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大班教案

时间：2023-10-14 10:40:37 教案我要投稿

（通用）大班教案

　　作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的大班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

（通用）大班教案

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、80%以上的幼儿能前后分腿肩上挥臂投掷，发展手臂力量和身体协调性。

　　2、用观察同伴动作、游戏情境、模仿练习的方法，感知异侧跨步投掷的身体动作。

　　3、体验努力投掷到更远目标的成功快乐，产生想投的更远的愿望。

　　活动准备：

　　1、已有经验：

　　·幼儿喜欢向远处投掷物体。通过前期对本班幼儿的观察分析，幼儿投掷时手臂经前向上弧形上举置身体或脑后，有展肩动作，上肢多以肩关节为轴形成投掷。双腿向前或者侧方分开，通过观察幼儿在自然投掷中，有的幼儿投掷时腿部动作不明显或者原地不动，有的'幼儿用同侧腿向前迈出的方式进行投掷，有的幼儿能够用异侧腿向前迈出的方式进行投掷。·会玩腿部的包剪锤、大风沙砾和风婆婆的游戏，观看过一些热带风情的图片。

　　2、材料准备：起点线两组;岛屿标记线六组;三色箭头若干;沙包、鸡毛毽子、纸球各27个;六块一组的大泡沫垫4块;小伞18把;幼儿右手画有小鱼的图样等。

　　活动过程：

　　一、情景游戏热身准备

　　1、听海涛及风声进场，感受海岛气息。

　　2、游戏：大风和沙砾。

　　小沙砾听风婆婆说小风、大风、龙卷风、台风等语言指令在大圆中逆时针做走、跑、扭动身体、划动手臂等动作。

　　3、游戏：风婆婆戏耍小沙砾。

　　4、游戏：包剪锤。

　　二、引入游戏情境观察模仿动作交流讨论

　　1、自由四散练习，感知投远的动作。

　　2、集中讨论，动作。

　　3、比较前后与平行分腿的方法，哪个投的更远。

　　4、利用游戏情景帮助幼儿感知异侧分腿。

　　5、用异侧分腿的方式练习投掷动作。

　　三、多类材料投掷巩固迁移动作

　　幼儿在大型玩具上进行寻宝的活动，根据不同颜色的箭头标记找到藏在滑梯不同部位的三种“材料”后到指定地点练习投掷。

　　教师提醒个别幼儿寻找不同的材料，观察幼儿的投掷动作，鼓励异侧分腿投掷。

　　四、放松活动结束

　　1、放松活动。

　　幼儿拿着小伞收拾场地上的毽子沙砾、纸球沙砾和袋袋沙砾。

　　2、结束。

　　教师幼儿收拾材料离开场地。

大班教案篇2

　　活动要求：

　　1、帮助幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。2、引导幼儿用诗的眼光观察周围世界，大胆进行艺术想象。3、学习仿编诗歌句，体验创造的快乐。

