小班音乐教案模板
作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的小班音乐教案模板,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班音乐教案模板 篇1
学习活动:《怪车轱辘》
重点领域(语言)年龄段(3-4)
执教:珞珈山幼儿园汪琼
设计意图:
小班幼儿刚入园,对新环境比较陌生。再加上他们年龄小,既没有有主动与人交往的意识,缺乏交往技能。如何让他们尽快融入集体生活,在集体中大胆的表达,注意听别人说话并做出回应。《怪车轱辘》讲述了三只聪明的小动物把又大又重的水果变成了“怪汽车”的故事,此故事情节简单、有趣,形象生动,能够激发幼儿兴趣,特别是可爱的小动物以及水果是小朋友非常熟悉和喜欢的。为了让幼儿理解故事内容,通过分段欣赏、整体欣赏及游戏体验等方法策略,将幼儿零碎的经验进行整合,帮助幼儿提升经验,发展思维能力,增强幼儿学习兴趣,提高幼儿的语言表达能力,听懂普通话,能安静、专心听成人或同伴讲话,理解简短的故事情节。
活动目标:
1.喜欢与同伴看看讲讲,体验故事有趣。
2.了解故事的`情节,能用简单的短语表达。
3.能注意听懂老师的提问,会表达自己的想法。
活动准备:
1.知识经验:认识常见的蔬菜、水果、车,能说出它们的名称。会唱歌曲《汽
车轱辘辘》。
2.物质材料:布置相关的场景、PPT课件、泡沫垫子若干。
活动过程:
一、情景导入,激发兴趣。
1.师幼开“汽车”,边唱边开车进入活动室。
宝贝们,我们开着一辆自己最喜欢的车到森林里去旅行,好吗?
2.师幼一起找小动物。
美丽的森林到了,你们看到小动物了吗?原来小动物们去找房子了。
二、理解故事,简单表达。
1.观看课件,理解故事前半部分。
小动物去找房子了?它们找到了房子吗?那么它们找到了什么?水果变成了什么?你怎么知道是水果房子?
2.极动脑,为小动物想办法。
小动物们决定把房子带回去,他们就把“房子”滚在了马路上走,看见了谁?狐狸警察为什么叫他们停下来?哎呀,那怎么办呢?你们帮小动物园们想想办法,怎么样才能把水果房子带回家呢?
3.揭示故事结尾,学说句子。
你们的办法真好!小兔也想了一个办法,我们一起来看看!这是什么?你们是怎么知道的?
小蚂蚁和老鼠会想什么办法呢?
三、完整欣赏,再次练说。
1.小动物们真聪明,把西瓜、苹果和草莓变成了怪汽车,这个好听的故
事就叫《怪车轱辘》,我们再来听听这个故事!
2.教师完整讲述故事,幼儿再次练习说。
四、变变玩玩,体验快乐。
1.明确任务,变变说说。
小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家,你们想办法也把它们变成怪汽车送给森林里的其它小动物。
2.分享交流,体验快乐。
五、开开“怪车”,结束活动。
让我们开着怪汽车送给森林里的小动物吧。
活动延伸:
幼儿拼装怪汽车。
教师提供各种怪汽车的图片,幼儿自由拼装怪汽车。
小班音乐教案模板 篇2
活动目标
感受摇篮曲的优美舒缓。
尝试用连贯的声音轻柔的动作演唱歌曲。
在感受歌曲的基础上,理解软软的小枕头的意境。
通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备
经验准备:幼儿已经会唱歌曲《小枕头》
物质准备:挂图、音乐CD、枕头、纱巾
活动过程
1、故事引导
(1)出示图片,让幼儿观察后说出图上有什么,发生了什么事?
(2)教师小结:正当大家玩得开心的时候,门外传来了妈妈的脚步声,宝宝赶紧上床睡觉,这时候妈妈来了,唱起了温柔好听的摇篮曲。(稳定情绪)
2、不同摇篮曲的欣赏
(1)提问:小朋友知道什么是摇篮曲吗?
