中班教案6篇（合集）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的中班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
教学目标：
1、懂的尖锐的物品，如使用不当会伤害身体和别人。
2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
准备若干尖锐物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等
活动过程：
1、幼儿观察了解尖锐物品，知道名称，了解它的用途。
(1)在小朋友的桌上摆放着些什么东西?
(2)它叫什么名字，在生活中有什么用处?
(3)它们有什么共同的地方?
(4)它们为什么要设计成这个样子?
(5)你还知道哪些尖锐的物品?
小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。
2、交流生活中使用尖锐物品不当造成伤害的体会。
(1)你在生活中用过哪些尖锐的东西?
(2)它有没有对你造成伤害?
(3)为什么会弄伤?
使幼儿知道不正确地使用尖锐的`物品会给我们带来伤害。
3、讨论正确使用尖利物品的方法。
(1)这些尖锐的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样来使用它呢?
(2)请个别幼儿示范正确的使用方法。
4、教师进行小结。
课后反思：
幼儿交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的一些体会时，幼儿都积极的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、大头针、钉子等，幼儿的知识经验较丰富，还说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些伤害事故，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的原因。
在孩子们积极讨论正确使用尖锐物品的方法时，有些孩子口语表达不清楚，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感兴趣，都举手想参加，课堂的气氛非常热烈。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清楚的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本掌握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了!
中班教案 篇2
活动目标：
1.探索、发现故事中隐藏的排序规律。
2.积极参与排序活动，尝试自主按规律排序，体会规律排列的美。
活动准备：
1.《乱七八糟的魔女城》课件。
2.操作材料：酒杯、酒瓶、大提琴、魔女照片、操作卡人手一份。
活动过程：
一、导入活动。
1.出示图片
师：瞧，图片上有谁？她可能是谁？（公主）从哪里看出来的？有一天，一只小鸟飞来，带给公主一封信。信里说了什么呢？王子在乱七八糟魔女城迷路了，你觉得什么是乱七八糟？
小结：原来乱七八糟就是不整齐、很混乱，所以王子才会迷路了。你们愿意和公主一起帮帮王子吗？那出发吧！ 二、利用故事情节，发现规律排序。
1.找钥匙。
（1）师：看，我们到哪了？（大门前）这扇门怎么了？（门被锁住了）怎样才能打开？（找钥匙）钥匙藏在哪呢？这时一旁的大怪树说话了（放录音：钥匙就藏在树林里的一棵树上，你们赶快去找吧！）。
（2）师：大怪树说了什么？（钥匙藏在树上）几棵树上有钥匙？（4棵）到底该选哪把钥匙呢？
师：这时，大怪树又说话了（录音）：“我的钥匙就放在长着苹果苹果梨苹果苹果梨的这棵树上。”
师：到底是哪棵树呀？请你们按照从下往上的顺序看一看，说一说。 你们找到了么？是哪棵？
小结：噢、原来就是这棵呀！让我们按从下往上的顺序说一说。原来这棵树上的水果是按照苹果苹果梨的规律重复排列的。那让我们赶紧把钥匙取下来吧。
