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幼儿园教案

时间：2023-11-08 18:01:11 教案我要投稿

幼儿园教案15篇(推荐)

　　作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的幼儿园教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园教案15篇(推荐)

幼儿园教案1

　　活动目标：

　　1、为锻炼孩子的安全能力，增强自我保护意识。

　　2、让幼儿记住自己家的地址和电话号码。

　　3、让幼儿懂得地址和电话在生活中的用途，知道每个家庭都有各自不同的地址和电话号码。

　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　在活动前请父母写一张有自己家地址和电话号码的便条来园，并请家长教会孩子说出地址和电话号码;教师对幼儿的地址一定的了解;准备一段约五分钟的情景录象，内容为：(1)迷路以后找警察叔叔帮助找回家;(2)邮递员送信。

　　活动过程：

　　1、设置情景，引出地址和电话的重要性。

　　(1)播放录象：迷路了，小朋友着急地哭了。通过提问，引导幼儿讨论想办法。

　　(2)播放录象：找警察叔叔，通过电话与父母联系，并按地址送小朋友回家。

　　(3)小结：地址是每个地方的名称，地址和电话是非常重要的。

　　2、引导幼儿讨论地址和电话在生活中的其他用途。

　　(4)播放录象：邮递员送信。

　　(5)讨论：除此以外，地址和电话还有什么用途。

　　3、.请部分幼儿说一说自己家的.地址和电话。

　　4、游戏《到我家来做客》，让幼儿巩固对自己家地址和电话的认识。

　　(1)教师示范游戏玩法：找一个朋友，用打电话的形式，大声地告诉他：你好，我是XXX，我家住在XXXX，我家的电话号码是XXXX，我家有许多玩具，欢迎你到我家来做客。

　　(2)请幼儿走下座位，自由邀请朋友游戏，教师巡回，鼓励幼儿多找几个朋友。

　　5、引导幼儿说出：各人都有自己的家，而地址和电话都不相同，它们都是很重要的。

　　区域设置和日常活动组织：

　　将幼儿带来的电话号码便条装订成电话号码本，放在娃娃家中，让幼儿用玩具电话模拟与他人通电话;在美术活动区中，为幼儿提供材料，制作信封，把要说的话画出来，并在教师的帮助下寄给爸爸妈妈。

　　与家长沟通计划：

　　由家长将自己家的地址和电话号码写在便条上，教会孩子说出;请家长鼓励孩子与亲戚朋友打电话交流，指导孩子正确使用礼貌用语;外出后回家时，让孩子带路，认识自己的家;或模拟迷路后怎样找警察，告诉家庭地址和联系电话。

　　活动反思：

　　在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。兴趣是最好的老师，调动孩子的学习兴趣，能取得事半功倍的教学效果。丰富孩子的认知。

幼儿园教案2

　　活动设计背景

　　由于本土环境因素，幼儿所在的居住地就是蒙古族自治县，幼儿已经对少数民族有了浅显的意识，在此基础上，帮助幼儿了解民族文化的多元性，培养幼儿对多元文化的理解与尊重，是幼儿园社会教育目标的重要部分之一。多彩的民族系列活动从展现丰富多彩的民族文化的角度，通过认知探索活动、社会活动、亲子实践活动等不同的形式，使原本抽象的各民族文化在幼儿眼中具体而生动起来，从而帮助中班幼儿更好地理解少数民族的文化，进而培养他们热爱多民族祖国的情感。

　　活动目标

　　1.引导幼儿初步认识维吾尔族、蒙古族的聚居地、服饰、风俗习惯等，知道他们是少数民族，知道我国是个多民族国家。

　　2.发展幼儿的观察力，记忆力，语言表达能力。

　　3.激发幼儿热爱祖国，团结少数民族的情感。

　　4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5.提高幼儿思维的敏捷性。

　　教学重点、难点

　　教学重点：知道我国是一个多民族的国家，了解少数民族的民族风俗习惯和特色。

　　教学难点：能通过各民族的主要风俗习惯和特色辨认不同的少数民族。

　　活动准备

　　知识准备：请幼儿了解自己的民族。

　　物质准备：flash课件、课件、《爱我中华》磁带、少数民族头饰。

　　活动过程

　　导入。

　　师：今天，让我们随旅游团一起坐飞机去旅游好吗?(课件出示飞机飞行，幼儿同时动作飞机飞行状)来到了新疆的上空，飞机慢慢降落，大家下飞机，轻轻地坐下。(出示中国地图画面课件。)切换展开。

　　(一)认识维吾尔族。

　　1.(一组幼儿戴维吾尔族帽。)大家好：我是维吾尔族的导游，欢迎大家到新疆来观光旅游。

　　2.演示课件：

　　(1)你们了解维吾尔族，了解新疆吗?

　　(2)他们在干什么?(跳舞。维吾尔族喜欢跳舞，他们是一个能歌善舞的民族。)

　　(3)维吾尔族穿什么样的衣服?什么款式的?(都戴小帽，女的穿黑色坎肩、长裙、男的穿对襟长袍。)

　　(4)新疆有什么特产?(哈密瓜、葡萄、葡萄干)

　　(5)维吾尔族人在干什么?他们有哪些生活习惯?(弹冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)

　　(6)维吾尔族是一个热情好客的民族，听说我们来旅游他们正跳舞欢迎我们呢!我们一起去参加吧。(大家一起学跳新疆舞蹈。)丰富词汇：亚克西。

　　(7)今天，大家在新疆的旅程就结束了，欢迎你们下次再来。

　　(二)认识蒙古族

　　大家坐飞机微闭双眼来到查干湖的上空，慢慢降落，大家知道这是什么地方吗?幼儿睁眼做惊讶状，这么热闹啊，是什么日子呢?(民俗旅游节)

　　2.演示课件。

　　(1)他们在干什么?(居住蒙古包、拉马头琴、跳舞、祭敖包，举行民俗婚礼，(2)蒙古族穿什么样的衣服?(头上扎头巾、穿斜襟长袍、靴子、扎腰带)(3)他们在讲什么?(讲蒙语)指名蒙古族幼儿用蒙语和大家问候。

　　3.大家想对蒙古族有更多的了解吗?请同学们随大屏幕去内蒙古大草原去了解更多关于蒙古族的知识。

　　(在观看屏幕同时认真倾听导游介绍讲解。)

　　(1)蒙古有什么特产?(羊毛、棉花、织成的毛巾、围巾)

　　(2)蒙古族的人在干些什么?(喝奶茶、剪羊毛、牧马)

　　(3)蒙古人不但牧马牧羊，他们还喜欢一项运动，你们知道是什么吗?(摔跤)

　　4.小朋友们课前老师让大家对自己的民族和家乡做了了解，你们知道自己生活在什么地方吗?