(2)师幼一起欣赏2-3首经典的摇篮曲,随曲摇摆身体。(引起幼儿共鸣,知道这样的歌曲就是摇篮曲,初步感受摇篮曲的优美舒缓)
(3)小朋友还听过什么摇篮曲?(结合幼儿的'生活经验,鼓励幼儿大胆表达自己的想法,扩展幼儿对摇篮曲的认识范畴)
(4)教师示范表演,动作粗野,声音洪亮的演唱摇篮曲,提问:这样唱摇篮曲,宝宝能睡着吗?(小结摇篮曲的特点,旋律轻柔平和)
3、情景体验
(1)抱着自己的枕头,轻轻摇晃并轻声唱《小枕头》这首歌。
(2)分男生组和女生组轮流扮演妈妈和宝宝。
妈妈:轻拍宝宝的背,唱小枕头当作摇篮曲。
宝宝:以纱巾盖被,作熟睡的样子。
4、游戏:带宝宝去公园散步
(1)提问:天气这么好,带枕头宝宝去公园玩吧,宝宝饿了怎么办?碰到朋友和朋友的孩子怎么办?怎么带宝宝出去?我们要注意什么?用动作表示出来。(结合幼儿生活经验,丰富幼儿肢体动作,可以师示范幼儿模仿,或者幼儿示范,师幼一起模仿,调动幼儿参与活动的积极性。)
(2)边唱歌边做动作,游戏2—3次。(表扬大胆表现,声音连贯,动作轻柔的幼儿,鼓励幼儿参与到活动中)
5、结束活动
“让我们一起送小枕头回家吧”把枕头放回到自己的床上。
小百科:枕头,是一种睡眠工具。一般认为,枕头是人们为睡眠舒适而采用的填充物。
小班音乐教案模板 篇3
教学目的.:
1、学唱歌曲,能随着歌词内容进行角色游戏。
2、培养幼儿有一定的自制力。
活动准备:
猫妈妈头饰一个,小猫头饰若干,音乐。
活动内容:
一、行进律动
虫儿飞
二、安静律动
两只小鸟
三、发声练习
小动物们好。唱到小猫时结束
四、学唱歌曲
1、教师带上猫妈妈头饰“小朋友们,你们看看我是谁呀?”(猫妈妈)“今天猫妈妈要和小猫玩游戏,谁是我的小猫呀?
2、教师表演歌曲第一段,并激发幼儿一起表演的兴趣。
3、教师和幼儿一起唱。
4、教师和幼儿边唱边一起表演。
5、唱到最后一句时请幼儿找一个地方躲起来,老师来找。并让幼儿说一说自己藏在了哪里。
五、游戏
教师强调游戏规则并扮演猫妈妈进行游戏(播放音乐)。
六、教师讲评结束。
小班音乐教案模板 篇4
设计意图:小班孩子年龄小,但都对歌表演有着浓厚的兴趣,但对于自己创编动作就显的相对较弱,所以为了让孩子加强这一方面的能力,特准备了此次活动。
重点难点
1〉重点:感受音乐带来的快乐。
2〉难点;初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作。
活动目标:
1,鼓励幼儿积级参加音乐舞蹈,在舞蹈中获得快乐的情绪体验。
2,鼓励幼儿大胆的尝试创编,体验创编的乐趣。
活动准备:录音机,磁带,钢琴,空沐浴露瓶,毛巾,脸盆。
活动过程:
一,律动进场
二,练声,复习歌曲
三,教师以哑剧表演的行式激发幼儿的兴趣。
1〉师:小朋友,今天老师为小朋友准备了一段表演,大家猜猜看,老师在干什么,你从哪里可以看出来。
2〉教师表演,突出洗澡的动作。
3〉请幼儿回答问题:你们是怎么洗澡的,并让个别幼儿用肢体语言进行表现。
四,教师请幼儿认真倾听歌曲激发幼儿表演的欲望。
1〉小朋友们知道这是什么歌吗?好听吗?
五,教师请幼儿创编动作,并引导幼儿美化动作。
1,师:小朋友都觉的这一首歌这么好听,那谁来想一想可以加上些什么好看的动作
六教师完整的表演舞蹈。并加上之前幼儿创编的动作。
1〉师:小朋友今天都这么乖,那么老师也想到一些好看的动作,小朋友们想不想看啊?
2〉教师表演“洗澡歌”
3〉师“好看吗,你们想不想也来跳,那今天我们就来跳这段舞蹈吧
七,教师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。
1.师:小朋友们大家找一个舒服的位置站好来,认真的和老师学动作,老师看看哪个小朋友最棒。
八,教师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。
1.师:小朋友学的真棒,我们现在就听这音乐一起跳起来吧
九,复习歌曲“蚂蚁”
十,律动出场。
师:小朋友们,你们今天真能干,这么快就把动作学会了,现在我们最后在来一遍好吗?
