[通用]大班教案6篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的大班教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
【活动目标】
1、有勇往直前的精神和战胜困难的决心。
2、发展幼儿的平衡、钻爬、快速跑、跨跳、投掷等能力。
3、增强正义感,提升合作意识。
4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
5、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
【活动准备】
1、幼儿观看过动画片《猪猪侠》。
2、荡桥一座、石头(能量石)若干、沙包20个、呼啦圈5个、篮子(红蓝各2)等。
3、幼儿红蓝臂带。
【活动重点难点】
1、幼儿的平衡、钻爬、快速跑、跨跳、投掷等能力。(夺能量石的过程)
2、投掷(5米)
【活动过程】
一、开始部分。
1、热身活动。
(平衡、钻爬、快速跑、跨跳、投掷等动作的训练)
2、整理幼儿。
3、以动画片《猪猪侠》内容中野狼君想要侵占地球,猪猪侠和超人强要找到能量石阻止他来导入活动。
二、基本部分。
1、创设情境,这里是仿照野狼君藏能量石的地方设置的,他设了很多的障碍,你们敢去拿能量石吗?激起幼儿战胜困难的决心和勇气。
2、幼儿观察游戏场地及“障碍物”,教师讲解游戏规则并引导幼儿说出过“障碍”的方法。
游戏规则:平稳的走过荡桥,钻过山洞(纸箱自制),走过独木桥,快速跑20米,跨过石块(呼啦圈),炸掉大门(沙包投进盒子),拿到能量石,跑到终点将能量石放进篮子。有一项未做到等于失败(被野狼君吃掉)。
3、榜样示范:请两个能力较强的幼儿尝试游戏,其他幼儿观察。
4、教师点评并作示范。(难点突破:投掷的技巧和方法)
5、游戏情境设置:拿到能量石可是大功一件,猪猪侠和超人争着要去,到底让谁去呢?国王决定让他俩比试一下,谁拿到的'能量石多,就让谁去。
幼儿分成猪猪侠和超人强两组(系臂带)进行比试。
6、比试结果点评
a、拿到的能量石数量和被野狼君吃掉的数量。
b、投掷技巧。
建议猪猪侠和超人强两组合作完成,再尝试一次。
7、小结。(强调合作的重要性)
三、活动结束及延伸。
1、整理活动
2、请小勇士们舒展筋骨(抖手、踢腿、转头),休息一下,随时等待国王的命令,勇夺能量石。
大班教案 篇2
活动目标:
1、喜欢阅读这本书,了解故事内容。
2、初步根据事物间的关系推理出下一个呈现的事物和数量,感知故事所蕴含的数量关系和递进关系。
3、仔细观察画面内容,并能排图复述故事。
活动准备:
教具:绘本、投影仪、角色图片
学具:每组一份角色图片
活动过程:
一、导入
在我们班的图书角里有很多绘本,老师知道小朋友很喜欢看绘本,今天老师给你们带来了一本新的绘本,我们一起来看看。
二、阅读文本
1、看p2——p3,了解故事中的所有事物。
画面上有什么?还有什么?
请小朋友记住这些东西,待会儿他们都会跑到故事里去的!
仔细看,记住了吗?(教师将这些出现的图片展示在黑板上)
2、看封面,读题目
这个故事的题目叫《首先有一个苹果》。这本书的作者叫伊东宽,他是一位日本作家,他写的这本书非常有名。
谁知道首先是什么意思?(第一、首先)
3、教师讲述故事(语速慢):首先有一个苹果……两条虫子从里面钻出来……三只鸟想吃那些虫子……
4、从出现小鸟开始,让小朋友猜测:接下来会出现谁?有几个?来干什么?
p15猎人和小狗看见熊撒腿就跑,可是前面出现了小河,接下来会出现什么东西?有几条?
p17猎人和小狗好不容易得救了,接下来会出现谁?有几只?来干什么?
p19:接下来会出现谁,有几条?来干什么?
出现蜜蜂:接下来会出现什么样的场面?
5、顺着绘本讲到27页,引导幼儿有序的回忆故事里面有多少数量的什么?
这下脑子全乱了,现在你们还记得究竟有多少只苹果?多少条毛毛虫吗?……能按照顺序一个一个说出来吗?
教师根据幼儿的讲述逐一出示图片,并有意识的排成楼梯状。
小朋友真棒!很快就把闹得一塌糊涂的场面理清了,你是用什么办法做到的'?