　　(前郭尔罗斯蒙古族自治县)

　　刚才我们认识了维吾尔族，和蒙古族。比一比，维吾尔族和蒙古族的人都喜欢干什么?!.!(跳舞)我们中国有许多民族都是喜欢跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌非常的优美。

　　(三)拓展延伸

　　1.你们是什么民族的.?(汉族、蒙古族、回族、朝鲜族、满族)

　　丰富：我们中国有五十六个民族，其中汉族人口最多，其他民族人口较少，这些人口较少的民族叫少数民族。维吾尔族、蒙古族都是少数民族。

　　2.你们还听说过那些民族?

　　接下来让我们走入行程的最后的一站就是民族村。

　　3.参观民族村(放课件)教师讲解。

　　(1)介绍傣族、苗族、彝族。他们的服装非常精美，手工制作，身带银饰。

　　4.参观民族娃娃展厅

　　(1)你喜欢哪个民族娃娃?为什么?

　　五十六个民族团结生活在一起，共同建设我们伟大的祖国。

　　(四)结束

　　小导游：我们为游客准备了许多民族头饰，请大家自己选一件，扮演民族娃娃。

　　(放音乐《爱我中华》)现在我们都成了民族娃娃了，让我们伴着欢快的乐曲团结起来，跳一支团结舞。

　　活动反思

　　本次活动各环节衔接合理，一环紧扣一环，条理清楚，活动效果明显，每个孩子们都能注意力集中，对活动感兴趣，但教师的提问语有欠妥的地方，有些提问没有意义，可直接开门见山地讲给孩子们听，教师的肢体语表现力再强些效果会更好。在今后我一定要加强自身专业知识的学习，提高语言逻辑能力及肢体表现力。

幼儿园教案3

　　活动目标：

　　1、了解银行是可以存储、转帐等功能。

　　2、体验和老师、同伴一起参观银行的快乐。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、在开展活动之前，通过某种渠道与银行联系，告诉之参观的时间、内容以及当天的活动安排让银行人员做好幼儿在银行参观的准备。

　　2、幼儿自制辛苦了的蜡笔画、水壶、湿纸巾、毛巾、纸杯、锥形筒(交通旗)

　　3、做好参观前的安全教育，礼貌教育和纪律，提出参观银行的注意事项。如：有礼貌、有秩序、安静、专心听银行人员解说。

　　活动过程：

　　一、7:40-8:00幼儿来园

　　1)、早上来园稳定幼儿情绪，做好准备工作(上厕所、检查衣服、所带物品)2)、8:00-8:30幼儿活动前准备，教师集合清点人数并讲解安全方面的要求并重复提醒3)、8:30出发前准备工作，整理仪表及随身携带物品。4)、8：50准时出发，老师做好安全教育工作。

　　二、去银行路途中

　　1老师组织幼儿排整齐队伍，并要求每个人以开火车的拉好，注意个别行动能力差或调皮的幼儿。

　　2爱途中，幼儿不得推挤、掉队，过马路时，将锥形筒(交通旗)放在马路中，让幼儿安全的过马路，之后将锥形筒(交通旗)撤走，可以在途中唱歌，教幼儿认识路途中的各种职业场所。遇到有休息的场所时，让幼儿休息，并让幼儿去上厕所、喝自带水壶的茶水，并一一检查幼儿是否出汗，出了汗的幼儿用毛巾搽汗与隔背

　　三、到达目的地--银行

　　1银行人员接待，老师组织幼儿向工作人员问好，并请银行工作人员介绍银行的总体概括。

　　2在银行人员的带领的带领下，到每个区域进行参观并告诉不同窗口有不同的作用，如详细告诉各个窗口的具体功能，并告诉幼儿办理业务的顾客必须排号等候办理业务，不允许插队。让幼儿了解无论做什么事都要排队，理解认同并能遵守排队的规则。

　　3组织幼儿向忙碌的工作人员送上亲手画的辛苦了的蜡笔画，然后倒水给忙碌的工作人员喝。

　　4，工作人员将准备好的红包，发送给幼儿，让他们传播节约，储蓄、劳动的好品格。

　　5，分散活动，让幼儿与办理业务的人员进行交流，培养幼儿的社交能力。

　　6，让幼儿提出不懂的`问题，工作人员给予解释与回答。

　　四、结束参观银行

　　1小朋友，今天阿姨叔叔带你们参观了哪些地方呀?他们各有什么作用呀?幼儿回答完后，夸奖幼儿真乖真聪明，记忆力真好，那你们参观银行后，你们想不想跟叔叔阿姨一起工作吗?让你们也当一回工作人员，下面由老师人员到不同区域工作

　　2表扬幼儿在参观银行时能遵守秩序，听工作人员安排。但也有个别的幼儿也有不乖得地方，希望改进哟，竟然小朋友们这么乖，那老师下次带你们去参观你们即将踏入的小学。

　　活动延伸：

　　回幼儿园后进行角色扮演，家长来园接幼儿时，向父母建议，让他们带上孩子到银行亲自体验一下存蓄。

　　活动反思

　　20xx年11月15日上午9:0011：00大一班的老师们带领幼儿走进龙华支行光大银行举办的小小银行家光大银行进行参观，了解银行的基本操作流程，并在银行工作人员的帮助下亲身，体验了ATM机的存款、取款过程。

