小班教案[实用10篇]
作为一名老师,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编整理的小班教案10篇,希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
教学目标:
1、在跟随水娃娃漫游的过程中应用10以内数的组成经验,理解加法意义尝试运算
2、在帮助水娃娃寻找同伴的游戏情境中进一步感知水的不同形态,体验与同伴合作的快乐
教学准备:
(认知准备)了解不同的水环境(江河湖海等),学习过10以内数的组成,认识运算符号(材料准备) PPT、有数字的水娃娃胸卡、水娃娃数字卡片
重点:应用10以内数组成的经验 难点: 理解加法意义并运算 教学过程:
一、哪里会有水娃娃
出示水娃娃形象,提问:水娃娃在哪里?
小结:由于温度不同,周围环境不同,水娃娃的样子、颜色,甚至味道都不同
二、天上的水娃娃(解决重点)
任务1:2个水娃娃身上的数字合起来是10的,云朵就会变出可爱的样子来
幼儿两两合作完成任务1
小结:数字大的`水娃娃找数字小的水娃娃
三、地下水娃娃(解决难点)
任务2:根据图片进行列式,做对加法题小溪就能汇集成小河
幼儿必须完成算式并解释加法中三个数字的意义
小结:在加法算式里,等号前两部分的数字相加后得到的总数放在等号后,这个总数也是算式题中最大的那个数字
四、冰块水娃娃(解决重点)
任务3:3个水娃娃身上的数字加起来是9的就能消掉一层冰
幼儿三个一组完成任务3
小结:三个数字做朋友,先要把三个数字变成两个数字,而且是变那比较小的两个数字,最大的那个数字暂时不动
小班教案 篇2
设计思路:
据现代教育研究,幼儿独立生活能力的培养,不仅能增进他们的基本生活能力,而且能增强他们的自立意识,这对一个现代人的发展来说,是非常重要的。为此,我们幼儿园也开展了专门的生活活动。通过对幼儿进行日常生活的教育,帮助幼儿提高一些初步的独立生活能力。但根据小班幼儿的年龄特点,我选择了与幼儿生活关系最为紧密的“穿衣”这一活动,并把重点放在激发幼儿的主动性和积极性上,以及进一步培养幼儿自己穿衣的习惯。通过运用形象的`“小熊笨笨感冒了”这一情景,让幼儿有了思考的机会,认识到不会穿衣服的后果,从而激发幼儿自己的动手的愿望。活动中,请个别幼儿帮助娃娃的示范穿衣,让幼儿感受到帮助别人的快乐,同时也使幼儿感受到自己动手的乐趣,以便于增强幼儿在后来活动中的主动性和积极性。
活动目标:
1、尝试自己穿衣,逐步提高自理的能力。
2、培养幼儿的独立性和初步的自主意识。
活动重点:尝试自己穿衣,初步掌握穿衣的方法。
活动难点:能辨认衣服的前后,自己穿上衣服。
活动准备:毛绒小熊一个,及套式上衣一件,小朋友的上衣若干(有开衫式的,有套式的)。
活动流程:
情景导入——探索交流——行为巩固——分享快乐——活动延伸
活动过程:
1、情景导入
师:今天我们班来了一位小客人,你们知道他是谁吗?
教师出示没有穿上衣的毛绒小熊,并介绍小熊的名字叫笨笨。
师:我们和他打个招呼吧!
幼儿:笨笨好!
教师以笨笨的口吻说:小朋友们好!
师故意做打喷嚏状,并以惊讶的表情问:咦!笨笨怎么了?
幼儿:他感冒了。
师:他怎么会感冒的呀?
幼儿:他没有穿衣服。
师:哦!我知道了,天气冷了,可是笨笨没有穿衣服,所以就感冒了。那我们小朋友说说天冷了要干什么呀?
幼儿:天冷了要穿衣服。
师:那我们赶紧告诉小熊把衣服穿上吧!
2、探索交流
教师出示小熊的套式上衣。
师:这是小熊笨笨的衣服,对了,小熊说它自己不会穿衣服。怎么办呀?谁会帮小熊笨笨穿这样的衣服呢?
