美术教案【经典10篇】
作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的美术教案10篇，欢迎大家分享。
美术教案 篇1
活动过程：
1、引出课题。
教师边吹泡泡边引导幼儿观察泡泡的形状、颜色。
幼儿讨论。
教师总结：泡泡啊，圆溜溜，一个个，一串串，有大的，有小的，红的、黄的、绿的、蓝的，真漂亮。
2、示范讲解。
教师边示范边讲解印章的用法：任选一个瓶盖，用手指捏着，任意蘸一种颜色的颜料，把他放在纸上按一下，一个有颜色的泡泡就出现了。
3、幼儿练习。
鼓励幼儿用不同大小的印章、多种颜色的颜料印满整张画面。
4、讲评。
大家一起来看一看，评一评，哪个小朋友吹的泡泡多，颜色又漂亮。
活动目标：1、尝试自由选择色彩用印章印画，体验印画的乐趣。2、感受大大小小圆圈的泡泡，能用多种颜色的颜料印画。
活动准备：瓶盖若干，幼儿操作材料。
活动重点：尝试自由选择色彩用印章印画，体验印画的乐趣。
活动难点：感受大大小小圆圈的泡泡，能用多种颜色的颜料印画。
个案观察：
在活动的一开始，我通过吹泡泡引起孩子们的兴趣？后来用瓶盖印泡泡孩子更起劲了，并让孩子们想想如果要换颜色的时候该怎么办？在孩子们的作画过程中我注意到有很多孩子都是按照老师的要求来进行的，“蘸一蘸，印一下；蘸一蘸，印一下……”然后换一个瓶盖继续画。可是徐昊熠小朋友却是用一个瓶盖一会蘸这种颜色一会蘸那种颜色，平时徐昊熠小朋友比较内向很少和小朋友老师进行交流，而且显得特别的胆小，如果我当时就制止他的活动或者说神色稍微严厉一些可能他就会停止活动了，于是我就轻轻的走到他的身边，拿了一个瓶盖也和他一起画起来了，看到我的.参与他就立刻停下了他自己的活动，就看着我，我给他画了几个颜色比较漂亮的泡泡后就好象自言自语的说：“恩，真漂亮。”活动结束小朋友都在相互欣赏着自己的作品，徐昊熠就在那看着自己的画笑个不停，还自言自语的说着什么。
活动反思：
我根据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过有趣的印章印画形式建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境。印章印画正符合了趣味性的特点，活动着力发掘孩子乐于创新的精神，让孩子在简单的学画中，锻炼手指小肌肉、发展创造性。幼儿在动中体验，在玩中发展，充分体现了小班美术活动游戏化的特点。
美术教案 篇2
教学目标：
1、分辨表现动物的明显特征，把握画面画像大小关系。
2、在带动物宝宝散布的情景中，萌发照顾弟弟妹妹的情感。
教学准备：
课件、彩色纸、黑笔、贴纸。
教学过程：
一、出示名画《骆驼一家》
小朋友，你们看这是谁啊？这是两只骆驼，哥哥叫大大，弟弟叫小小，你们觉得它们长得象吗？它们什么地方长得一样呢？大大和小小快乐地生活在一起，大大很爱小小，每天吃完饭它就带着小小去散步，你看，它把小小保护得多好啊！
二、这一天吃完饭，大大又要带着它心爱的小小出门散步了，它们是怎样出门的呢？
1、教师演示作画步骤：
大大的门打开了，大大的驼峰出来了，大大的脑袋，大大的.眼睛，大大的耳朵，大大的尾巴；
小小的门打开了，小小的驼峰出来了，小小的脑袋，小小的眼睛，小小的耳朵，小小的尾巴；
走着走着，天慢慢黑了。
2、小动物们都很羡慕小小，都想有一个大大能带它们去散步，小朋友看看有哪些动物小小呢？你愿意做谁的大大呢？
3、幼儿自选动物作画，教师巡回指导，并提供贴纸进行装饰。
4、展示幼儿作品，师生共同评价。
三、萌发幼儿照顾弟弟妹妹的情感。
你喜欢大大吗？你愿意和大大一样照顾小小吗？吃过饭让我们一起带小班弟弟妹妹去散步，和大大一样好好照顾他们，好吗？
美术教案 篇3
活动目标：
1．尝试运用线条的变化表现出不同形态的花草。
2．喜欢大自然，感受自然界花草不断生长的情景。
活动准备：
1．多媒体短片《小草》。
2．各色蜡笔、画纸。
3．相关欣赏作品。
