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小班教案

时间：2023-09-12 08:16:06 教案我要投稿

[推荐]小班教案8篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的小班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

[推荐]小班教案8篇

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、进一步认识身体外部主要部位(头、手、手臂、腿、脚)。

　　2、能创造性地表现身体动作。

　　3、感受肢体语言的趣味性。

　　活动准备：

　　1、PPT课件、

　　2、身体部位(头、手、胳膊、腿、脚)卡片，动物图片

　　活动过程：

　　一、开始部分教师带幼儿做运动，活动身体教师：小朋友好，今天的天气真好，跟着老师一起来做运动吧教师带幼儿做点头、抖手、挥手臂、跺脚、伸腿动作

　　二、进行部分

　　1、教师引导幼儿说一说在做运动的时候，都什么地方动了，并指一指教师：小朋友，刚刚我们一起做了运动，谁能来说一说在做运动时你身体的什么地方动了?给我们指一指你的…在哪里?

　　2、现在请小朋友用自己的身体来和老师一起玩一个;找一找游戏，老师举身体部位卡片，幼儿指教师：找、找、找，小手的朋友在哪里?

　　幼儿指：小手的朋友在这里，在这里

　　3、教师和幼儿共同游戏;我们也会这样做

　　教师：小朋友，这个游戏好玩吗?我们的身体可以做运动，还可以做游戏，它还有一个厉害的作用，我们的身体还能说话呢!老师现在就想用身体动作和你们说悄悄话，你们猜猜看看老师在说什么。

　　教师做挥动手臂的动作，表示你好;教师做拍手的动作，表示欢迎;,做鼓励幼儿的动作"你最棒

　　教师引导幼儿用动作模仿，并请幼儿说一说用身体什么部位来说话了教师：小朋友能不能也用身体动作和老师说悄悄话，你用的什么部位和老师说的悄悄话

　　4、教师播放课件，引导幼儿根据图片上小朋友的身体动作来猜一猜他们在做什么，并鼓励幼儿积极模仿教师：小朋友今天大班的小姐姐们想要用身体做动作告诉你们一些事情，我们看看他们是怎么做的?你能模仿……

　　三、结束部分教师小结：小朋友，我们的身体真厉害，会运动、会做游戏，还会说话，今天回家把身体的这些本领告诉爸爸妈妈好吗?

　　活动名称：会说话的身体活动前的思考★教材的分析：《纲要》中指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，来源于生活，又有助于拓展幼儿的经验。小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各部位逐步产生探索兴趣。然而幼儿对身体部位的认识还很肤浅，通过《会说话的身体》这个活动，可以使孩子认识身体的.主要部位(头、手、手臂、腿、脚)，并初步尝试用身体进行创造性表现动作，重而感受到肢体语言的趣味性，体验活动中所带来的快乐。

　　★幼儿分析：小班的孩子好奇心较强，什么事都想亲身探究，但是注意力也易分散，因此，我通过创设情境、游戏的方式来激发幼儿学习的兴趣，在玩一玩、做一做、唱一唱得过程中获取知识，体验与同伴共同活动的快乐，避免了单一呆板的言语说教。

　　★活动重点：本次活动的重点是认识身体外部主要部位(头、手、手臂、腿、脚)。

　　★活动难点：能创造性地表现身体动作。

小班教案篇2

　　设计思路：

　　《纲要》中指出：“教育内容既要符合幼儿的现实需要，又要有利于其长远发展。” 小班幼儿的阅读，主要围绕着幼儿的兴趣与阅读习惯展开。孩子们在近一学期的幼儿园生活中，逐渐爱上了绘本阅读。而如何培养幼儿养成良好的阅读习惯，能在教师的引导下一页一页地读是小班幼儿阅读习惯培养的重点。本次活动，我在每一页书的页脚处都贴上了“小手”的标志，引导幼儿捏住书宝宝的小手，轻轻往后翻，并在小手的颜色上加入小班幼儿熟悉的红色、绿色，突出重点画面，提示幼儿关注标记；在教学方法上，我采用了集体围坐阅读的形式，边讨论边阅读，在互动式的看看、说说的过程中，理解故事的内容，知道样样东西都爱吃，身体才会棒这个道理。

　　《样样都爱吃》是一个极富有生活化的绘本故事。书中通过简单的人物形象——熊爸爸和一对长得反差极大的双胞胎孩子；有趣的故事情节——两个小熊的比赛；浅显的道理——样样都爱吃，身体才会棒！为我们展现了一幅栩栩如生的生活场景。