请一名幼儿上来尝试给小熊笨笨穿衣,教师可适当用语言介绍。
师:请小朋友一起来看看他前后有没有穿错。
请刚才帮助小熊穿衣的小朋友说说他是怎样帮助小熊笨笨穿衣服的。
教师边念儿歌边再次给小熊穿一遍衣服,帮幼儿理解穿衣的方法。
师:小熊笨笨说,它现在暖和多了,它说谢谢~~小朋友!
3、行为巩固
师:你们觉得冷吗?
幼儿:冷。
师:那我们也赶紧穿上衣服吧,不然,也会感冒的。
师:我这里有你们的衣服,我们小朋友会自己穿衣服吗?
让幼儿拿自己的衣服穿或教师分发衣服。
幼儿每人一件衣服,尝试自己穿衣。(有开衫的,有套式的)
教师巡视指导,提醒幼儿分清前后,并帮助个别幼儿穿衣服。
请同伴或者老师看看,你的衣服穿的对不对?前后有没有分辨清楚?
幼儿相互检查。
4、分享快乐
师:我们今天都会自己穿衣服了,而且知道哪边是衣服的前面,哪边是衣服的后面了,我们的本领真大!你们高兴吗?
幼儿集体拍手鼓励。
5、活动延伸
(1)告诉家长,在家里尽量让幼儿自己穿衣,穿的不好时,可加以适当指导与帮助,但绝不能包办。
(2)在生活区放置布娃娃、小动物等,请幼儿帮它们穿衣服。
(3)平时生活中,多引导幼儿“冷了自己穿衣服,热了自己脱衣服”。
小班教案 篇3
目的:
1. 尝试剥一些水果的外皮,提高幼儿动手能力,能自己的事情自己做。
2. 引导幼儿把剥下的果皮堆放在指定处,养成良好的卫生习惯。
准备:
桔子、香蕉、柚子、葡萄等水果若干;盘子幼儿人手一只。
过程:
1. 今天小朋友都带来了好多的.水果 ,我们来开个水果品尝会吧。快来看看都有些什么好吃的水果?(请幼儿介绍自己带的水果)
2. 师和小朋友一一认识各种水果。
3. 剥桔子
1)桔子的味道真好,我可喜欢吃了,你们喜欢吗?让我来尝一尝。咦!这样能吃了吗?
2)原来要先剥皮。有了皮,就不能尝到它的味道了。
3)谁能帮我的忙?你是怎么剥的?
4)那剥下来的桔子皮还有用吗?
5)桔子的味道真好,谁也想来尝尝?
6)我给你们每个人都准备了个盘子,可以用来放水果的皮。我们拿到桔子自己动手剥,再尝它的味道。
7)桔子好吃吗,桔子皮是谁剥的?桔子味道好,自己动手剥,你们的小手真能干。“very good”
4. 这还有不少水果呢!想尝尝吗?怎么样才能尝到它们的味道呢?(原来这些水果都要剥皮的。)剥下来的果皮放到哪里呢?
5. 想一想,你要吃什么水果,它的皮怎么剥?再去尝尝它的味道。
今天我们的小手真能干,剥了好吃的水果。那盘子里的果皮怎么办,我们一起来整理吧!
小班教案 篇4
活动设计背景
我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使,小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来,他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉得是那么的甜美可亲,你会不予自觉地回予微笑:早上好!我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使,所以,我就给我们班的幼儿设计了这节礼仪课《微笑》。
活动目标
1、学习儿歌《微笑》,学会怎样微笑。
2、知道微笑是尊重别人的一种表现,体验微笑可以给别人带来好心情。
3、培养幼儿良好的体态语言。
教学重点、难点
1、学会微笑,知道微笑是尊重别人的一种表现,体验微笑可以给人带来好的心情。2、培养幼儿良好的体态语言。
活动准备
1、各个职业微笑的课件或图片,礼仪儿歌课件。
2、人手一面镜子。
3、歌曲音乐《表情歌》、《不怕不怕》。
活动过程
一、 导入活动。
1、师幼互相问好!