活动过程：
一、情境导入
1、欣赏多媒体短片《小草》。
师：小草是怎么从泥土里钻出来的呢？我们来一起学学小草：有的直直地长，有的一扭一扭地长，还有的点点头、弯弯腰。
2、通过欣赏多媒体短片，让幼儿直观形象地看到小革发茅生长的瞬间。
二、情境再现
师：这里是一片大草地，很多小草醒来了，都在使劲地钻出泥土，大家为钻出地面的小草拍手鼓励。
1、直直草：直直地用力钻出来
——幼儿试画直直草。
2、扭扭草：一扭一扭地钻出来
——引导幼儿回忆肢体动作，从想象过渡到画面。
3、弯弯草：变化方向地弯腰
——师生合作用肢体动作表现：小草这边弯弯腰，那边弯弯腰。
基于小班劭JL模仿性强、直觉行动思维的特点，通过跟着教师用肢体动作学学做做各种不同形态的小革，力口深了小班幺力儿对小革的认识。运一环节改变了教师讲解示览的传统教学方式，避免用成人概念化的圈戈影响劭儿，让幼儿自由地用自己的因戈来创造表现对小草钓感受，教师则退在一旁，敏锐观秦井适时推进。
三、操作尝试
师：天气一天比一天暖和起来，小草们都急着要钻出来。今天我们都来做小草，赶快从泥土里钻出来。
1、小草小草快快长：引导幼儿添画各种不同形态的小草。
2、小草长得多又多：鼓励幼儿把小草画得密密麻麻的，变成草丛。
3、小草长高了，美丽的花儿开放了：鼓励幼儿换色画花朵。
教师“引导幺力儿忝画各种不同形态的小革，鼓励劭儿换色画花朵”，这一形戈为幼儿的创造留百了空间。当发现锄儿百新的原创图式时，教师及时引导其与同伴之间进行互动，为幼儿提供隐性学习的机会。
四、分享体验
1、观察作品上小草的姿势。
师：这是一颗什么草？这是一颗××草，我们一起来学一学小草的模样。
2、小班幼儿往往对作品的结果呈现不惑共趣，他们享受的是创作的过程。因此，利用游戏的方式——师幼各为游戏一方，教师指、幼儿猜，教师说、幼儿做，用充满游戏性的指导评价，使幼儿始终沉浸在分享结果的情境中。
活动解析：
小议教师的作用：努力顺应和适时推进。
随着天气逐渐暖和起来，春天的脚步渐渐走近孩子们的身边。户外活动时，孩子们惊喜地发现：小草长高了、变绿了；柳树姐姐的头发长长了；美丽的花儿开放了；蝴蝶、蜜蜂也飞来了……孩子们喜欢春天的花花草草、春天里的各种小昆虫，喜欢亲近美丽的大自然。
一次偶然的机会，正好看到《东方宝宝》亲子版20xx年第4期上有一则《小草》的素材，这首短小、朗朗上口的儿歌既十分适合小班的幼儿朗诵，又可以引导幼儿尝试运用线条的变化表现出不同形态的小草。于是，《小草快快长》这一小班美术活动应运而生了。
在前后几次执教、修改《小草快快长》活动教案的过程中，我对小班美术活动中教师如何做到“努力顺应”与“适时推进”有了更深的感悟与思考。
一、努力顺应幼儿认知特点，通过多种方式引导幼儿感受和体验
小班幼儿正处于直觉行动思维阶段，对于抽象的`问题情境无法做出积极的回应。因此，在小班幼儿美术活动中，应根据他们的认知特点，采取更为直观形象的方式，引导幼儿感受和体验关注周围生活中的方方面面，为幼儿的自主表达提供原始的表象积累。
1．多媒体技术的运用
小草对于小班幼儿来说是个既熟悉又陌生的朋友。虽然他们平时经常在嫩绿的、柔软的草地上玩耍、嬉戏，但是他们对于小草的发芽及整个生长过程都是一无所知，非常陌生的。《小草》视频短片的运用就让孩子生动、直观地了解小草从发芽到长大的整个生长过程：我还根据画面中出现的小草的各种不同生长形态，及时地将小草内容的儿歌融人其中：“春天
来到了，小草钻出泥土了，直直直直往上长、一扭一扭往上长，点点头、弯弯腰，小草小草长高了。”这样一来，小草发芽生长的整个过程就在幼儿脑海中留下了深刻的印象。
美术教案 篇4
教学目标：
1．尝试运用卷、捏、折、弯曲等不同方法，用纸条卷出不同造型的图案。
2．在掌握多种卷纸技能的基础上大胆想象并造型，通过组合拼贴的方式，表现出美丽的花。
3．培养幼儿的技巧和艺术气质。
4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