　　本次活动旨在让孩子们了解基础的金融知识，通过在银行营业大厅开展互动游戏模拟理财，点钞等丰富多彩的方式，培养孩子们从小理财的意识。

　　本班总人数28人，参加活动的有21位幼儿。早上9:10，活动正式开始。为了让孩子们体验银行家的乐趣，从小培养他们的文明礼仪。光大银行航姐姐，带领我们的孩子来到网点大厅，首先让他们认识多媒体自助终端等自助设备、体验其功能和使用；再在自助服务区体验存取款，通过叫号机取号，排队体验现场开卡等服务。孩子们通过体验银行服务，对银行业务有了初步认识，而且整个活动现场洋溢着温馨、快乐的气氛。在工作人员的指导下，孩子们开展了我是点钞小能手体验活动，在一片沙沙声中，小手麻利点钞，小手真能干。通过这次活动，不仅帮助小朋友们增加对钱币知识的了解，还培养他们正确的理财观念和理财意识。

幼儿园教案4

　　活动内容：Wake up!冬眠的动物醒来啦！

　　设计思路：这几天，我们正进行着有关“春天”的活动。今天的这个活动就是围绕“春天的动物”中冬眠的小动物进行的。孩子一开始就非常喜欢小动物，加上我们为孩子设计了“春天来了，冬眠的动物醒来啦！”这个版面（可以自由拉动墙壁上的小动物）因此他们对冬眠的小动物有了更大的兴趣。午睡时，叶晨小朋友问起了“小猪冬眠吗？”户外活动时王宇劼问起了“小蜗牛冬眠吗？”孩子们从家里收集了许多资料，有的带来了从网上下载的资料，有的带来了毛绒玩具，还有的带来了有关冬眠动物的故事……因此，我设计了本次游戏活动，目的.让幼儿了解更多的有关冬眠的动物。

　　活动目标：

　　1、通过游戏，了解哪些动物是冬眠的。

　　2、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。活动准备：幻灯片、冬眠动物版面、动物头饰、春天歌曲活动过程：一、说说最近我们忙着做件什么事情？（寻找哪些是冬眠的小动物）说说你找到的冬眠的小动物有哪些？二、观看幻灯，师生讨论讨论幻灯片中的小动物是否冬眠（其中有争议的地方可让幼儿问问客人老师或在“小问号”内记录）

　　三、游戏《Wake up!冬眠的动物醒来啦！》

　　1、个别游戏玩法：幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。

　　2、集体游戏玩法：幼儿做冬眠的小动物，教师做叫醒小动物的人。听到“冬天来了，许多小动物开始冬眠啦！”幼儿做睡觉状。听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。小青蛙，Wake up！Wake up！”小青蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。

　　规则：冬眠的动物听到“wake up！wake up！”才可醒来。叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。

幼儿园教案5

　　活动目标：

　　1、理解画面，知道动物最厉害的本领

　　2、用肢体动作体现动物特点，增强动作灵活性和协调性

　　3、认识自己及朋友的长处，为自己的`优势感到自豪。

　　活动准备：

　　PPT、音乐

　　活动过程：

　　一、观察与提问导入

　　1、出示封面，引出故事名字

　　2、点击第一页，发散幼儿思维，让幼儿观察画面并回答问题。

　　二、欣赏故事，了解各种动物最厉害的本领

　　1、逐页欣赏故事，教师进行小结，如：原来跑步最厉害的是猎豹；爬树最厉害的是猴子……

　　2、引导幼儿说出狮子还可以和哪些小动物比本领。

　　还有什么动物嘲笑狮子爸爸呢？有谁

　　3、教师小结：狮子究竟是不是百兽之王？它到底厉害在什么地方？

　　三、引导幼儿说出狮子还可以和哪些小动物比本领说说自己最棒的本领

　　还有什么动物嘲笑狮子爸爸呢？

　　有谁呢？有乌龟，袋鼠，小鸟。它们都笑话狮子爸爸。

　　谁是第一个笑话狮子爸爸呢？

　　第一个是谁呢，小鸟吗？小鸟怎么飞呢，我们一起跟随音乐飞起来

　　第二个是谁呢，袋鼠吗？袋鼠怎么跳呢，我们一起跟随音乐跳起来

　　第三个是谁呢，小乌龟？小乌龟怎么爬呢？

　　四、谈话

　　说说自己和朋友最棒的本领。

　　1、说自己

　　2、说朋友

　　3、教师小结：每个人都有自己的长处有自己最棒的地方，不要为自己不如别人而难过，要在生活中自信的发挥自己的长处，要相信自己，因为……

幼儿园教案6

　　活动目标：

　　1、了解书包的结构和各部分的用途，爱护小书包。

　　2、学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯。

　　3、清楚讲述自己的做法。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：

　　每人一个书包、一个小筐内放(幼儿用书、田字格本、拼音本、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、手绢)。

　　活动过程：

　　(一)听音乐导入

　　孩子们，让我们听着好听的音乐唱起来吧!(唱)孩子们，你们唱的可真好听!唱的什么歌?《快上一年级》对，再过几个月，我们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯，学会自己的事情自己做。

　　那好，今天咱们就来说一说小书包。

　　(二)引导幼儿了解书包的结构及用途

　　1、引导幼儿了解书包的结构

　　孩子们，现在把你的小书包轻轻地拿下来，仔细看一看小书包是什么样子的?和你旁边的小朋友说一说你的小书包是什么样子的?

　　师：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢?

