小班教案集合(9篇)
在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的小班教案9篇，希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
活动目标：
1、熟悉歌词，初步学唱歌曲。
2、运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏地向朋友打招呼。
活动准备：
活动过程：
一、律动：《春天》、《小小蛋儿把门开》。
一、练声：《小鸟醒来了》、《好妈妈》。
二、学习歌曲《我的朋友在哪里》
1、小朋友你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他在哪里?今天我们一起来学习一首歌，歌曲的名字叫《我的朋友在哪里》
2、教师清唱歌曲，
3、提问：歌曲的名字叫什么?歌曲了唱了什么?
4、再次欣赏歌曲一遍
4、提问：歌曲中说我的朋友在哪里?
5、教师带领幼儿跟音乐旋律分句按节奏念歌词
6、完整教唱歌曲：我们一起用好听的声音把《我的.朋友在哪里》的歌唱出来吧。
7、完整教唱歌曲三遍。
8、引导幼儿用愉快的声音和表情演唱歌曲同时用动作和朋友打招呼：小朋友找到朋友后心情怎么样?你会怎样和同伴打招呼。
三、复习歌曲《约翰弟弟》。
小班音乐活动《小马》
小班音乐（学唱歌曲）《闪烁的星星》
小班教案 篇2
活动目标
1、让幼儿了解乘坐公交车的基本行为规范。
2、增强幼儿乘车时的自我保护意识，能对乘客行为的对错作出判断。
3、幼儿体验文明乘车能带来良好秩序，同时心情愉悦的情绪情感，自觉维护文明乘公交规则。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动重难点
本次教育活动的重点是让幼儿了解乘坐公交车规则，遵守乘坐公共汽车规则，能文明乘坐公交车。难点是幼儿能并控制自己的行为，并判断他人乘车行为的对错或帮助在公交车上的弱势群体。
活动准备
活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿也是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。为使活动呈现出趣味性、综合性和活动性，寓教育于实际操作和游戏中，完成教学内容，我做了比较充分细致的准备工作：
1、材料准备：一辆公交车模型；PPT课件；乘公交车视频；布置公交车内部场景。
2、经验准备：幼儿乘坐过公共汽车，对公交车的乘车规则有简单的认知。
活动过程
《幼儿园教育指导纲要》提出：要创设一个能使幼儿接受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。因此，本次活动我将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据小班幼儿特点，适宜地采用以下教学方法：1、提问启发法；2、 情境教学法；3、游戏体验法；4、讨论法，并且几种方法相结合，使幼儿调动多种感官，感受社会活动的趣味性和知识性。
1、提问启发法：提问法是语言活动中都能用到的方法，适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力。
2、情境教学法：我教学过程中为幼儿创设乘坐公交车的一个具体形象的学习情景，并通过视、听、参与等方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。
3、游戏体验法： 游戏是幼儿最喜欢的活动，我通过”乘坐公交车“的游戏，让幼儿在轻松、愉快的游戏中能充分地表现自我，理解感知教育活动的意图。
4、讨论法。我引导幼儿根据自身的乘坐公交车的经验，共同探讨怎样文明乘坐公交车这个问题的答案。到了幼儿主动接受教育，互相教育的目标。避免了教师单一的说教。
本次活动预计用时14分钟，活动紧紧围绕目标进行，由浅入深，由视频感知到游戏体验，把原有的经验迁移到新的知识中，让幼儿在互动、探究、讨论的过程中，自主的学习。活动共由四个环节组成：音频激发幼儿兴趣，点出主题；观看视频初步认知乘车规则；掌握、深化乘车规则；延伸乘车经验感受。
具体活动流程如下：
1、音频激发幼儿兴趣，点出主题。（1分钟）
