科学教案

[热]科学教案5篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的科学教案5篇，希望对大家有所帮助。

科学教案 篇1

　　科学意图：

　　好奇心是人的天性，求知欲是人的本能，孩子们个个好奇、好问、好探索。通过设计此次活动。让幼儿通过自身的探索感知彩色影子的变化。以幼儿发展为本，实现幼儿在快乐中学习科学的目的`。

　　材料准备：

　　相同大小的矿泉水瓶3～5个、水彩笔颜料、手电筒、纸盒、白布、水。

　　制作方法：

　　(1)在矿泉水瓶内分别加入不同颜色的水彩笔颜料和水，搅拌均匀，制成彩色水。

　　(2)剪去大纸盒的上面部分，底面铺上白布，制成投影屏幕。

　　实验操作：

　　把彩色水瓶放入盒内，置于白布前，且与白布有一定的距离间隔。用手电筒照射彩色水瓶，彩色水瓶就会在纸盒内的白布上出现半透明的彩色影子。

　　指导建议：影子，发现影子的彩色，影子圈色深浅不一。

　　科学小知识：

　　光可透过透明物体，由于水彩笔颜料具有半透明的特性，所以光就会穿过彩色瓶子，形成了彩色的影子。如果物体遮光性能好的话，影子应该都是黑色的。

　　活动反思：

　　求知欲是人的本能，人生活在大自然中，总是力图了解和认识本身所处的外部世界，世间万物都有着数不清的奥秘，只要你细心观察与发现，总会发现一些令人惊讶的事情。这个活动内容符合孩子的年龄特点和求知欲望，是孩子日常生活熟中比较熟悉，发生的现象，孩子在生活中发现过影子，活动中能运用各种感动手动脑解决问题。激发幼儿对探索科学活动的兴趣 。

科学教案 篇2

　　活动目标：

　　1.知道古代的四大发明，并了解现代科技的一些成就。

　　2.感知人民的勤劳、聪明，为自己是人感到骄傲。

　　活动准备：

　　1.关于四大发明的视频、图片、资料。

　　2.磁铁和针做实验

　　3.现代化科技成就等的图片。

　　4.调查表。

　　活动过程：

　　一、介绍的'四大发明。

　　1.幼儿谈话，引出主题

　　师：小朋友，我们是什么国家的人呀？你觉得人聪明吗？我们人很聪明，真了不起。你知道吗？在很早很早的时候，我们人就发明了很多东西。

　　二、幼儿探索了解的四大发明

　　1.幼儿操作，寻找四大发明的图片

　　师：你能讲出古代的人发明的一样东西吗？（幼儿讲述）

　　后面的桌子上有很多人发明的东西的资料，我们去了解一下，看看有那些是你知道的。

科学教案 篇3

　　探究活动分析：

　　1． 温度计的使用在三年级已经学过。在前两课中，学生实际上已经用温度计测量气温。

　　2． 每个小组或每个同学都将再次使用温度计测量气温，并将在今后的一段时间里，每天都使用温度计测量气温，并将测量的结果记录在“天气日历”和“我们的日期－温度表”中。

　　3． 为了提高学生们测量的准确性，有必要在下列几个方面对学生使用温度计测量气温进行指导：认识温度计上的刻度。温度计上标出的温度往往是整十数，每两个数值之间分成５或10个相等的小格，每个小格代表１摄氏度或２摄氏度。