2、复习歌曲《表情歌》引入
师:歌曲里边小朋友唱了好几种表情,我发现有的表情非常好看,你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服?(笑眯眯)
3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。
师:接下来老师和你们玩个游戏,想不想玩?那就请小朋友自己找个朋友,找个舒服的位置站好,手拉手。
师:那我们现在听老师的指挥,我说什么表情你们就做什么表情,然后我要请你们告诉我,你看到這个表情有什么感觉。好,准备。生气(着急、开心、大笑、难过微笑······)
(师说各种表情幼儿做相应的动作)
4、讨论:不同表情带给自己什么样不同的感觉?哪种表情让你感到愉快?区别大笑与微笑。
师:好,谢谢小朋友,请回到座位,我看看谁的坐姿最好。
师:小朋友,我们刚才玩了表情的游戏,我们有很多很多的表情,都是什么表情呢?(生气、着急、开心、大笑、微笑)我们在大笑的时候有什么感觉?(开心、好像吃了棒棒糖)
“你看到着急的表情时,有什么感觉?”(很难过,不舒服)
你看到微笑的表情,有什么感觉?(很开心、很舒服、很温暖)
“你们最喜欢什么表情?”“为什么最喜欢微笑呢?”(很有礼貌、优雅、开心、温暖)
刚才小朋友说大笑让人感觉很开心,微笑也同样让人感觉很开心,不过,大笑和微笑是不一样的,现在,我请两个小朋友来示范一下(请幼儿示范一个大笑一个微笑),你们看出這两种笑有什么不一样吗?(区别大笑与微笑)微笑是没有声音的,大笑是有声音的`,那我们跟人初次见面时应该选哪种笑呢?(选择微笑)很好,来,我们一起来看看微笑的表情。(请刚才两幼儿再示范微笑)
二、 观看图片,学习微笑。
1、观看各个职业中的人们微笑的表情图片(逐一出示图片)
2、提问:他们是干什么的?他们的表情是怎样的?你喜欢他们的表情吗?为什么?
小结:微笑给人的感受是开心愉快,有礼貌,能给自己和别人好的心情。因此,我们面对他人时要微笑。
3、练习微笑
(1)师:小朋友,我们刚才看了這么多的微笑,都感觉很温暖,很开心,很快乐,很可爱,很美丽。既然微笑给我们带来這么多好的感觉,我们也来练习一下微笑,请小朋友从椅子下拿出小镜子,在小镜子里面看到谁 呀?(自己)那我们来练习微笑吧。
幼儿练习微笑。讨论:怎样的笑容是微笑?(嘴角自然向上弯曲,眼睛充满笑意。)
(2)把你的微笑送给你的朋友,看谁笑的最漂亮。
(3)我请几个小朋友上来把微笑送给小朋友们。(请幼儿上前展示微笑)老师把他最美的笑容照出来。
三、学习礼仪儿歌《微笑》
1、分句理解,学习儿歌。
(1)小朋友 有礼貌 见到人 微微笑
提问:为什么说图片里的小朋友有礼貌?(问好、微笑)我们见到什么人要微笑呢?(见到所有的 人都要微笑)
(2)心情好 没烦恼 這世界 多美妙
提问:心情好的表情是怎样的?(微笑)什么是烦恼?(不开心的事)
小结:如果我们每天都开开心心,這世界就会变得更加美丽。
2、完整欣赏儿歌。(鼓励幼儿在朗诵儿歌时作出微笑的表情)
四、结束活动:微笑SHOW。
1、师:小朋友笑起来真好看,让我们一起来把微笑送给所有的人,好吗?(幼儿上前排好队微笑,师给幼儿“照相”)
2、请小朋友跟着音乐节奏一个跟着一个展示自己最美的笑容。
幼儿展示自己的笑容,老师给笑得最漂亮的幼儿掌声鼓励。
3、师引导幼儿在展示微笑时说:“我把微笑送给你”。
4、幼儿跟着音乐的节奏,带着微笑的表情离场。
教学反思
這一节课中,我充分利用了幼儿已有的知识和幼儿丰富的表情经验,让幼儿轻松愉快地学习,很好的达到了我的预定目标。整个活动的各个环节相靠,紧密相连,老师和幼儿及幼儿和同伴之间的互动较好,充分展现了幼儿的学习自主性和互动性;整个过程,幼儿的学习兴趣浓厚,课堂气氛活跃,小朋友们都纷纷意试的要相展现自己,老师也让他们尽情的去发挥和表现。不足的就是在观看图片這环节时,我有时稍讲得多了些,语言显得不够简练。以后我定会多注意這方面改正自己的不足。
小班教案 篇5
设计意图
该活动是小班我自己这个主题网络中的一个小子题。在人们的生活中,处处离不开五官的作用。为了让孩子们更好地了解有关五官的知识,能提高幼儿保护五官的意识,并运用五官愉快的探索和游戏。该活动力求根据小班幼儿的兴趣、需要而设计,遵循纲要的要求让孩子们在玩中学。
活动目标
1、认识面部器官,能准确指出五官的位置。
2、运用五官愉快的探索和游戏。
3、初步了解五官的作用,培养幼儿保护五官的意识。
活动准备
1、五官大画册一本、小香水一瓶、手偶一个
2、歌曲《好宝宝》、《碰一碰》