在这一环节中，我直接提问，设计了这样的激趣语言：小朋友们，听，有一个阿姨在跟我们说话，你在哪里听到过这样的'话呢？在说些什么呢？小朋友做过公交车吗？其实乘坐公交车还需要遵守一些规则。今天小动物要和小朋友们一起遵守规则，文明乘坐公交车，想不想和他们一起去？这些语言直奔主题，激发了幼儿的兴趣。
2、观看视频初步认知乘车规则。（3分钟）
在充分调动了孩子们的兴趣之后，我又直接诶播放视频，调动孩子的听觉、视觉感官从而引发孩子的思考：请小朋友来说一说，上车前，小动物们是怎样做的？小熊和小企鹅发生了什么事？小熊猫怎么帮他们解决的？小河马在大声的唱歌，这样做对吗？等等，这些问题加上图片让幼儿回忆视频情节，感知文明乘车的规则。
3、掌握、深化乘车规则。（6分钟）
此环节是本次活动的重难点所在，在此环节中，我先调动孩子们已有的乘车经验准备，让他们根据自己以往的乘车经验说说乘车时应该注意哪些事项，然后老师进行小结。
在孩子们都掌握了乘车规则之后，我设计了乘车游戏环节。旨在使乘车规则得以深化，并使他们能够在以后的日常乘车中得以熟练运用。乘车时我设计了一些“小意外”，意在升华主旨。比如“乱扔垃圾的孩子”、“上车没有位置的老奶奶”，这些环节的设置让孩子迁移经验，不仅能增强孩子们文明乘车的意识，而且能进一步化解活动的重难点。
4、延伸乘车经验感受。（1分钟）
本次教育活动的总结环节，我提问幼儿按照规则文明乘公交心情是怎样的？在认同文明乘坐公交是正确的之后，再通过游戏反复练习、强化。同时还将建议家长在日常生活中随时引导幼儿观察路上潜在的危险因素，提醒幼儿注意安全，丰富相关经验，提高幼儿自我保护能力。
小班教案 篇3
活动目标：
1、能用各种扣子一个紧挨着一个张贴在鱼身上。
2、体验给鱼装饰鱼鳞的乐趣。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：
各种扣子、人手一条没有鳞片的鱼
活动过程：
一、欣赏各种热带鱼的图片，感受热带鱼身上的色彩美、图案美。
师：谁能告诉我你看到了什么颜色的小鱼？
师：它身上长着什么美丽的.图案？
二、创设情境，引起幼儿制作的兴趣。
出示一条没有鱼鳞的小鱼。
师：有条小鱼很不开心，你们知道为什么啊？
师：原来它身上没有美丽的鱼鳞。
三、教师示范。
1、介绍制作材料。
师：我们一起来帮助它吧，为他装上美丽的鱼鳞，老师有个好办法，你们想不想知道？我这有一样神奇的东西，它可以用来当成小鱼的鱼鳞，你们看这是什么？（扣子）
2、教师示范，以儿歌的形式介绍制作步骤。
教师边念儿歌边示范
师：我要把扣子变成鱼鳞。
A、撕去双面胶。
B、拿起小扣子，从上往下贴。
C、一个一个紧紧排好队。
幼儿跟着教师边念儿歌边徒手练习
师：你们看清楚了吗？我们一起来试试，小手拿出来。
3、教师讲解制作的要点
A、撕下的双面胶要放在篮子里。
B、小扣子要一个挨着一个，紧紧地排好队，不能留很大的空隙，否则鱼鳞就不漂亮了。
四、幼儿操作，教师巡回指导。
五、作品评价
师：谁觉得自己的鱼鳞装饰的漂亮的，可以给我们介绍一下。
活动反思：
活动的层次比较清晰，但是环节之间有些脱节，前半部分是让幼儿来欣赏热带鱼身上的花纹，但是后面在装饰鱼鳞的时候就没有体现前面观察的重点，而只是让幼儿从上往下紧紧的来帖，对小班下学期的孩子来说有些太简单了。
小班教案 篇4
活动目标
1.体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。
2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.培养细致观察和较完整表述能力。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干；萝卜胸饰若干；
《拔萝卜》伴奏音乐
活动过程：
（一）、导入部分
教师出示萝卜头饰，引出故事主题。
教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰）
教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听？
（二）、展开部分
（1）教师讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。