教学准备：
物质准备：多媒体课件、范例、彩纸条、卷棒、白胶、双面胶、废旧CD盒、抹布等
知识准备：幼儿有变废为宝手工制作的经验。
教学过程：
一、导入活动：参观画展
“今天老师要带小朋友看一个很特别的画展，仔细观察：这些画和我们平时画的有什么不一样？它是用什么材料制作的？用什么方法制作的？”
教师小结：这些画有个好听的名字，叫做“衍纸画”。纸条通过卷、捏、弯曲、组合粘贴的方法，就可以变出神奇的艺术品。
二、示范讲解
1.卷纸
出示卷棒，将纸条一端卡在开口的卷嘴处，用手指轻轻捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一个方向转动，卷完后用双面胶黏住。如果要让卷大一些，卷完后可以先松手，变大后再黏住。
2.百变卷型
这个圆形的纸卷用捏、弯曲等不同方法可以变出不同造型？请你们去试一试。
师请幼儿介绍，并做补充：“我这里还有这些图形，请你们来看一看，你觉得哪个图形有点难？”
心形卷：先对折，然后两头往中心卷就可以了。
螺旋形：卷的时候只要卷一半就可以了。
正反螺旋形：先卷起一头，把纸翻过去，再从另外一头开始卷。
3.组合
“我们已经变出了这么多图形了，那我们可以把这些图形组合在一起，变成一朵朵美丽的花”师出示范例，“这些花是由哪些部分组成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了竖着贴在纸板上的.。"
三、幼儿制作，教师指导。
1.要求
本次活动的主题是《美丽的花》，我们用CD盒子做底板，完成之后可以变成相框竖着摆放，所以小朋友制作时要把CD盒开口朝下，衍纸画制作时花茎花叶都要竖着贴。粘贴部位比较细的地方可以用白胶。
2.幼儿制作，教师指导
能力强的孩子鼓励幼儿运用多种卷纸技能进行造型。
能力弱的小朋友帮助他们简单的造型。
四、评价
请几个孩子举着作品走到前面来给大家欣赏他的作品，请孩子们互相说一说，你最喜欢那一朵花？为什么？
美术教案 篇5
知识要素：对方形立体物的认识与体验
技能要求：综合运用各种方法设计包装纸盒
教学目标
知识与技能：了解立方体的外形特征，能利用一些简单的装饰材料，设计包装纸盒。
过程与方法：通过欣赏知道礼品包装在生活中的重要性，运用剪、贴、画、印等方法，装饰包装废旧的纸盒。
情感态度与价值观：体验礼品包装的乐趣，感受互赠礼品的喜悦，增进学生之间的.友谊，
欣赏学生作品，能发现他人作品的优点与创意。
教学重点:学会用纸包纸盒
教学难点:对礼盒进行有创意地装饰
教学过程:
一．发现与引导
1．欣赏包装好的小纸盒,了解礼品包装的重要性。
2．引导学生感受不同风格的纸盒装饰。
3．交流、讨论礼盒包装的作用。
二．欣赏与认知
1．出示课题
2．给学生欣赏用身边材料制作设计包装的纸盒，激发学生的创作热情。
3．欣赏并分析各种纸盒包装的方法。(画、剪贴、折等方法)
4．谈谈礼物接受者的年龄、性别、兴趣爱好等，针对这些特点如何设计纸盒的外包装。
三．选材与表现
1．教师演示制作步骤。
2．一些图案供学生。
3．使用各种身边材料：挂历纸、牛皮纸、涂色工具、彩纸、笔帽、彩纸、小印章、小珠子、米粒谷物……学生自行选择，设计包装。
四．欣赏与交流
1．“礼品专卖店”——让学生展示自己设计包装的纸盒，欣赏各自的独特造型。
2．交流制作设计的感想与收获。
3．礼品互赠，感受友情。
美术教案 篇6
活动目标：
1、在熟悉米的特性的基础上，初步学习米画的作画步骤。
2、幼儿能大胆发挥想像，激发幼儿热爱大自然的情景。
活动准备：
1、幼儿认识米。
2、大盘子、米，范画图片若干。
3、幼儿有在沙子上画画的经验。
活动过程：
一、语言引导，引起兴趣。
提问：在平时，我们用米来烧饭，今天老师带小朋友用米做些有趣的'事情好吗？
二、老师出示范画，引导幼儿欣赏讨论。
提问：你们看看让幼儿看看画上有什么，一起寻找这张画的“特别”之处，说说它与我们平时的画有什么不同？
