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美术教案

时间：2023-12-11 09:29:21 教案我要投稿

[实用]美术教案4篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的美术教案4篇，欢迎阅读与收藏。

[实用]美术教案4篇

美术教案篇1

　　活动目标：

　　1.欣赏桃花，能用语言大胆地表达自己对桃花的认识与感受。

　　2.尝试用点彩画的方法表现出不同的桃花。

　　3.体验绘画的乐趣、感受春天的美丽。

　　活动准备：

　　课件（桃花）、音乐、水粉颜料（粉色、桃红色、白色）、调色盘、卡纸若干、抹布。

　　活动过程：

　　一、创设情境，导入课题。

　　1、播放歌曲《桃花朵朵开》入场。

　　师：在刚才的音乐里面，你听到了什么啊？

　　幼：桃花师：你见过桃花吗？在哪儿见过呢？

　　二、初步感知对桃花的认识。

　　1、回忆桃园美景，感知幼儿园身边的桃花师：老师给小朋友们带来了几张照片，让我们一起来看看这些美丽的桃花。

　　我们看了这么多漂亮的桃花，你的`心里是怎么想的？

　　幼：幼儿相互交流自己对桃花的认识和感受。

　　2、引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。

　　师：请小朋友仔细观察图中的桃花长得什么样？等会告诉老师你观察的结果。

　　师：播发ppt中桃花的结构分解图。

　　A、桃花是什么颜色的?

　　B、桃花有几个花瓣

　　C、中间的花蕊是什么颜色？

　　三、教师出示课件PPT桃花，激发幼儿绘画的兴趣。

　　师：这么美的桃花，这么美的春天，我们要用自己手中的画笔把它永远留在我们的教室里。

　　今天啊，我们就用以前学过的"点彩画"的方法来画桃花。

　　四、通过讲解并示范"点彩画"的绘画方法及过程。

　　(1)教师演示画法：

　　A、先在树枝上点出花瓣。提醒：画花瓣，要五个点围成一个圈。技法：学习"点、收"。

　　B、没开的花蕾，我们就用小圆点表示。

　　C、请一至两名幼儿上前作画。

　　提示：要画满树上的桃花时，可以先把花瓣全画下来，最后去点花蕊。

　　(2)、幼儿作画：

　　幼儿回忆并说说作画过程，加深幼儿的理解和对方法的掌握，然后幼儿自由作画，教师巡视指导。

　　(3)、指导要点：

　　提醒幼儿大胆创作，并注意作画的技巧、画面的布局等。

　　五、活动结束,评价作品。

　　让每个幼儿把自己画的桃花树分组排好，供大家欣赏。提高幼儿的审美水平和语言表达能力，体验成功的快乐。

　　(1)把作品都贴上，互相欣赏。

　　(2)说说自己喜欢哪一幅?为什么?

美术教案篇2

　　活动目标：

　　1.尝试色彩拓印，学习借形想象，添画变动物。

　　2.初步了解水墨画特点，感受中国的水墨文化。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　宣纸、水粉颜料、报纸、棉签、墨汁

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1.今天老师带来了2件东西，小朋友看一下是什么？塑料袋可以干什么？报纸可以干什么？那请你看一下老师要做什么（教师示范将报纸团成团装进塑料袋中），你们猜这是要干什么？

　　二、拓印示范

　　1.对了今天我要在宣纸上进行拓印，（边示范边介绍过程，让我的拓印工具蘸上颜料，喝饱点在歇一歇，快快地印到纸上），做出遮挡（这两个色块怎么样了）出穴（这个呢）。

　　2.你们想不想试一试，但是老师有要求，请你大胆的拓印让你的画面中要有遮挡和出穴色块，还要让画面有留白的地方。（老师可以举个例子示范）

　　三、勾画轮廓、添画想象

　　1.拓印完成后请你用一种新材料来勾边，（出示墨汁）这是墨汁是中国画中特有的材料之一。（课前介绍）

　　2.拓印后请用浓墨勾边，看看勾出的轮廓像什么动物？勾画的时候注意线条要拉好手哦。

　　3.如果你找到了动物，请你快快的把它的眼睛添画出来，在画嘴巴和其他五官，最后添画它的花纹。如果找不到怎么办（转动画纸继续找）一定先画出眼睛来。画得不像不要紧。

　　四、评析作品。

　　肯定、鼓励幼儿的大胆创作，激发幼儿创编故事，帮助幼儿学会欣赏、评价作品。

　　整体评价：

　　要选择几幅有代表性的作品

　　——这几个小朋友把小动物的眼睛画的很好看大大的很有神，还有的画上的长长的睫毛呢。下一次小朋友们也可以把小动物的眼睛画的大大的有神一些！

　　——还有的小朋友为小动物添画上了很好看的花纹，把它们打扮的特别美丽。

　　随机点评：

　　找出具有代表性的幼儿作品，鼓励幼儿大胆讲述画中的故事。

　　请幼儿上来介绍自己的作品的时候注意老师帮孩子拿作品，孩子自己讲述故事。

　　活动反思：

　　这次经过薛老师的.指点，我确实发现自己有很多的不足，上课的方向还是局限于把握活动的流程，忽略对于课程本身的价值，忽略要传达的知识点及重难点。总结薛老师的所说的，我觉得有以下几点：