教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办法拔萝卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）
教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？
教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？
（2）再次讲故事，请个别小朋友进行角色表演
教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好？
（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着 和 老师一起讲，主要掌握“XX来拉，来拉” “‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）
教师小结：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事）
（三）、结束部分
教师引导全部幼儿一起表演故事。
教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊？
（四）、活动延伸
在音乐伴奏《拔萝卜》下结束
教师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧。
教学反思：
语言教育的方式灵活多样，种类也多不胜数，可以说是生活中无处不在。而幼儿园的语言活动则是教育者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境，并且鼓励幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间主动交流、积极合作。
故事《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣！在平时的教学中，我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事，它告诉幼儿一个“人多力量大”的道理，告诉幼儿遇到自己解决不了的`困难时，可以寻求他人的帮助。
在《拔萝卜》的教学中，在讲故事时，我注意了语速较慢，吐字清晰，语言生动，并特意加重了“拔、拉、帮”的读音，加上多次地重复，幼儿很快便学会了这三个词，从而达到了本活动目标中丰富词汇这一项目标；复述故事阶段也是一个识记的过程，孩子在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆，同时回答问题也锻炼了幼儿语言组织能力。在回答问题时，小朋友们都很积极，回答地也很准确，这说明孩子们能把简短的，重复性强的对话记清楚。在做“拔”的动作时，他们都纷纷主动站起来，模仿老师做着拔萝卜的动作。
让幼儿通过表演故事，使幼儿对故事情节，内容进行了深刻的认识和理解。每幅图片是以故事的形式出现的，那丰富多彩的画面，生动的人物形象深深的吸引了幼儿的注意。我先出现大萝卜和老爷爷，接着便出现了老婆婆、小狗儿、花猫、小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式开始问幼儿，“故事中你看到哪些人去帮老公公的啊？”幼儿能把大部分的人物给说出来，“那谁先去的呢？接着又去了谁？还有谁啊？”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的欣赏故事，让幼儿带着问题带着思考来听故事，以此来抓住幼儿的注意力，在第二遍的倾听中，幼儿对我提出的问题基本能回答出来了，而且兴趣依然很高涨。
一听说要表演，孩子们都争先恐后地举起小手，他们强烈的反应，充分表现出对表演活动的兴趣及喜爱。表演时我让幼儿自由选择，你喜欢什么角色就去扮演什么角色。游戏玩的比较顺利，孩子们的表演还算不错。通过配上《拔萝卜》的音乐，既有韵律还有歌词提醒孩子，将气氛渲染的更好。表演有利于促进幼儿自信心的形成，幼儿在表演游戏过程中，可以按照自己对故事的理解和自身的生活经验、发展水平来反映故事且容易获得成功的体验，不易受挫折。所以，以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自信心。