　　活动准备：

　　1、图片

　　2、绿色的眼镜，其他颜色的眼镜。

　　活动过程：

　　小朋友们好！

　　老师好！

　　看看！今天陈老师带来了一副什么呀？

　　（眼睛）我们用好听的话来说你说，陈老师带来了一副眼镜。

　　哦，你觉得这副眼镜怎么样？

　　练习说（我觉得这副眼镜很漂亮，我觉得这副眼镜很）

　　咦，小朋友，这副可爱的眼镜，她的镜片是什么颜色啊？

　　哦，那陈老师带上了这副绿色的眼镜，看到的东西是什么颜色的呢？猜猜看？我用绿色的眼镜看到的东西都会是什么颜色的呀？

　　哦，对呀，我现在看见的东西都是绿色的。

　　想知道陈老师都看到哪些绿色的东西吗？

　　出示卡片

　　我看见的`绿色的东西都放在黑板上了，你们看到了吗？

　　谁来说说，陈老师带着绿色的眼镜看见了什么？我看见了绿色的小猫，你们有没有见过啊？我们一起来看看，这是什么颜色的小猫？教师出示小猫卡片。

　　请幼儿说一说，熟悉内容。

　　那陈老师把绿色的眼镜拿掉，这些东西还会是绿色吗？

　　哦，当我把绿色发眼镜拿掉，绿色发世界不见了。

　　陈老师，把这些图片，编成了一首好听的诗歌，想听吗？

　　教师朗诵

　　小朋友想不想跟老师一起来念念呢？

　　小朋友，你们会了吗？

　　我们一起跟着好听的音乐来念念好吗？

　　哇，我们很多小朋友都会了，现在我要看看我们班的小朋友到底有多聪明，我呀，要在这些图片当中拿掉一个，看看小朋友还会不会好吗？

　　把小眼睛闭起来。看看，哪个不见了？我们一起来念念看。

　　哇，我们班的小朋友非常的厉害，这次我要增加难度了，你们会吗？

　　把眼睛，闭起来。

　　好，我们一起来念念吧

　　那我把全部的图片都拿掉，你们会吗？

　　恩，那我们来试试看啊。

　　小朋友，这个儿歌还有个好听的名字，叫绿色的世界。

　　你知道为什么叫绿色的世界吗？

　　带上绿色的眼镜看见的是绿色的世界，那带上陈老师这副眼镜看见的是什么颜色的世界呢？

　　创编儿歌

　　小朋友，陈老师这还有很多种颜色的眼镜，我们出去戴上眼镜看看，除了可以看见诗里的东西，还会看见什么好吗？

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、认真倾听音乐，愿意并大胆地表现对音乐地感受。

　　2、学会区分《动物狂欢party》乐曲中低沉的、优美的、跳跃的音乐。

　　3、能运用打击乐器、身体动作等完整地表现音乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：

　　（1）幼儿准备：掌握打击乐器的基本演奏方法，已了解常用打击乐器的声音特点。

　　（2）教师准备：熟悉音乐，能充分理解作品《动物狂欢party》的内涵。

　　2、物质材料准备：

　　（1）乐曲磁带、录音机。

　　（2）各种动物的头饰、表演道具、打击乐器等。

　　3、环境准备：

　　大环境：《动物王国》主题墙饰。

　　小环境：音乐区：设置各种动物的头饰、表演道具、打击乐器等。

　　科学区：添置各种小动物、动物图片等。

　　活动过程：

　　一、设置情景，引发幼儿兴趣

　　1、以游戏的口吻导入：“今天的天气可真好！森林里正在举行狂欢party，动物王国邀请我们小朋友也去参加狂欢party！”

