小班教案【精选9篇】
作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的小班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
活动目标：
1、在活动中感知自己小脚的特点，产生初步的探索兴趣。
2、知道小脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。
活动准备：
地毯、事先脱掉袜子。
活动过程：
1、听音乐活动小脚。
2、和小脚做游戏。
1）脚上有什么？
数一数：一只脚上有几个脚趾？（幼儿数）哪个脚趾最大？
师小结：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五只脚趾头。
2）挠挠小脚：
挠挠自己的'小脚，挠挠同伴、老师的脚，有什么感觉？
师小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽——
3）比比脚大小；
和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小？
教师以神秘的口吻告诉幼儿；老师的脚出生时很小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。
猜猜你长大了，脚会有多大？
师小结：小脚小脚真有趣，你长大我长大，大家都长大。
3、说说小脚的本领。
听音乐展现小脚的本领。（单脚跳、双脚跳等）
小班教案 篇2
一、教学目标：
1.学习用各种感官感知桔子的主要特征和桔子酸酸甜甜的味道。
2.学习用语言讲述自己的发现。
3.让幼儿体验与他人分享的快乐。
二、教学准备：
幼儿每人一个桔子。
三、教学重点与难点：
幼儿学会剥桔子的技巧，并可以自己把桔子剥开。
四、教学方法与手段：观察法、操作法、提问法。
五、教学过程
一、情景导入。
听音乐，幼儿开火车从筐子里每人拿一个桔子回到座位。
二、感知桔子的内外部特征。
1.看一看：桔子是什么颜色 的`？什么样子的？
2.摸一摸：桔子摸上去是什么感觉？
3.闻一闻：桔子与什么气味？
4.猜一猜：桔子里面是什么样的,我们怎么把桔子给剥开？
5.动一动：鼓励幼儿自己动手剥桔子，观察桔子里面的特征。
三、品尝桔子。
幼儿品尝桔子，并说说品尝后的感觉
教学反思：
在活动中，幼儿能够用自己的语言说出桔子的特点，知道桔子熟了以后是黄色的，没有熟透的桔子是青色的。我让幼儿摸一摸桔子的表面，并闻一闻，说说感受。鼓励幼儿亲手剥桔子，有的幼儿不知道从何下手，我适时教给他们剥桔子的小诀窍。剥开桔子皮，我们也观察了桔子肉，好像很多瓣桔子兄弟团结地围在一起，幼儿听了我的描述特别开心，边剥桔子边一起念：“桔子兄弟，桔子兄弟快开门！”幼儿通过亲手剥桔子，在品尝桔子的味道时有了成功的喜悦，能用语言表达桔子酸酸甜甜的味道。
小班教案 篇3
【活动目标】
1、主动借助各种材料发出不同的声音。
2、感受自制声音的乐趣。
【活动准备】
1、各种盒类、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、纸等各种废旧材料。
2、伴奏音乐。
【活动过程】
听音乐《幸福拍手歌》律动进入
一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
“小朋友们，今天，老师给你们准备了很多特殊的玩具宝宝，你们看看都有什么啊?它们能制造出不同的'声音?而且每个玩具制造出的声音都不一样呢，小朋友想不想去试一试?”
二、幼儿自由探索，选择各种材料制造声音。
请幼儿自由选择材料进行操作，教师巡回指导。
三、与大家分享自己的发现。
1、向大家介绍自己是怎样制造声音的，使物品发出声音的?