三、老师操作演示。
重点演示作米画的步骤：
将米倒在盘子里铺平，并用手指在米中自由作画。
四、幼儿创作。
1、引导幼儿发挥想像
2、鼓励幼儿自由创作
五、引导讲评。
1、幼儿互相欣赏作品
2、说说制作时的体会，共享成功乐趣的环境。
活动反思：
米和沙有着相似处但是在做画时也有着区别，湿沙子的凝固性较强，而米却没有，因此在做米画时需要很大的面积，这样一来幼儿也有了更大的想像空间。同时创作米画是幼儿手指的直接接触能够锻炼幼儿手指的精细动作，这也有别于用笔做画，因此在活动中幼儿很感兴趣，如果有什么不足就是时时提醒幼儿不要把米撒到外面。
美术教案 篇7
活动意图：
秋风来了，带来了丰硕的果实，也带来了秋天的花儿朵朵 。深秋是菊花盛开的季节，秋天由于有了种类繁多、五彩缤纷的菊花而更加绚丽多姿。菊花是秋天具有代表性的花，我国是菊花的王国，哪里都有它的踪影。结合季节特点开展了此次活动 《菊花》。帮助幼儿很好的认识了菊花，了解更多有关菊花的知识。 激起幼儿对菊花的喜爱之情，引起他们动手制作菊花的兴趣。
活动目标：
1、用粘贴、卷曲的方法来制作菊花，发展幼儿动手操作能力。
2、体验成功的喜悦，感受菊花傲然开放的美。
3、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。
4、体验动手的快乐。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1、条状彩纸若干、固体胶、铅笔、双面胶。
2、菊花制作示范画。
3、菊花图片。
活动重点难点：
活动重点：
抓住菊花的`特征，制作菊花的全貌，提高幼儿动手技能和技巧。
活动难点：
掌握制作的准确性和用色的技巧。
活动过程：
一、引起兴趣，激发情感
秋天里开的是什么花？
小结：菊花喜欢秋天开放，特别是天气再冷一点，它们却不怕冷冷的秋风，勇敢地开放出来。
有很多人喜欢菊花，你想做一朵菊花吗，有什么方法呢？
二、菊花的制作方法
这朵菊花。小朋友看，它是什么颜色的？用了什么材料？它是怎么做出来的？
小结：拿一根彩纸，两头用铅笔卷一卷，打开固体胶，伸出小脑袋，在纸条的中间涂一涂，再去拿一根彩纸条，两头卷一卷，找中间的地方粘上去。直到粘成一朵花，上面有密密麻麻的花瓣。
菊花做好了，还缺什么呢？
小结：美丽的菊花完成了，送到纸上画根绿绿的茎和叶子，菊花就开出来了。一张纸上可以开3朵菊花哦！
3、要求
我们想不想也来做美丽的菊花呢？那我们轻轻搬小椅子到桌子边上坐下来，拿出固体胶开始吧，做好之后送到黑板上来。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
重点观察：
1、幼儿是否会借助铅笔卷菊花花瓣。
2、幼儿制作菊花花瓣是否卷曲，花瓣不要重叠。
3、完成的小朋友是否能收好东西。
教师小结：菊花是秋天里开放的花，菊花是一朵鲜艳、美丽的花，花朵有大有小，花瓣有宽有窄，有直有弯，颜色有黄色的、白色的、紫色的、还有红色的等等；菊花的叶子是绿色的，边上像锯齿。菊花很美丽，常种在花园里，或栽在花盆里。
四、了解菊花的用途。
人们为什么要种这么多的菊花？——让幼儿欣赏幻灯片，了解菊花的用途。
1、菊花可以让人观赏，美化环境；
2、可以做清凉饮料，泡茶喝；菊花的香味能解决头痛……
提供菊花茶，让幼儿通过闻一闻、尝一尝，感受菊花的香味。
五、创造表现
1、鼓励幼儿大胆表现各种菊花的形态。
2、提醒幼儿用颜料时不要太多。
六、展示、讲评。
1、今天我们教室里开满了菊花，感觉怎么样？菊花都有什么颜色？
2、展示幼儿作品，布置菊花展。
3、请幼儿说说自己最喜欢的菊花。为什么喜欢？说说它那里好？
活动结束：
教师总结，以表扬和鼓励为主。
活动反思：
手工是幼儿非常喜欢的活动，是幼儿用他们的双手对材料进行加工改造的创造活动。 手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的发展以及幼儿心理和其他能力的发展。