　　2、幼儿听音乐自由表演各种小动物来到“森林”。

　　二、幼儿欣赏音乐

　　1、完整欣赏音乐《动物狂欢party》，想像猜测音乐里有哪些动物？

　　2、讨论：刚才听到的.有哪些小动物来了？

　　3、幼儿分段欣赏音乐《动物狂欢party》（第一段低沉的、第二段优美的、第三段跳跃的）。

　　（1）你听到这段音乐有什么感觉？

　　（2）还有谁来参加狂欢party？为什么你觉得这段音乐是表现这些动物的呢？

　　（3）请你学学这些动物是怎样来的？

　　三、幼儿表现对音乐的感受

　　1、出示打击乐器、各种动物头饰、道具扮演材料等。

　　2、幼儿自由选择不同材料表现对音乐的感受。

　　四、动物狂欢party

　　请预先装扮成不同动物的幼儿和教师及参加活动的幼儿集体狂欢。

　　活动延伸：

　　在活动区角投放更加丰富的操作材料，比方说，各种绘画工具，适合幼儿表演童话剧的音乐、道具等，让幼儿可以相互交流经验，互换角色进行表现。

　　活动反思：

　　在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了“乐”（音乐）既是“乐”（快乐）的至理。

大班教案篇4

　　一、活动目的：

　　1、学习归纳分类的方法，尝试按大小、用途、内容、色彩、质地等途径为报纸分类。

　　2、能在保留自己看法的同时，根据需要服从于通过商讨得出的统一意见。

　　二、活动准备：

　　（一）材料准备：各种各样的报纸、笔、纸、剪刀、胶水等。

　　（二）知识经验准备：参观过图书馆，有分类的相关经验。

　　三、指导策略：

　　1、通过回忆图书馆有关图书的分类摆放及分类标志等有关经验，激发幼儿的迁移思维。

　　2、幼儿分组给报纸分类，讨论分类理由及标志，并由代表记录讨论结果。

　　3、每组推选代表交流报纸分类的做法和原因，分享策略。

　　4、让幼儿知道可以在保留自己原有看法的.同时吸取他人的意见，但是如果要制订班级读报区的分类标准就得得出并服从于统一的意见。

　　5、全班商讨出统一的报纸分类方法、分类标志及分工方法。

　　6、幼儿分工合作，开辟“班级读报区”，并定期收集意见进行完善。

大班教案篇5

　　设计意图

　　奥尔夫音乐教育是一种深受孩子们喜爱的音乐教育。也有人称为是"从钢琴凳上 (老师)、座位上(孩子们)解放出来的音乐教育"，是世界著名、影响广泛的三大音乐教育体系之一，在世界上广为流传。

　　我班曾组织过奥尔夫音乐活动，孩子们对奥尔夫音乐活动有一些经验，而且非常喜欢这样的活动，本次活动选自《奥尔夫音乐"跟我摇摆"》教材，我将多个素材根据教学需要进行改变与组合：借助"围着一棵大树"，让孩子巩固节奏（X X | X X X 0 |），掌握集体舞中"拍手游戏"的部分；运用"宝宝的礼物"，使活动张弛有度，动静交替。力图通过这样的组织形式激活幼儿参与的热情，为孩子带来了一个崭新的体验。

　　活动目标

　　1.能用身体动作表现节奏型X X | X X X 0 |。

　　2.学习《问候舞》，掌握新的集体舞中"互换朋友的.方法"。

　　3.体验集体舞互动的乐趣，增进伙伴间的情感。

　　活动准备

　　知识准备:有集体舞的经验；玩过节奏游戏《围着一棵大树》。

　　物质准备：奥尔夫音乐《围着一棵大树》、《问候舞》、《给宝宝的礼物》音乐。

　　活动过程

　　一、节奏游戏，激发参与热情。

　　（一）出示节奏图谱，巩固节奏型。

　　1、出示节奏。

　　"小朋友你们认识这个节奏吗？"

　　2、说出节奏。

　　"谁用把这个节奏读出来？"

　　（二）创编身体动作，表现节奏型。

　　1、个别示范。

　　"谁能用身体动作，把这个节奏表现出来？"

　　2、完整表现。

　　"让我们听着音乐一起来玩一玩节奏游戏吧！请用身体动作表现节奏X X | X X X 0 |"

　　二、分步学习，掌握舞蹈要领。

　　（一）学习动作：拍手游戏。

　　1、独自拍手，练习节奏。

　　"我在花园散步，看见一棵大树，你看我是怎样做？"（教师带领做拍腿、拍手的动作）

　　2、互动拍手，掌握韵律。

　　"我还可以这样拍。"（教师示范）"我们听着音乐来玩一玩！"（幼儿练习）

　　（二）学习动作：交换朋友。

　　1、迁移经验，创编交换方法。

　　"你有什么办法能让我们换一位朋友吗？"

　　2、介绍，新授互换方法。

　　"我们还可以这样换！"（教师示范新的互换方式）

　　（三）学习动作：搭建小桥。

　　1、教师示范。

　　"刚才我们围圈走的时候，发现老师干什么了？"