2、教师小结，刚才小朋友肯动脑筋，通过敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的声音! 四、分组配乐展示。 。
刚才小朋友手中的玩具宝宝都能发出好听的声音了，那咱们把它们当成小乐器，用它们来为歌曲伴奏吧，分组开始。
五、身体发出声音。
用各种物品可以制造出声音，咱们的身体也可以制造出声音，试一试，好咱们一块来!随《幸福拍手歌》律动走出活动室。
【活动延伸】
户外活动时引导幼儿观察大自然中可以发出的声音。
小班教案 篇4
活动目标：
1、知道书要一页一页轻轻地翻看，初步养成良好的阅读习惯。
2、愉快参加活动，能大胆表述，学习句型“×××（小动物）×××（叫声），我爱吃××。
活动准备：
《大嘴巴》大图书一本、小图书每人一本、小书架2个
活动过程：
一、翻阅大图书，理解《大嘴巴》书的内容。
1、看封面，知道书名，讲解阅读要求。
师：今天严老师带来了一本有趣的图书，我们一起来看一看。（出示图书）
师：看，这是封面。封面上有什么呀？（嘴巴）一张嘴巴和我们小朋友的小嘴巴比一比，怎么样呀？（大）对了，这是一张大嘴巴。（点字）这个故事的名称就叫《大嘴巴》。
2、引导幼儿大胆讲述图书内容，学习句型。
第一页
师：我们一起来看书。打开封面，翻到第一页。
提问：看，这是什么？（青蛙）小青蛙怎么叫？（呱呱呱）对了，我们一起来学一学“小青蛙，呱呱呱”叫的.真好听，再来一遍。
提问：那小青蛙爱吃什么呀？（你来说说看、你说、你说）提醒幼儿用完整话回答“谁爱吃虫子？”我们来看看小青蛙的大嘴巴里吃了什么？（翻开）原来是虫子。小青蛙吃饱了，唱起了歌“小青蛙，呱呱呱，我爱吃虫子”
提问：小青蛙怎么唱的？（幼儿集体学唱）小青蛙唱歌真响亮，再来一遍。
第二页
师：我们轻轻地翻一页。
提问：这是谁？（小鸭子）小鸭子怎么叫？（嘎嘎嘎）师：小鸭子，嘎嘎嘎。（慢）
提问：小鸭子爱吃什么？我们来看看图书上小鸭子的大嘴巴里在吃什么。（翻）是什么？（小虾）小鸭子吃到了小虾，高兴地唱起了歌“小鸭子，嘎嘎嘎，我爱吃小虾。”
提问：好听吗？我们一起来唱一唱。（幼儿集体说）
第三页
提问：猜猜书里还有谁？（幼儿自由说2—3个）
师：严老师轻轻翻过这一页。
提问：谁呀？（小狗）小花狗，汪汪汪，它爱吃什么呀？（骨头）真的吗？我请一个小朋友来帮我看看小花狗的大嘴巴里吃的是什么。呦，真的是骨头。 “小花狗，汪汪汪，我爱吃骨头”小花狗也高兴地唱起了歌，谁来学一学？（个别幼儿学说）唱得真好听，谁也来学一学？声音要再响亮些。（拍手，说得真响亮，真棒）
第四页
师：谁愿意帮助严老师把这页轻轻地翻过去，看看还有谁？提醒：翻书要一页一页轻轻地翻。
提问：（翻幼儿）是谁呀？（小猫）声音响亮些告诉其他小朋友是“小花猫”。
提问：小花猫爱吃什么？看看小花猫吃到了什么？（翻）（小鱼）
提问：小花猫吃到小鱼心里怎么样？（高兴）它一高兴呀，就开始唱歌了，它会怎么唱呢？你来试试。（竖起大拇指）他唱得真好，我们一起跟着他唱一唱。
第五页
师：我们轻轻翻到最后一页。
提问：咦，这是谁呀？（小朋友）小朋友爱吃什么呢？（宝宝你来说，你说，你说，你们说）
师：我们来看看图书上的小朋友爱吃什么。（翻开蔬菜圆）“青菜、茄子”这些都是蔬菜。“苹果、梨”这些是水果（翻开另两个）还有什么？“牛奶、面包、鸡腿、鱼”