活动反思:
由于教师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了起来,因此使整节课幼儿激积性很大,都有强烈的对歌曲的创编的欲望,在活动过程中,幼儿能主动,激积的配合老师,回答相应的问题,这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答能力。但创编动作对于这些从没有接触此活动的.幼儿来说是有一定的难度,没办法让全体幼儿充份的得到发挥,教师需要进一步培养和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编能力。
一.师生一起随音乐律动心理咨询师成绩查询(音乐:大钟小钟)
二.歌曲学习
1.谈话法:让生谈谈自己家里的成员,描绘一下爷爷奶奶的样子、在家怎样帮助他们等,引出歌词并展示出来。
2.师生一起有节奏的念歌心理咨询师成绩查询词,并用动作来体现其内容。
3.观看屏幕上的孩子是怎样做一个好娃娃的。(熟悉歌词并开始接触歌曲旋律)
4.听唱法学习歌曲。(听歌2次,小声哼唱1次,为了解决歌曲中的难点:“尊敬老人有礼貌呀”那一句或学生不会唱的其他地方,可以先叫同学自己说,然后请会唱的同学起来教唱。充分体现学生的自主学习。)
5.有感情的唱歌。
三.表演拓展
1.引导生可以自由发挥,除了歌词中的人物爷爷奶奶以外,还可以是爸爸妈妈,除了送水,让座以外,还可以是扫地,切水果等,从而引导学生心理咨询师成绩查询进行歌词的创编,如:“爸爸工作忙呀,工呀工作忙,我帮爸爸切水果呀,切呀切水果”。
2.生生互评,师总评。
3.学生自己找小伙伴分角色表演,心理咨询师成绩查询突出“家”的氛围。关键在于能随音乐完整的完成彝族表演活动,有角色,有内容,有道具等。
感悟及建议:
思考一:脉络清晰,谈话式导入建立了良好师生关系,本堂课脉络清晰。以亲切的谈话式开场,我认为建立了和谐的师生关系,并一下子把心理咨询师成绩查询学生带入了主题:在家要做好娃娃,怎样做好娃娃。同时,抓住了低年级孩子模仿能力强的特点,让学生说完就模仿屏幕上的孩子,在模仿时学生已经能随节奏念歌词了,这样即起到了引导作用,有为歌曲学习作了很好的铺垫。
思考二:引导学生自主参与心理咨询师成绩查询学习并拓展在表演的时候,引导学生除了歌词内容外,还加入了自己的内容,这样摆脱了让声被动接受的学习习惯,使之边为了自主式,探究式,创造式学习,这样,学生的想象空间更大了。
当学生把歌词创编成:“爷爷年纪大呀,总是爱睡觉,我给爷爷被子盖呀,爷爷笑哈哈,姑姑爱跳舞呀,总是爱跳舞,我给姑姑端水喝呀,姑姑笑哈哈。。”我感受到了新教材以及新观念带来的快乐。
小班音乐教案模板 篇5
活动目标
1. 在三只熊请客的情景中熟悉旋律,理解歌词,并初步学唱《欢迎歌》。
2. 尝试听辨不同的音色与动物形象进行匹配,体验参与音乐活动的乐趣。
活动准备
1、ppt课件
2、《三只熊》flash
3、音乐带。
活动过程
一、听听说说:这是谁的家?
重点:听赏沉重的音乐。
1. (说说画面上的房子)猜猜这间美丽的房子是谁的家。(播放三只熊ppt文件)
2. 听听音乐,猜猜是谁的家?
3. 演示课件,“我们走近一点看看,噢,真的是熊的家,数一数有几只熊?他们是谁?
