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小班语言教案《小司机》反思

时间:2023-12-23 07:41:49 教案 我要投稿
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小班语言教案《小司机》反思

  作为一名教学工作者,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的小班语言教案《小司机》反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班语言教案《小司机》反思

  活动背景:

  《红绿灯》这首儿歌只有四句,语言直白,适合小班孩子学习。直观的图片帮助幼儿理解儿歌内容,孩子们学起来比较容易。孩子们经常能在马路上看到汽车和红绿灯,而小班孩子的语言能力有限,通过本次活动,不但可以提高孩子的语言能力,丰富词句,还可以让孩子从小了解并遵守交通规则。

  活动目标:

  1、理解儿歌《小司机》。知道“红灯停,绿灯行”的交通规则。

  2、能有节奏地念儿歌,初步感受儿歌的韵律美。

  3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动重点难点:

  重点:理解儿歌《小司机》有节奏的念儿歌

  难点:知道“红灯停,绿灯行”的交通规则

  活动准备:

  布置场景、塑料方向盘一个、磁带、录音机

  活动过程:

  导入:

  1、宝宝们,你们看钱老师在干嘛呀?(开汽车)

  2、对了,开汽车的人叫小司机

  3、先看钱老师怎么开,我们一起来学学开汽车好不好?

  4、来我们一起把小汽车开到西山公园去好吗?

  一、教师带幼儿听音乐开汽车入场。

  1、这条马路好宽哦,上面啊汽车多不多啊?

  2、上面红色的圆圈和绿色的圆圈是干嘛的啊?

  3、钱老师开汽车开的有点累了,你们累吗?我们找个小椅子做下来好吗?

  二、教师在游戏中引导幼儿学习儿歌《红绿灯》

  1、根据儿歌内容提问:

  (1)刚刚啊,钱老师和你们一起开着小汽车进来的哦。

  (2)你们看钱老师在干吗?(做喇叭叫的动作)

  (3)我们一起把手拿出来当汽车的小喇叭。

  (4)我们都是小司机对不对啊,那钱老师要说一句好听的话,你们仔细听哦。

  2、途中碰到“红绿灯”,提问:前面你们说这个叫红绿灯是吗?那么我们的小汽车遇到红灯要怎么办啊?遇到绿灯怎么办啊?

  3、让幼儿自由开汽车

  4、游戏:“到小动物家去”。教师带领幼儿去小动物家,边开车边学习儿歌,并邀请小动物上车。游戏可反复进行。

  教学反思:

  首先让幼儿将自己带的车放在身边,让他们简单介绍一下自己车,幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃,在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、分类停车,老师用不同的问题引导幼儿,如:“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里,第一个车位停的是谁的车?”“你的车停在第几个车位上?”“它们停对了吗?谁来帮助他们排一排?”问题层层深入,不仅激活幼儿的思维,还引导幼儿不断进行尝试、获取了相关的数学知识和经验,整个过程幼儿在游戏情景中探索学习。

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