶标本）
2、幼儿观赏树叶标本。
（1）教师引导幼儿认识树叶标本：你们见过树叶标本吗？在哪里见过？
（2）教师：为什么有人要采集树叶做标本？标本有什么用？
3、教师和幼儿共同小结：标本就像照片一样，它能让大家更清楚地认识许多不同的植物，非常方便。树叶标本不会枯掉、也不会腐烂，因此可以存放很长时间。
（三）播放录像，让幼儿了解制作树叶标本的简单方法。
1、让幼儿猜猜、说说制作树叶标本的方法。
2、观看录像，教师肯定幼儿的已有经验。
3、重点讨论制作树叶标本需要做哪些前期准备工作。
（四）教师和幼儿一起整理树叶，为制作树叶标本做准备。
引导幼儿按照以下程序完成制作树叶标本的初步工作：选择完整、平整的树叶—用抹布清洁树叶—用皱纹纸干燥树叶—用较厚的旧书夹压树叶。
活动延伸：
1、日常渗透：带领幼儿定期为树叶换皱纹纸，待观察若干天树叶完全干燥后，就可进行标本制作。
2、家园共育：请幼儿向家长了解制作树叶标本的方法与步骤；家长利用幼儿用书《树叶标本》，引导幼儿进一步感知树叶标本的制作程序。
3、区域活动：在科学活动区提供各种树叶标本，供幼儿认识。
中班科学教案 篇3
活动准备
课件PPT
蒜头人手一个
幼儿具备一定知识经验
活动目标
通过看、摸、闻、剥等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣
通过认识大蒜、种植大蒜，使幼儿充分感受大蒜的作用并乐意吃大蒜。
了解蒜头在春天会发芽，教幼儿学会种大蒜的'劳动技能，激发对大蒜种植的兴趣。
活动过程
1、谈话导入，激发幼儿探索兴趣
（1）上次，老师和小朋友们一起在种植园里做了一件有趣的事情，你们还记得么？（拔大蒜）
（2）谁知道大蒜是怎么来的？（幼儿猜想）
（3）（出示大蒜生长图）原来，大蒜是大蒜头发芽长出来的。
（4）你们知道大蒜头是从哪里长出来的吗？（土里）
（5）播放课件，蒜头宝宝从土里蹦出来了，现在，它要蹦到小朋友的篓子里去了！
2、认识大蒜头，鼓励幼儿自主观察、大胆探索
（1）玩一玩，你的蒜头宝宝是什么样的
（2）剥一剥，你发现了蒜头宝宝的什么秘密
（3）闻一闻，蒜头宝宝有什么样的味道
（4）咬一咬，蒜头宝宝的味道你觉得怎么样
（5）小结，重点突出蒜头表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形状一头尖，一头平等特点
3、个别探索，激发幼儿种植大蒜头的兴趣
（1）出示花盆，谁会种大蒜头
（2）请个别幼儿上台演示
（3）评一评，对不对，师讲解种植步骤
4、鼓励幼儿继续讨论，思考大蒜头作用
（1）人们都很喜欢大蒜头，你们知道为什么吗？（对人有好处）
（2）讨论说说，大蒜头的好处有哪些
（3）出示课件，教师补充说明蒜头的其他好处
（4）小结：蒜头真是宝，我们要爱吃大蒜，做不挑食的好宝宝。
中班科学教案 篇4
活动目标：
1、对空气有初步的了解，感知空气是到处都有的，无处不在的。
2、通过小实验，使幼儿知道空气的特征：空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的。
3、对科学小实验产生兴趣。
活动准备：
1、经验准备：幼儿有玩塑料袋的经验，喜欢参与户外活动并能在大自然中感受到空气
2、物质准备：塑料袋人手一份、塑料瓶、气球、手帕、玻璃杯、透明水缸。
活动重点：
感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点。
活动难点：
通过小实验，使幼儿知道空气的特征：空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的。
活动过程：
一、找空气。教师变魔术，引出活动。