　　首先一节好的活动从一开始构思，就要从情感、知识、技术、创造四大教育价值考虑。第一是情感态度，活动中或多或上要有情感的渲染，让幼儿有情感刺激。二是知识层面，作为教师一定要在设计活动时就思考好这次活动本学科相关的知识点是什么？要留给幼儿自己探究的知识是什么？以我这次的活动为例，相关学科知识点就是让幼儿了解中国水墨画，墨汁、色彩、宣纸、毛笔等等。留给幼儿探究的知识空间就是让幼儿回家探究中国的墨汁有多少种等等。三是技术、技能方面。我觉得在技术技能上老师一定要熟悉操作材料，知道使用材料的正确方法。只有老师有正确的相关技能，才能传授给幼儿。这次我的活动中失败的原因就是我对材料的把握不准确，作为老师我都不了解重彩不适合用在宣纸上，淡彩才适合。幼儿用毛笔作画，我却没教给幼儿使用毛笔的正确姿势与方法，更没有突出的让幼儿感受用墨沟边时墨的浓淡变化。四是创造想象，注重鼓励原则，让幼儿能够大胆的尝试。

　　其次薛老师指出教师呈现一节好课，教师对教学思路要清晰，一定要从导入、提问、表扬、评价等多方面思考，并且考虑体现活动的重难点。我想如果在设计前向薛老师所说的考虑好活动要具体体现的四大价值，老师在活动流程上的把握就更加的准确了。还有重要的一点是教师自身修养的提高。例如语言的表达准确的性，教学姿态优雅度。这就像对我们提出的一个高标准，自我修养提升再能组织成功的活动。

　　最后薛老师指出美术教学中在幼儿操作时忌讳教师语言的空白，巡视幼儿作画教师要用语言引导幼儿画面中的不足，不要等到问题发生后再说。这一点比较考验老师的随机应变能力，这正是我在教学中所欠缺的。同时我也反思出幼儿作画过程中教师要关注幼儿的画面，及时用反馈给幼儿。

　　这次活动让我明白用心上好一节课，不只局限于设计好教案，更应看到教案背后它所要体现的教育价值，磨课后我又多了一次宝贵的经验，清楚的知道自己的相关理论知识不够充足，需要更多的学习，在以后上课时更要细细琢磨活动自身教育的理念与价值。

美术教案篇3

　　主题名称

　　新年乐

　　课题名称

　　我是服装设计师

　　活动目标

　　1、运用绘画法是设计简单的服装，如：坎肩、裙子等。

　　2、根据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接方法设计、制作服装。

　　3、知道废物利用，培养保护环境爱护大自然的情感。

　　活动准备

　　1、各种废旧材料如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等；剪子、胶水双面胶、订书机；时装表演的录音磁带。

　　2、请家长与幼儿一起观察生活中的人们的服装，积累一定的生活经验，阅读幼儿用书4册第7页。

　　3、教师事先用废旧材料制作的服饰样品2-3件。

　　4、时装表演的音乐磁带、录音机。

　　活动流程

　　1、谈话引起幼儿兴趣。

　　师：“今天我们一起来欣赏小明星时装队的小朋友为我们带来的精彩的时装表演。”

　　（播放音乐，幼儿模特队上场）

　　2、引导幼儿仔细观察时装的样式、装饰方法。

　　（1）师：“他们最外面的衣服用什么做的？这几件衣服一模一样吗？哪儿不一样？…还有哪些不一样的地方？”

　　（幼儿自由交流讨论、回答），教师引导幼儿从服装的'样式、袖子、做法等地方仔细观察。

　　（2）探索装饰方法。

　　师：“这些服装漂亮吗？怎样才能使它更漂亮？(幼儿自由回答)以魔术的方式把服装表的更漂亮。

　　师：“他们是怎样装饰的？”（留给幼儿一定的时间观察想象）

　　3、开拓幼儿思维，探索服装的制作方法。

　　以故事的情节引入主题：“森林里的小动物们要举行时装表演大会，动物们想请我们去参加……。我们就来当回小小服装设计师，为自己设计一套服装，你们想为自己设计一套什么样的服装？”（幼儿自由讨论）。