二、听听唱唱:朋友来做客
重点:听辨不同音色与动物形象进行匹配,愿意参加歌唱游戏。
“今天小熊要过生日了,他请了好多朋友到家里来做客。“
1、听听哪位小客人来了?”(兔跳音乐——模仿兔跳)
是谁唱着歌高高兴兴地来开门了?(播放熊妈妈唱的歌曲)
2、听,又有哪个朋友来了?(教师学小鸡叫,幼儿模仿节奏,并跟着音乐学小鸡叫,熟悉旋律)
是谁唱着歌高高兴兴地来开门了?(播放熊宝宝唱的.歌曲——幼儿学唱)
3、又有朋友来了,是谁呀?(ppt显示全部小猪的形象)
是谁唱着歌高高兴兴地来开门了?(播放熊爸爸唱的歌曲——幼儿学习改变音色唱)
4、怎么又有客人来了?是谁啊?“叮咚、叮咚”(ppt显示一半小狗的形象)
熊爸爸、熊妈妈和小熊都去开门了,这次会是谁去开门呢?一起来听听。(播放熊一家的歌曲)
5、熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝唱的这首《欢迎歌》你们会唱吗?把自己变成熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝,我们也来唱唱吧!(要求:听清楚前奏。)
6、瞧,三只熊和客人们围在生日蛋糕旁边多快乐啊!(出现ppt,音乐起)
三、玩玩乐乐---快乐一家熊
重点:感受与三只熊一同游戏的快乐。
我们也跟着熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝一起做游戏吧!(观看《三只熊》flash)
小班音乐教案模板 篇6
一、活动内容:
音乐游戏——碰一碰
二、活动目的:
1、听音乐合着拍子做走、跑等动作,学习创编各种与同伴“碰”的动作。
2、认真听指令并做出反应,随音乐有节奏地游戏。
三、活动准备:
准备宽敞平整的场地、音乐磁带、录音机
四、活动过程:
1、以《碰一碰》作为背景音乐,律动进场。
2、师:刚才我们听到的曲子叫什么名字?(幼儿回答:碰一碰)
师:如果我们一起来玩碰一碰的游戏,小朋友想要碰哪里呢?
(引导幼儿说碰肩膀、鼻子、眼睛、脚丫等。)
3、让幼儿根据音乐同教师有节奏地进行问答训练。
⑴教师出示分别画有五官的图片,出示节奏图谱进行练习。“××∣××∣×-”
⑵让幼儿根据教师的指示,与邻座伙伴碰一碰。
⑶师与幼同唱歌曲,让幼儿来问“碰哪里?”,师答“××碰××”。
⑷由教师来问“碰哪里?”,幼儿根据图谱回答“××碰××”。
4、音乐游戏:碰一碰
⑴先介绍游戏玩法和规则。
幼儿在活动区四散站好,音乐起,教师带领幼儿边拍手唱歌边合着拍子走,到第二个“碰一碰”时停下,与所找到的朋友面对面站好,幼儿唱“碰哪里?”,师跟着节奏答“鼻子碰鼻子”后,幼儿便与找到的朋友两人一组随最后一句互相轻轻地用手碰一下对方的鼻子,一拍一次。
⑵讲明规则:
唱到第二个“碰一碰”时,幼儿必须找到朋友。
幼儿必须有节奏地说与做,同时必须按照规定的.部位轻轻碰一碰。
⑶前几次游戏由幼儿问老师答,小朋友根据老师的指令来碰相应的身体部位。
⑷请家长与幼儿一起玩此游戏。
5、活动结束,简要点评。
活动反思:
整个活动以音乐游戏贯穿始终,由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式,因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中,轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作,从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热情,同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在商讨中引导幼儿学习的,这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望,同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。
小班音乐教案模板 篇7
一、活动目标:
1、幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、喜欢参加游戏,感受游戏带来的快乐。
3、幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
二、活动准备:
《开始和停止》《汽车开来了》
三、活动过程:
(一)、开始部分
1、入场:听《汽车开来了》的音乐入场。
2、导入:小朋友,刚才我们听了《汽车开来了》的音乐,今天老师还给小朋友带来一首好听的音乐,我们一起来听听吧。
(二)基本部分
1、欣赏音乐《开始和停止》
教师:这首音乐好玩吗?你们觉得什么地方好玩?
教师:小朋友说的真棒,这段音乐一会开始,一会停止,让我们拍手玩玩这段音乐吧。
2、表现与创造音乐
(1)拍手:教师带领小朋友拍手
教师:好玩吗?小朋友想不想在玩一玩,那除了拍手还可做什么动作呢?
教师:哇,小朋友想的动作真有趣,小朋友想不想做一个游戏呢?