　　2、要领讲解。

　　"我是怎样走进队伍的呢？"

　　三、完整表演，解决舞蹈难点。

　　（一）提出难点。

　　"小朋友你们在玩的时候，有没有遇到什么困难？"

　　（二）商讨策略。

　　"有什么办法能够解决这个问题吗？"

　　（三）验证。

　　"让我们用想到的办法来试试！"

　　四、手指游戏，放松幼儿心情。

　　（一）"今天我们学习的是一支问候舞，小朋友们都跳的非常出色！"

　　（二）鼓励表扬"老师今天带来了8样礼物，来奖励大家！请小朋友把小手拿出来接受我的礼物吧！"

大班教案篇6

　　【活动目标】

　　1、欣赏故事，感受大树和男孩之间不同的“爱”。

　　2、在讨论中理解“爱”的含义，从自己开始实践对爱的理解。

　　【活动准备】

　　《爱心树》PPT

　　【设计思路】

　　一、对绘本价值的思考

　　《爱心树》是一本非常经典的绘本，故事描绘了一个男孩和一颗大树之间的故事，作者用生动幽默的笔触描绘了生活中“倾情付出”和“只知索取”的两种截然不同的性格。作者的意图是要引起大家对：什么是爱？如何去爱？的思考。整个绘本的画面是简单利落的线条，让孩子们更加愿意去倾听故事，感受故事中的情节变化。

　　二、对孩子发展的思考

　　之所以选择这个绘本是觉得整个绘本的寓意是非常贴合我们大班孩子的年龄特征的，现在的孩子似乎对爱这个词没有很好的理解，爸爸妈妈爷爷奶奶对他们的爱，在他们看来都是理所应当的。他们对于父母和祖辈只有无止境的索取，甚至爸爸妈妈爷爷奶奶的一时疏忽会让他们生气，发脾气，在他们的.心里自己是最重要的，他过于自私自利。

　　三、对环节设计的思考

　　整个活动一共分为四个环节，其中第二各环节是重点，通过将男孩儿时和长大以后的表现进行对比，让孩子们能够更加深刻的感受到大树和男孩不同的“爱”。在第二环节中我对长大以后的男孩每次来向大树索取的时候进行层层递进的提问，让故事的寓意能够更好的被挖掘。第三环节中让孩子们听完故事比较男孩和大树不同的“爱”，更是孩子们相互之间的一种思维的碰撞。整个过程中由于绘本的画面比较简单，因此更加注重孩子的倾听习惯的培养。