师：原来小朋友不挑食，样样都爱吃，身体长得棒棒的。（动作）“小朋友，啦啦啦，我们样样都爱吃”（慢）
三、幼儿自主阅读。
1、幼儿阅读
师：《大嘴巴》故事真有趣，严老师为每个小朋友都准备了一本《大嘴巴》的书，你们想不想看？（想）
要求：看书的时候要一页一页轻轻地翻；一边看，一边讲；现在请小朋友起立，不要搬动小椅子，轻轻地走到桌子旁边看书。
教师观察、指导，可以请小朋友和旁边小朋友一起讲，也可以和客人老师一起讲。
2、将图书轻轻地放到书架上。
师：看完的小朋友可以轻轻地将图书放回书架。
四、表演故事内容
1、一边学小动物唱歌，一边表演。
师：图书真好看，故事真有趣，来来来，我们一起学学小动物（完整讲述表演）
2、结束
还有许多动物也有大嘴巴，它们喜欢吃什么呢？我们回去想想，把它们也编到《大嘴巴》的图书里，好吗？
小班教案 篇5
活动目标
认识鸡的成长过程及习性。分辨公鸡、母鸡和小鸡。
活动准备
搭配小种籽「小鸡的成长日记」、鸡蛋。
活动过程
1老师拿出一颗鸡蛋，请幼儿想想这是谁的蛋；敲一敲，看看裡面住了谁，接著将蛋打破，看看裡面是不是住著小鸡。
2告诉幼儿我们平常吃的`鸡蛋，裡头并没有小鸡喔！它是由专门下蛋的蛋鸡妈妈生下的。
3带著幼儿翻开小种籽「小鸡的成长日记」P.26～27，让幼儿观察小鸡如何破蛋出生。
4翻开P.28～29，比较公鸡、母鸡及小鸡的外形，观察公鸡的鸡冠和肉垂是不是比母鸡大；羽毛的色泽谁比较丰富；公鸡的鸡脚有一个厉害的武器〔参见课程计画光碟〕。
5藉由画面，观察公鸡用一隻脚站立的好功夫，和幼儿玩金鸡独立：将幼儿分组，哨声响起，则学公鸡用一隻脚站立，看谁支撑最久，找出公鸡国王。
6老师模仿公鸡叫「喔～喔～喔～」、母鸡叫「咯～咯～咯～」、小鸡叫「揪～揪～揪～」；接著，请幼儿模仿出公鸡、母鸡、小鸡的动作及叫声。
活动结束
带领幼儿玩「公鸡拳」的游戏。
小班教案 篇6
活动目标：
１．教幼儿练习从左至右画横线，从上至下画竖线。
２．朋友幼儿作画的兴趣。
活动准备：
1、活动前组织幼儿玩“捉老鼠的游戏。
2、画有老鼠的画纸。
活动过程：
１、带领幼儿玩“捉老鼠”的游戏。
２、启发幼儿想出关住老鼠的各种方法。
３、“今天我们用水彩笔画线的方法关住老鼠。”教师示范画横线、竖线。要求横线画得平，竖线画得直。线条要多、要密。
４、帮助和鼓励幼儿，让幼儿在轻松、愉快的气氛下练习画线，从游戏中得到胜利和成就感。
５、活动小结：展出幼儿的作品，让幼儿评一评，谁捉住的`老鼠不会从“老鼠笼”里跑出来。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
小班教案 篇7
活动目标1、在快乐、有趣的水上游戏活动中进一步熟悉水性，练习水中憋气以及感受水的阻力与浮力。
2、通过在水上进行队行变形及动作的展示，能大胆表现自己水上活动的能力，增强自己的自信心。
活动准备1、大毛巾、拖鞋2、录音机、音乐磁带《拉个圆圈走走》
3、水枪、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水玩具活动过程1、进行换衣、鞋，上洗手间，做岸上的.准备运动。
