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中班教案

时间：2023-10-17 10:26:40 教案我要投稿

中班教案7篇(优)

　　作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的中班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案7篇(优)

中班教案篇1

　　一、说教材

　　1、教材来源：此活动选材来源于幼儿特别熟悉的，喜闻乐见的生活。生活中蔬菜是幼儿经常接触的一种食物。在春夏秋冬四个季节里，各种蔬菜随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种蔬菜的名称。虽然他们知道的不少，但对蔬菜的食用及其营养价值并不是很了解。有些幼儿出现偏食、厌食现象，因此本次活动通过观察倾听品尝等一系列活动,让幼儿了解蔬菜特征的同时，知道各种蔬菜的营养价值，使幼儿对不爱吃的蔬菜有新的认识，加深对蔬菜的喜爱，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，并养成良好的饮食习惯。正如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”本次活动来源于幼儿生活，又能服务于幼儿的生活。因此我觉得选择本次教学内容有一定的必要性。

　　2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿年龄特点和生活经验以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了本次活动目标：

　　（1）、认识蔬菜的外形特征，并能用语言简单描述

　　（2）、让幼儿简单了解蔬菜的营养价值。

　　（3）、引导幼儿正确认识蔬菜，并养成不偏食的好习惯。

　　活动重点：通过多媒体课件、品尝蔬菜等活动，让幼儿正确认识蔬菜的外形特征，营养价值。

　　活动难点：通过活动让幼儿明确每种蔬菜都有各自的营养价值。教育幼儿不要挑食。

　　3、活动准备：《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”依据《纲要》我做如下两方面的准备。

　　（1）实物准备：洗净的胡萝卜、黄瓜、西红柿、苦瓜、白萝卜等实物。

　　（2）教具准备：展示各种蔬菜的多媒体课件。

　　二、说教法

　　《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”在活动中力求“合作式的探究学习方式”。因此在本次活动中体现了教师与孩子的交互主体性，采取相互尊重、倾听、交流、共同构建的方式，我采用的教法：

　　1、情景创设法：利用蔬菜国王打来的电话富有童趣的故事，这一情景将幼儿的注意力引入到这个主题活动中来，即符合幼儿的年龄特点又极大地调动起孩子探索求知的欲望。

　　2、课件演示法:教师将生活中的蔬菜通过课件制作，使每种蔬菜都能以“一个活生生的、有生命的、能说话的、可爱的菜宝宝的动态形式呈现出来，幼儿非常感兴趣。在欣赏、倾听的同时，自然而然对蔬菜的营养价值有了一个全新的认识。

　　3、多渠道参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出“幼儿能用多种感官动手动脑探索问题，用适当的方式表达交流探索的结果和过程”.因此活动中，我引导幼儿看一看、比一比、尝一尝、说一说等多种感官的参与。通过感知让幼儿有新的'发现，不知不觉对蔬菜产生了兴趣，更加喜欢食用各种蔬菜。

　　三、说教学程序

　　我采用环环相扣，组织此次活动。活动程序为：童话导入激兴趣——观察体验说特征——品尝交流谈体会——动画展示增认识

　　（一）、童话导入激兴趣：“兴趣是最好的教师”。活动一开始我就利用蔬菜国王来电话引起幼儿的兴趣和好奇心。给幼儿带到一个童话般的境界。

　　（二）、观察体验说特征：

　　根据幼儿生活体验，在这一环节出示多媒体课件，展示多种蔬菜，引导幼儿观察各种蔬菜图片后提问：你们认识这些蔬菜宝宝吗？你喜欢吃哪一种蔬菜宝宝？幼儿选择后通过重点观察，从蔬菜的颜色、形状等方面，引导幼儿结合自己的已有体验说出它们的特征，知道它们可以怎样吃，鼓励幼儿大胆表达。从形式上、内容上深深吸引孩子，充分给孩子展示的机会

　　（三）、品尝交流谈体会：将能够生吃的蔬菜，让幼儿亲口尝一尝，把活动带入一个小高潮。幼儿通过品尝，感知不同蔬菜的不同味道，大胆的谈一谈自己的体会，相互交流，使幼儿在审美心理、创作欲望上得到满足。通过幼儿亲身体会蔬菜的不同味道。使幼儿对蔬菜有了新的认识。

　　（四）、动画展示增认识;