　　幼：我的小书包是红色的，上面有芭比娃娃;我的小书包是蓝色的，有奥特曼，还有背带里面有3层;我的这儿还有两个带网的侧兜。

　　教师小结：小朋友说的真好，咱们每个小朋友都有一个心爱的小书包上面有漂亮的颜色和图案，还有两根背带最重要的是小书包有许多层，有的大一点有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜，用起来一定会很方便。

　　2、引导幼儿了解书包的用途

　　师：(拿一书包)这个小书包有几层?一样大吗?你认为每一层放什么比较合适?

　　咱们的学习用品也是有的大一点，有的小一点，大层放大一点的学习用品，小层里放小一点的学习用品。这样呢，容易放，也不会损坏学习用品。小书包还有两个小兜呢，可以把常用的小东西放在里面，用的时候就可以直接拿出来。小书包用起来很方便。

　　(三)幼儿整理小书包

　　1、幼儿尝试整理书包

　　小书包到底应该怎么用呢?老师准备了你们常用的东西(幼儿用书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、小手绢)，你认为所有这些东西放在书包的哪一层、哪里合适呢?现在，试着把这些东西放进书包里。(幼儿试放)

　　2、个别幼儿介绍

　　师：谁来说一说你是怎样放的?

　　幼甲：我把书本和铅笔盒放在的层里了，把小手绢放在小层里了。

　　幼乙：我把东西都放在的一层里了。

　　幼丙：我把书本放在大层里，铅笔盒放在最外侧的一层里，小手绢放在侧兜里。

　　3、引导幼儿分析探讨整理小书包的方法

　　师：小朋友的放法不太一样，但是怎样放才最合适呢?

　　下面咱来看看这几个小朋友是怎样放的'，仔细看，看看哪一种放法最合适?

　　(录像)第一个小朋友是把学习用品分类，按次序整理好，放在不同的层里。第二个小朋友虽然分类整理了，但是他把所有的东西都放在一层里了。第三个小朋友没有整理就放进去了。

　　让幼儿充分的交流、讨论。一致认为第一个小朋友的放法比较好。因为分类分层放拿取东西方便也很快。

　　4、幼儿再次整理小书包

　　好，那咱根据刚才说的再来整理一次。看谁整理的又快又好又整齐。(幼儿整理——这次比刚才那次整理得更快更好，都能在很短的时间内整理好自己的小书包。)

　　教师小结：孩子们，现在咱们都学会了自己整理小书包了。如果我们每次整理小书包都像现在这样分类分层来放，每一样东西都放在固定的地方，那拿取会更方便，再拿就知道上哪去拿了。

　　(四)爱护小书包

　　师：小书包是我们的好朋友，天天和我们在一起，那我们应该怎样爱护小书包呢?

　　幼：不能摔要轻拿轻放;不能在书包上乱涂乱画;无论在家还是在幼儿园都要把书包放好;书包脏了洗一洗……

　　师：老师希望你们上小学后继续保持整理小书包、爱护小书包的好习惯。能不能做到，孩子们?

　　(五)结束

　　好了，孩子们，现在背起你的小书包像一名真正的小学生一样，让老师看看你们神气不神气?听《上学歌》，在唱唱、跳跳中结束活动。

　　活动反思：

　　随着《纲要》的进一步落实和实施，孩子们在社会活动中的主体地位也日益凸显。活动中我以尊重的态度与幼儿交流，把握时机，积极引导，关注幼儿在活动中的表现和反应，及时以适当的方式应答，为孩子们活动的顺利开展提供必要的支持和帮助，使每个幼儿在活动中都能获得情感和探究的满足，体验成功的喜悦。

　　活动各个环节层层递进，环环相扣，自始至终吸引着幼儿的注意力，激发了幼儿操作的欲望。开始以听音乐快上一年级导入，激发孩子入小学的欲望。接下来让孩子观察书包的外形，并进一步了解书包各部分的用途，为下一步整理书包做好铺垫。在整理书包时所选的学习用品都是孩子生活中常见的、必不可少物品。在活动的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。当即生成一些问题，如学习用品怎样放?放在书包的哪里才合适?等等，我觉得很有价值，就利用当时抓拍的录像进行点拨，让孩子发现问题——哪种整理书包的方法最合适?引导孩子自己寻找问题的答案，从中获得解决问题的办法——先将学习用品整理好，然后分类分层将学习用品放在书包较为固定的地方。这样通过创设问题情景，让孩子进行交流、讨论，充分体现了幼儿的自主性，丰富了他们的经验，并在实践操作中解决了问题。

　　书包的整理是孩子最有益的经验，通过实践练习整理小书包，幼儿都能熟练地把小书包里的东西摆放得整整齐齐了。在活动最后，我又利用歌曲上学歌，让幼儿在唱唱、跳跳中进一步感受背上小书包的神气，激发上小学的愿望。

　　整个活动中，幼儿是主动的探索着、研究者和发现者。通过让幼儿观察、思考、探究、讨论、练习、体验，他们得到了一些比较清晰的概念，学会了有规律的整理物品的技能，培养了幼儿自我服务意识，渗透了责任感，为入学打好了基础。

幼儿园教案7

　　教学目标：

　　1、能运用已有的生活经验，根据画面大胆的推测故事发生的情节，并能清楚的表达出自己的想法。

　　2、引导幼儿明白绘本阅读中要细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣。

　　3、体会爷爷在缝制毯子、外套、背心时密密地缝进了爷爷的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备：

　　绘本PPT

　　教学重点与难点：

　　重点：能根据画面大胆的推测故事发生的情节，并能清楚的表达出自己的'想法。

　　难点：能根据情节体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。

　　教学方法与手段：

　　谈话法、观察法、讲述法、讨论法、操作法。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　兴趣导入

　　小朋友们，今天老师给你们带来了一个很好听的故事，你们想不想听?这个故事的题目叫《爷爷一定有办法》。

　　1、幼儿看图进行讲述。

　　2、记住故事名称。

　　以谈话法导入活动，激发幼儿的兴趣。

　　二、基本部分

　　分段欣赏故事

　　1、毯子变外套。

　　小朋友们看看，这奇妙的毯子是怎么样子的?

