[精选]美术教案9篇
作为一名老师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的美术教案9篇,希望对大家有所帮助。
美术教案 篇1
一、说龙:
1.收集关于龙的资料。
2.说说你对龙的了解。
教学意图:培养学生收集信息的能力,初步感受龙的精神,增强民族自豪感。
二、看龙:
1.欣赏龙的演变:
a、玉龙猪——新石器时代
b、瓦当上的行龙——汉代
c、赵州桥栏板上的双龙——隋代
d、通经北面上的云龙——唐代
e、高足杯上的云龙——元代
f、金冠上的升龙——明代
g、黄帝玉玺上的蟠龙——清代
2.了解龙的组合形象:骆驼头、鹿角(风华稳重)、马齿、牛耳、蛇身(灵敏矫健)、鲤鱼鳞(条理有序)、鹰爪(扎实气魄)、泥鳅尾。
教学意图:了解龙的演变过程,如商周粗狂抽象;春秋战国秀丽洒脱;秦汉雄建豪放;隋唐健壮圆润;宋代成熟稳健;明清繁复华丽等。龙是摄取了最精华、最完美的部位,是万物之灵,同时
寄托了人们的美好愿望。
三、画龙:
1.欣赏书中学生作品。
2.画龙的.口诀:昂首、张口、露齿、睁眼。
3.提出作业要求:画一条龙。
教学意图:培养学生的绘画技能,激发学生对绘画的兴趣。
四、赏龙:
1.欣赏作品。
2.谈谈创作体会。
教学意图:体验成功感。
五、做龙:
1.我们是龙的传人。
2.怎样做一个龙的传人
美术教案 篇2
教材分析:《对印版画》是人美版三年级美术上册第十三课,这是本教材版画系列课中的一个环节,属于“造型.表现”范畴。对印版画较其它专业而繁复的版画而言比较简单,容易激发儿童学习热情学生更易于掌握操作。本课教材占两个页面,分别向同学们展示了对印版画简单的印制工具、印制步骤以及学生们情趣盎然的作品。作业提示中要求学生自己动手制作一幅对印版画。
学情分析:
三年级学生虽然说已有几年的美术学习经验,能把自己的生活经验和艺术经验相互联系,能尝试用艺术的方式美化身边的生活环境。但是,三年级学生在美术技能方面还是比较欠缺的,绘画表现能力较弱,初次接触水粉颜料,对颜料和水分的掌握不是很熟练。一节课40分钟时间要完成一副作品,对学生来说有一定的难度。
教学目标:
1、知识与技能:通过观察、探究、总结,知道对印版画的简单印制技巧。学会对印版画的不同表现方式并和同伴愉快合作印制出作品。
2、过程与方法:在游戏、探究、创作、评价的过程中引导学生自主学习,培养学生的创新意识,使其发散思维、求异思维得到发展。
3、情感态度价值观:引导学生从专业角度(如构图、造型、色彩等)评价自己和同学的作品,形成个性化的审美趣味,懂得欣赏别人。鼓励学生运用所学知识装饰美化生活。
教学重点:
认识对印版画是造型表现的一种表达方式,学习简单的对印技巧并创造性地表现,和同桌合作印制出一副有创意的'作品。
教学难点:
印制过程中水分的掌握,颜色的选择及如何巧妙地将印好的画面添加新的创意。
教学方法:
引导、演示、鼓励。
教学准备:
教师:多媒体课件、演示作画的材料。
学生:水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。
教学过程:
一、 导入新课:
1、设计游戏活动。先请一名学生在一张纸上印上一个手印,老师压一压,印出两只手印,再分别添加成两幅不同的画。
2、请个别学生在前面来印手印,其他学生想象并添加。
3、课件出示对印版画图片引导学生欣赏,告诉学生这些画和刚才“印”的那些画有一个共同的名字叫——对印版画。简单介绍版画的有关知识。
二、探究新知:
1、引导学生通过观察课本上的照片,并回顾老师刚才做游戏的方法,总结出对印版画的绘制方法。教师总结并板书:画一画、压一压、印一印、添一添。
2、以小鱼图为例,演示印制全过程。
3、播放课件引导学生观察,体会添加的重要性。
三、课堂实践:
1、提供简笔画作品,引导学生欣赏。鼓励个别学生说一说自己的想要印制什么样的作品。
2、提出要求:同桌两人合作一幅作品,明确分工,一人画,一人压,最后两人协商添加。
3、学生合作印制,教师巡回辅导。
四、评价小结:
1、举办“对印版画展”。请学生把自己的作品张贴在黑板上进行展示,鼓励和引导学生从专业角度(如构图、造型、色彩、创意等方面)评一评、说一说自己喜欢作品的优缺点。
2、教师肯定所有学生表现,特别表扬同桌合作好,有创意的作品。对于作品中呈现出的问题也要及时纠正。
五、课堂拓展:
1、引导学生思考我们印制出的美丽版画可以在生活中怎样应用。
2、鼓励学生从今天做起,用实际行动(整理桌面,收拾这节课的学习用品等)美化我们的生活。
美术教案 篇3
教材分析
1.教学内容:《闪光的名字》是人教版义务教育六年制小学美术教材二年级上册第三课的内容。本课以学生自己的名字为设计题材,是学生熟悉和喜欢的表现对象。在课堂中,通过看一看、想一想、变一变,由浅入深地引导学生尝试运用各种工具材料和不同的表现手法,设计、装饰自己的名字,充分发挥学生丰富的想象力和展现其独特的设计风格,表现出别有新意的名字来,从而促进学生个性的形成和发展。
2.本节课在整体知识结构中的地位和作用:美术字在人们生活中的应用范围极广泛,既有实用价值又有欣赏价值,《闪光的名字》这节课为第11课的《用画来写信》和以后一些装饰性的设计表现奠定了基础,让学生在生活中学会发现美、欣赏美和创造美。
学情分析
低年级学生活泼可爱,思维独特,喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强,爱表现自己,但动手能力较差,只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。本课以学生亲切、熟悉的名字为题材,更好的激发学生的表现欲望和独创思维,让学生能够自信、大胆、自由地通过美术形式表达自己的想法与感情。
教学目标
1、初步认识美术字,体会创造变体美术字的.乐趣。
2、引导学生选用与众不同的材料书写、装饰自己的名字,让名字闪光起来。
3、培养学生的创新思维,及敢于大胆想象创造的精神。
教学重点和难点
教学重点:运用装饰、象形等方法,用各种综合材料表现自己闪光的名字。
教学难点:大胆、巧妙的运用装饰、象形等方法表现有自己特色的名字。
美术教案 篇4
教学目标:
1、能够说出3种以上生活中对称物体。
2、能区分书中及教师提供的对称或均衡的图样。
3、选用剪纸、拼贴、绘画等方法表现对称或均衡形式的作品1——2幅。
课时计划:1——2课时。
教学领域:造型—表现,设计—应用。
教学重点:
1、引导学生理解生活中对称或均衡的现象。
2、能够说出3种以上生活中对称物体。
教学难点:
选用剪纸、拼贴、绘画等方法表现对称或均衡形式的作品。
课前准备:
学生:在教师引导下观察收集对称的物体;准备剪刀、彩笔、油画棒、彩色纸、胶水等。
教师:课件、范画等。
教学方法:
引导法、示范法、讨论法、讲授法等。
学法:观察法、讨论法、模仿法、练习法等。
教学过程:
一。引导认知阶段:
1、组织教学
2、欣赏一组图,初步感知对称和均衡。(课件出示图片)
师:首先,请同学们欣赏一组图,看看图片中的物体他们的左右或上下的形状、色彩有什么特点?
生:欣赏图片并思考。
师:谁来说说?
生:汇报交流。
师:嗯,左右两边都一样,在我们的生活中这种对称和均衡的例子随处可见,他们给人整齐、严肃、平稳的感觉。今天,让我们一起谈一谈平平稳稳。(揭示课题)
二、知识点提高阶段:
1感受理解对称(课件出示《北京天坛祈年殿》图片)
(1)理解对称的概念
师:请同学们看下面这张图,我们在图片中设想一条中线,把图形分为左右两边,左右两边的图形相等,我们就说他们是对称的。(生看图感受理解)
师:请同学们再看看下面这张图,我们在图片中间假设一个中心点,中心点周围的图形有什么特点?(课件出示雨伞图片)
生:中心点周围的图形相等。
师:中心点周围的图形、色彩相同,我们也把它称为对称。请同学们一起把对称的概念读一读。(课件出示对称的概念)
生:齐读
(2)找找生活中的`对称物体,并说一说。
师:同学们,在我们的教科书第6页中也有这样的图形,我们一起看看。
生:看书。
师:在我们的生活中还有很多这样对称的物体,想想。谁来说说?(课件出示图片《思考》)
生:人、电扇、树等。
3、感受理解均衡
(1)理解均衡的概念
师:让我们再看看下一张图,(10秒)同学们,这张图是对称图形吗?(不是)但它很美丽,给人视觉上的平衡感,我们把它称为均衡。(课件出示一张水果图片)
师:让我们一起把均衡的概念读一读。(课件出示均衡的概念)生:齐读
(2)均衡是怎样形成的
师:同学们,在我们的教科书上也有一些在视觉上给人均衡的图片,让我们一起打开书第7页,同学们你们可以讨论一下,它们是怎样形成均衡感的。(课件出示毕加索的作品《镜前少女》)
生:讨论。
师:同学们,讨论好了吗?谁能说说?