在做菊花的制作过程中，当幼儿遇到困难需要我的帮助、点拨时，就与其一起迎接困难、解决困难。这样，既可以减少幼儿在活动中对教师的依赖性，也可以增强幼儿双手的灵活性，而且还可以培养幼儿在遇到困难时如何解决。总的来说，这次活动上得还是比较流畅的。教师要善于发现孩子的优点，抓住教育契机，在增强个体自信的同时，对其他孩子也能起到一定的引领作用。可见，普通的教学活动，只要能抓住孩子的闪光点，让孩子体验到成功的快乐，也会得到较好的成效。知道我国博大精深的传统文化，会让手工活动更加活跃，更生动，幼儿更喜欢。
美术教案 篇8
教学目标
1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。人美版第九册教案 第2课 画人像
2、了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。人美版第九册教案 第2课 画人像
3、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。 培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
教学重点
人物的脸型和表情
教学难点
人物肖像画的表现
教学准备
具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写），多媒体教学设备等
教学过程
一、游戏导入
1、出示图片：同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是： 猜猜“他”是谁
2、说说“他”的特征
仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等）说说“我”的特征
二、新课
1、每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特
征。（如脸型、五官、性格等）
2、说说艺术作品中典型人物的某些特征
《蒙娜 丽萨》
出示艺术作品
学生观察、体验、讨论人物特征
教师简单介绍达 芬奇、《蒙娜 丽萨》
学生说说感受、特征，教师总结。
看达 芬奇的《最后的晚餐》并作简单的介绍。
《凡 高自画像》
出示艺术作品
学生观察、体验、讨论、猜想人物特征
教师简单介绍凡高，增加学生对凡高及其作品的认识。
学生说说特征，教师总结。
毕加索的人物肖像画
现代版的《蒙娜 丽萨》
三、探索
1、比较刚才所看的作品，想想：画人像为什么会有这么大的变化？这又与什么有关呢
2、学生讨论、猜想。
3、教师总结：这主要跟摄影术的发明有关。在摄影术发明以前，像国王、王后、富商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像。这些肖像充满了他们生活的线索，人们能从华丽的服装或是严谨的制服上看出被画者的身份。摄影术发明以后，画家们开始认为逼真地再现人物肖像是没有意义的，所以开始思考创作肖像画的`新方法。他们开始探索用不同的色彩和不寻常的方式来表达人类的情感和思绪。
这就是肖像画的起源和最初的作用。
四、分析人物特征的表现手段
1、同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢？（人物头部）
2、人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。
3、脸型
你属于什么脸型？（如国字脸、瓜子脸等）
教师出示几种常见的脸型
请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征？
小结：画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官。
表情