　　爷爷的心情怎么样?你怎么知道的?

　　2、外套变背心。

　　让幼儿猜猜爷爷会把外套变成什么。

　　3、背心变领带。

　　(1)让幼儿大胆想像背心可以做什么。

　　(2)简单讲评幼儿的作业。

　　幼儿欣赏故事内容。

　　幼儿根据教师的提问讨论交流。

　　了解故事内容，感受作品优美的语言，培养幼儿注意倾听的好习惯。

　　三、结束部分

　　爷爷每次为约瑟做的东西，他都不舍得丢掉，因为这里面密密地缝着爷爷对他的爱，虽然形式不一样。就像我们的家人，我们的爸爸妈妈不像约瑟的爷爷一样是裁缝，会缝衣服，但是，他们给我们买衣服的时候，同样是花好多了好多心思，我们的衣服里同样有家里人的一份爱，一份关心!你还从哪里感受到家里人对你的疼爱?你能为他们做什么事情呢?

　　幼儿观察故事内容图片，并学着讲述故事内容。

　　引导幼儿用不同的语气表达自己的感受，进一步激发幼儿的同情心。

　　教学反思：

　　在本次的活动中，我利用猜故事，说故事，讲故事等多种形式引起孩子的阅读动力。在观察封面认识故事主人公猜故事时，孩子兴趣浓厚。接着，我点击电子书籍，通过提问引导幼儿感受故事情节。孩子们学得很投入，小手都学着我的样子做成剪刀状喀吱喀吱地剪着，学说着描写爷爷有办法的句子。特别是第一次问他们，你们猜爷爷会给约瑟做什么呀?孩子们回答范围比较窄，后来慢慢进入情景，展开想象，象裤子、帽子的答案都很不错。再次预设问题，激起幼儿独立阅读的欲望。通过独立阅读，后面的故事发展情节，幼儿能迅速地理解掌握并讲一讲。最后在问题为什么爷爷每次都有办法?体会爷爷对约瑟的爱时孩子们说得非常好。存在的问题是幼儿在阅读时只关注到故事情节的发展，由于PPT的限制，幼儿不能细致地去观察妈妈、约瑟表情、动作的变化，需老师及时地启发引导，如有幼儿用书为最佳。最后再增强爷爷与约瑟间的角色互动，就更加能生动地体会爷爷对约瑟深切地爱。

幼儿园教案8

　　【活动目标】

　　1.学习用正确、适当的方式表达对他人的关心;

　　2.大胆表达自己的见解，发展连贯性的口语表达能力和听说交往能力;

　　3.培养关心他人的情感。

　　4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备】

　　PPT、玩具

　　【活动过程】

　　一、师生共同玩游戏：听数抱团，引出活动主题

　　(一)幼儿在老师的指令下开始做游戏

　　(二)提问幼儿，刚才在做游戏的时候，心情怎么样

　　二、老师出示图片，引导幼儿学习关心他人的方法

　　(一)出示图片1，让幼儿观察图片中的内容

　　(二)观看视频，引导幼儿学习关心他人的方法

　　(三)出示图片2，讨论小朋友变得快乐的原因

　　(四)让幼儿自由选择周围的`同伴，针对如何让大家快乐起来开展讨论

　　三、情景模拟

　　(一)情景一：小朋友不听话，妈妈斥责小朋友

　　(二)情景二：小朋友坐到一把坏椅子

　　(三)情景三：小朋友玩玩具遇到了困难

　　四.老师带领幼儿共同跳舞结束本活动。

　　(一)在别人快乐的同时，你的心情是怎样的呢?

　　小结：对，当我们帮助别人、付出爱心的同时，我们自己也会感到快乐。在我们的日常生活中，不单只有快乐的时候，也有伤心、难过的时候，所以我们要学会尽量让自己忘记烦恼，只把快乐留在心里。现在老师放音乐，大家跟着音乐快乐起来吧!

　　活动反思：

　　通过本节活动，让我感受到孩子们的纯真爱心是无限度的，在本次活动中的优点是时间把握的很好，能控制整个活动的情节发展，孩子的积极性特别高，对于老师的提问发挥的很好。

幼儿园教案9

　　活动设计背景

　　古诗文是我国文学宝库中的一颗璀璨明珠，让孩子从小走进经典，接受我国传统文化的熏陶，可以很好地提高幼儿综合素质。在平时，班上还是有很多孩子不爱惜粮食，用餐时饭粒经常掉得满地都是，为了培养孩子良好的生活学习习惯，进一步了解农民的辛苦，粮食来之不易，使孩子们懂得珍惜粮食，尊重别人的劳动成果。

　　活动目标

　　1、培养幼儿对古诗的兴趣，在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。

　　2、指导孩子仔细观察图画，能用较完整的语言描述画面，提高语言表达能力。

　　3、理解诗中辛苦一词，并能说一句话，发展孩子词汇的运用能力。

　　4、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，激发孩子热爱农民的情感。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　1.有节奏的诵读、背诵古诗

　　2、理解诗的大意和所表达的情感。

　　3.学会运用辛苦一词。

　　活动准备

　　《悯农》flash动画

　　活动过程

　　一.创设情境，激发幼儿的学习兴趣。

　　1、播放《悯农》flash动画：一个古代装扮的农民在种地。

　　动画片里的人是什么时候的人?他穿的衣服、发型和我们有什么不同?你看见他在干什么?

　　2、继续播放动画：一位诗人来到田间散步，看到农民在辛苦的种地，有感而发地念《悯农》。

　　又来了一个人在干什么?你觉得这首诗写的是什么事?

　　引入：今天，我们来学习古代诗人李绅写的这首诗《悯农》

　　二、出示诗歌，分析欣赏诗句。

　　1.现在我们跟着动画片里诗人的节奏一起来读一读这首诗。

　　2.帮助理解：锄禾日当午的意思。

　　诗句里的锄禾是什么意思?这里的日又是什么?(定格flash动画)看看画面，想一想日当午是什么意思?