生:汇报交流。
师:同学们,你们可以设想一下,比如家里面的电视柜,中间放了一台电视机,左边再放一盆花,如果右边什么都不放,你们觉得它是均衡的吗?如果在这边也放一个东西,它在视觉上就平衡了,整个电视柜就是一幅均衡的画面了,
师:同学们,对称和均衡给你什么感觉?
生:平平稳稳的感觉。
(3)添画未完成的均衡作品教师(课件与黑板出示同样一幅未完成的绘画作品)
师:同学们,老师这儿有一幅画,你们看看在视觉上有平衡感吗?生:没有。
师:大家能不能想个办法让这幅画从视觉上有一种平衡感呢?商量一下该怎么做?
生:画太阳、树、鸟、蝴蝶、云等。
师:请你来画吧!
生:添画完成。
三、知识点巩固阶段1、总结对称与均衡(课件出示天枰图)
师:同学们,对称是没有变化的平衡,就像图中的天枰,天枰两边的物体一样,重量也是一样的。均衡就是有变化的平衡,虽然天枰两边的物体不一样,但它们的重量却是一样的。
2、判断老师给出的图形哪些是对称哪些是均衡?(课件出示对称与均衡的图片)
师:同学们,请看这些图片,你能判断它们哪些是对称哪些是均衡的?师出示图片,学生观察讨论。
生:指认教师提供的对称与均衡图例。
四:知识点升华创作阶段:
1、欣赏作品,讨论它们的制作方法(课件出示各种剪纸、绘画等作品)
师:同学们,让我们一起来看看这些对称、均衡的作品都是用什么方法来完成的?
生:欣赏作品。
师:同学们,你准备用什么方法来变现对称还是均衡呢?
生:汇报。
2、布置作业
教师将学生分为2人一组共同完成作品。
师:让我们也来学学大师毕加索和艺术家们,进行对称与均衡的艺术创作!(课件出示作业要求)
五、教师巡回辅导(课件播放对称与均衡的作品和轻快的音乐)提醒学生注意事项:
1、构图要大胆
2、色彩要丰富
3、组员要分工合作
六、作品展示
1、生自评(介绍自己的作品是用什么方式来完成的,表现的是对称
美术教案 篇5
教学目标:
1、 了解爬升玩具的制作方法,并进行爬升玩具的创作和设计。
2、 感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣,提高学生的选
择教材,色彩进行创作和动手制作的能力。
教学重点:不习爬升玩具的创作方法。
教学难点:作品的新颖和制作的精美主、实用。
教学过程:
一、 组织教学:师生问好。
二、 导入新课:
教师出示爬升玩具表演给不生看,以此来调动学生的学习积极性,吸引学生的注意力,并板书课题——爬升玩具
三、 讲授新课 探究学习
1、 欣赏教材:了解爬行玩具的种类。
2、 小组欣赏,分发给每小组作品。
(1) 讨论制作时能用到什么材料,启发学生用生活中的废旧物
品,从而进行思想教育。
生:可以用到饮料瓶、彩纸、海报等。
(2) 讨论制作爬升玩具的'方法和步骤
首先:将瓶底和盖去掉(提醒学生注意安全)
其次:根据瓶子来设计爬升玩具的形象。
最后:根据自己的设计给瓶子进行装饰。
(3) 讨论制作爬升玩具的表现方法。
可以用剪贴的方法 绘画的方法 两者结合的方法
四、 游戏阶段
活动(1)小组比赛
每组一名代表,比制作,比谁玩的好。
活动(2)“快乐小搭挡”
两人一起玩,比配合和制作。
五、课堂小结:教师对学生进行思想品德教育,总结本课,启发学生思维。
美术教案 篇6
课时:2课时
课堂类型:造型 表现
教学目标:
1、通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效果。
2、尝试用自己喜爱的媒材工具,利用各种小图案进行规律排列,做一张包装纸。
3、用你的包装纸装饰一件小礼物送给你喜爱的亲人或朋友,传达你的情意。
教学重难点:能否通过观察发现包装纸图案的组合规律,并极积开动脑筋,设计有规律的组合花纹。
教具学具:彩纸,白纸,绘画工具,剪刀,胶等
教学过程:
一、组织教学:检查学生用具准备情况
二、讲授新课:
1、导入
制作了一份礼物如何用包装纸就会使自己的礼物更美观时,教师可以将自己制作的可移动的包装纸贴在黑板上。
2、游戏,引导学生观察
(1) 老师也同意你们的想法,老师这里有几张包装纸,你们能不能帮老师来挑选一下
(2)学生交流自己的选择及原因。(引导学生从图案,如几何:三角形,正方形,圆形等。排列:横,竖等。颜色等方面去观察。)
(3)教师总结:用自己喜欢的简洁的`图形,按不同的横、坚、斜等有规的进行排列,就可以绘制出一份符合自己的心意的包装纸了。
三、学生尝试用不同的媒材工具进行创作。
1、这些图案都很有规律,你还喜欢用什么工具来绘制符合你心意的有规律图案的包装纸。(绘、拼贴、拓印)