(2)音乐游戏《小白兔跳跳跳》
规则:当音乐开始的时候,小朋友跟着音乐一起蹦蹦跳跳,当音乐停止的时候,小朋友要回到自己的座位。
教师带领小朋友一起玩游戏
(三)结束部分
教师:今天我们听了一首好听的音乐,这首音乐有反复的'开始和突然停止,小朋友今天表现非常棒,可以根据音乐做游戏,小朋友也累了。我们休息一会吧。
四、反思:
我认为“个别示范在前”非常适宜,如先请几个小朋友或是女孩子先示范探索,不仅可以为其他小朋友起到直接或间接的提醒或暗示,尤其是一些容易兴奋又缺少自控能力的幼儿,还可以提高大家对“任务目标”的重视程度,更加明确“怎么做”。这样,秩序的混乱就完全可能避免。
于是在第二节活动中,个别幼儿“又开始制造混乱”。当我出示小象和小兔子,请孩子们跟他们一起唱歌时,有一幼儿说:“我要做小象,小象是这样走的。”马上许多的小朋友都跟着叫起来,我要做.....,要要做.....。显然他们的兴趣已经不在唱歌上,而是想去扮演了。由于有了第一节课的经验,我不再强迫孩子跟我走,而是停下来逐个提问:“把你想做的动物跟大家分享,你想做什么?怎么做?但有个要求,一次只能一个小朋友来表演,其他小朋友要认真看,做得好的要鼓掌。”很奇怪,给了孩子们表达的空间后,他们不闹了。然后,我及时地用“乐器宝宝”吸引他们的注意力,使他们又专注于活动中来。
通过这一节活动,我总结了一下经验:不要跟“捣乱”的孩子纠缠,尊重他们的兴趣或想法,同时用夸张的语言、体态或者教具等吸引其无意注意,帮助孩子回到课堂中来。另外,通过这一活动,我所收获的是:除了课后反思,备课也非常重要,课前不仅要思考教法、学法,还要预想到突发状况和细节处理,如出现混乱怎么办、孩子对活动缺乏兴趣怎么办等等?做好一切准备,我们才能高效地完成每一次活动。
小班音乐教案模板 篇8
一、教学目标
1.能够听懂简单的音乐节奏和旋律。
2.能够模仿简单的音乐节奏和旋律。
3.能够通过音乐游戏和活动,激发孩子对音乐的兴趣。
二、教学内容
1.音乐节奏和旋律的认识。
2.音乐游戏和活动。
三、教学方法
1.听力训练法。
2.模仿训练法。
3.游戏教学法。
四、教学过程
1.引入
老师播放一段简单的音乐,让孩子们跟着节奏轻轻摇摆。
2.音乐节奏和旋律的认识
老师通过播放不同的音乐,让孩子们听出不同的节奏和旋律,并进行模仿。
3.音乐游戏和活动
(1)音乐接力
老师将孩子们分成两组,每组站在一边,手里拿着一个球。当音乐响起时,第一个孩子将球传给第二个孩子,第二个孩子传给第三个孩子,直到最后一个孩子将球传到对面的组员手中。传球速度要跟着音乐节奏快慢变化。
(2)音乐小站
老师播放音乐,孩子们跟着节奏一起跳舞。当音乐停止时,孩子们要立刻停下来,不能动。
(3)音乐猜拳
老师播放音乐,孩子们跟着节奏做出不同的动作,例如:拍手、跳跃、转圈等。当音乐停止时,孩子们要做出一个手势,其他孩子要猜出他的`手势是什么。
五、教学总结
通过本次教学,孩子们能够听懂简单的音乐节奏和旋律,能够模仿简单的音乐节奏和旋律,并且通过音乐游戏和活动,激发了孩子们对音乐的兴趣。
小班音乐教案模板 篇9
设计意图: 喜爱动物是幼儿的天性,爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《小动物怎样叫》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐,并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地参加音乐活动.
活动目标:
1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐。
2、学习跟音乐有节奏的模仿小动物走路。
3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。
活动准备: 《走路》的音乐和课件,小鹿,小鸭,小猫,小乌龟的头饰。
活动过程: 一、韵律活动《小动物怎样叫》
宝宝们--(哎)今天乖不乖?(乖)那我太爱你们了!以唱问唱答的形式(我爱我的宝宝,宝宝乖不乖?乖乖乖,乖乖乖,乖乖乖乖乖--)真乖!老师知道你们还会唱答《小动物怎样叫》呢。(我爱我的小猫,小猫怎样叫?喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵--小狗、小鸡、小羊、小鸭、小牛)宝宝们学叫的真好听!你们知道小动物叫的声音不一样,那它们走路的样子你们知道吗?今天呀,老师给你们请来了四个小动物,你们看看它们是怎样走路的?