　　通过让幼儿说出在他们平时吃饭的时候不喜欢吃的蔬菜.，再一次把幼儿的积极性调动起来，并告诉幼儿这些蔬菜也有很高的营养价值

　　引领幼儿去看蔬菜展示会，通过多媒体课件将活动引向高潮。把蔬菜拟人化，用生动形象的语言，增加幼儿对蔬菜多方面的认识，知道蔬菜营养丰富，含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们每个小朋友长得更高、更快、更聪明，教育幼儿平时不挑食，养成良好的饮食习惯。

　　整个活动是围绕着蔬菜展开的，以充分展示孩子们自主的表达，并在愉快、轻松的活动中满足孩子们的好奇心，激发幼儿认识蔬菜的兴趣。

中班教案篇2

　　【设计意图】

　　刷牙，让刷牙精灵的牙齿变白；刷牙，让刷牙精灵的魔力恢复；刷牙，让刷牙精灵交上了小河马这个新朋友……刷牙——有多重要！尽管大人们一直说刷牙有多重要，可是刺刺的牙刷毛、凉凉的牙膏，幼儿还是排斥的。于是，每当幼儿刷牙时，总要大人反反复复地催促，总是三下两下敷衍了事。通过活动，幼儿在明白刷牙有多重要的同时，在生动的歌曲声中，也可以学学刷牙的正确方法，让刷牙变成幼儿的`最爱。

　　【活动目标】

　　（1）欣赏故事，发现刷牙精灵刷牙前后的变化。

　　（2）乐意刷牙，学学正确的刷牙方法。

　　【活动准备】

　　1、《小河马和刷牙精灵》图画书，教学课件（PPT）

　　2、龋齿的图片

　　3、牙模、牙刷、牙膏、小牙刷人手一支

　　4、歌曲《刷牙歌》

　　【活动过程】

　　（1）引发兴趣

　　一（出示刷牙精灵）这是一个小精灵，她叫刷牙精灵。

　　一（出示小河马）这是谁？这只小河马怎么了？他为什么要把鼻子塞住？

　　我们来听听故事吧。

　　（2）刷牙精灵的变化

　　①出示第2～6面：

　　一刷牙精灵的牙齿怎么啦？我们一起来看看。（出示龋齿的图片）

　　一刷牙精灵的牙齿你喜欢吗？为什么？

　　②出示第7面：

　　一小河马为什么要塞住鼻子？

　　一猜猜怎么会这样？我们接着往下看，看看你们猜得对不对？

　　③出示第8～15面：

　　一刷牙精灵变了几次魔术？她成功了吗？

　　一小河马看到刷牙精灵这么难过，会怎样呢？

　　④出示第16～19面：

　　一如果是你，看到别人伤心、难过，你会怎样呢？

　　⑤出示第20～21面：

　　一刷牙精灵在干什么？

　　一你会刷牙吗？

　　一我们和刷牙精灵一起来刷牙！

　　幼儿手拿小牙刷，边听儿歌、边看教师示范，学习刷牙的正确方法。

　　儿歌：

　　小牙刷，手中拿，

　　我呀张开小嘴巴。

　　左边刷，右边刷，

　　上下里外都刷刷，

　　牙齿变得亮又白。

　　学会后，跟着《健康歌》的乐声，完整地练习刷一次牙。

　　⑥出示第22面～结尾：

　　一牙齿刷干净啦，会发生什么奇妙的事情呢？’

　　小结：刷好牙的刷牙精灵，不但牙齿变干净了，还交上了小河马这个新朋友。刷牙真好！

　　（3）我是刷牙精灵

　　一你喜欢刷牙吗？

　　一刷牙精灵每天早晨、晚上都会来，记得要和她一起刷牙噢，她就会和你们做好朋友！

中班教案篇3

　　【活动目标】

　　1、在拼摆图形中，感受空间方位的变化。

　　2、能不受排列形式影响正确感知7以内数量。

　　3、能安静的进行数学操作活动。

　　【活动重难点】

　　在拼摆图形中，能不受排列形式影响正确感知7以内数量。

　　【活动准备】

　　1、范例若干，1-7的数卡；

　　2、火柴棍人手7根，幼儿画册，幼儿操作纸，记号笔。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　出示火柴，提问：