2、学生制作。(我们每个人都会有一天,会送一件礼物给自己最爱的亲和朋友,你会为这份真心的礼物绘制怎样一件新衣。)
四、学生制作,教师辅导:
五、小结:表扬优秀作业
美术教案 篇7
教学目标:
1、以画家齐白石为突破口,学习欣赏现代中国画的艺术表现形式及特点,初步理解艺术源于生活又高于生活的道理。
2、开拓学生的审美视野,增长知识,陶冶学生的审美情操,提高学生对中国传统美术作品的欣赏能力。
3、培养学生的民族自尊心和自豪感,以及热爱民族传统艺术的情感。
教学重点:
了解齐白石的生平事迹,欣赏齐白石的作品,讨论、评述其艺术表现形式和特点。
教学难点:
通过本节课的学习活动,提高学生对中国画的理解能力和欣赏水平。
教学过程:
1、创设情境,表达感受。
(1)教师出题《虾》,请学生根据自己日常所见,进行不拘形式的绘画创作。
(2)教师出示齐白石的作品《虾》,分析齐白石绘画艺
课堂随笔
术的特点。
教师提问:作者是谁?说说你对这幅作品的印象。 师生讨论:与自己的作品进行比较,齐白石的作品巧妙在哪里?
2、引导欣赏,加强体验。
(1)齐白石画的虾与真虾有什么不同?你为什么喜欢他的作品?作品表现了什么样的美感?师生讨论上述问题。
(2)齐白石说:“作画妙在似与不似之间。太似为媚俗,不似为欺世。”艺术忠于现实,绘画重抒情达意。
(3)讲解齐白石的生平:出生穷苦,自学成才。 (4)出示齐白石的《蛙声十里出山泉》等作品以及徐悲鸿等画家的作品。
(5)师生讨论对作品的感受,深刻理解大师人格与艺术的魅力。
3、布置作业,表现感受。
请学生利用所掌握的中国画绘画知识,想一想、说一说如何进行
《蛙声十里出山泉》的创作。 4、展示作品,学习评价。
(1)学生展示自己的创作,并互相评价。
(2)提供评价建议:①作品是否表现自己的感受;②作品是否有创意,
与众不同;③作品造型语言的表现是否统一等。
5、提供课题,研究拓展。
请学生认真阅读教科书上有关齐白石的资料及作品, 进一步理解他的艺术风格。 课后反思:
课堂随笔
教学目标:
1、学习风景构图知识,远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。
2、学习铅笔风景写生的方法和步骤,懂得如何区别主次进行概括。抓住重点,分清层次,能画一幅简单的风景画。
3、 鼓励学生关注社会、关注生活,用自己的绘画语言去发现美、创造美。
教学重点:
运用构图知识和铅笔画技法,画一幅以农村为主的风景画
教学难点:
怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感 教学过程:
一、组织教学:检查学生是否带好学具,多媒体是否正常。
二、导入:农民画家以真诚、朴实的情感,描绘出一幅幅反映劳动、生活的作品。瞧!他们的画构图饱满、形象夸张、色彩强烈、画面热闹。
他们用画笔表现出我们的新时代、新生活, 三、学习新课:介绍写生的分类,指出风景写生是写生的重要组成部分,揭示课题:《农家乐》。
四、欣赏、评价课本图片。 1、《打井》。 2、《养牛专业户》。 3、《鱼塘》。 4、《打菜籽》。 5、《奶牛场》。 6、《采茶》。
五、学生作业:画一画—把你看到的农民劳动情景画出来。
六、作业展示,课后反思:
教学目标:
1、欣赏各种有特色的建筑,让学生感受建筑之美,激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
2、了解模型制作的有关知识, 3、培养学生大胆设计、制作的能力,通过小组合作的形式,把自己的设计思想与同伴交流,并选用各种材料进行新家园模型的制作。
教学重点:
在小组合作学习 、交流的过程中关注学生的表现,让学生体验设计和动手制作的快乐。
教学难点:
学生能设计出高低错落有致、造型生动别致的建筑模型并将它成功制作出来。
第一课时
(一)导入:
近几年咱们的`家乡发生了翻天覆地的变化,人们盖起了一栋栋实用美观的新房子。新房子周围的花园、果园,在蓝天下显得格外美丽。这就是我们的新家园。
(二)说一说:请同学们说一说近几年来城市、乡村居住环境的新变化。(学生踊跃发言,教师适时提出表扬)
(三)看一看:
欣赏课件,教师引导学生观察各种有特色的建筑,让学生感受建筑之美,激发学生创作的热情。教师:瞧!咱们新家园的房子多棒——有几十层高的摩天大厦,也有典雅精致的花园别墅,有欧洲风格的城堡,也有现代化的居民小区。同学们,你想成为一名小小建筑师,为我们的新家园出份力吗?就让我们一起来动手做一做吧!