通过玩“拔萝卜”故事，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。
小班教案 篇5
活动目标：
1、 区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭房子。
2、能在建构的基础上进行添画，发展幼儿动手操作能力和创造力。
3、培养幼儿帮助小动物的情感。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
玩具小猪一只，各类正方形、长方形、半圆形、三角形模板及固体胶、白纸、油画棒每组若干，教师示范用具一套，课前观察各种房子活动过程：
一、情景导入，激发兴趣1、以故事情节导入：“呼呼呼”一阵大风把两只小狗家的房子给吹倒了，那怎么办呢？引导想办法：造一间既漂亮又牢固的房子。
2、引发观察兴趣：你们看，小猪找到了什么？
二、拼拼贴贴，创造房子1、观察认识材料1）小狗找到了哪些形状的材料？（出示四种形状模板）2）分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，让我们试试用这些材料能不能造出新房子：老师示范模板拼搭新房，并启发幼儿来尝试设计不同的造型，一起来想想如何来添置窗、烟囱和门。
三、激发创作，共同参与（1）帮助能力弱的'幼儿，鼓励能力强的幼儿多造新房。
（2）启发幼儿寻找可以做烟囱、门、窗的图形。
四、欣赏活动请幼儿相互欣赏拼搭的房子，激发下次活动的兴趣。结束语：“小狗很高兴，请你们一起到外面玩玩吧！”
【教学反思】
小班后期的幼儿已认识了长方形、正方形、三角形，但将这些图形的组合起来拼搭还尝试得不多，经常可以看见孩子们用积木积塑塑造房子的形象，所以这一内容对他们来说应该是不陌生的。为激起幼儿的兴趣，我采用“小狗造新房”的故事情景，鼓励幼儿帮助小动物，尝试用长方形、正方形、三角形、半圆形来拼搭房子的平面造型，并尝试寻找合适的材料来添置烟囱、窗、门等，发展幼儿的操作能力及创造力。在引导幼儿讨论的时候，注重孩子们的想法，示范后故意不添置门窗，而是请幼儿观察，发现问题，一同来解决；又如有幼儿想到“门上还有一个把手”，当即就对他表示了肯定，并引导幼儿考虑可以用添画的方法；活动指导时也尽量尊重孩子们自己的想法，鼓励他们自己动手，进行拼搭、添画。总的说来，整个活动孩子们的兴致都十分高，在拼贴作画中体验了动手乐趣，目标基本完成。
小班教案 篇6
活动目标：
1、能正确对物品大小进行区分，判断其归属。
2、会说“这是╳╳，是爸爸（妈妈或我）用的。”
3、能喜欢并关心自己的爸爸妈妈，
活动准备：
1、家长与幼儿一同收集孩子与父母用的物品，特别是鞋子、漱口杯、牙刷，衣服等每个人都有的东西。分别放在活动室四周的桌子上。
2、人像:爸爸、妈妈、孩子
活动准备：
一、导入谈话。
T：前几天，我们一起收集了许多小朋友和爸爸妈妈用的东西，看，这是╳╳，是谁用的？是爸爸（妈妈）用的。
那妈妈（爸爸）的东西放在哪边？教师示范放二次。
T：谁愿意来找找哪些东西是爸爸或是妈妈、小朋友用的把它送到相应的地方。
二、幼儿操作，教师巡回观察、指导。
T：请小朋友去把这些东西都送给爸爸妈妈和小朋友，边送边说：这是╳╳，是爸爸（妈妈、我）用的。
幼儿将周围桌子上的各种物品都送到相应的地方
三、比较不同。
T：小朋友们都送好了，来我们看看这是什么？这是谁送的？是谁用的？为什么要送这样物品？
出示一到两样较有明显的物品。（如指甲油、唇彩、BP机）
T：瞧，这是什么？（鞋子）是谁穿的'？这儿呀还有，（将另两双鞋子和前一双放在一起）这是谁穿的？你们看这三双鞋子有什么不一样？（从颜色、形状、大小等比较）谁的最大？谁的最小？不大不小的是谁的？
四、找家人都有的东西。
T：爸爸、妈妈、小朋友都有鞋子，那你们家还有什么东西是每个人都有的呢？它们都一样大吗？
五、扮爸爸、妈妈或小朋友。
T：今天，我们认识了这么多爸爸、妈妈和小朋友用的东西，我们就来玩娃娃家游戏好吗？那你想打扮谁呢？（幼儿自由讲述自己愿意打扮的角色。）
幼儿自由打扮，教师指导。
六、展现自己的装扮。