2、（入水）幼儿在老师的带领下随着音乐沿着池边进行踏步走变成四路纵队并进行队行地变化。
要求：鼓励幼儿大胆地踩水，让溅起的水花打到幼儿的脸上，感受水带来欢乐的同时也初步尝试闭气地感觉。
3、随着音乐幼儿走成一个大圆圈，（幼儿人数多的情况下可围成两个圆圈），幼儿手拉手边唱歌，边沿着圆圈走。唱到"看谁先蹲下"，幼儿立刻蹲下来。唱到"看谁先站好"，幼儿立刻站好。
要求：在蹲下来的时候，要求幼儿吸气屏气后整个人沉到水中去，练习水中憋气的技能。（游戏3~4遍）4、幼儿自由选择玩水玩具进行嬉水活动。
活动结束1、幼儿上水后，要求冲洗干净身体并把大毛巾披上。
2、回班上后，进行常规地保育工作：擦干身体穿好衣服，吹头发、滴眼药水等。
3、把泳衣进行消毒清洗。
小班教案 篇8
【教材分析】
《圆盖盖》是主题“瓶瓶罐罐”中的活动之一，以瓶盖“皮皮”这个有趣的形象贯穿整个活动，给予幼儿自由想象的空间和想说、爱说、敢说的机会。过程设计以故事为主，让幼儿在生动有趣的故事情境中学习，在轻松的学习氛围中体验成功、感受快乐！同时在人人参与的条件下帮助幼儿充分发挥想象力，培养他们印画的积极性以及大胆表现的勇气。
【活动目标】
1、欣赏并理解故事，喜欢故事中的角色。
2、学习故事中的短句并大胆的表述。
3、乐意想象，感受瓶盖印画带来的乐趣。
【活动准备】
1、装饰好的瓶盖“皮皮”一个，瓶盖每人一个
2、水粉颜料（红、黄、蓝），蜡笔，铅画纸四张
【活动过程】
一、设置情境，引入课题
师：今天这么多的爸爸妈妈来我们班做客，还来了一位非常重要的'客人哦！他在哪呢？皮皮！皮皮！……。我们一起把他叫出来吧！
1、幼儿和教师一起请出“皮皮”。（慢慢的拉动绳子，请出“皮皮”）
2、教师扮演皮皮用各种方式（打招呼、拥抱）和幼儿问好。
师：小朋友们好！我是皮皮！（幼：皮皮你好！）
二、欣赏故事，学习短句。
师：你们知道皮皮是从哪里来的呀？大家为什么叫他皮皮呢？听完故事你就明白了。
（一）教师讲述故事前四段，用“皮皮”演示故事印画环节，并提问。
1、它为什么叫皮皮？（因为它很调皮，每天都喜欢东跑跑西跳跳，所以大家都叫它皮皮）
2、它住在哪里？（它住在瓶罐王国里）
（二）用不同的方式（个别、小组、邀请家长参与互动）学习故事中“皮皮”的语言
1、它跑到什么地方去玩了？（他跑到红颜料里去玩了）它跑到红颜料里是怎么说的？（好漂亮哟！让我变成圆圆的红太阳吧！）
2、它还去过哪些地方呢？（黄颜料）到黄颜料里它又是怎么说的呢？（好漂亮哟！让我变成圆圆的小黄花吧！）
3、它还去过哪些地方呢？（蓝颜料）到蓝颜料里它又是怎么说的呢？（好漂亮哟！让我变成圆圆的蓝泡泡吧！）
4、“皮皮”从一种颜料跳到另外一种颜料里的之前都会做什么动作呀？（在抹布上擦了擦脸）
三、师幼共同进行情景表演
教师讲述故事，并引导幼儿扮演“皮皮”练习故事中的短句。
四、讲述故事结尾并提问。
1、皮皮到底是什么啊？（幼儿自由想象回答）
2、讲述故事结尾：让我们来听一听吧！
3、请幼儿一起说出皮皮是什么：现在请你们一起告诉我皮皮是什么吧！
小结：原来皮皮是一个圆盖盖。
五、拓展活动：瓶盖印画。
1、皮皮还能变什么东西？（幼儿自由回答）教师示范印画。
2、幼儿分组进行瓶盖印画。
师：今天老师给你们准备了这么多的“皮皮”，让我们一起动动手动动脑，印一印，画一画。请爸爸妈妈一起来吧！