　　3、(引导观察画面)有太阳的时候，农民在种地，出现什么情景呢?

　　说说汗滴禾下土这一句诗的意思。

　　请小朋友把自己的理解跟你旁边的小朋友说一说。

　　4、锄禾日当午，汗滴禾下土这两句是什么意思呢?请小朋友把自己的理解跟你旁边的小朋友说一说。

　　5.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。这两句教师和幼儿共同解释。

　　辛苦你知道是什么意思吗?农民伯伯种地很辛苦，你知道在你身边还有谁也很辛苦呢?(学习用辛苦说一句话。)

　　你还知道哪些词句的意思?还有哪些不知道?大胆的说说自己的想法。

　　6.请小朋友用自己的话完整的把诗的意思讲一讲。

　　7.根据诗歌情境，配上动作再读古诗。(能背诵的背一背)

　　8、读完了诗歌，现在你知道了什么?

　　三、老师小结。

　　农民伯伯这么辛苦，在我们身边这么多人都很辛苦，我们应该怎么做呀?(教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。)

　　教学反思

　　1、本次活动由flash动画导入，引出主题。然后朗读古诗理解诗意，教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。在这一过程中借助画面、想象等手段，知道古诗的大概意思，让孩子们找到共鸣，并抓住了诗眼辛苦二字，通过唤醒孩子的.生活经验来品诗中之情，让幼儿懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，激起孩子对农民的热爱尊重之情，达到了预期目的。

　　2、创设情境，激发孩子的兴趣。兴趣是学习的源动力。我将flash动画引入活动，吸引孩子的注意力，很自然的把他们带入学古诗的状态。在理解诗歌大意的过程中，flash动画让孩子有了直观的印象，很好的帮助他们表情达意。

　　3、注重孩子语言表达能力的训练。活动中，我引导孩子勇于表达：观察画面，说出自己看到的，读读古诗，说出自己想到的。并给孩子自由发挥的空间，让孩子在同伴间相互学习，鼓励他们在同伴间相互讲解，为他们营造一个自由发挥，宽松的语言交流空间，孩子们在一起相互讨论相互交流，相互欣赏，提高了语言表达的能力。

幼儿园教案10

　　活动目标：

　　1.学习在集体中安静地听故事，初步养成倾听的好习惯。

　　2.知道自己是可以帮忙做一些力所能及的事情，理解自我肯定的重要性。

　　3.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　PPT《小小熊》

　　活动过程：

　　一、引出课题：

　　（点击课件）展示故事的第一页，师：今天老师带来一故事，故事的名字叫《小小熊》，请小朋友看一看画上有谁？谁又是小小熊呢？依次点出图画上的人物，引导幼儿观察。

　　请小朋友根据课件图片分别猜猜除了小小熊以外其他都是什么人，为什么说比比是小小熊呢？（把比比和哥哥姐姐，爸爸妈妈比个子，顺便引出故事的第一段内容）二、欣赏故事的前半段（教师播放PPT，请幼儿听、看欣赏故事的前半段。）1．PPT故事定格在"比比伤心的'哭的画面"，教师提问："小朋友们，比比怎么了？"（哭了）"他问什么会哭？"（尽量引导幼儿说出大家都不让比比帮忙）2.教师利用课件的图示，带领幼儿回忆故事的前半段，分段理解比比和姐姐、哥哥、妈妈之间发生的事情，并且能说出大家不让比比帮忙的原因。

　　三、欣赏故事的后半段（教师播放PPT，请幼儿听、看欣赏故事的后半段。）教师带领幼儿回忆后半段的内容,教师提问：

　　"比比这次和谁在一起？去做什么事情了？""他帮忙成功了吗？""比比还伤心难过吗？为什么？"四、讨论自己所能所的事情1．比比现在知道自己是一只会帮忙做事情的小熊了，帮姐姐在面包上抹蜜，给哥哥捡鱼，帮妈妈端盘子。

　　2．那如果你是比比，你会帮家人做些什么事情呢？

　　3．幼儿和教师一起讨论，说说自己可以帮忙所的事情，如果幼儿说道危险的事情教师可顺带说明小朋友还小这些事情是不能做的。

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

幼儿园教案11

　　绕口令教案设计：狗和猴

　　活动目标：

　　1、在看看说说的活动中理解绕口令所表述的内容，能初步学念绕口令“狗和猴”，进一步激发幼儿对绕口令的兴趣;

　　2、懂得同伴间要相互谦让。

　　活动准备：

　　课件制作、手指偶(狗和猴)、圆舞板等。

　　重点难点：

　　初步学念绕口令，分清字音“狗”“猴”“头”。

　　活动过程：

　　一、看看说说，理解内容

　　1、引发话题：

　　今天老师带来了一个小小的'故事，我们一起来看看故事里有谁?发生了一件什么事?

　　2、播放课件，幼儿观看、想象

　　3、幼儿交流：

　　(1)故事里有谁?

　　(2)狗和猴之间发生了什么事呢?

　　4、小结：原来狗和猴都想让对方先过桥，他们互相谦让，真是我们学习的好榜样。

　　二、感知体验

　　1、欣赏绕口令

　　(1)说绕口令的时候我们要注意些什么呢?

　　(2)老师说绕口令

　　(3)你听到了什么?