活动过程
(一)、导入部分:
利用游戏《我们来转圈》自然的导入主题。
(二)、展开部分:
1、利用有趣的`小洞洞,弓I起幼儿的兴趣,并逐一将五个宝贝找出来。
2、利用五官做游戏。《好宝宝》。
3、利用生动有趣的小游戏了解五官的作用。
(三)发散思维:利用手偶小白兔,总结五官的本领,及其在平时我们应该怎样保护我们的五官。
结束部分
给五官找朋友,开展游戏《碰一碰》。
小班教案 篇6
活动目标:
1、培养幼儿学会倾听的习惯,激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。
2、鼓励幼儿大胆想象,并通过语言、绘画的形式表现出来。
3、引导幼儿关注周围的生命,养成积极的生活态度。
4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
5、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。
幼儿小班语言教案《小乌龟旅行记》
活动准备:
1、经验准备:观察乌龟的外貌特征,了解乌龟的生活习性。
2、背景图若干张,小乌龟图片,白纸、油画棒
活动过程:
一、听一听
1、自我介绍,出示礼物小乌龟,观察欣赏。
2、引出故事《小乌龟旅行记》,有生动、形象的讲述故事。
二、说一说
1、教师引出问题,鼓励幼儿大胆想象讲述小乌龟去旅行的故事,
2、幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。
三、画一画
1、教师引导幼儿将自己的'想法画出来,(介绍提供的背景材料),鼓励幼儿大胆表现。
2、幼儿绘画,教师细心观察,根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助、和指导。
四、讲一讲
1、教师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画,把小乌龟去旅行的经历讲给老师、小朋友、小乌龟听。
2、教师把幼儿的作品订在一起变成一本书,引导幼儿给书起名字,放入语言角,互相欣赏、交流。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小班教案 篇7
活动目标:
1. 理解故事内容,能随故事情节展开联想。
2. 感受大自然的色彩美,启发幼儿去寻找,去发现周围环境中美丽的色彩。
3. 通过图色活动,巩固对红、黄、绿、蓝四种颜色的认识。
活动准备:
1.“牛牛”、“妞妞”人物手偶。
2.每人一张白描画。
3.每人一份油画棒。
4.挂图(小班下册57号挂图)。
活动过程:
1. 出示手偶。
给小朋友介绍两个小画家。“大家好,我是牛牛!”“大家好,我是妞妞!”很高兴见到你们。今天我们两给小朋友带来一个故事。故事的'题目叫:寻找颜色
2. 欣赏故事,边讲边出示图片。
寻找颜色……
提问:(1)“牛牛”和“妞妞”找到了哪些颜色?
(2)这些颜色在什么地方找到的?
(3)你喜欢这些颜色吗?你还喜欢什么颜色?你喜欢的颜色在哪里可以找到?
3.带幼儿到户外寻找颜色,感受大自然的色彩美。
我们也到去外面去找颜色。到草地上找各种颜色,用你的亮眼睛仔细找,比比谁找到的最多,找的最快。
4. 请幼儿说说自己在什么地方找到了什么颜色。
我看见XX的颜料瓶鼓鼓的……大家一定找了很多颜色对吧! XX你在什么地方找到什么颜色?你在这个地方找到这个颜色了吗?……
5. 涂色活动
我给每个小朋友一张画纸,纸上有什么?请我们小朋友来涂色。
6. 张贴幼儿的作品。请个别涂的快的幼儿将自己的作品介绍给同伴。
小班教案 篇8
小班语言活动:我的妈妈
活动由来:
现代家庭子女数不多,每个幼儿都是众人关心、照顾的焦点。正因如此,容易养成幼儿以自我为中心,忽略其他人想法,感受生活态度。所以如何让幼儿走出自我,拥有一颗关怀、感恩他人的心,因此安排了本次活动,让幼儿了解父母对自己的照顾。体会妈妈的爱,并学会怎样感恩。
活动目标:
1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。
2、培养幼儿有颗感恩的人,懂得惜福。
活动准备:
1、经验准备:让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。
2、物质准备:PPT课件
活动过程:
一、引导部分,播放PPT,以“主持人”的形式入场
1、“大家好,我是向幸福出发的节目主持人,欢迎大家!”