3、小组点评，结束活动。
师：“皮皮”们变的东西真好看呀！让我们放到外面展示一下/晒一晒吧！
小班教案 篇9
幼儿园小班教案：打电话
设计意图
电话是现代生活中常见的通讯工具，幼儿非常熟悉并具有拨打电话的生活经验。小班幼儿在角色游戏中打电话、过生日的情景也很常见。结合主题活动“好听的声音”以及小班幼儿数学教育的内容和要求，根据数学教育生活化的理念，我选择了“打电话”这个贴近幼儿生活实际、符合小班幼儿年龄特点的游戏情景，运用“打电话祝小动物生日快乐”作为预设的集体活动内容，旨在链接、迁移幼儿已有的有关5以内数量感知与数字认读的零星经验，帮助幼儿进一步梳理与提升相关经验。
活动目标
1．在玩玩、唱唱、说说中，体验打电话的乐趣，懂得基本的电话礼仪。
2．感知5以内的数量，正确认读数字1～5。
活动准备
自制幼儿人手一个动物电话号码插卡器、课件《打电话》，彩铃四段，7以内数字及点子卡片若干。
活动过程
一、谈话引导，激发参与活动的愿望
小朋友们好!告诉你们一个好消息，今天森林里有许多小动物过生日，我们一起来看看是谁呢?(出示PPT画面一)有几个小动物?(数一数)(师拿电话状)我们打电话祝福他们吧!打电话时首先要干什么?对了，打电话时电话号码最重要。
(评析：在第一个环节采用谈话的方式自然过渡到小动物过生日上来，既很快拉近了师幼距离，迁移了孩子们都具有的“庆祝生日”相关经验，又在不经意间引出活动的主要角色，自然合理，幼儿注意力很快被吸引。)
二、课件互动，体验拨打电话的乐趣
1．出示PPT画面二：点击出现小猫图片
你们想先给谁打电话呢?小猫家的电话号码是多少?(2143)将电话号码读出来直接拨打。
播放铃声——歌曲《生日歌》。
给小猫送上什么祝福的话?小猫(师扮演)：“谢谢小班的小朋友，祝你们身体健康，天天快乐，学习进步!”
2．出示PPT画面三：点击出现小兔图片
小兔家的电话号码可奇怪了，谁看得懂呢?(萝卜卡片3524)数数每个小格子里有几个萝卜?每个格子的萝卜数量连起来就是小兔家的电话号码，拨通了就会有好听的铃声哦。(幼儿看媒体读电话号码，电话连接中，《爱我你就抱抱我》铃声响起，师幼共同唱歌做动作)
送出最好听的话。小兔：“谢谢!小兔在这里祝小班的小朋友和所有的老师天天快乐!”……
3．出示PPT画面四：点击出现小狗图片
打电话时最主要的是要记住电话号码，等会儿小狗家的电话号码出现以后，谁都不说，记住了藏在心里直接拨打，小狗的电话号码是多少呢?(4352)
师与一幼儿边指边念电话号码：小狗家的电话号码是……咦，小狗家的电话铃声说什么呀?它能接电话吗?我们怎么办呢?(先挂掉，你们要记住电话号码哟，等会儿再打；还可以发短信、发邮件、留言等)
4．出示PPT画面五：点击出现小老虎图片
小老虎等得可着急了，小老虎家的电话号码是点子卡片5231，匹配说出数字后拨打。
老虎家的电话铃声用了一首有趣的歌曲，里面唱到老虎的，别人一打就知道是老虎家，猜猜是什么歌曲?(鼓励幼儿唱出来)
你有什么好听的话送给老虎吗?听听小老虎对我们说什么?师模仿小老虎粗声粗气地说：“谢谢!我祝小×班的小朋友开开心心、高高兴兴，让你们的笑脸像苹果一样可爱!”小老虎送给我们什么好听的话?我们该怎么说?(“谢谢小老虎!”)