原来后面出现的事物和前面是有关系的。
6、了解数的递增和浅显的逻辑关系。
你看,出现的这么多东西,他们有一个小秘密,你有没有发现?谁能把这个秘密告诉大家?
小结:原来故事里后面出现的事物总是比前面多一个。
7、阅读整本绘本。
喜欢这本书吗?让我们完整的来读一读。
三、复述故事
1、幼儿分组进行排图复述,教师指导。
刚才林老师看到很多小朋友很我轻轻的说故事,你能讲一讲这个故事吗?
老师交代排图复述的要求与方法:
老师先请小朋友自己去讲一讲,我在每一组准备了一份图片,6个人一组一份图片,图片上有一个苹果、两条毛毛虫……你们一组小朋友一起合作把这些图片排排看,然后看着排好的这些图片把这个好听的故事讲一讲,会讲了的小朋友回到自己的位置上,等一下我请你讲给大家听。
2、幼儿看图片集体交流复述情况。
谁愿意把这个故事讲给小朋友和在座的爸爸妈妈听?
大班教案 篇3
活动目标:
1、学习观察画面的细微变化,能根据画面展开联想,并用连贯的语言表达出来。
2、萌发对科学文学作品的兴趣。
3、把所认识的文字运用到图书阅读上。
活动准备:
1、道具:时间隧道一条,百果树一棵。
2、制造未来世界的氛围:周围的画板上画有二十年后的世界的有关图片。
3、探头、电视机、小图书、录音机、录音带各一。
4、一名教师扮演未来人。
5、幼儿事先把自己对未来的想象大胆的以绘画方式制作成小图书。
活动过程:
1、启发幼儿想象二十年后的世界会是怎样的世界?并引起幼儿到二十年后的世界去看一看的兴趣。
2、教师和幼儿穿越时间隧道,来到了二十年后的世界。
3、幼儿分组阅读图书,教师在旁指导、观察。
4、师生共同阅读图书,引导幼儿理解每幅画面的'重点。
5、未来人送幼儿自制的“二十年后的世界”的小图书给幼儿看,并要求相互讲给同伴听。
6、伴着轻松的音乐,未来人带幼儿到百果园里采果子吃。
7、幼儿与未来人告别,穿越时间隧道回到原来的世界。
大班教案 篇4
目标:1、学习掌握本单元生词,会正确的发音和表达;
2、会用完整的句型表达句子,鼓励幼儿大胆对话;
3、懂得爱护小动物。
准备:POSTER、FALSH CARDS、爱心表格及爱心卡,小手卡,小锤子,
流程:
1、 热身活动:歌曲《BLACK SHEEP》
2、 学习新单词:TURTLE、CRAB 、SHEEP
A、 玩猜动物的游戏:教师说幼儿猜、yes or no、模仿猜等
B、 学说新词:请幼
儿练习读词。
C、 辨读游戏:小锤子,加小手卡增加难度。
D、 出示POSTER,用问句帮助幼儿巩固所学句型。
3、 对话练习:what pet would you like? I’d like a…
A、 出示句型条,学习对话。教师问,幼儿答。
B、 请幼儿互相练习对话。
C、 贴爱心游戏,将自己的爱心卡贴在最喜爱的'小动物表格内。
4、 巩固游戏:找动物
在地上画好圆圈,在每个圆圈里摆一个动物图卡,请五名幼儿参与游戏,幼儿问,教师答,参与游戏者根据老师的答案跑进相应的圈内站好。
结束活动:跟教师合唱并表演歌曲《BLACK SHEEP》。
大班教案 篇5
活动目标:
1、初步认识一些藏在果实里面的种子,知道它的作用。
2、探索发现种子生长在不同部位,感知种子是各种各样的。
3、乐意动手操作,体验发现的乐趣。
4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备:
幼儿收集的各类秋天成熟的瓜果,农作物,干果等。
活动过程:
一、幼儿介绍自己收集的植物的果实,引起寻找种子的兴趣。
1、教师:小朋友带来了这么多的植物的果实,谁给大家介绍一下?(讲述名称及外形特征)
2、教师:这些植物的果实生长在哪里?(土里、水里或植物不同的部位)
二、引导幼儿探索种子藏在哪里。
1、教师:你们带来的植物的果实,它们里面有种子码?找一找它们的种子在什么地方?
2、在幼儿自由探索寻找种子后,教师引导幼儿讨论:你发现什么果实的藏在了哪里?