“向幸福出发,有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场)
2、“欢迎你们,知道你们今天参加的是什么节目吗?很高兴你们成为这个节目的小客人。”
二、教师引导幼儿,猜猜爱的人是谁?
1、师:你们知道吗?“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目,今天我们也要爱一个人?她是谁呢?让我念一首儿歌,你们就知道了。(教师念儿歌《我的妈妈》)
2、师:你们猜到是谁了吗?
幼:是妈妈
师:对了,今天我们爱的人就是――妈妈。
分析:此环节,使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人,并为下一个环节做铺垫。
三、利用“找游戏”,讲述妈妈的模样及特色
(1)播放课件,让幼儿一起“找妈妈”。
师:今天,还有几位小客人也想参加我们的节目,可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了,我们该怎么办呢?
幼:帮她们找妈妈。
师:让我们一起帮帮她们。
(2)观看PPT,引发幼儿的讨论。
师:他是谁?他的妈妈在哪里?
幼:大耳朵图图,他妈妈瘦瘦的。
师:对了,你知道你的妈妈长什么样子吗?
幼:我妈妈也瘦瘦的,头发长长的。
幼:我妈妈的头发是短短的。
师:你们看,这是谁?他的妈妈在哪里呢?(课件中显示图片)
幼:这是壮壮,壮壮的妈妈在这里。
师:壮壮妈妈长的什么样子呢?
幼:壮壮妈妈胖胖的,头发是卷卷的。
师:谁的妈妈的头发也是卷卷的,请举手。
师:这又是谁呢?这位妈妈又长的.什么样子呢?你们妈妈跟他一样吗?
幼:这是小豆丁,他妈妈是带着眼睛,个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛……
师:你们太棒了,都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们要谢谢你们。
小结:原来我们的妈妈都是不一样的,有瘦瘦的,有胖胖的,有头发长长的,有头发短短的,还有带眼睛的,她们都不一样。
此环节选择了最具有典型特征,最贴近图片给幼儿欣赏,引导幼儿具体描述妈妈的样子,激发起想像力的欲望。
四、体会妈妈对自己的爱,并学会感恩
(1)师:说了这么多你们妈妈的样子,那妈妈爱你们吗?妈妈是怎样爱你们的呢?是怎样照顾你?帮你们做哪些事情呢?
幼:妈妈帮我穿衣服,妈妈很爱我。
幼:妈妈喂饭给我吃。
幼:我生病的时候,我妈妈一直抱着我,很担心……
(2)师:妈妈原来是这样爱你们,我这也有几张妈妈爱我们的照片,让我们一起看看。
播放PPT,让幼儿感受妈妈的爱并做小结。
五、表达自己对他人的感恩之意
师:妈妈这么爱你们,你们爱她吗?
噢,爱,爱就要大声说出来,让我们一起向爱我们的妈妈说一声:“妈妈,我爱你!”
六、唱响“世上只有妈妈好”再次感受妈妈的爱
“节目快结束,让我们一起唱响“世上只有妈妈好”再一次的感受妈妈的爱。”(歌曲:世上只有妈妈好)
七、结束活动(播放PPT)
“亲爱的小朋友们,大朋友们,“向幸福出发,有爱大声说出来”本期的节目到这就要结束了,最后我祝愿我们身边的妈妈,幸福安康!感谢你们的参加,让我们下期再见。”
活动反思:小班幼儿对语言的掌握能力不甚精确,所以在进行讨论或提问时,尽量提供幼儿具体的形象,帮助幼儿完整清楚的表述。活动安排上,先让幼儿了解妈妈的模样,再深入了解妈妈对自己的爱,然后再表达出来。通过整个活动过程,培养了幼儿的观察力,体验了妈妈对自己的爱,懂得感恩和惜福。使孩子们得到了意外的收获和成长。
小班教案 篇9
活动目标
1、 熟悉歌曲的旋律,学习用自然的声音唱歌。
2、 根据已有的生活经验,仿编歌词。
3、 积极参与歌唱活动,感受音乐的乐趣。
重点:熟悉歌曲,用工整替换的方法创编歌词。
难点:能完整的演唱自编的歌曲。
准备:图谱、小兔
活动过程:
(一) 谈话导入,引出课题
今天,李老师请来了一位小客人来我们班做客,你们来猜猜看,它是谁?(小兔) 大家好我是小兔子,很高兴来到XX班做客。今天啊,我要给你们一个惊喜,要给大
家带来了一首好听的歌曲,你们听~~~
(二) 学唱新歌
1、 教师范唱第一遍,幼儿倾听
师:听了这么好听的歌曲,谁能来给这首歌取一个好听的名字?(小兔子)
师:那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征?(两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴)
2、 教师范唱第二遍,边唱边做动作
好,接下来请小朋友听一听歌曲里面的小兔子它有什么特征?和小朋友们说的是不是一样?