(四)想一想:(设计草图)
小组合作,讨论、构思并画出理想的建筑外形、结构。 教师提示具体从以下几方面入手:
房子是什么形状的:方的、圆柱的、三角形或者不规则形?
美术教案 篇8
活动目标:
1、在活动中,让幼儿在卷纸上进行装饰,制作可爱的小动物。
2、向幼儿进行环保意识的教育,知道废物也能变成宝贝。
3、培养幼儿自主探索的精神。
活动准备:
卷纸芯若干、剪刀、糨糊、纸、范例等
重点:装饰动物的脸
难点:卷纸芯的包装
活动过程:
一、出示各种小动物,激发幼儿的兴趣
这里有许多好玩的东西,你们看一看是些什么东西?(狸猫、花猫、狮子、大象、老虎、小狗)
二、你们想一想,这些小动物是用什么东西做出来的?(卷纸芯)你们想不想做呢?
三、老师示范包卷纸芯
1、 先用糨糊在卷纸芯上抹一层,要从卷纸芯的一端向另一端抹去,然后将纸对着糨糊贴上,再绕着卷纸芯包上去,最后在卷纸芯的另一端抹上糨糊。
2、将卷纸芯两端多余的纸塞入卷纸芯内。
四、幼儿操作,老师巡回指导
1、 要求幼儿将纸屑放指定地点,保持桌面整洁。
2、 幼儿自己选择制作动物,五官位置可以参照范例进行探索。
3、 鼓励表扬有进步的'幼儿。
活动结束:
展示幼儿的作品,说一说你喜欢哪一个小动物,为什么?除了这些小动物外,还可以做那些动物?以后在游戏的时候再做。
美术教案 篇9
幼儿园中班美术教案:可爱的小蚂蚁(油画棒与水粉作画)
活动目标:
1、 学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。
2、 增加对绘画活动的兴趣。
活动准备:
1、 范画一张(上面有用白色油画棒画的`蚂蚁)。
2、 油画棒,各色水粉颜料,水粉笔,白纸,废旧报纸。
3、 自制魔术棒一支(在水粉笔的另一头贴上一颗星星)
活动过程:
(一)以变魔术的形式引题激趣。
教师手持魔术棒说:你们好!我是魔术师,今天我要给你们变一个好玩的魔术。
出示范画:看,这是一张白纸上面什么也没有,对不对?现在,我要马上把它变成一幅漂亮的图画,你们相不相信?你们想让我变出什么画呢?(请个别幼儿猜一猜。)
我到底能变出什么呢?好,魔术马上开始。将范画贴在黑板上说:变变变!(迅速将颜料刷到范画上,“变”出蚂蚁)你们说,我变出什么呀?(蚂蚁)你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀?我们一起来学吧。
(二)教师请幼儿仔细观察小蚂蚁,并示范画蚂蚁。
观察小蚂蚁:小蚂蚁长什么样?它由哪几部分组成?(幼儿回答)
师幼共同小结:小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。
我们选一支白色的油画棒,在纸上画小蚂蚁。
交代作画步骤:园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料(方法:横着刷或竖着刷)
(三)幼儿练习,教师指导。
1、 鼓励幼儿大胆作画。
2、 鼓励幼儿添画喜欢的景物,使画面更加丰富。
3、 鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去,注意方法。
4、 鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。
(四)幼儿相互欣赏,评价。
结束语:我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗?
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