　　老师带来了什么？你在哪里见过它？它有什么用？

　　生活中我们能不能用它来玩火？为什么呢？

　　教师小结：火柴棍是用来点火的，玩火很危险，小朋友们在家千万不能玩火。今天老师跟火柴棍玩了个游戏，用它拼出了许多好玩的图形，请大家来看一看。

　　二、学拼火柴棍图。

　　1、尝试拼拼图。

　　（1）教师一一出示范例，请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。

　　提问：这像什么，请你用自己的火柴棍试试拼一拼。

　　（2）分别说出用了几根火柴棍。

　　提问：你拼出来了吗你用了几根火柴拼了什么图形

　　2、按一定数量的火柴棍拼图。

　　（1）教师请幼儿用一定数量的火柴棍拼拼摆摆。

　　师：今天数字宝宝也想跟我们小朋友玩游戏。出示数字4，提问：这是几？请你们为数字4拍手。

　　师：4可以表示4根火柴，请你数出4根火柴。

　　请你用4根火柴拼一拼，摆一摆，看看你能拼出什么。

　　（2）集体介绍。

　　提问：你用4根火柴棍拼出了什么？

　　教师依次出示数字5，6，7，让幼儿拼一拼，摆一摆。

　　三、教师小结。

　　1、今天小朋友们都很能干，用火柴棍拼出了各种各样的东西，老师这里还有许多哥哥姐姐用火柴棍拼出的东西呢，你们看。（打开课件）

　　2、老师会把火柴棍放在区域游戏角里，请小朋友们下次玩游戏时用更多的火柴棍去拼一拼，摆一摆，看看还能拼出什么！

　　四、幼儿操作练习。

　　1、出示操作纸，讲解。

　　师：今天老师还带来了操作纸，要考考我们班的小朋友，看谁既能干又聪明。

　　2、请幼儿完成操作纸“拼拼数数。”

　　先请幼儿按图拼摆出图形，再用点子标出用了几根火柴棍的数量。

　　3、展示幼儿操作结果，集体点评。

　　【课后反思】

　　火柴是日常生活中很常见的物品，也是现在小朋友很少见到的东西，课前我收集了大量的火柴。活动开始，幼儿一看到火柴时，感到又新奇又兴奋，在老师一一的提问中，幼儿知道了不能用火柴棍玩火，玩火是很危险的。当看到老师示范用火柴棒拼出各种形状时，幼儿很开心，都想试一试。在尝试用火柴棍拼图过程中，幼儿也能拼出各种形状，但创新不多。在按一定数量的火柴棍拼图时，先出示数字4、5、6、7，让幼儿练习点数，再为数字拍手，提高了幼儿的兴趣，再引导幼儿按一定数量的火柴棍自己玩一玩，在实际的.拼搭过程中，幼儿都能用许多的火柴，创造不同的形状，比如：拼出了小蝴蝶、小鱼、房子、小汽车，飞机、太阳等等，幼儿都十分有创意，效果超出了我的预料。为了让孩子更好的看到同伴的创意，我让搭班老师用手机给造型拍了照，在评价时幼儿不仅欣赏了独特的拼图造型，还学到了同伴的本领。在活动中幼儿都能积极地投入，能在轻松愉快地气氛中操作、学习，独立地用火柴棍拼出不同的形状，体验了用火柴棍拼图的乐趣，也体验了“玩中学、学中玩、玩中教、玩中求进步”的观点，从而获取多方面的新知识。最后让幼儿看PPT，感受哥哥姐姐是怎么玩火柴拼图的，又进一步提高了幼儿以后在区域游戏中玩火柴棍的兴趣。相信在以后的操作中，孩子们会越来越能干、越来越聪明！

中班教案篇4

　　活动目标

　　1.感知生活中有很多事物的特征是相反的。

　　2.能运用对比联想原理进行对比联想练习。

　　3.培养思维的灵活性。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动重点

　　能运用对比联想原理，和孩子进行对比联想练习。

　　活动准备

　　音乐磁带，相反特征明显的图片，进行联想的图片，小动物图片。

　　活动过程

　　一、感知相反

　　1.导入活动，幼儿随音乐律动在不知不觉中，感受相反的乐趣。

　　2.出示相反特征明显的图片，让幼儿说出事物的特征。(高矮，大小，哭笑等)

　　小结：每一幅图片中的两个实物的特征都是相反的，高和矮是一对相反的好朋友，大和小是一对相反的好朋友，哭的.相反的朋友是笑。加深幼儿对相反的认识，启发幼儿在平时的生活中找出更多相反的事情。