　　2、老师戴上指偶，再次绕口令

　　2、在纸偶的提示下幼儿学念，帮助幼儿纠正字音

　　3、幼儿戴上纸偶练习绕口令

　　三、演演练练，快乐体验

　　1、幼儿表演(自主选择纸偶表演或圆舞板)

　　借助于圆舞板打出节奏，引导幼儿逐步加快速度。

　　2、结伴练习

　　绕口令教案设计：狼和羊

　　活动目标

　　一、在看看，讲讲，动手操作过程中，激发幼儿学习绕口令的兴趣

　　二、初步学会绕口令

　　三、锻炼口齿的灵活性

　　教学重点、难点

　　难点：有的幼儿发音不准确对图示不太熟悉

　　重点：让幼儿学习绕口令

　　教学过程

　　一、老师给幼儿观看图片，让幼儿观察有哪些图片。幼儿讨论并说出图片的意思。

　　二、出示绕口令题目图片(羊和狼图片)让幼儿观察，自己说出题目。并告诉幼儿今天的题目是羊和狼。

　　三、出示第一句绕口令图示(向上的'箭头，字卡，羊的图片)

　　----------先让幼儿尝试自己看图组织语言，老师指导说出意思。(上面一头狼)

　　四、出示第二句绕口令图示。(字卡，枪的图片)让幼儿自己看图组织语言(中间一把枪)

　　五、用同样的方法出示剩下的句子图示。 (下面两只狼，老狼想吃羊，枪打了狼)

　　六、让幼儿看着图示，连起来读一遍绕口令。

　　七、幼儿分组练习绕口令(时间为2分钟)

　　八、幼儿分组比赛。看图示加深对绕口令的印象。并指导幼儿可适当加快速度。

　　九、在动手操作中学习仿编动作

　　延伸活动：表演区进行绕口令比赛

　　绕口令教案设计：瓜儿大

　　活动目标

　　1.练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关”，“夸”瓜“，感知绕口令的韵味。

　　2.通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。

　　3.乐意参与游戏活动。

　　活动准备

　　1.图片：冬瓜、西瓜若干。

　　2.文字标记：西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。

　　活动重难点

　　1.活动重点：学习绕口令，感知绕口令的.韵味。

　　2.活动难点：发音易混淆的字音。

　　活动过程

　　1.游戏导入

　　交代规则：老师把“关”字说给一排的第一人听，一直往下传，传到最后一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。

　　2.学习绕口令

　　(1)教师朗诵绕口令。

　　(2)绕口令讲了什么?

　　(3)教师带领幼儿朗诵绕口令1——2遍。

　　3.绕口令游戏

　　(1)分组开展游戏。

　　将小朋友分成“东关队”“西关队”两队，采用轮流念绕口令的方法，进行游戏活动。

　　(2)教师和幼儿扮演角色，轮流接说绕口龙，使幼儿进一步了解游戏规则。

　　教师：西关队种冬瓜

　　幼儿：东关队种西瓜

　　教师：西关队夸东关队的西瓜大

　　幼儿：东关队夸西关队的冬瓜大

　　(3)分组一对一开展游戏

　　分别请两队的幼儿，一对对地轮流接说绕口令。教师和其他幼儿评判，教师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。

　　教师带领幼儿数一数“东关队”的西瓜和“西关队”的冬瓜对“的冬瓜数量，评出胜利者，并给予掌声奖励。

　　交换生产队，游戏重新进行。

幼儿园教案12

　　目标：

　　学会选择和正确使用工具，尝试利用工具解决问题的能力。体验合作、互助、关爱的快乐，培养幼儿的自信。准备：修理工具、缝纫工具、炊具、餐具、洁具、文具等

　　修理工具（扳子、钳子、改锥、锤子、剪子、钉子）

　　重点指导幼儿了解、使用各种工具的修理工具，了解工作原理。

　　活动一、认识钉子

　　目标：

　　1、哪种钉子最省力。

　　2、通过尝试激发幼儿敢于操作的兴趣。培养观察力。

　　材料：三种不同的钉子，每人一小块三合板，改锥、锤子，记录表

　　过程：

　　1、观察三种钉子一样吗，哪不同，猜猜为什么要设计成这样？

　　2、猜猜哪种钉子最先穿透三合板，最省劲，用自己喜欢的方式记录？ 3、分别尝试三种钉子，也可用其他工具

　　反思：

　　工具给我的启示这周的教育主题是“神奇的工具”，最初孩子们只能说出具体解决办法，不会归纳工具的概念，活动后他们明白，解决问题的东西就是工具。为满足孩子们对工具的好奇，我们讨论了生活中常见的工具类别很多。包括：衣、食、住、行四方面。最常用的有修理工具、缝纫工具、餐具、炊具、交通工具、文具等等。修理工具对孩子们来说是安全、可操作的工具，我们一致同意在活动区认识、尝试、使用修理工具。我和孩子们收集到了钳子、锤子、改锥、扳子，钉子、螺钉等材料。为安全，对各种材料的使用方法有必要集体介绍，很多孩子看大人用过，主动介绍、演示，有的还提出要点，有的发现钉子的不同点。我被他们细致地观察、丰富的生活经验打动，但为了安全，我还是不厌其烦德给予正确的引导、提示。很不起眼的修理工具，在孩子们眼里都是宝贝，他们在家肯定受到父母的指导与叮嘱，积累了生活经验，能主动表达交流自己的感受，获得成功和自信。

　　活动二、我会用：

　　目标：

　　1、认识这些工具，说出他们的名称和用途，掌握使用方法。

　　2、鼓励幼儿大胆尝试。准备：扳子、钳子、锤子、改锥、三合板、螺栓、钉子

　　过程：

　　1、说出这些工具的名称，每人选择一种，说出使用方法

　　2、选择与他相符的材料尝试正确使用方法。

　　3、说出操作过程中的困难？每种工具都会使用吗？

　　反思一：体验成功区域活动时，孩子们丁丁当当的制作着眼中的家具。有的钉出四条腿的茶几，有的钉了个斜坡说是滑梯，还有的钉三条腿的椅子。看到他们全心投入制作，我提出新的要求：“怎样让你的作品更稳当，还别伤着人，才有人喜欢。”这可难坏了孩子们，招来各种瓶盖，在反复的尝试中，最后选中橡胶瓶盖，即容易钉又牢固。看到孩子们这种不轻言放弃的执著，我鼓励他们到其他班展示作品，受的好评，他们还说，别人明天也来做。