二、依次出示小动物图片,请幼儿说说小动物走路的特点,并探索模仿动物走路的样子。
1、第一个出来的小动物它是谁呢?(小鹿)它有什么明显的特点呢?它是怎样走路的呢?请幼儿自由探索模仿。
2、第二个出来的它是谁呢?(小鸭子)嘴巴扁扁的,它是怎样走路的呢?请幼儿自由探索模仿。?
3、第三个出来的小动物它是谁呢??它有什么明显的特点呢?(背着硬硬的壳)它是怎样走路的呢?请幼儿自由探索模仿。
4、第四个出来的小动物它是谁呢?(小花猫),会抓老鼠。它有什么明显的特点呢?它是怎样走路的呢?请幼儿自由探索模仿。
它走路什么样子?请幼儿模仿。
"小朋友们模仿的真好,到底这些小动物是怎样走路的呢?有一首好听的歌曲会告诉你们的。"
三、完整欣赏歌曲《走路》,引导幼儿理解歌词内容,并随歌曲节奏有表情的表演。
1、播放课件(图随音乐出示),完整欣赏歌曲。
2、再次完整欣赏歌曲,随音乐拍击节奏,熟悉旋律及歌词3、根据歌词边提问边引导幼儿练习小动物走路的动作。
(1)歌曲里是怎样唱小鹿走路的?(跳跳跳)引导幼儿有节奏的练习(小鹿走路跳跳跳)的动作。
(2)歌曲里是怎样唱小鸭子走路的`?(摇摇摇)引导幼儿有节奏的练习(小鸭子走路摇摇摇)的动作。
(3)歌曲里是怎样唱小乌龟走路的?(爬爬爬)引导幼儿有节奏的练习(小乌龟走路爬爬爬)的动作。
(4)歌曲里是怎样唱小花猫走路的?(静悄悄)导幼儿有节奏的练习(小花猫走路静悄悄)的动作。
"宝宝们听得很认真,说的很棒!学的也很好。现在让我们随音乐边唱边表演吧。"
4、随歌曲课件集体边唱边表演(两遍)
四、给幼儿带头饰分角色表演。
1、先请4个小朋友个别表演。
2、集体发头饰分组表演。
3、以情景表演的形式扮演动物宝宝回家"宝宝们本领真大,学会了小动物们的走路,现在小动物们觉得有点累了想回家了,我们一起来扮演小动物回家吧!
(以小组的形式让幼儿带上小动物头饰,模仿所扮演角色的动作,在小动物的带领下,跟着音乐走回家。)[通过带头饰表演可增加幼儿对游戏的兴趣和尝试对情景表演的喜悦心情强调听音乐,唱到什么小动物,带什么头饰的小朋友跟着小动物回家,回家时要一个跟着一个,不挤,不掉队,此环节渗透教育目标,并注重社会领域的常规培养。)
小班音乐教案模板 篇10
活动目标:在音乐游戏中感受小兔子和狐狸的音乐形象。
活动准备:狐狸和小兔头饰、录音机、磁带
重点难点:对“快跑”作出敏捷的反应
活动地点:活动室
活动形式:集体活动
活动过程:
1、欣赏乐曲
请幼儿听音乐区分两种音乐形象,让幼儿随音乐模仿这两种动物的动作,引导幼儿做出小兔子玩耍时的.高兴、快乐的表情及狐狸在做坏事时的狡猾、机警的表情。
2、玩游戏
由老师扮演狐狸,幼儿扮演小兔子,狐狸蹲在一个比较隐秘的角落里,小兔子听音乐四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱,唱到“看哪狐狸来了”。狐狸慢慢站起来,“快跑、快跑,小兔子快快跑”时,小兔子连忙跑回座位或者原地不动。狐狸随音乐边走边做准备捕捉的动作,看到哪个兔子动了,就把它捉住。
3、也可以让幼儿自己扮演狐狸。
4、结束活动:小兔和狐狸都累了,喝些水,休息一下吧。
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