　　二、通过运用对比联想进行对比联想练习，培养幼儿的创新发散思维。

　　1.一物多想：由大象找相反朋友的背景图引出，根据大象的各种特征，请小朋友为大象找相反的朋友，让幼儿尽可能多的说出与大象相反特征的小动物。教师准备多个小动物的图片以供幼儿张贴。

　　教师根据幼儿的联想情况进一步进行总结，加深对对比联想的理解。

　　2.情景联想：师边描述边出示夜晚等联想的图片，让幼儿观察想象与画面相反的事情;让幼儿运用对比联想原理想象与画面相反的事情;在此环节中充分发挥幼儿的想象力，发散幼儿的思维。教师根据幼儿的对比联想情况进行总结。

　　3.通过师幼互动“相反”的游戏：教师说出一个词，请幼儿说出相反的词，并用肢体动作表现出来，加深对比联想练习，并再次感受相反的乐趣，培养思维的灵活性。

　　活动延伸

　　鼓励幼儿在平时的活动中多进行对比联想练习。

中班教案篇5

　　活动准备：

　　1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。

　　活动过程：

　　1、复习歌曲《小手歌》。

　　(1)齐唱歌曲。

　　(2)为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。

　　2、熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。

　　合着音乐拍手、做刷牙动作。

　　3、学唱歌曲。

　　(1)教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。

　　(2)听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。如：咕噜噜，哈哈哈等。

　　(3)跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，快乐象声词。

　　4、创编刷牙节奏和象声词。

　　(1)幼儿创编动作“除了歌曲中×××××地刷牙，还能怎么样刷?用动作做出来，大家学一学。”(2)创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示快乐的'象声词和节奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

　　(3)教师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，注意交换间奏中的节奏和象声词。

　　5、边唱边表演。(1)教师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、能为自己做简单的周运动计划，了解多运动对身体有好处。

　　2、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　3、让幼儿知道运动有益于身体健康。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：

　　1、幼儿用计划表格每人一张，教师用计划表一张。

　　2、户外活动器械（塑料杠铃、呼啦圈、平衡木、小推车、篮球等）。

　　活动过程：

　　一、谈话引出主题，激发幼儿的活动兴趣

　　春天是个春暖花开的季节，也是容易生病的季节，请幼儿说一说怎样避免生病？

　　总结预防疾病的方法，多喝水可以及时补充水分，使身体中的病菌随小便排出，多吃水果，补充维生素，多运动，可以提高身体提抗疾病的能力，能使小朋友身体长高长结实，还能锻炼小朋友的反应能力，变得很聪明。

　　二、鼓励幼儿交流知道的运动方式及运动器械的玩法。

　　1、请幼儿说说你都做过哪些运动。

　　2、鼓励幼儿说出塑料杠铃、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎样玩，还有哪些不同的玩法。

　　三、教师介绍自己的`运动计划，引导幼儿制定自己的运动计划。

　　1、教师按照一周7天的时间顺序介绍自己的运动计划，包括运动器械和运动内容。

　　2、引导幼儿说说自己想制定怎样的运动计划，要求幼儿计划要完整，内容包括多种器械、运动方式和在幼儿园、家中运动的不同内容。

　　四、幼儿开始制定自己的运动计划。

　　1、幼儿制定计划，教师巡回观察幼儿的完成情况，适时的给予帮助和指导。

　　2、引导幼儿相互展示交流自己的运动计划。

　　五、讨论运动时要注意的安全。

　　1、小朋友运动的时候要注意哪些安全？

　　2、在运动的时候应该怎样保护自己？

　　活动延伸：

　　1、把幼儿制定的运动计划布置成班级的春季运动专栏。

　　2、阅读幼儿用书第2册第42-43页，引导幼儿说说画面中的小朋友都在做什么运动，自己喜欢什么样的运动。

　　活动反思：

　　在活动的过程中，我只是注重让孩子学习图片，掌握运动项目，但是却没有考虑到，图片是可以活动的，可以让孩子自己先观察图片，然后动手操作，提升孩子的参与性与动手操作能力，这样课程的效果更好，避免了孩子的视觉听觉的疲劳。在与孩子的互动中，我对孩子的问答回应有所提升，比如有个孩子很兴奋地上来表演他喜欢的运动，并且大胆的说出：“我喜欢水上运动。”这个时候我可以深入挖掘：“你喜欢水上运动的哪个项目呢？”。