　　4．测量时，要把温度计放置到测量环境内2－3分钟，待液柱不再升高（或降低）时再读数。读数时，视线要与温度计的液柱平行。

　　5．对测量的气温进行比较和分析，确定只有室外阴凉通风的地方才能反映当地的'气温。并指导学生把测得的气温记录在“天气日历”和“我们的日期——温度表”上。

　　6．利用收集的数据制成“温度填充图”，分析每天选择同一时间测量气温的重要性。

　　教学目标

　　1科学概念

　　气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。

　　2过程与方法

　　选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。

　　3情感、态度、价值观

　　保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。

　　教学重点

　　选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。

　　教学难点

　　正确测量，能坚持记录。

　　教学准备

　　课前布置分小组记录一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的气温。

　　每组一张温度填充图。

　　每个小组或每人一支温度计。

　　教学过程：

　　一、教师导语，引入研究课题

　　1、温度对天气的影响很大，气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历中重要的记录数据。

　　2、 揭示学习课题。

　　二、 室外温度的测量与比较

　　1、教师提示使用温度计测量温度要注意的安全问题。

　　2、学生说说怎样用温度计测量温度、怎样读数；复习温度计的刻度；让学生找出沸点、冰点、人体正常体温等温度。

　　3、讨论教室内和教室外的温度一样吗？怎样确定室外的温度比室内高？测量室内外的温度要做哪些准备，注意什么？

　　4、测量室内温度，记录、交流。

　　5、 分组到室外不同地方测量温度，走廊上、阳光下、树底下、阴凉处，把测量的温度及时记录。

　　6汇报交流，室内外温度有什么不同吗？哪个温度可以反映今天我们这个地方的气温？每个小组测得的温度一样吗？为什么不同？

　　三、气温的测量

　　1、 讨论，刚才我们测量到的阳光下、阴凉处两个不同地点的温度有什么不同？想一下，我们应该选择什么地点来测量气温？

　　2、 教师小结，室外阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温，所以我们应该选择合适的地方来测量气温。

　　3、 测量不同时间的气温，汇报不同时间所测到的气温。

　　4、 出示气温图表，讨论，从这张图表中，我们可以获得有关气温的哪些信息？为了准确的填写我们的天气日历，每天测量的时间该怎么确定？

　　5、教师小结。

科学教案 篇4

　　教学理论依据

　　综合活动《颜色对对碰》选自小班主题四《七彩乐园》次主题二“奇妙的颜色”。

　　小班幼儿具有强烈的好奇心和探究欲望，她们的“学习活动”是通过多感官参与、与其他情境因素相互作用的过程，是运用直观行动性思维与具体形象性思维建构经验的过程。而皮亚杰建构主义理论也认为，孩子所获得的知识，不应由别人简单传递，而是自主获得、主动建构起来的。因此，本节课老师在充分考虑到了幼儿的年龄特点与学习规律基础上，提供了丰富的操作材料，设计了有趣的游戏活动，让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中，亲自动手、主动观察、互动发现，鼓励幼儿感知和发现颜色变化的现象，帮助幼儿初步建构起了颜色变化的经验。

　　一个有效的教育活动，不仅仅是调动与激发起幼儿的原有经验，更应把握幼儿的最近发展区，建构和提升幼儿的新经验，实现幼儿精彩经验的建构和达成。对于小班幼儿来讲，对三原色（红、黄、蓝）已经非常熟悉，并且有丰富的生活感知，属于已有经验。而两种甚至三种颜色混合之后的'变化、颜色之间的相互关系、美妙神奇的色彩变幻和图画创意想象却是幼儿没有尝试过的，属于幼儿未知的新经验。因此，本节课教师通过三个层次的游戏操作活动，引导幼儿运用已知经验，逐渐发现和了解两种颜色混合后的变化，并初步建构起颜色变化的规律和特点。虽然不需要幼儿正确的说出三原色变三间色这一原理，但却让幼儿充分感知和初步建构了相关经验，提升了幼儿对于颜色的认知水平，为幼儿继续探索颜色的秘密以及色彩艺术的创作活动提供了动力和兴趣。

　　实施策略

　　策略一：创设“魔术游戏情境”

　　以变魔术的游戏情境贯穿始终，调动幼儿的好奇心和参与意识，充分满足幼儿的探索欲望。

　　策略二：幼儿“自主操作和探索”

　　提供丰富的操作材料，鼓励幼儿自主操作，发现水宝宝颜色变化的秘密。并通过换瓶盖、颜色印画等，引导幼儿探索观察颜色混合后的变化。充分体现以幼儿为主体，教师为主导的教育原则。