T：小爸爸、小妈妈、小朋友们你们都打扮好了吗？来，看看，你们能猜出来他打扮得是谁吗？是╳╳妈妈，你们从哪看出来的？（引导幼儿从衣服、鞋子、包等方面观察，并说这是妈妈的鞋子、这是妈妈的包、这是妈妈的裙子。）
T：╳╳妈妈，你这是要去哪儿啊？（去上班）╳╳妈妈真辛苦，又要上班，又要做家务，照顾小宝宝，╳╳你爱妈妈吗？小朋友你们都爱妈妈吗？
七、结束活动
T：小爸爸、小妈妈、小朋友们，现在我们一起去做娃娃家游戏好吗？
小班教案 篇7
活动目标：
1.喜欢参加计数的数学游戏， 会根据要求进行操作。
2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量，能大胆表达自己的想法和做法。
3.感知4以内的数量并初步理解4的形成，理解3添上1是4， 4里面有4个1。
活动准备：
经验准备：幼儿基本掌握手口一致地进行3以内物体的点数。
物质准备：数字卡片1 一4， 4张数字1的卡片，红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张，篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干，写有1 一4数字的房子底板各一块，画有1 一4的数量、颜色或大小不同的.小虫图片若干张。
活动过程：
1.小鸡练本领：多种感官感知3以内的数。
教师当鸡妈妈，幼儿扮作小鸡玩游戏。
小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作：发出1声叫声，拍2次手，扇3次翅膀等。
2.小鸡捉虫：初步感知4的形成。
鸡妈妈数字卡，请幼儿捉相应数量的虫子，再互相检查操作结果。
3.鸡妈妈捉虫：讲解演示4的形成。
鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片："我先捉了 1条黄色的小虫。"再出示一张绿色小虫的图片："我又捉了 1条绿色的小虫，1条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示?"出示数卡2。
又出示一张红色小虫的图片："我又捉了 1条红色的小虫，2条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示?"出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片："我又捉了 1条蓝色的小虫，3条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示?"出示数卡4，并小结：3添上1 就是4 。"鸡妈妈和小鸡们一起观察每种颜色小虫的数量，在每种颜色小虫下面摆上数卡，表示其数量， 理解4 里面有4 个1 ， 4 个1 合起来是4 。
4.小鸡运食物回家，感知4以内数的等量集合。
每只小鸡自愿取一张食物卡，与同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有几条虫子，可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子，小鸡说一说每座房子上的数字是几，再对照自己卡片上虫子的数量，分别将食物送回相应数字的房子里，要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。
小班教案 篇8
活动内容：
彩球飘飘
活动目标：
1、激发幼儿对气球的兴趣，并引导幼儿将一些传统的体育游戏创新出更多的玩法。
2、体验创新的乐趣和合作游戏的快乐。
3、注重在玩中培养幼儿的创造性。
活动准备：各种颜色的气球若干、球拍、纸板、小棒、呼啦圈、书等。
重点难点：体验创造性的运用物品进行体育游戏的乐趣和合作游戏的快乐。知道日常生活中的许多物品可以变换花样的开展各种有益的游戏活动。
活动过程：
1、在音乐声中，教师带领幼儿手拿气球进入活动内做律动活跃气氛。
2、教师提问：气球里面装着什么？（空气）用手摸一摸气球有什么感觉？（气球软软的、很轻）气球会发出什么声音？（砰砰砰，像打鼓一样）如果用尖锐东西碰气球，气球会怎样？（气球会破掉）
3、分给幼儿没有吹好的气球，请幼儿吹气球。
4、游戏：气球发射。