4、同学们，你们“哭过”、画人像“笑过”、“怒过”、“乐过”、“惊喜过”吗？（有过）
请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊”的表情。
其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎么变？
每组同学选取一种表情用简笔画的形式将它画下来，并派一名同学到黑板上画。
请学生逐个分析刚才所画的表情，画得如何？有没有将表情特征画下来？没有的，如何改？
教师总结：人物表情主要是通过人的 眉毛、眼睛和嘴巴的变化 来实现的。（出示各种表情图片，说清每种表情的变化规律）
五、临摹练习
人美版第九册教案 第2课 画人像学生根据自己的喜好或擅长的表现方法来选择一幅肖像画（可以是书上，也可以是学生自己准备的）进行临摹。
六、学生习作、教师进行辅导：
尝试观察和描绘你生活中的不同年龄、不同阶层的人物，看看他们有什么特征？
你认为还有哪些方面可以体现人物特征？
七、小结：
展评学生作品，并请同学们到台前讲述人物都有哪些面部特点，作品表现出人物怎样的内心情感等等。
美术教案 篇9
教学目标
1、学习并掌握本课的生字新词，指导学生默读课文，把握课文的主要内容。
2、引导学生体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物做出自己的评价。
3、激发学生对穷苦劳动人民的同情，教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。
课文重点 第15至17自然段
感情朗读训练点 第16、17自然段
读说结合训练点 说一说你的父母是怎样关心你的？
教学重点 1、体会稻草人焦急的心理活动。
2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。
3、了解稻田里发生了怎样的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎么做的，结果如何。
教学难点 1、 掌握生字、词，学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格，介绍事件的背景，表现人物的生活遭遇。
2．学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性。
3、理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。
教学准备 1、收集作者的有关资料。
2、 生字词语卡片、 稻草人的图片。
3、课件。
预习提纲 （见县下发预习提纲）
教学过程
一、揭示课题，介绍叶圣陶
1、 教师板书课题，全班齐读课题。
2、 展示资料，介绍作者。
叶圣陶：补充叶圣陶的资料
3、 教师导读：今天，我们学习的课文《稻草人》就选自叶圣陶的童话集《稻草人》。
二、成果展示：
1、展示生字词掌握情况。
2、指导书写。
需要指导书写的字是：
3、概括课文主要内容。
三、精讲点拨：
一、抓对比→突出责任感情朗读课文第1、2 自然段，思考下列问题：
（一）课文是怎样介绍稻草人的样子的？请用横线在文中勾画出相关语句。你觉得稻草人美吗？
（二）稻草人的责任是什么？你喜欢稻草人吗？为什么？写牛和狗有什么作用？
二、抓飞蛾→突出善良
感情朗读第3-5 自然段，小组合作交流：
（一）稻草人看到新出的稻穗一个挨着一个，心里为什么很高兴？
（二）哪些事让老太太笑不出来？这说明了什么？
（三）稻草人看到蛾子飞来，他是怎么想的？怎么做的？
（四）从描写稻草人的内心和动作的词句中，你体会到了什么？
（五）再次阅读这三个自然段。想一想：稻草人的感情发生了哪些变化？
三、抓祸事→突出忠诚默读课文第6-8 自然段，自学并讨论：
（一）老太太“看一切事情都很好”，“一切事情”指的是哪些事情？想一想：老太太此时心情怎样？（指导观察插图）