2.引导幼儿通过观察找出猴子的规律，并按规律填补所缺。
师：城门打开了，公主走进去遇到了谁呀？有几只？他们在干嘛？
师：原来这三只猴子找不到自己的位置了，你们愿意帮它们找到自己的位子吗？你们看一看，有什么规律呢？谁来说一说。
小结：原来它们是按照倒立倒立转盘子的规律重复排列的。
3.修桥
（1）引导观察（教师适当渲染气氛）
师：你们帮猴子们找到正确的位子，真棒！好，我们继续往前走，来到了哪里？（河边），看到了什么？（随机数鳄鱼：哎呀，这么多鳄鱼，真可怕！我们怎么才能安全通过这条河呢？）架在小河上的是什么？（桥）有几座桥？（引导幼儿观察画面，请个别幼儿说说）
（2）师：这里有3座桥，这些桥怎么了？（破了）那怎么办？
（3）师：嗯，那就让我们一起来把桥修好吧！（介绍操作卡，提出操作要求）
（4）幼儿操作，教师指导。
（5）师：谁愿意来说说你选择修哪座桥？需要用到哪些图案的木板？师：三座桥的规律我们都找出来了，并且把它们修好了，真厉害！可是公主现在只有两块木板，一块是？一块是？那应该把这两块木板补到哪座桥上才正确呢？谁愿意试一试？他修了哪座桥？修对了么？真不错！（第二个）
（5）小结：终于把桥有规律的'修好了，我们可以安全过桥了。
二、幼儿操作，集体验证。
（1）介绍材料，提出操作要求。
师：客厅里的许多物品也都是有规律的，你们发现了吗？
师：（介绍操作卡）老师也为你们准备了一张操作卡，请你们把刚才的操作卡翻过来，翻到客厅的一面。上面这部分就是缺失物品的客厅，下面放着许多物品，但不是每一件物品都有用哦。你要根据物品不同的规律从下面的物品中找出合适的、你需要的物品填补上去。听清楚了吗？这次需要填补的比较多，所以我们要抓紧时间噢！(2)幼儿操作，教师指导，讲评纠错。
师：谁愿意把你的操作卡拿上来介绍一下？我们一起来看看，这位小朋友有没有按照规律摆放。你先来介绍哪一个？先看墙上的画，谁来说说看他是按什么规律排的？
三、结束活动。
师：太好了，客厅变得整齐多了，公主很快找到了王子，这时魔女也出现了，看看她怎么了？原来他觉得自己不够整洁漂亮，所以邀请公主帮她整理打扮，公主答应了。不一会，魔女变得整洁漂亮多了，就像一位美丽的公主一样。看，她身上也有许多有规律的物品呢，等会有时间我们再来仔细欣赏欣赏，好吗?
中班教案 篇3
教学目标：
1、会运用各种线条有序的组合表现蝴蝶翅膀的深浅变化，感受线条画带来的美感。
2、学习用油画棒、水彩笔、水粉的相近色、对比色的套色运用。
3、有仔细、耐心的良好作画习惯。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
教学准备：
供欣赏的示范作品、勾线笔、水粉、油画棒、纸、水，调色盘
教学过程：
1、观察了解线条画的特点
(１)、找找线条排列有什么规则？粗细线、排得密颜色深；
(２)、强调套色的运用。
2、幼儿作画，讲解要求
(１)、用粗细线、排列稀或密体现深或浅；
(２)、可以用图形组合画各种蝴蝶的外形；
(３)、先勾主体，装饰时线条排列清晰；
(４)、耐心、仔细地作画。
(５)、套色运用讲解
教师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途若发现问提可请幼儿互相观擦发现，同时鉴借别人的好的`方法.
３、展示幼儿作品
(１)、看一看、说一说作品美在什么地方。
(２)、有序地整理用具
教学反思：
孩子们第一次接触了线描画，对于有的线条宝宝的绘画掌握的不是很熟练，有的画的歪歪扭扭的，所以这一次的作品呈现出来的效果不是很好，下次有空还是要先单独练习几次线条的练习。
中班教案 篇4
活动目标：
1、初步感知7以内数与数之间多1的关系。
2、复习对数字外形及意义的理解。
3、能较清楚地讲述自己的操作过程和结果。
活动重点：
复习对数字外形及意义的理解。
活动难点：
初步感知7以内数与数之间多1的'关系。
活动准备：
教具：分类板，双色数字卡，单独的小动物卡片若干。
学具：幼儿用书。
活动过程：
一、复习认读数字。
分别出示红色数字1-5，请幼儿读一读，说一说它像什么？它可以表示什么呢？