3、教师:你们发现这些种子长在果实的哪个部位呢?(果肉里、果核里、果壳里、果皮里等)
三、观察种子的异同,探索发现种子的排列形式。
1、教师:这些种子它们是什么样的?引导幼儿对各种种子做进一步的观察,说说对种子的新发现。(从形状颜色大小数量几方面讲述)
2、教师:种子的形状颜色大小数量都不一样,它们还有不同的地方吗?教师帮助幼儿切开部分果实,引导幼儿观察果实中的种子是怎样排列的。
3、教师小结:果实里面都藏着各种形状不同、大小不同、颜色不同的种子;有的果实里藏着许多种子,它们的排列顺序也不同;有的横排、有的竖排、有的排成圆圈状。
四、认识种子的用途。
1、教师:这些种子长得不一样,可为什么都叫种子呢?启发幼儿回忆过去的种植知识,知道种子放在泥土或水里,天天浇水,适当施肥,就会慢慢的发芽,长叶,开花结果,长出一棵新的植物来,所以我们把它们叫做“种子”。
2、教师:种子有什么用途呢?有了种子就能长出各种新的更多的植物来吗?
五、了解一些特殊的种子。
1、在植物世界里还有各种各样的种子,如松树的.种子外面没有果皮包着,也有不结种子的植物,如蘑菇、海带等。
2、鼓励幼儿主动去寻找各种不同的种子。
教学反思:
开始我请幼儿介绍自己带来的植物或果实,在找种子的活动环节,我提出问题先让幼儿猜一猜:种子会藏在植物的什么地方呢?小小问题把幼儿引入到找种子的活动中来。接着,再让幼儿展示找到的种子、交流是怎样找到种子的。因为幼儿亲历了搜集的过程,都迫不及待的想把自己是怎样找到种子的讲给大家听,幼儿在交流、汇报之中,掌握了一些找种子的途径和方法,在亲历的活动中积累了经验、丰富了情感,能力在不知不觉中得到了培养。
大班教案 篇6
【活动目标】
1、初步学习水彩蜡笔结合画,知道先画蜡笔再上水彩。
2、能够大胆运用圆,曲线,直线及图形等大胆装饰大树的树干和树叶。
3、会简单讲述自己的装饰方法,能大胆评述别人的画。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
【活动准备】
1、颜料(红、黄、蓝、褐、绿、橙、玫瑰)水桶、抹布、黑色;
2、蜡笔、小毛笔、范作。
【活动过程】
一、谈话引起幼儿兴趣。
1、“秋天到了,树宝宝们要准备过冬了,可是他们很不高兴,(出示用蜡笔勾好的树)为什么呢?”(因为他们没有颜色,不漂亮)
2、“我们有什么办法让他们变漂亮?”(把他们打扮一下)
3、“那请小朋友动动脑筋,我们可以怎样打扮它呢?”(幼儿讨论)
4、教师小结:我们可以用圆、直线、曲线或图案装饰树干和树叶。
二、学习水彩蜡笔结合画(出示画好的树)
1、“看看这幅画和我们以前画的有什么不一样?”(它有蜡笔和水彩)“对了,我们今天画蜡笔水彩结合画。”
2、教师示范讲解:先用蜡笔把大树画出来,再想好你要怎样装饰大树,也要先用蜡笔勾出来。最后用水彩上色。
三、幼儿进行装饰大树,教师巡回指导。
1、注意要先用蜡笔画好后再上水彩,水彩颜色要多样、美丽。
2、指导个别幼儿对树进行装饰,能够把自己的`树和别人装饰的不一样。
3、画好后可以想想树的后面可以怎么画。
四、评讲作品。
1、你是怎么装饰大树的?用的上什么方法?
2、你喜欢谁的画?为什么?
【活动反思】
这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的创造能力,小朋友绘画积极性很高,有些东西尽管画不象,但讲述非常好。操作中幼儿的表现方式各不相同:有个别孩子任务意识很强,拿到纸后,先思考,想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手,嘴里嘟嘟“画什么,画什么,”在操作过程中他们试着用合作,询问同伴,自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多,画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有的幼儿对物品形象的的表现有困难。
出现这些问题,我想:我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图,排列这些基本技能是不是需要一定的练习,这些问题让我意识到:设计活动最重要的就是要联系孩子的实际经验,因为幼儿的已有经验才是设计活动的起点。
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