（二）主人要走了，稻草人是怎么想的？怎么做的.？
（三）再次阅读这三个自然段。想一想：稻草人的感情发生了哪些变化？
（四）从稻草人的动作和心理描写的词句中，你体会到了什么？
四、抓肉虫→突出悲惨朗读第9 自然段，思考：
（一）稻草人看到了什么？听到了什么？想到了么？
（二）想一想：稻草人为什么而“痛心”？为什么而“哭了”？
（三）你从中体会到了什么？
（四）稻草人的感情又发生了什么变化？
五、抓变化→突出中心再次默读全文，找出稻草人感情变化的语句读一读。
（一）结合课文，仔细体会他感情变化的原因是什么。
（二）想一想：《稻草人》这篇童话故事有什么特点？想要告诉人们什么？
四、拓展延伸：
1、稻草人的焦急的心理活动，表象了他对主人的关爱，他同情主人悲惨的遭遇。同学们，如果你也是这个故事中的一个角色，你希望自己是什么？你想怎样帮助老妇人？
.2、展开想象，想想稻草人“禁不住低头哭了”以后，还会发生什么故事，再写下来
五、课堂小结
教师总结：同学们，这是一则悲戚的童话故事，稻草人的善良深深地打动着我们。伸出你的友爱之手，关心、帮助一切需要帮助的人吧！
六、布置作业
1、 抄写本课的生字新词。
2、模仿第2 自然段的写法写一段话，注意用上中心句。
美术教案 篇10
设计思路：在《3——6岁儿童学习与发展指南》中明确指出3---4岁孩子要知道自己住在什么地方，要“喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中的美的事物”。我们住在白沙镇，在美丽的北寨山下，辽阔的长江边上。很多小班的小朋友不了解白沙的特征，通过这次活动，让幼儿了解白沙的特征，关注自己周围的环境。初步培养孩子们热爱大自然，热爱家乡的情感。前段时间我们学习了一些绘画技能，通过添画的形式来巩固这些技能。
活动目标：
1、幼儿能知道自己住在白沙镇，初步了解白沙的特点。
2、初步培养幼儿对绘画的兴趣，并初步能添画出美丽的家乡。
3、初步培养幼儿热爱家乡和大自然的情感。
活动准备：
画有北寨山和长江水的绘画纸和彩色笔。
活动过程：
1、 利用生活情景导入活动
组织小朋友坐好，跟着音乐模仿生活做动作：睡觉---鸡叫---出太阳---起床---穿衣---洗脸---漱口---吃饭---来到幼儿园向老师问好---玩玩具。
老师也是这样，（重复做一遍）睡觉---鸡叫---出太阳---起床---穿衣---洗脸---漱口---吃饭---上班。可是在上班的路上遇见了迷路的小孩，我问题他住在什么地方，他不知道。小朋友，你们知道自己住在哪里吗？引出问题。
2、 认识家乡
请幼儿讲出我们是白沙镇的小朋友，家住白沙。请幼儿讨论白沙的特征后老师总结介绍白沙的'特征：北寨山和长江，并画在黑板上。老师把家乡编成了一首儿歌：教幼儿念儿歌。配合动作教幼儿念儿歌：
我的家乡
我说我家，住在白沙。
北寨山下，长江边上。
风景优美，我们爱它。
我们的家乡这么美，我们一起来画一画吧。出示有白寨山和长江的绘画纸，老师先请幼儿讲，再请幼儿画。引导幼儿画出：太阳、花、树、鱼、螃蟹等。
请幼儿画出自己看到家里还有的东西。
3、 绘画家乡
交代要求，幼儿作画。
老师指点能力较差的幼儿，鼓励他们大胆作画。特别鼓励和引导那些不能动彩色笔的孩子作画。
4、 作品展览，相互欣赏和评价。请幼儿把作品讲给老师听，然后请老师帮你写名字，并贴在墙上。培养幼儿的成就感和自信心，让幼儿体验成功的喜悦。
活动延伸：
回家后和爸爸妈妈一起讨论我们的家乡，并一起画出来。
活动反思：这个活动基本达到了活动目标，孩子对家乡的特征做了进一步的了解。很多孩子都画出了许多自己想到的家乡的物品，但是还是有一部分孩子的想象力不丰富，绘画技能较差，最后贴出来的作品效果不是很好。还有我班孩子的讲述能力普遍不强，讲不出自己画的东西，以后这方面要多训练。
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