　　【活动过程】

　　一、观察绘本封面，想想故事内容

　　1、今天老师要和你们一起欣赏一个故事。我们先来看看这本故事书的封面，猜猜讲了什么。

　　1）你发现封面上有谁？大树和男孩之间会发生什么样的故事呢？

　　2、这个故事的名字叫做“爱心树”，看来是一个和爱有关的故事。

　　1）什么是爱呢？

　　2）在这个故事里面，小男孩和大树之间会是谁爱谁呢？

　　二、分段感受故事，了解故事情节

　　1、整体讲述男孩在儿童期和大树的故事。

　　重点提问：

　　大树和男孩的关系怎么样，你从哪里看出来的？

　　大树和男孩谁爱谁呢？为什么？

　　小结：儿时的男孩和大树无忧无虑的生活在一起，非常的相爱。

　　2.分页讲述男孩长大以后和大树的故事

　　（1）男孩很久没有来看大树，大树感到很孤寂。

　　提问：什么是孤寂？，为什么大树会感到孤寂？

　　（孤寂是寂寞，孤单，当我们长时间的想一个人的时候，冷冷清清时就会觉得孤寂）

　　（2）男孩来摘苹果

　　提问：男孩摘走了大树所有的苹果，大树为什么还很快乐？

　　（3）男孩来砍树枝

　　男孩砍下了树枝，大树还快乐吗？为什么？

　　（4）男孩来砍树干

　　提问：男孩会砍下大树的树干吗？为什么？

　　男孩砍走了树干，大树快乐吗，为什么？

　　（5）男孩最后来到大树旁

　　提问：这次男孩还回来要什么呢？大树会给他吗？为什么？

　　三、回味故事情节，理解故事寓意

　　1、故事讲完了，你们觉得故事中大树爱男孩吗？从哪里看出来？

　　（大树非常爱男孩，他愿意和男孩一起玩，还为男孩做了很多的事情，当男孩遇到困难的时候，大树一直帮助他，不计回报。）

　　2、那你们觉得男孩爱大树吗？

　　（也许男孩也是爱大叔的，但是他的爱太肤浅了，只是停留在和大树一起玩，却没有为大树付出过。）

　　小结：原来爱不仅仅是喜欢、亲近，还应该是为所爱的人做一些事情，就像故事里的大树那样，为自己所爱的人做了许多自己力所能及的事情。

　　四、回归生活，发现身边的爱

　　1、在我们身边也有像大树一样关心、爱护我们，为我们无私奉献的人，知道他

　　们是谁吗？谁可以说说他们是怎样关心、爱护你们的。

　　2、我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，就象爱心树爱男孩一样。那我们能

　　为他们做些什么呢？

　　小结：是啊，以后我们也要经常为他们做些事，说些感谢的话。因为他们爱我们，我们也爱他们。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、尝试将三种单色混合为复合色并压印在纸上的过程，体验用手做画的乐趣。

　　2、能利用废旧材料运用折剪画等各种方法表现美丽的大海。

　　3、有良好的卫生习惯，保证衣服和画面的整洁。

　　活动准备：

　　1、范画一幅、海浪手偶一个

　　2、各色的广告色若干、彩纸、胶水、泥工板、颜料、湿巾、塑料小勺、黑板、等。

　　3、各种图形的彩纸。

　　活动过程与指导：

　　一、出示手偶“小浪花”，引出范画，激发幼儿动手制作的'愿望。

　　“小朋友，今天我们班来了一位小客人。看看它是谁？它来自哪儿？”（出示手偶）你去过大海吗？大海是怎么样子的？我们一起来看海吧！教师播放课件幼儿讲述。

　　小浪花的口吻说：“大海真美呀，今天我还给小朋友带来一幅漂亮的画（出示范画）。你们知道我是用什么材料，怎样画出大海的吗？”

　　二、教师边讲解边示范绘画过程，鼓励幼儿一起参与尝试。

　　1、教师：“小浪花把这个小秘密告诉我了，你们想不想知道？”