　　反思二：工具让孩子们学会合作与关爱制作是孩子们热衷的活动，他们拿到喜欢的修理工具，边制作边聊天，王一凡不小心砸到手，我很担心，他停下来吹了一会，对张英杰说：“我觉得小钉子不好砸，你能帮我夹着点钉子吗？”英杰问：“咋夹着呀？”“给你用小尖钳子”，一凡边说边送上钳子，英杰看了看，说：“这咋使呀？”一凡接过来示范，“我会了”他们有说有笑，开心的帮着同伴。孩子们在遇到困难时，没放弃，而是及时地选择更适合自己的工具，主动求助同伴帮忙，初步养成克服困难，做事有始有终的意志品质。

　　反思三：制作过后两周过后，制作家具活动接近尾声，孩子们对自己的作品情有独钟，我们举办一场展览会，请其他区域的孩子们来参观，他们发表不同的见解，有的还看到别人得不足。为了能让幼儿学会欣赏和分享自己和他人的创作成果，我引导孩子们，“你发现他做得那地方最好，给别人带来方便。”他们能发现别人的长处。有的发现人家钉的好，两块板之间连接的严实，有的说人家装饰的漂亮，还有的说能干别的用。通过欣赏活动，孩子们认识到，每件都有自己的优点，认识到自己与他人的不足，要学会取长补短。

　　活动三：谈话：选择运水工具

　　目标：

　　1、选择生活中其他适宜的用具，当作运水工具把画下来。

　　2、说出选择的理由，发展逻辑思维和口语表达能力。

　　过程：

　　1、谈话：生活中哪些用具能装水，说出你的理由。

　　2、画出你选的工具。

　　3、选择出最佳的工具大家准备，

　　活动四：运水

　　目标：通过运水工具（碗、瓶、盆、管、水杯、漏斗）感知水是流动的'、没有形状的。

　　准备：两个大红盆，碗、不同形状的、塑料和玻璃的瓶子、盆、管子、漏斗、鱼缸，、塑料袋、一次性手套，皮筋

　　过程：

　　1、谈话：我们每天都喝水，水有颜色、有味、味道吗？回忆水的特性

　　2、说一说水有形状吗？每人选择一个消毒过的瓶子，接点儿水喝，边喝边观察水的形状。说出水的形状。

　　3、选择不同工具运水比赛。规则：幼儿分两组，每人拿不同的工具接水，倒在大红盆里，来回的路上不能撒水。5分钟后看哪组运的多？

　　4、找出最好用的工具。

　　反思：“言行不一”的孩子们延续工具的活动，我们选择了运水工具，顺利过渡到下个主题《水的游戏》。运水更需要做计划，体验孩子们分工合作，我们讨论了分工的内容，孩子们都认领自己的任务，明确重点，准备工具尝试计划、分工、合作的意义。实际运水的活动开始了，孩子们每人都拿了工具，开始我还强调按计划行动，他们看到装水后都兴奋不已，一路小跑把水倒入大盆里，紧接着不定的装水、运水、倒水，把计划早已抛到九霄云外，我很想让他们体验计划的重要性，但实际活动中，计划好像纸上谈兵。我也明白一个道理，孩子们的兴趣与计划发生冲突，按计划行动对大班幼儿来说很难，但也很正常，这种试验可能不适合分工合作，按计划行动可以选择其他活动让幼儿体验。

幼儿园教案13

　　活动目标

1、通过各种形式让孩子们来认识了解新年，知道新年象征意义。

　　2、知道过了新年又长了一岁，感受自己成长快乐。

　　3、游戏，找新年礼物，打开礼物的过程中体会节日来临的快乐。

　　4、感受到新年活动的快乐。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　教学重点、难点

　　重点难点：激发幼儿喜欢过新年的情感。

　　活动准备

　　布置教室、礼物既有盒，也有袋、中国结、春联、福字、灯笼、方针鞭炮等

　　活动过程

　　1、听音乐做律动，带幼儿进入活动室，小朋友我们一起到开心屋里玩一玩吧!哇!开心屋打扮怎么漂亮。

　　小朋友们你们知道要过什么节吗?知道新年象征的意义(幼儿展开想象，自由猜想)

　　2、新年到了，小朋友们想想哪些东西是有关新年的物品?(鞭炮、对联、新衣服、糖等)

　　3、新的一年到了，我们小朋友几岁了?讲一讲自己的变化，感受成长的快乐。

　　4、游戏;(1)新年到了，小朋友想不想收到礼物呀!礼物都藏在开心屋里，让我们一起去找吧

　　(2)你在哪找到了礼物?(看我找到一带礼物是鞭炮)

　　(3)哇!我也找到了一个大盒子里面是中国结。

　　5.小结：新年给小朋友带来了礼物和欢乐，让我们把新年的快乐和祝福送给我们身边的每一个人好吗?

　　课后延伸：

　　让孩子大胆讲述自己的`春节见闻，对春节期间的喜庆活动有所了解。

　　教学反思

　　新课程实施，明确提出了尊重幼儿的学习方式，优化教与学的过程要求。要转变幼儿的学习方式，关键要转变教师的教学方式。因此，教学方式应由以直接传授知识为主，转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主，凸现幼儿的体验、探索与发现、合作交流；要注重幼儿学习的过程，丰富幼儿活动的经历和体验，为幼儿提供多种活动与表现能力的机会、条件；创设适合幼儿发展的、支持性的环境，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索，充分地表达，获得各种有益的经验。

　　在教学活动中，我通过让孩子们看一看，想一想，将孩子们们引入过新年的气氛中，孩子们在回忆拜年，发压岁钱，看烟花爆竹中感受到了我国传统的节日的丰富和有趣，让孩子们说祝福的话，做贺卡，表达对亲人朋友的祝福和爱，孩子们在活动中联系自己的生活经验，畅所欲言，充分地表达自己的愿望，凸现幼儿的体验、探索与发现。