大班教案(大全4篇)
作为一名优秀的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家整理的大班教案4篇,希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
活动目标
1、理解故事内容,知道山坡不见的真正原因。
2、通过对比、讨论、猜测对话,尝试用清楚、连贯的语言大胆表述。
3、体会小熊的心情变化,知道要保护身边的自然环境,萌发初步的环保意识。
活动准备
图片-小熊,老槐树、小草、大鸟、小鱼。
活动过程
一、图片导入,激发学习兴趣。
1、播放小熊画面
教师:今天老师带来一位新朋友,它是谁?
2、想知道这只可爱的小熊住在什么地方吗?
二、分段欣赏,理解故事内容。
1、观看课件,欣赏门前景色。
教师:小熊住在什么地方?
请你用一句话“有什么…有什么…还有什么”来说说看?
你能加上好听的词语吗?(有什么样的树?有什么样的花?)
:小熊住在这么美的地方,而且这里的一景一物都与它成为了好朋友。
你觉得它的心情会怎样?
2、倾听录音,进行景色对比。
教师:可是,前不久美丽的山坡发生了一件事情,我们一起来听一听。
(1)小熊旅行回来看到了什么?原来小熊家门前是什么样子的?
(2)你觉得可能是什么原因导致的?如果是你的家园被摧毁,你的心情怎么样?你会怎么办?
3、猜测对话,理解故事内容。
(1)猜测老槐树、小草的回答,了解树和草对保护泥土的作用。
教师:美丽的山坡不见了,小熊真着急,它急忙去询问它的朋友。
小熊很有礼貌的问:槐树爷爷,是不是您把美丽的山坡赶走的?
(2)提问:
小熊是怎么问老槐树的?
你觉得山坡是老槐树赶走的吗?为什么?
(3)听完录音:原来大树的`根可以把泥土牢牢的抓住。
教师:小熊低下头有礼貌的去问地上的几根小草:小草弟弟,是不是你把美丽的山坡藏起来了?
(4)提问:
小熊是怎么问小草的?
你觉得小草会怎么回答呢?(两两讨论)听完录音:原来小草们可以保护泥土不被水冲走。
4、分析、讨论小熊和大鸟、小鱼的对话,体会小熊的心情。
(幼儿阅读画册)
(1)教师:小熊又去问了它的动物朋友。
请小朋友看看小熊问了谁?根据图示想一想他的动物朋友会怎么回答。
(2)提问:
第一幅图你觉得小熊会怎么问的?它又会告诉了小熊什么呢?
大鸟姐姐在空中干嘛?盘旋是什么意思?(一起来学一学)。
大鸟姐姐为什么要搬家,谁能用"因为…所以…"完整的说?
(3)你觉得树被砍光了除了鸟类朋友没有家还会有那些危害呢?
:树木可以为我们挡风遮雨,保护泥土。
教师:第二幅图你觉得小熊会怎么问的?小鱼妹妹会怎么回答?
(4)听完录音提问:小鱼妹妹为什么也要搬家?河水为什么会变浑?
5、小熊听完大家的话,它的心情变得怎样?小熊最后说了什么?你知道吗?
美丽的山坡不见的原因到底是什么呢?
三、完整欣赏,体会心情变化。
1.教师:让我们完整欣赏一遍故事,体会小熊的心情变化。提问:小熊的心情有哪些变化?
2.:原本开心快乐的小熊,变得伤心难过了,这一切都是我们人类造成的。
四、集体讨论,培养环保意识。
1.环境对动植物朋友非常重要,那对我们人类呢?小朋友你觉得我们周围的环境怎么样?
如果没有那些花草树木会怎样?
2.那我们平时应该如何保护它们?