　　策略三：采用“互动教育”的策略

　　注重幼儿与多元对象的互动：幼儿与材料的互动；幼儿与同伴的互动；幼儿与老师的互动等，增强了游戏活动的趣味性，激发幼儿参与的兴趣。

　　教学目标

　　1、能积极参与颜色游戏，体验颜色变化带来的乐趣。

　　2、充分感知并初步了解两种颜色混合后发生的变化。

　　3、尝试对颜色印画进行创意想象。

　　教学重点

　　充分感知并初步了解两种颜色混合后发生的变化。

　　教学难点

　　幼儿能积极主动并有秩序的操作各种材料。

　　教学准备

　　矿泉水瓶子、瓶盖、红黄蓝颜料、压膜纸、素描纸、塑料筐、杯子、勺子、轻音乐等。

　　教学过程

　　1、教师魔术表演，激发幼儿活动兴趣

　　教师出示水瓶，并表演魔术，让幼儿观察清水变出颜色的过程，激发幼儿操作的兴趣。

　　2、幼儿变魔术，观察水宝宝的颜色变化

　　（1）请幼儿取一个水瓶，玩变魔术游戏，体验清水变出颜色的过程。

　　（2）请幼儿按水宝宝的颜色分组互动，增加趣味性。

　　（3）引导幼儿说出，生活中还有哪些东西是红（黄、蓝）色的。

　　3、幼儿换瓶盖，观察两种颜色混合后的变化

　　（1）引导幼儿发现瓶盖上的秘密，并按水宝宝的颜色分组换瓶盖。

　　（2）引导幼儿观察并说出两种颜色混合后变出的新颜色。

　　（3）请幼儿将自己的水瓶按颜色放回相应的筐子里。同时教师小结：两种颜色宝宝在一起又会变出新的颜色来。

　　4、师幼动手玩颜色印画游戏

　　（1）教师示范颜色印画游戏，并启发幼儿观察想象。

　　（2）幼儿动手操作，教师指导。

　　（3）鼓励幼儿大胆创意想象，并把自己的作品与老师和小伙伴分享。

科学教案 篇5

　　活动目标：

　　1.能辨认出时钟上的整点、半点

　　2.帮助幼儿理解时钟的用途，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯

　　活动准备课件PPT

　　活动重难点

　　重难点：认识时钟，会看时钟的整点、半点

　　活动过程：

　　一、谜语导入

　　1.教师自我介绍，告诉小朋友今天要认识这个物品与我们的生活息息相关，出示谜语，让幼儿猜一猜引入课题。

　　二、认识时钟

　　1.出示生活中各种各样的时钟，告诉幼儿适中的主要作用就是准确的告诉我们现在是几点了。

　　2.请幼儿观察钟面，去发现钟面有1-12的`数字，两根针，细细长长那根是分针，胖胖短短那根是时针。认识时钟后，带领幼儿念一首关于时针和分针的儿歌。

　　三、认识整点：

　　1.跟幼儿分享《东东和时间的故事》，去观察东东在会看时钟了之后是怎么做的。观看后让幼儿仔细观察三个整点钟面的图片，去认识时钟的整点。知道当分针指着12，时针指着几的时候就是几点。

　　2.在认识了整点之后，出示另两个钟面，让幼儿去看钟面显示的是几点钟，然后确认答案。

　　四、认识半点：

　　1.出示《东东和时间的故事》中两张半点的图片，让幼儿去观察图片中的时钟，看有什么不一样的地方。引导幼儿认识半点，知道当分针指着6，时针走过几的时候，就是几点半了。

　　2.在认识半点之后，出示另两张图片，让幼儿看钟面上显示的是几点半，再次认识半点，加深印象。

　　五、活动小结：

　　今天我们认识时钟，学习了看整点、半点。相信小朋友们再看到时钟的时候一定学会看时间了，希望小朋友们以后学会合理的安排自己一天的时间，做一个爱惜时间的好孩子。