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小班游戏教案伞儿伞儿撑起来反思

时间：2023-12-11 09:04:31 教案我要投稿

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小班游戏教案伞儿伞儿撑起来反思

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的小班游戏教案伞儿伞儿撑起来反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班游戏教案伞儿伞儿撑起来反思

小班游戏教案伞儿伞儿撑起来反思1

　　活动目标：

　　1、尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动当中。

　　2、能根据物体的特征，按游戏进行分类，并用语言表达自己的想法。

　　3、体验活动带来的快乐。

　　4、初步懂得自己长了，遇事能够试着面对。

　　5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　活动准备：

　　1、草坪、辣椒、瓜子、帖、柠檬、伞儿、太阳的图片。

　　2、生活长长的、方方的、圆圆的物品。

　　活动过程：

　　一、图片导入，铺垫儿歌

　　师：有一片非常热闹的草坪，我们来看一看都有谁？(出示图片)

　　(辣椒、瓜子、柠檬、帖)

　　师：那他们都是什么味道呢？(辣椒是辣辣的)

　　师：那我们叫它辣辣的朋友，(帖是甜甜)

　　师：那我们叫它(甜甜的朋友)

　　师：他们在草坪上开心的做游戏，可是，突然，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，怎么办呢？怎么样才能让他们既能在草坪上玩游戏，又不会被雨淋湿呢？(伞儿、雨衣等)

　　师：我们来看一看是谁先来助他们了。(出示图片)

　　(伞儿)

　　师：伞儿还要和他们做游戏呢，听听伞儿是怎么说的

　　师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，甜甜的朋友请进来，伞儿请那个朋友进来了啊？

　　幼：帖

　　师：再来听一听，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的朋友请进来，伞儿请那个朋友进来了啊？

　　幼：辣椒

　　师：这次，小朋友和伞儿一起说，好不好？轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，香香的朋友请进来，(依次进行)

　　师：太阳出来了，伞儿收起来。

　　二、分角色进行游戏，稳固儿歌

　　师：现在老师，要变变变，把你、你、你变成辣椒，你们就是？(辣辣的朋友。把你、你、你、变成帖，你们就是(甜甜的朋友)、、、、

　　师：好，我们来听一听伞儿是怎么说的

　　师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的朋友请进来，依次进行。

　　三、链接生活经验，对物品进行分类。

　　师：这么漂亮的草坪，还有很多朋友也想来玩游戏，我们来看一看，都有谁？(出示教具)

　　师：请小女生选一个你喜欢的朋友，请小男生选一个你喜欢的朋友。

　　师：可以看一看，摸一摸，它是什么形状的，是长长的.？还是圆圆的？还是方方的？

　　师：小朋友可以互相说一说

　　师：好了，老师请几个孩子，到前边来说一说，你手里的朋友是什么形状的。

　　请个别幼儿示范说，并把话说完整，什么什么是什么的。

　　师：好，伞儿要和你们做游戏，听一听伞儿是怎么说的

　　师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，方方的朋友请进来，师：你们和老师一起说，好吗？

　　师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，圆圆的朋友请进来，最后，太阳出来了，伞儿收起来。

　　师：好了，把朋友们，轻轻的送回去把

　　四、拓展。迁移生活已有经验，扩散思维胆想象。

　　师：那我们身边还有什么东西是圆圆的，或是方方的，或是长长的呢？谁来说一说？

　　请个别幼儿自由说，提提示幼儿把话说完整，我是什么的什么。

　　师：听听看，这次伞儿说的是什么？

　　师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，圆圆的朋友请进来。

　　师：如果你能说出，你是圆圆的什么，你就可以到伞儿的下面了哦。

　　五、延伸

　　还可以说什么是长长的、软软的、甜甜的、等等。(幼儿教育)

小班游戏教案伞儿伞儿撑起来反思2

　　活动目标：

　　1、在游戏中学着用短句表达动物的动作特征，能学习倾听老师和同伴的讲话。

　　2、喜欢与同伴一起玩，愉快地在游戏中互动。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　草地背景图，小伞和动物等插入教具。

　　活动过程：

　　(一)谁来了？

　　听听、看看、说说、做做，师生共同根据不同动物的动作特征进行归类。

　　1、(出示背景图)今天小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了？(小兔)小兔是怎么来的？(出示兔子)用儿歌总结：来来来，来来来，小兔小兔跳过来。还有什么朋友也是跳过来的？同样用儿歌总结。跳过来的朋友我们叫他跳跳的朋友。

　　2、听小动物的叫声，猜猜谁来了？(小鸭)小鸭是怎么来的？儿歌总结，老师说前半句引导孩子说后半句。来来来，来来来，小鸭小鸭怎么来？走来的朋友我们叫他们走走的朋友，你们还知道有哪些走走的朋友？每个小动物都用儿歌总结走路的特征，师幼共同完成儿歌。

　　3、用猜谜语的方式来猜猜什么动物来了？(小蜜蜂)小蜜蜂是怎么来的？引导幼儿自己用儿歌总结，来来来，来来来，什么动物怎么来？来来来，来来来，小蜜蜂小蜜蜂飞过来。飞过来的动物我们叫他们飞飞的动物，还有什么动物是飞来的呢？

　　4、老师用儿歌完整总结

　　来来来，来来来，跳跳的朋友跳过来。

　　来来来，来来来，走走的朋友走过来。

　　来来来，来来来，飞飞的朋友飞过来。

　　(二)躲雨在老师的引导下，幼儿根据小动物不同的走路特征助他们躲在不同的伞下。

　　1、小动物在草地上玩得真高兴，突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了，怎么办呢？

　　2、幼儿助小动物躲雨。

　　(三)情景游戏：伞儿伞儿撑起来。

　　1、教师介绍游戏规则。

　　1)伞儿伞儿撑起来，跳跳的.朋友跳进来。伞儿请什么朋友进来？

　　2)撑伞的小朋友说的话不能重复。

　　2、做游戏：

　　1)老师和两个小朋友分别撑三把伞，进行游戏。

　　2)三个小朋友自己撑伞，进行游戏。

　　(四)延伸

　　其实除了刚才小朋友说到的这些朋友，还有很多的朋友。如：爬爬的、跑跑的等，请小朋友回去后家再来做游戏。

　　活动反思：

　　1、目前在新理念下，教师的困惑是，老师怎么教，孩子怎么学？，这个活动将旧的教材赋予了新的内容，体现了教师的一种思考。

　　2、教学目标定位一致，都是针对孩子，而且确切，符合年龄特点和班级实际发展水平。

　　3、创设了与教学目标相适应的教学环境，提供了有一定层次的、可供幼儿实践操作的材料。

　　4、教学过程中，有机整合了各种教育因素，教学的方法、手段、形式比较恰当、多样，符合教学内容的需要，较有效地实现了教学目标。

　　5、教学过程体现了师幼互动，幼儿情绪愉快，主动参与，且习惯较良好。

　　6、教师的随即性有所欠缺，当孩子在某处说不出时，可继续启发孩子用自己的经验来说。

　　7、教具的使用可直接用长毛绒的玩具。

　　8、三把伞出现时，可先满足孩子游戏的愿望，让他们随便走，哪怕跳错，在老师的启发下，让孩子自己检验，纠正，然后逐渐增强难度。

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