　　活动目标：

　　1、理解二只小熊比赛的经历，知道样样东西都爱吃身体才会棒。

　　2、愿意听着提示翻看小图书，学着仔细观察并说说自己的发现。

　　活动准备：

　　人手一本小图书、故事图片一幅、故事录音、小熊一家插入图片、PPT。

　　活动过程：

　　一、认识熊一家

　　☆价值取向：幼儿观察熊大大熊小小的区别，了解他俩长得不一样的原因。

　　1、出示房子，观察并猜测是谁的家。

　　师：这是谁的家？你是怎么知道的？

　　2、介绍小熊一家，观察比较两只熊的不同。

　　师：熊爸爸有两个孩子，一个叫大大，一个叫小小，大大和小小是一对双胞胎，可是他们长的一样吗？哪里长的不一样？为什么他们长的差别这么大啊？（幼儿自由讨论）

　　小结：熊大大样样都爱吃，所以长的又高又壮，力气也大。熊小小样样都不吃，所以长的又矮又瘦，一点力气也没有。

　　3、样样不爱吃的小小

　　师：熊爸爸的心理真着急啊，今天熊爸爸为熊宝宝准备了一桌子好吃的，闻闻香不香啊，看看准备了什么呀？熊爸爸请小小吃，看看小小熊吃了吗？

　　小结：熊爸爸为他们准备了一桌子的好吃的，我们来当熊爸爸请大大还有小小来吃饭吧。（引导幼儿用粗粗的声音）

　　4、想办法，引出小图书。

　　☆关键提问：熊爸爸心里真着急啊，怎么才能让熊小小样样都爱吃呢？小朋友，你有办法好吗？

　　连接语：熊爸爸也想出了一个办法，他要让熊大大和熊小小比赛。可是比什么呢？接下来的故事就藏在这本书宝宝里面。

　　二、阅读小图书，理解画面

　　☆价值取向：愿意听着提示翻书，理解故事中两只小熊比赛的经历。

　　1、介绍封面和翻书的办法

　　（1）介绍小图书（封面、翻书标记）

　　师：你们看，在书的封面上看到了什么？（小熊在吃东西）

　　小结：原来，有的时候看一看书的封面就可以知道书里面讲了什么事情。

　　（2）引导幼儿如何翻书

　　师：在我们和鼠宝宝做朋友之前，看看，书宝宝伸出了一只亮闪闪的小手哦，我们来跟这只小手握握手，摸一摸，等会看书的`时候，我们小耳朵听着小精灵说话，小手轻轻捏住书宝宝的小手。

　　2、听着提示，翻看小图书

　　连接语：听，故事书中的小精灵要说话啦。（播放录音，引导幼儿边听边看图书）

　　三、交流发现，肢体表演

　　☆价值取向：幼儿在仔细观察后，说说自己在阅读之后的发现，并能用肢体表现。

　　1、学做小熊摘果子

　　提问：刚刚他们比赛了什么呀？（出示大图书）我们来学熊大大和熊小小摘果子吧。

　　2、学做小熊举杠铃

　　提问：还比了什么？我们一起来学学大大和小小举杠铃。

　　3、观察比赛后两只小熊的表情

　　提问：比赛后，两只熊的表情一样吗？让我们一起来安慰小小吧。（学说：样样都爱吃，身体才会棒。）

　　小结：小小明白了，样样都爱吃，身体才会变的强壮。从那天起，小小变了个样，只要是有营养的食物，小小都愿意尝一尝，因为他想和大大一样，长的又高又壮。

　　四、活动延伸

　　师：你们是不是样样都爱吃呀？告诉你们哦，有的东西不仅要爱吃，而且要多吃，因为他们很有营养，看看熊爸爸给小小准备的午餐，帮助孩子了解今天午餐的食物。

　　师：你看到有什么好吃的？你喜欢吃什么？

　　小结：不管是喜欢吃的菜还是不喜欢的菜，要样样都爱吃，身体才会棒。

　　活动反思：

　　小班幼儿的阅读，主要围绕着幼儿的兴趣与阅读习惯展开。孩子们在近一学期的幼儿园生活中，逐渐爱上了绘本阅读。而如何培养幼儿养成良好的阅读习惯，能在教师的引导下一页一页地读是小班幼儿阅读习惯培养的重点。