师：小朋友们好，今天老师要给小朋友们变魔术，请小朋友们仔细看哦。
1、教师出示塑料袋变魔术，并提问：变变变，刚才扁扁的塑料袋现在变成什么样的了？
2、幼儿回答。
3、师：谁能告诉我是什么让塑料袋变的鼓鼓的吗？那你知道老师是从哪里找到空气宝宝的吗？
4、教师换地方找空气，引导幼儿说说是在哪里找到的空气。
5、幼儿变魔术寻找空气引导语：小朋友可以到教室的各个角落寻找空气，但是空气宝宝有点淘气，如果你不紧紧的捏紧塑料袋口，空气宝宝就会跑出去了，然后告诉我是在什么地方找到的空气宝宝。
6、师幼交流：你是从哪里找到的'空气宝宝的呢？
7、教师总结：你刚才找空气的时候，你看得见它吗？你闻到什么了吗？你来摸一摸，摸的到吗？原来空气宝宝既看不见又摸不到闻不到的，而且他到处都有。
二、实验：手帕的变化，进一步验证空气是到处都是的。
师：空气宝宝还想和小朋友们变魔术，我们来看看他是不是到处都是。
1、教师出示干手帕，并请小朋友们验证。
2、实验一：玻璃杯里的空气师：出示一只空玻璃杯和一只干净的手帕，把手帕塞在玻璃杯底，把杯子垂直倒扣在水槽中，请小朋友猜一猜，玻璃杯里的手帕有没有湿？（出示玻璃杯里的手帕）
3、教师提问：手帕为什么是干的？是什么东西把水挡在了外面呢？
4、实验二： 玻璃杯里的空气师：出示另一只空玻璃杯和另一只干净的手帕把手帕塞在杯底，把杯子倾斜倒扣在水槽中，请小朋友猜一猜，玻璃杯中的手帕有没有湿？（出示玻璃杯里的手帕）师：为什么第一次手帕没有湿，第二次手帕湿了呢？（请幼儿回答）
5、教师总结：因为第一次玻璃杯是垂直放入水槽中的，空气没有进到玻璃杯中，所以手帕没有湿。第二次玻璃杯是倾斜的，玻璃杯里的空气跑出来了，水进到玻璃杯里，所以手帕湿了。
6、重复进行实验一实验二一次并总结。
三、游戏：气球鼓起来。
1.教师出示瓶子和气球。
师：这是一个塑料瓶，里面什么东西都没有，把气球套在塑料瓶上，请小朋友们动动脑筋，怎样才能让气球鼓起来呀？我们一起来事实好吗？
2.幼儿操作，教师随机指导，帮助有困难的幼儿。
3.教师小结：塑料瓶里什么使气球鼓起来？我们的瓶子里是空的吗？里面装的是空气。
四、教师总结。
空气是到处都有，无处不在的，看不见闻不到摸不到。
师幼手拿塑料瓶离开活动室
中班科学教案 篇5
活动目标：
1、幼儿通过动手动脑，探究轮子的特征，并乐意与他人分享探索的过程与结果。
2、幼儿通过观察生活中常见物体上的轮子，对轮子在生活中的运用产生好奇心。
3、幼儿在活动中养成关注周围事物的积极情感和态度。
活动准备：
1、大班幼儿比赛搬书的录像带、轮子的图片等。
2、各种形状的积木人手一份、轮子一个。
3、马路背景图、没有轮子的交通工具图片和水彩笔若干。
活动过程：
一、创设情景，激发幼儿探索的兴趣。
1、观看大班幼儿搬书比赛录像幼儿观看比赛前半部分，猜想哪一队会取得胜利。
2、幼儿继续观看录像，初步了解轮子的功能。 师：最后谁取得了胜利？为什么使用整理箱会取得胜利？
二、动手动脑，探索轮子的特性。
1、幼儿玩各种形状的积木玩具，尝试哪些形状的积木玩具可以做轮子，哪些形状积木玩具不可以做轮子？
2、同伴交流：玩的是什么形状的玩具？可以做轮子吗？为什么？
3、请幼儿讲述并演示可以做轮子的积木与不可以做轮子的积木。
4、教师小结：原来轮子是圆形的，只有圆形做的轮子才能连续不断的滚动，其他形状的积木不可以做轮子。
三、联系生活，拓宽幼儿视野幼儿回忆生活中见到过有轮子的物体，并通过观看有轮子物体的.图片，进一步了解轮子在生活中的应用，对轮子产生好奇心。
1、师：你在生活中见过那些东西是有轮子的？
2、教师出示一些生活中有轮子的物体图片，进一步了解轮子在生活中的应用。
四、涂涂画画，学做设计师
1、幼儿给没有轮子的交通工具设计合适的轮子。