　　2、教师操作、示范并鼓励幼儿共同制作：边念儿歌边示范，先用不同的小勺分别将三种颜色放在操作板上，再用手将三种单色混合在一起变成复合色（丰富词汇：复合色）。

　　3、教师：“怎样才能画出波浪纹呢？”（手指肚、指甲、四个手指一起、单个手指、），请幼儿进行尝试，发现并说说哪一种方法画出的波浪更快、更好看。

　　4、请幼儿用湿巾把手擦干净，把湿巾放回盘子里。提问：怎样能让泥工板上的图案跑到我们的纸上？

　　5、教师边印边说注意事项：将纸平铺在操作板上，用手压平，轻轻揭开。

　　6、幼儿一起操作，印好后放在一旁凉干。

　　三、播放大海的课件，请幼儿欣赏。想一想美丽的大海是谁的家？请幼儿根据自己的兴趣及能力制作美丽的大海，装饰画面。

　　1、鼓励能力强的幼儿可选择不同的方法装饰。

　　2、能力弱的幼儿可直接剪画拼贴小鱼等。

　　3、提醒幼儿注意整个画面的色彩搭配。制作完毕后，

　　请幼儿将图画贴在印画上。

　　四、幼儿作品展出，教师和幼儿共同欣赏、交流、评析。

　　1、和幼儿一起将作品贴在黑板上，鼓励幼儿互相交流。

　　2、教师小结，自然结束。

大班教案篇8

　　一、活动目的：

　　1、提高幼儿跳跃、平衡、投掷等技能

　　2、培养幼儿"一物多玩"的兴趣

　　3、培养幼儿遵守游戏规则的习惯

　　二、活动准备：

　　废旧报纸每人一张，报纸团若干、猴子头饰若干、动感音乐

　　三、活动过程：

　　（一）准备部分(5分钟)：小猴子下山了。

　　1、幼儿随教师一起头戴头饰，手持用报纸卷成的小棒，扛在肩上，随着音乐步入操场，教师指导语："今天猴王妈妈（教师）要带她的小猴子们到很远的地方去搬运桃子，路上要经过许多小沟和木桥，路很不好走。猴儿们，我们先来个热身吧"。幼儿跟老师一起分散站在场地上随音乐做热身活动。

　　（二）基本部分（23分钟）：

　　小猴练武（10分钟）。教师指导说："在运桃之前我们要练练武艺，练好了本领才能把桃子运回来。"

　　1、练习跳跃、平衡（5分钟）。四人一组，练习跳小沟走小桥，两名幼儿用纸棒摆成小沟，另两名幼儿用纸棒摆成小桥，然后练习跳小沟，走小桥，请配合好的`组示范。

　　2、练习投掷（5分钟）。四人一组，练习把桃子投入山洞，一个将报纸揉成团当桃子，另外三人的纸棒放在地上，拼成△形，当山洞，轮流练习投掷，请4名幼儿示范后，其他幼儿组合练习。

　　猴子运桃（13分钟）。

　　1、做游戏"猴子运桃"。

　　游戏规则：

　　（1）4人一组，各组第一个幼儿将纸棒横放在地上，跳过纸卷，到前面筐内取一个"桃"（纸团）往回跑，排在队伍后面；第二个幼儿跳过一根纸棒后，把自己的纸棒横放在地上，再跳过去，到前面筐内取一个"桃"后跑回；第三个幼儿跳过一、二根纸棒后，把自己的纸棒竖放在地上，从棒上走过，取一个"桃"跑回；第四个幼儿同第三个幼儿一样。

　　（2）各组幼儿依次手拿"桃子"跳过小沟，走过小桥，将桃子投入前面的山洞即为完成任务。最后看哪组用的时间最少，最少时间的组赢。

　　四、总结部分（2分钟）：猴子们，今天大家玩得开心吗？辛不辛苦啊？好了，天黑了，我们回家吧。猴王妈妈带领小猴子，抬上桃子，扛上小棒，踏着步子回家了。

　　活动反思：

　　活动的整体感觉是从选材上来看符合我班幼儿的年龄特点，孩子对于小猴子很感兴趣，他们在活动中能探索纸棒的各种玩法，能积极地学习跳跃、平衡、投掷等动作，孩子们一直兴趣盎然，达到预期的目标。

　　在活动中，我采用了示范和比赛相结合的教学方法，两种方法非常适合中班的幼儿，因为，示范可以让幼儿看到正确的动作姿势，以便幼儿更好地学习;比赛可以巩固幼儿已学的动作，让幼儿产生竞争意识。

　　通过本次活动，我觉得更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的，他们都愿意积极地开动脑筋想办法，当我请个别幼儿上前示范纸棒的各种玩法的时候，孩子们都能积极地踊跃举手，想上来示范;本次活动还促进了幼儿大肌肉的发展。

　　整个活动中孩子们的参与性还比较强，比较遗憾之处就是，有些幼儿在活动的开展过程中，有时候很想表达自己的想法，但是他们都没能说出自己的想法，对于这类的孩子，在今后的活动开展的过程中，教师要多多关注，多给他们表达自己想法的机会。