　　今天的活动重点是培养孩子们读书的良好习惯。从今天的活动情况来看，我觉得孩子们能在教师的引导下一页一页地读书，安静翻阅图书，活动目标是达成的。

　　活动不足：今天的活动准备时间比较短，导致听课老师都过来了，我还在准备中，课前等待时间有点长，活动中，也是由于课前细节思考及准备不充分，如活动中我教具小熊的家及大图书不能更好的呈现及摆放，辛亏叶老师及时帮办法解决了这样细节的问题，细节决定成败，不是叶老师，今天的活动肯定会受影响的。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

　　2.训练幼儿细致的观察力。

　　3.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

　　活动准备：

　　1.在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。

　　2.将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色彩笔。

　　3.范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

　　活动过程：

　　1.教师引导幼儿观察：

　　（1）从自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。

　　（2）教师和幼儿边念儿歌边在规定的场地学小蝌蚪游泳。

　　小蝌蚪，游呀游，摇摇尾巴点点头。小蝌蚪，真快乐，边找妈妈边唱歌。

　　2.教师引导幼儿画小蝌蚪。

　　（1）教师：“每组小朋友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔，请小朋友想想，你可以怎么做，能画出可爱的'小蝌蚪呢？”让幼儿自己探索着画，老师在旁边指导。

　　（2）请画的好的幼儿到前面画一画。

　　（3）教师祟范画，并讲解小蝌蚪的画法：

　　先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想画向不同方向游，只需变换不同的方向压印。

　　（4）幼儿再次作画：教师指导。

　　A注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。

　　B每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。

　　C蝌蚪尾巴不宜太长。

　　D大胆作画，仔细操作，保持画面干净。

　　3.幼儿作业后要求用肥皂洗净手。

　　4.活动延伸：

　　幼儿头戴小蝌蚪头饰，作《小蝌蚪找妈妈》的游戏。

　　活动反思：

　　春天到了，万物苏醒，孩子们对春天的这些现象也尤为关注。在同家长外出踏青时，观察小蝌蚪，并把它们带到了我们身边。借此我选择了本节美术活动课《快乐的小蝌蚪》。活动中，孩子们的情绪不错，注意力也较为集中，个别李孝先、阙歌小动作较多。另外我在示范蝌蚪画法的时候，由于需要换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个知识点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，慢慢地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、能细致、有序地观察画面，了解故事内容。

　　2、乐意大胆表达自己对故事的理解和感受。

　　3、愿意关心帮助他人，体验分享的快乐。

　　活动准备：

　　图片四幅，磁带，录音机

　　活动过程：

　　一.提问导入，激发兴趣。

　　师：“小朋友听，这是什么声音？”(放录音)

　　师：“咦，谁在拔萝卜呢？”

　　二、讲述第一段，懂得人多力量大

　　1.教师讲述，鼓励幼儿大胆表达

　　出示图（1）

　　师：“哦，原来是小兔乐乐，看，它怎样拔萝卜的？”

　　引导幼儿仔细观察图片后说出用力、使劲、流汗等。

　　师：“乐乐一个人拔得满头大汗，萝卜还是没有拔出来，怎们办呢？”

　　请个别幼儿说出自己的办法

　　师：“小朋友真不错，都愿意帮助乐乐，来，我们一起帮助他。”

　　鼓励幼儿用肢体动作表现师幼一起做拔萝卜的动作：“拉住萝卜叶一起用力哦，嘿哟嘿哟用力拔，嘿哟嘿哟，大萝卜拔出来了！”

　　2.引导幼儿说出“人多力量大”

　　师：“乐乐一个人拔萝卜，没拔动，大家一起用力萝卜就拔出来了，这说明什么呀？”

　　三.讲述中间部分，体验分享的快乐。

　　师：“乐乐扛着萝卜高高兴兴回家了，路上会遇到谁呢？“

　　让幼儿发挥想象自由猜测。

　　师：“我们来看看究竟遇到了谁？”

　　出示图（2）

　　师：“对了，是乐乐的好朋友菲菲。猜一猜，乐乐会对菲菲说什么呢？”

　　幼儿自由猜测后，情景表演：好朋友之间的对话。

　　师：“我们来看看小朋友猜得对不对”。

　　出示图（3）

　　师：“哦，原来乐乐请好朋友菲菲一起吃萝卜呢！看，两个好朋友的表情怎么样?”