二、小动物变魔术。
1、教师请幼儿将数字按数序排一排，出示小动物卡片，请幼儿给每张数卡下面放相同数量的小动物。引导幼儿说一说：数字×可以表示×只小羊。
2、教师：小动物要给我们变个魔术。教师将数字1翻一面，翻成蓝色的数字2。引导幼儿发现数字颜色变了，数字也变了。
3、教师：数字1变成了几？它的下面应该是几只小动物？引导幼儿思考并示范如何将小动物的数量与变过后数字相等，师幼共同讲述：1添上1个就变成了2……
4、再用同上的方法操作数字2，熟悉活动玩法。
三、小组操作活动。
1、小动物变魔术。先在分类盒中插上红颜色的数字，然后按数字放小动物。放好以后，把数字翻过来，变成蓝颜色的数字，小动物数量也变得和数字一样多，边玩边讲一讲。初步感知7以内数与数之间多1的关系。
2、变成一样多。引导幼儿观察《幼儿用书》画面，认读数字，数一数物体的数量，鼓励幼儿想办法把物体数量变成和数字一样多。
活动评价：
请幼儿展示操作，介绍活动过程，强调幼儿讲述：1添上1个变成2……了解操作新活动的幼儿人数，鼓励没有操作新活动的幼儿有时间到数学区角再去尝试。表扬在活动中边操作边讲述的幼儿。
中班教案 篇5
一、 设计意图
排序是一种数学的智力活动，它要求幼儿能从多种不同的事物中找出共性或一定的特征来进行有规律的排列。通过排序或，可以让幼儿在观察中判断、推理，促进可逆性、传递性、双重性思维能力的发展，而且排序也是幼儿学习计算的必要操作活动，是形成数概念的基础，所以我设计了本次活动《依次接画》。
二、活动目标
1、能结合日常生活中的经验排序。
2、体验生活带来的乐趣。
重难点：
重点：学习事物的排序。
难点：根据事物的差异按一定的次序进行曲排列。
概念：排序是根据事物的差异按一定的次序或规则进行曲排列，如按大小，长短，粗细等进行排列。
三、活动准备
1．裤子、衣服、帽子卡片若干。
2、各种不同的规律操作材料若干。
四、活动过程
1、学习按一定规律进行排序。
导入：师：小朋友我们身上穿什么呀？（衣服）这是裤子还是上衣（师指着裤子问，那这是什么呀？把裤子图片贴在黑板上；指着上衣问幼儿——把上衣图片贴在黑板上；我们头上带的是什么呀？把帽子的图片贴到黑板上。）
教学反思：通过引导幼儿观察自己身上的衣服，分别引出裤子，上衣和帽子之分，并让进行排列，并让幼儿通过对自己排列事物观察比较的基础上进行推理。
（1）师在黑板上把它们排序出来。
再把裤子摆出来，
（2）问：它们是怎么排列的'？接下去怎么排？
请一位幼儿上来尝试排序，如果小朋友做不出来，大家一起帮帮他。
大家对幼儿操作进行评价。
1． 再次尝试新排序。
（1）现在它们的位置要变了，
师出示新排列：裤子——裤子——衣服——帽子——裤子——裤子
大家动动脑筋看谁能第一个想出来，请幼儿继续上来排一排。
（2）大家一起评价幼儿的操作。
（3）请幼儿设计新的排序规律。
师：我们还可以自己设计新的排序规律。谁能上来尝试一下。
幼儿对活动进行评价。（表扬做得对的幼儿，对没有掌握好的幼儿加以鼓励。）
中班教案 篇6
教学目标；
1、享受音乐律动的情趣。
2、让幼儿在紧张的学习中得到缓解。
3、学会歌曲《上学最心》
教学重点；学会歌曲《上学最开心》
教学难点；学会歌曲《上学最开心》
教学准备；录音带、小贴画。
一师生问候
小朋友们好
老师好
二；导入
小朋友们你们上幼儿园开心吗，今天老师就和小朋友们，学一首歌曲《上学最开心》。
三；入课
1、教师播放录音带，让幼儿欣赏歌曲《上学最开心》。
2、待幼儿欣赏完后，教师为幼儿朗诵一遍歌曲《上学最开心》
加深幼儿对歌词的了解。
唱唱儿歌，跳跳舞，动动蜡笔，画画图，举起手儿数一数，
有趣故事读一读，上学快乐又幸福。
3、教师给领着幼儿一句一句的唱啊，让幼儿个深刻的感知音乐的美。
4、教师在幼儿以熟知的`情况下，编一些简单的动作加在歌曲里，
使幼儿更深刻的记忆。
5、教师找个别幼儿表演一边唱一边跳。并给予奖励。
游戏《比比谁好》
让幼儿分好组，或找到自己的小伙伴，与他人进行比赛，既巩固了歌曲，也达到了游戏的效果。
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