　　教师出示收集的废旧物品，幼儿讨论想象。

　　师：拿到一个塑料袋怎样才能把它变成服装呢？把你的想法告诉你的同桌和好朋友。

　　师：“先要怎么样？”（撕领口）教师示范。我的创新

　　师：“然后呢？”（幼儿自由交流想象）。

　　5、幼儿制作服装，教师适时指导。

　　幼儿自由分组选择制作方法。教师鼓励幼儿大胆设计并动手制作。

　　师：“想想怎么做就怎么做，做的不要和别的小朋友一样，看谁的想法最新颖，谁就是我们班的设计大师哦！

　　幼儿自行制作，教师适时指导。

　　6、幼儿穿上服装，自由评价。

　　师：“你坐的是什么服装？你觉得自己设计的服装什么地方最好看？为什么呢？讲个大家听一听？

　　“你最喜欢谁的服装？为什么？”（鼓励幼儿大胆想象并发表自己的见解）。

　　7、师幼共同进行时装表演。

　　小结及反思

　　在主题活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能不断激发幼儿继续探索的兴趣。幼儿自主选择废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充分锻炼了孩子的动手操作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自喜欢的服装。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者，不仅给了孩子更大的发挥余地和想象空间，而且更好的融洽了师生关系。

美术教案篇4

　　课题：

　　前前后后

　　施教时间：

　　9月14日——9月22日

　　课时：

　　2课时

　　学习领域：

　　造型表现欣赏评述

　　教学目标：

　　1.通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。

　　2.能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。

　　教学重、难点：

　　1.能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。

　　2.画面是否表现出了物体的前后关系。

　　教学准备：

　　教师：一些有明显透视效果的图片、课件。

　　学生：剪刀、胶水、彩色纸、绘画工具。

　　教学活动过程：

　　第一节

　　活动一：

　　课件展示小朋友站上课队、气球升空、兵马俑、林间小路等有明显透视效果的图片、影视资料。有目的的引导学生说一说什么在前，什么在后。这些图片中的景象都有些什么共同的规律？（近大远小）

　　可别小瞧前前后后，其中还有不少的奥秘，来，让我们一起去发现！

　　启发学生回忆自己以前看没看到过类似的现象，并举例说明。

　　教师举例：

　　1.把一样物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉。

　　2.物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。

　　活动二：

　　讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法表现前后关系的？

　　知道了“近大远小”的规律后说说你准备如何用它来表现景物的前后关系？找一找语文、数学等课本、课外读物的插图上是如何表现景物的前后关系的，有哪些画法值得我们学习？

　　教师在黑板上画升国旗时前面的旗台和升旗手，请两位同学上来分别添画两队升旗的队伍，并请大家讨论、分析一下绘画顺序：先画什么比较合理？（先画前面的）

　　活动三：

　　小组讨论，选定一个主题，以绘画形式表现“近大远小”的透视规律。

　　学生作业，教师指导。

　　评价与总结：画面是否表现出了物体的前后关系。

　　布置下节课带剪贴工具。

　　札记：刚讲完课，一个调皮的孩子就抗议：我这么高，为什么让我坐在前面！这不符合“前前后后”的规律！其他同学纷纷指责：谁让你上课不听讲，老师不看着你能行！我鼓励他说：“别灰心，只要你努力进步，老师就会让你坐回原位，那时候就符合前后规律了！”这下大家都高兴了。

　　第二节

　　活动一：

　　出示几件粘贴作品，请同学们比较：哪件运用了近大远小的规律，用了的和没有用的有什么不同效果。如果画面中的物品大小都一样，又没有前后遮挡关系，这样的画面又会给人什么样的感受？

　　把这些作品发到各小组，请学生们仔细看看：在剪制各物品时哪里的应该大些，哪里的应该小些。粘贴的时候先粘前面的还是先粘后面的'？

　　总结：

　　物体通过逐渐缩小尺寸，就会产生在后面的感觉。

　　只有先贴后面的，再贴前面的才能正确的表现出前后遮挡以及近大远小的规律。

　　活动二：

　　小组讨论，从“风景、”“静物”“场景”中任选一个主题，小组集体进行剪贴创作。

　　提示：除了大小以外，还要考虑到不同颜色带给我们的远近感觉。

　　学生分组制作，教师指导。请学生随手将剪下来的纸屑放进自备的塑料袋中，这样课后收拾比较方便。

　　活动三：

　　“前前后后”粘贴作品展，请同学们以参观画展的形式进行互相评价，评价标准是画面是否表现出了物体的前后关系。

　　课后拓展：

　　寻找、收集与本课有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。

　　札记：

　　我们今天做了一个抢答游戏，请五名学生站成一排，教师快速提问：“刘洋在万蕾的前面还是后面？万蕾在高朋的前面还是后面？……”通过三轮快速抢答，决出了三位优胜者。我请这三位同学谈谈自己取胜的诀窍，最后得出结论：观察力和口头表达力。我告诉学生们，今天我们就要靠观察力和表现力来学习，在后面的学习中，孩子们的注意力格外集中，观察力自然很棒。

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