　　引导仔细幼儿观察小兔的表情，说出快乐、开心、高兴等

　　师总结：“乐乐和菲菲一起坐在草地上吃萝卜，多开心呀！我们有了好东西就要和大家一起分享！”

　　四、讲述最后一段，知道遇事要多动脑。

　　师：“天气发生了变化，你们发现了吗？”

　　让幼儿观察图片，引导幼儿说出快下雨了！

　　师：“轰隆隆轰隆隆，打雷了，快下雨了。小兔乐乐和菲菲还在草地上吃萝卜呢。这可怎么办呀？”

　　鼓励幼儿大胆说出自己的想法

　　师：“小朋友真爱动脑筋，想了这么多办法，让我们来看看乐乐和菲菲是怎么做的？”

　　出示图（4）

　　幼儿观察后集体回答

　　教师小结：“乐乐和菲菲把吃剩下的萝卜变成了一把漂亮的萝卜伞！这样就淋不到雨了！”

　　师：“小朋友，我们也来做一把伞，先一个人做，然后两个人合作！”

　　鼓励幼儿用肢体动作来表现，让幼儿体验躲雨的乐趣。

　　五.完整欣赏，巩固阅读顺序。

　　1、巩固认识图上的标记，知道一个圆点代表第一幅图。

　　师：“今天我们讲了个小兔乐乐的故事，以前我们看图书都学会了有序地观察，谁来告诉大家哪个是第一幅图？”

　　请个别幼儿上来指图

　　师：“你怎么知道的'？”

　　师：“对，我们图书的角落里都有页码或者圆点标记，我们看书的时候要一页一页按顺序看！小朋友，你们记住了吗？”

　　2.听录音，要求幼儿安静倾听。

　　师：“你们喜欢乐乐和菲菲吗？为什么？”

　　幼儿自由回答

　　教师小结：“乐乐懂得和好朋友分享，遇到困难会一起动脑筋，想办法解决，真棒！我们小朋友也要向他们学习哦！”

　　活动反思：

　　在设计本次活动时，我将重点放在调动小班幼儿参与活动的兴趣和丰富他们的情感体验上，使幼儿学会有序观察画面。具体表现在以下三个方面：

　　1、阅读观察秩序化：我通过圆点标记的辅助方式让幼儿能轻松地了解阅读顺序，在宽松自由的氛围中边听录音边观察图片。这与幼儿平时的阅读经验相互联系，我们研究的课题是《文学活动中秩序感的养成》在这一环节中得到了体现。

　　2、阅读过程互动化：在这个活动中，我设计了多种途径和方法的师幼互动，如在活动开始时的“拔萝卜”游戏，能让幼儿积极参与；活动中的角色扮演，能让幼儿在体验游戏乐趣的同时，对阅读产生浓厚的兴趣，促进幼儿在活动中积极地思考、敏锐地观察和发现。在如“躲雨”环节中很多问题都是开放性的，为我在活动中关注和回应每个幼儿提供了机会。

　　3、渗透情感教育：情感教育是小班幼儿教育的重要内容之一。积累集体生活的经验，逐渐走出自我中心，愿意去关心和帮助他人对小班幼儿很重要，因此，在各个活动细节中我让幼儿知道“人多力量大”，与同伴分享，遇事多动脑等等。本次阅读活动中，我除了关注幼儿阅读兴趣的培养和阅读技能的获得，还设计了“帮助小兔乐乐拔萝卜”的游戏情节，将关爱他人的情感教育渗透其中。

　　活动评析：本次活动目标明确，紧扣小班阅读中以“体验”为中心的特点，采用了动作和图片提示的有效教学策略，在体验中对话，在对话中体验。让幼儿始终处于快乐学习的状态。在启而不发的情况下，教师灵活运用直接告知的策略，对于缺乏相关经验的小班幼儿来说，既是一种很有实效的方法，也是帮助幼儿积累经验的过程。整个活动以情感教育为主线，执教者教态自然，富有激情，形成了积极的师幼互动。活动过程组织有序，层次清晰，猜想→观察→表演→聆听，环环相扣，教者充分挖掘了教材所蕴含的意义，让孩子们领悟到：帮助别人，与人分享是一件快乐的事，遇到困难，要依靠自己的智慧去解决它。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、知道在鼻子出血时不要慌乱，不害怕。

　　2、学用正确的方法自我救护或帮助

　　活动准备

　　知识经验：已认识过鼻子的特点和功用

　　教育挂图：《鼻子剖面图》

　　活动过程：

　　1、猜谜语：左一孔，右一孔，是香是臭它最懂

　　2、小实验：介绍鼻子的作用

　　请小朋友用手捏住鼻子，闭紧嘴唇。提问：有什么感觉?

　　鼻子还有什么用?