5．出示PPT画面六：点击出现小狗图片
电话都打完了吗?刚才小狗家的电话没人接，还记得小狗家的电话号码是多少吗?赶快翻开看看，一起说：4352。
拨数字、彩铃响起，师：“汪汪汪，是谁打电话找我呀?”“我们是小X班的小朋友。”有好听的话送给小狗吗?听听小狗祝我们什么?“谢谢!我邀请你们到森林里来游玩，祝你们玩得开心!”“谢谢小狗!”
(评析：这个环节是活动的主要部分，虽然要分别打给四个不同的小动物，但是老师设计了四种不同的呈现与互动方式，每出示一个小动物都有不同的感知重点，由易到难，层层递进，适宜的难度让幼儿始终保持着高度的热情，游戏充满了趣味性。如拨打第一个动物小猫的电话，重点是让幼儿尝试看看说说媒体画面，学学动物叫声，直接看数字拨号码；拨打第二个动物小兔的电话，采用了看萝卜实物图片的数量匹配相应数字连成电话号码的方式来推断；拨打第三个动物小狗则通过让孩子记住了藏在心里来记忆号码、间隔拔打的形式；拨打第四个动物小老虎则让幼儿听听音乐看看点卡猜猜动物的形式。最可贵的是老师能模仿小动物的口吻对孩子的回答做出有效的应答与适时的评价，而不是简单地采用“好”“你真棒”等笼统的语言，使得幼儿的祝福语精彩纷呈，感人至深，如祝你生日快乐，祝你天天快乐，祝你身体健康，祝你学习进步，祝你越来越可爱、漂亮、美丽、潇洒、聪明、帅气，祝你每天都笑嘻嘻，祝你健康快乐每一天，祝你每天都刷牙，祝你每天都做个美梦，祝你有力气，祝你天天拿到小红花、五角星，祝你得到老师的表扬，祝你做个乖孩子……)
三、操作验证，提升摆插号码的经验
还有几个小动物今天也过生日，它们的电话号码是多少呢?(四块小展板上、桌子上出示两套小动物及其5以内数量、五位数的电话号码)你想给谁打电话就到后面的桌子上把他家的电话号码摆出来，摆对了才能打通。
摆好了就送到前面来，我们一起来看一下小动物家的电话号码是多少，几个点子用几来表示，几个桃子用几来表示，小动物家的电话号码都摆对了吗?一一给小动物打电话，祝他们生日快乐!还有什么好听的话要对他们说?(幼儿操作并送到相应的动物家，打电话检验电话号码的正确与否)
(评析：幼儿给小动物摆插电话号码是操作环节，老师准备了四块小展板及人手一套小动物及其电话号码，让幼儿把电话号码正确摆出来，同时强调只有摆正确了才能打通电话，完成任务后送到相应的动物家里，然后由老师、小朋友进行集体检查，这样大大增强了幼儿的责任意识，也达到了操作验证的预期目标。)
四、取数礼物，拓展匹配实物的能力
小动物的电话都打通了，瞧!他们在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢!(循环播放《生日歌》)小动物们还给我们带来了小礼物，不过，他们有个小小的要求，等会儿请你们自己选一张卡片，然后按照卡片上的数字或点子的'数量去拿礼物，拿好了给客人老师看一下你拿的礼物是几个。
小朋友们，带上小动物送给我们的礼物，跟客人老师再见，我们回家哕!