师:谁听清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征?两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴)边总结幼儿的回答我边出示图谱
3、 出示图谱,寻找问题
师:请小朋友们来看一看,这图谱里面有什么图片你是看不懂得?(教师用歌词来回答幼儿的问题)
4、 幼儿看着图谱学唱
好,接下来请小朋友看着图谱用美妙的声音来唱歌。
5、 情景表演
(1) 小兔子刚才悄悄跑来告诉李老师说,小朋友的声音有点儿轻,我还没听请就唱完了。你们说,我们要不要帮帮小兔子用好听又响亮的声音来唱歌,好不好?
(2) 小朋友刚才呀也看见了,小兔子不仅会唱这首好听的.歌曲,还会做好看的动作。我们也一起来学一学小兔子,边做好看的动作边用好听的声音来唱歌。好,立正,准备~~~请坐
(三) 创编歌词,情景表演
我们都知道了小兔子是跳、跳、跳着唱歌的,有谁知道别的小动物还会怎么唱歌?谁能来说说看?(说一个小动物,教师出示一张图片进行粘贴,再用语言总结,最后用记号笔画上符号)如:小鸟会喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳,我是一只小小鸟~~~真棒!谁还有不同意见?还有什么动物也会唱歌?(举例三个到四个)
(四) 活动延伸
小朋友们都很能干,李老师相信还会有许许多多的小动物也会用很多不同的方法来唱歌,那我们啊下一次再把它们都请出来吧!
小班教案 篇10
活动目标:
1、运用搓、团圆、压扁等技能组合表现平面的花。
2、乐意积极动手塑造,体验成功的快乐。
活动准备:
橡皮泥、泥工板、花朵图片、教师示范示意卡片。
活动过程:
1、欣赏花朵图片,感受花朵的美丽
"你喜欢这些花吗?为什么?"
2、引导幼儿复习花的构造
"每一朵花都是一家人,有花蕊妈妈,花瓣宝宝,和叶子爸爸。我们一起来看看他们是怎样排队的?"
教师根据幼儿的回答,初步出示花的`各部分并拼接。
3、教师示范塑造花朵
引导幼儿软说说"花蕊妈妈可以用什么样的形状?花瓣宝宝要怎样围住花蕊妈妈?叶子爸爸的手要牵在哪里?"
步骤:
①揉一揉,把泥揉软,再搓一搓,变成长条形
②一小团,揉一揉,团一团变圆形,再压一压变成"花蕊妈妈"
③剩下的分成几部分,分别揉一揉,搓一搓、压一压,变成自己想要的"花瓣宝宝"的造型,然后一一围在"花蕊妈妈"旁边。
④绿色的橡皮泥,揉一揉,团一团,压一压,变成"叶子爸爸"。
4、幼儿创作
教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了,再进行创作,要注意把橡皮泥团光滑了。鼓励幼儿创作出不同造型的花。
5、欣赏评价
重点引导幼儿欣赏花朵的造型,教师重点评价幼儿技能与创作表现。
【小班教案】相关文章:
小班教案[经典]07-22
(精选)小班教案07-29
小班教案【经典】07-29
(精选)小班教案08-01
[精选]小班教案08-16
小班教案(经典)08-18
小班教案【精选】08-20
(经典)小班教案08-25
【经典】小班教案09-06
小班教案[精选]09-02