　　3、师小结：鼻子可以帮助我们呼吸，可以闻出各种气味

　　4、学习鼻子出血的急救方法

　　出示鼻子剖面图，引导幼儿观察，使幼儿知道鼻腔内有许多细细的血管，如果经常挖鼻孔或被撞，鼻子会出血。

　　5、请幼儿模拟操作

　　观察并讨论鼻子出血了怎么办?用手捏住鼻子上方,用冷毛巾敷，用棉签填塞，严重的`要到医院治疗

　　6、请幼儿说说：“怎样保护我们的鼻子?”

小班教案篇6

　　语言活动：花路

　　活动目标：

　　1.有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。

　　2.能根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感。

　　3.能大胆地在大家面前讲话，积极参与文学创造。

　　教学重点与难点：会按画页的顺序阅读图书内容，理解童话故事。

　　活动准备：

　　1.《幼儿画册》每人一本。

　　2.故事录音。

　　活动过程：

　　一、幼儿自由阅读，初步理解故事内容。

　　1.小朋友看一看，图画上有谁，它在买什么东西？后来又发生了什么有趣的事？结果是怎样的呢？

　　2.请小朋友们自由阅读画册，按画页顺序一页一页轻轻翻阅图书。

　　二、师幼共读，再次理解故事内容。

　　1.幼儿讲述阅读后了解的故事内容，鼓励其他幼儿安静仔细倾听。

　　2.引导幼儿按正确的'思路、顺序再次阅读画册。

　　（1）小熊买了什么东西？

　　（2）它背着口袋到哪里去？小熊心里是怎么想的？

　　（3）小熊到家后发现口袋怎么了？它的心情怎么样？

　　（4）春天到了，小路上开满了什么？小熊心里又是怎么想的？

　　指导幼儿逐页翻阅画册边提问时，重点主导幼儿看懂主要人物的活动，理解故事情节。

　　（5）讨论：为什么小路上开满了鲜花？

　　三、倾听故事，讲述故事。

　　1.请小朋友边听故事录音边翻阅画册。

　　2.故事听完了，谁来为我们讲一讲。

　　活动延伸：

　　在午饭后自由阅读故事。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、乐意和老师一起阅读故事，发现人物形象的主要特征。学说句式：新娘，新娘，请让我看看你的xx。

　　2、能根据画面所提供的线索，尝试从局部猜测整体。

　　3、积极体验“猜新娘”游戏的乐趣。

　　4、知道故事中象声词运用的趣味性。

　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备：

　　故事《大灰狼娶新娘》ppt、“猜新娘”游戏道具。

　　活动过程：

　　一、花轿和音乐导入，激发兴趣。

　　1、ppt展示花轿同时播放唢呐曲《百鸟朝凤》

　　师：小朋友们，你们觉得这是在干什么呀?(结婚)

　　2、那今天是谁要结婚呢?(大灰狼)

　　二、观看ppt课件——《大灰狼娶新娘》

　　1、观看图(一)(二)猜测新娘是谁。

　　2、观看图(三)(四)描述新娘手的特征，学说句式，猜测新娘是谁。

　　3、观看图(五)描述新娘脚的特征。

　　4、猜测大灰狼还会看新娘的哪里，可能会怎么说?观看图(六)，描述新娘尾巴的特征。

　　5、观看图(七)，描述新娘嘴巴的特征。

　　6、师小结：大灰狼的新娘有毛绒绒的手、脚上有尖尖的爪子、一条又粗又长的尾巴、还有一张长长的.嘴巴，还有尖尖的牙齿她到底是谁呀?我们和大灰狼一起把红盖头打开。教师揭示谜底。(1、2、3……)

　　三、猜ppt中的新娘，引导幼儿细心观察动物局部的特征，从而猜测整体。

　　四、幼儿扮演新郎新娘玩“猜新娘”的游戏。

　　1、先请两名女孩扮演新娘，大家尝试猜新娘分别是谁。

　　2、全体幼儿分两组进行游戏，新娘手持两颗糖，新郎猜对了，就可以奖他一颗糖。

　　教学反思：

　　《大灰狼娶新娘》是一则趣味性较强的童话故事，语言简单通俗易懂，句子重复较多。从熟悉的大灰狼到让幼儿猜测它的新娘是谁为线索。采取拟人化的手法，通过一定顺序的单页单幅画面，展现了新娘的外形特征，有趣的情节画面能触动幼儿的情感，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。大灰狼的新娘是谁呢？这个问题会引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察画面，大胆想象新娘的形象。浅显的故事构思和富有情节形象的画面适合中班幼儿阅读水平，并能帮助幼儿逐渐掌握阅读的技巧。

　　小百科：新娘是指新婚夫妇的妻子。结婚前的女生称为女孩，结婚后称为女人。