(评析：小动物的电话都打通了并且在一起唱歌跳舞、分享生日蛋糕的画面使得整个活动达到了高潮，幼儿很有成就感，觉得是每个人的努力才请来了这么多小动物朋友。最后让幼儿根据卡片上的数字或点子的数量去拿礼物并给客人老师检查。这一环节是数学生活化的集中体现，因为学数学就是为了让孩子能用数学知识来解决生活问题。)
活动反思
一、重视经验——链接并挑战已有水平
小班幼儿拨打电话的经验、过生日的情景很常见。根据小班幼儿的身心发展特点，贯彻“跳一跳，够得着”的教学原则，将电话号码从5以内4位数到5以内5位数，数量从5以内到7以内。最后一环节让小朋友根据卡片上的数字或点子的数量(数量上有所增加，具有一定的挑战性)去取数相应数量的糖块礼物，准备了数字“6”和“7”，照顾到个别差异，便于幼儿根据自己的能力选择。使每个幼儿都能在原有基础上得到提高，对幼儿已有经验与水平进行了挑战，体验到成功的快乐。
二、重视内容——整合并提升发展价值
1．电话号码的预设选择
根据小班幼儿的特点，创设了打电话情境，把动物家的电话号码都设置为5以内的数字，并且电话号码从5以内4位数到5以内5位数，让幼儿说、读、匹配、辨认电话号码，感知5以内的数量，增强了趣味性。
2．电话号码的互动呈现
四个小动物的电话号码、四种不同的呈现与互动方式，层层递进，各有侧重，提升了幼儿的经验。采用灵活的组织策略，动静交替，引导到位，引导幼儿多通道参与，感知5以内的数量，主动点数、认数字、记号码，拨号码、跟着电话铃声唱唱跳跳、说祝福语、摆号码、取礼物，促使了预设目标的达成。
3．电话号码的认读方式
电话号码的认读方式采取了两种形式：同时出现与分批出现，集体认读与个别认读；三个层次：直接认读数字，重复并记忆数字，点数实物或点卡再转化成数字。形式与层次之间既有联系又有区别，大大激发了幼儿参与活动的积极性。
三、重视过程——体现并彰显快乐数学
1．电话铃声的精心选用
精心选择与巧妙利用了小班幼儿熟悉并喜欢的四种不同的彩铃，让幼儿在等待接听的过程中享受着音乐的美，并随乐舞动、歌唱、表演，动静交替，充满乐趣，活跃了课堂气氛。《生日快乐》与活动的主线索相吻合，《两只老虎》便于小班幼儿表演，《爱我你就抱抱我》增进了幼儿间、师生间的互动，而《我在忙着呢》很有个性，充满了诙谐和快乐的味道。
2．电话号码的操作验证
开始在拨打电话时，老师故意拨错电话号码，让幼儿在观察中发现数字的错误，同时也知道了电话号码拨错会带来不便。第三环节出示四个幼儿常见的动物及其电话号码，引导幼儿自己匹配电话号码，摆插出相应的数字，正确认读与拨号，并有礼貌地与动物朋友打电话、道祝福，在认知、体验的同时促进了幼儿语言的发展。
3．电话情景的再现创设
幼儿通过接通电话学着有礼貌地说一些祝福的话，在游戏的对话中每一个幼儿都有表现自己的愿望和机会，这是一个自然、主动的说话过程。在动物接听电话的媒体画面中，还创设了丰富、有趣的说话情景，如小狗不接电话怎么办、小老虎接听电话粗粗的声音等，在带给幼儿视觉刺激的同时引导其观察、想象，大胆发表自己的意见。
4．取数礼物的分享交流
本节数学活动趣味性强，目标达成度高，活动过程注重动静交替，环节设计巧妙合理，细节处理恰到好处，很好地体现了“生活数学化，数学生活化”理念。最后一环节巧妙利用客人老师这一有效资源，鼓励幼儿大胆、自由地表达、表现，与客人老师进行互动，让客人老师帮助幼儿检查礼物的数量是否准确，使活动在轻松愉悦的氛围中结束。
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