游戏玩法：让幼儿把气球吹足气，突然放掉气球，气球会飞快的窜到空中，让幼儿从中体验到游戏的快乐。
5、引导幼儿想一想气球还可以怎么玩？（比如：用头顶球、用肩膀、用膝盖、用手、用脚）并让幼儿展示玩法。
6、教师介绍工具，（工具有球拍、纸板、小棒、书等）请幼儿选择工具进行玩气球。
7、在音乐的伴奏下做“过小桥运气球”的'游戏。
游戏玩法：将幼儿分成两组，站在起跑线上。游戏开始，教师发出信号，各队的第一个幼儿向前先走过小桥（小凳子）然后单脚跨过障碍物（呼啦圈）抱起气球，按原路跑回，并拍第二个小朋友的手，依次进行。直到最后一个，先跑完的队为胜。
游戏规则：
1、跨越障碍物时单脚前行
2、每个幼儿只拿一个气球
3、接力的幼儿被拍到手后才能跑
8、请幼儿说一说气球能变成什么？并让幼儿动手对气球进行画、粘、贴、拧等方法把气球变个模样。让幼儿自由发挥。
结束部分：在音乐声中教师带领幼儿到户外继续玩气球。、
小班教案 篇9
活动目标：
1.结合生活经验感知物品的不同形状，重点了解三角形的物品。
2.学会听口令进行游戏，并体验活动带来的乐趣。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
重难点：
让该子们在对饼干形状的感知中，了解生活中不同形状的物品
学会听口令游戏
活动准备：
1、每人贴一片不同形状的饼干图片。
2、三角形物品的PPT图片、实物夹心饼干一块、三角铁一个。
活动过程：
一、引起兴趣
1、认识自己身上的图形并介绍自己。
师：今天老师扮演的是饼干妈妈，你们是饼干宝宝。跟妈妈打个招呼。看，饼干妈妈是什么形状的？（圆形）跟妈妈一样形状的宝宝在哪里？（在这里）
2、认识另外两种图形
（1）问：你是什么形状的呀？（方形的）跟**一样形状的饼干宝宝在哪里呀？（在这里）
（2）问：你是什么形状的呀？（三角形）三角形饼干宝宝在哪里？（在这里）
（3）过渡：原来，我们今天有圆形饼干，正方形饼干还有三角形的饼干。
二、迁移生活经验，感知图形。
1、说说生活中圆形、方形的物品。
师：妈妈的饼干是圆圆的，那你们还见过哪些东西像圆形一样也是圆圆的'？（个别幼儿回答）
师：我们这里还有方形的饼干，那你们还见过哪些东西像正方形一样也是方方的？（个别回答）
2、重点了解三角形的物品。
师：还有什么形状的饼干呀？（三角形的）你们还见过哪些东西也是三角形的呢？
（1）幼儿讨论后回答。
（2）师：妈妈也找到了一些三角形的东西，我们一起来看看。根据幼儿回答出示PPT图片。（屋顶、帐篷、衣架、围巾等）
3、过渡：生活中像三角形的东西可真多呀。
三、游戏活动：图形找家
1、师：看，妈妈还有一个三角形的朋友，这是谁呀？（不知道）妈妈告诉你，这叫三角铁，想不想跟这个三角铁玩游戏呀？那怎么玩呢？听好了。
2、提出游戏要求：
师：后面有三个家，一个是圆形的家、一个是正方形的家、还有一个是三角形的家。待会先想想自己是什么形状，应该回哪个家？听到三角铁的铃声响就赶快回家。
3、师生边念儿歌边游戏。
（1）一二一二慢慢走，前跑跑后跑跑，转一圈跺跺脚，扭一扭跺跺脚，听到铃声就回家。
师：我们来看看宝宝的家找对了没有。
（2）再次游戏：我们再来玩一次游戏，这次可千万不要找错家了哦。我们玩累了，休息一会吧。
四、音乐游戏：夹心饼干
1、师：看，妈妈还带来了什么?引导幼儿说出夹心饼干。
师：夹心饼干是由几片饼干合在一起的？是什么形状的？
2、总结：夹心饼干是要由两片形状一样的饼干合在一起的，要圆配圆，方配方，三角配三角。中间还要刷点什么？有什么味道的？
2、幼儿游戏：
师：那我们一起来做夹心饼干好吗？（教师示范）妈妈先来刷果酱，刷，刷，刷刷刷…..谁来跟我做夹心饼干？（找与自己形状不一样的）
3、师：你们想不想试试看？待会我们跟着音乐一起刷果酱，音乐停止后我们就找和你形状一样的饼干宝宝抱一抱好吗？
先刷点奶油：刷，刷，刷刷刷，刷，刷，刷刷刷，
走一走，看一看，看到朋友抱一抱。
五、延伸活动：
我们去教其他小朋友做夹心饼干好吗。
课后反思：
由于小班刚入园不久，他们对游戏很感兴趣，但是游戏开始后自控能力比较差，老师说结束后，他们也不能很好地控制自己。而且在知识面上相对狭窄，对于生活中的物品的形状，特别是三角形物品，孩子们很难说出来。
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