2、幼儿将画好的交通工具展示到马路背景图上并互相交流。
中班科学教案 篇6
设计思路：
夏天来了，天气渐渐炎热，防暑成了我们口中的热门话题。孩子们对于夏季的各种防暑办法也有一些经验的积累，因此设计本次活动，一方面是对他们经验的整理，同时也是对这一大主题经验的总结和梳理。
整个活动以游戏竞赛的.形式开展，为了感受竞赛的激烈性，让孩子们会说，有“法”可说、敢说，因此前期的信息收集工作必不可少。在这样有准备的前提下，游戏就显得踊跃了。第二部分通过将各种方法的分类，感受不同方法运用的不同场合和作用，感知方法的不同用途；第三环节通过动物防暑的了解，知道更多自身防暑的办法，进行方法的拓展。
活动目标：
1. 乐意分享关于“夏天防暑”的各种办法。
2．知道各种不同的扇子，感受扇子给我们生活带来的方便。
活动准备：
黑板、扇子、手工纸
活动过程：
一、游戏——分享和交流不同的防暑办法
1、幼儿分成两组，轮流说出防暑的办法，不能重复。
2、说对一个，就得一颗五角星。师在旁边做好相应的记录。
3、统计一共有多少种防暑的办法。
二、分类——感知不同方法的不同作用
1、太阳很厉害，你在外面，可以用哪些办法来防暑？除了这些，还有其他办法吗？
2、好热的天，你在家里，可以用哪些办法来防暑？还有吗？
3、小结：并将新的方法一起记录到黑板上。
三、拓展——感受和了解动物防暑的不同办法
1、幼儿讨论动物避暑的办法。
2、你们知道的可真多，我这也有一些小动物避暑的方法，一起来看看，好吗？
小狗：伸舌头排汗
孔雀：开屏降温
松鼠：竖起尾巴，把尾巴当太阳伞
大象：耳朵是“空调器”，鼻子能喷水，洗澡降温
蜗牛：夏眠，缩进壳里睡觉
3、小动物们避暑的方法可真多，我这里还有很多资料，区域活动时你可以到语言角里去找找看，那外面藏着许多小秘密，我可等着你们来告诉我啊！
中班科学教案 篇7
幼儿园每年都开展教学比武，今年的教学比武形式与往年不同，在教学内容的选择上教师有了主动权，每个教师都可以按照自己的教学特长和喜好自由地进行选择，因此，我选择了科学活动的执教，我觉得我喜欢上科学课，自身对科学方面的知识也相对比较丰富一些，所以，在这次的教学比武中，我选择了《千姿百态的睡姿》作为我这次教学比武的执教课。
动物一直是孩子们的`朋友，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动，希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。
《千姿百态的睡姿》是适合中班下学期孩子学习的一个科学活动，在这个活动中想让孩子们通过看——说——模仿等教学手段，激发幼儿观察和探究动物不同的睡觉特点，观察了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态，从这一侧面让孩子了解人和动物的不同之处 。
在这个活动中，我把教学的目标定位于：
1、观察了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态，从这一侧面让孩子了解人和动物不同之处；丰富词汇：缩、倒挂、趴等词；
2、能够分清动物的不同睡姿。这样的教学目标有利于幼儿对各种动物睡眠姿势的了解和掌握。在教学中，我采用一首幼儿熟悉的歌谣——舒伯特的《摇篮曲》引出课题，为幼儿创设睡眠的氛围，在听听《摇篮曲》中说说、做做睡眠的姿势，为下面的学习做好铺垫。而且在幼儿做做自己睡觉的姿势的时候，发现幼儿的不良睡姿可以进行提醒和纠正。然后利用准备好的CAI课件，引领幼儿感知不同动物的不同睡眠姿态。如：小狗小猫是趴着睡觉的；猫头鹰是睁一只眼闭一只眼睡觉的；马儿是站着睡觉的；蝙蝠是倒挂着睡觉的；刺猬是缩成一团睡觉的；鱼儿是一边游泳一边睡觉的等等。