:希望每个小朋友能当环保小卫士,不乱扔垃圾,不采摘花朵,不践踏草坪,共同保卫我们的家园。
大班教案 篇2
活动目标
1. 理解课程表的作用,尝试看课程表整理书包。
2. 初步了解小学生的课本内容,激发幼儿入小学的愿望。
活动准备:
幼儿操作材料(一套小学用书、小书包、卡片)、ppt(小学课程表)
活动过程
一、看小学生的书
1. 老师带来一套书,我们一起看看有哪些?(语文、数学、英语、唱游、美术、自然、社会与品德)
2. 这套书是谁用的?(一年级小学生)
3. 九月份,我们就要上一年级了,每天上课都需要带这么多的书吗?
这么多得书全部放进书包,多重呀,你们有没有好办法,让书包变得轻一点。
4. 老师有一个好办法,只要你每天和他见一次面,它就能告诉你每天需要带哪些书,它是谁呢?
二、解读课程表
1. 这张课程表你看的懂吗?
2. 看了这张表。你有什么想问的问题?
3. 一个星期上几天课?你从哪里看出来的'?
4. 这张课程表我们可以横看也可以竖看,横看是告诉我们上课的日期,竖看告诉我们什么呢?
5. 星期一要上哪些课?一共有几节?这6节是怎么安排的?
6. 游戏:抢答:星期三的第三节课是什么?
小结:课程表真有用,上课要带什么书,看看课程表,心里就知道。
7. 你们会看课程表整理书包吗?
三、幼儿操作。
1. 今天,老师为你们准备一只模拟小书包和一些书的卡片,我们大家一起来看课程表整理书包,比一比、赛一赛,谁整理得又快又正确,好吗?
3. 现在是星期一晚上,请你整理书包?(教师观察幼儿整理情况)
4. 我们打开语文书,看看第一课教我们学什么?
5. 现在是星期三晚上,请你们整理书包?
6. 现在,我们打开英语书,看看英语学什么?
7. 时间过的真快,一眨眼就是星期五晚上,你们觉得星期五晚上要整理书包呢?
三、有一首好听的儿歌就是夸课程表的。教师念儿歌。
附:课程表
小小课程表,
作用真不小,
语文、数学和英语,美术、唱游和劳技,
一本书也不能少,
到底哪本进书包,
仔细看看课程表,课程表。
大班教案 篇3
设计意图:
我以废旧报纸为材料,事先做好半成品纸筐,然后在此基础上让每个幼儿都来设计制作一个创意花朵纸筐,既环保又美观,还可用于收纳遥控器、梳子、钥匙之类的物件。本活动的重点是让幼儿通过交流、尝试、展示、欣赏等环节,激发幼儿的创作热情,设计和制作出各具特点的花瓣造型。
目标:
1、能创造性地用废旧报纸设计和制作纸筐的花瓣造型。
2、体验美化生活的乐趣和自由表现的快乐。
准备:
1、用废旧报纸制作的半成品纸筐(制作方法附后),废旧报纸若干,水粉颜料。
2、双面胶或糨糊,剪刀,笔。
过程:
一、纸筐卷边造型
1、出示半成品纸筐,导入活动。
师:这是什么?是用什么做的?
师:报纸可以做成很多实用的东西,今天我们就来用报纸做一个花朵纸筐吧。
2、示范讲解卷纸筐边的方法。
师:抓住纸筐边往里卷,卷呀卷呀卷成筐。
师:你们也来试试看。卷得少,筐就高;卷得多,筐就矮;还能卷得一边高一边矮。
3、引导幼儿尝试卷纸筐边缘,并相互欣赏。
师:看看你卷的筐和旁边小朋友卷的筐是不是不一样?
(析:这一环节的创意点在于纸筐的边缘造型,卷的程度不同决定了纸筐高低的不同。用儿歌提示卷边动作,便于幼儿掌握。)
二、花瓣造型
1、引导幼儿畅想设计思路
师:我们的花朵纸筐有花心了,还缺什么呢?
师:用报纸可以做成什么样的花瓣?怎么做呢?
(析:幼儿交流时,教师可以提供一些报纸以帮助他们讲清楚自己的想法,也可适当提出改进的建议。)
2、提出操作要求
(1)花瓣的样子有很多种,想想看,还有别人没有想到的样式吗?试试看,把你的想法用报纸做出来。
(2)可以把报纸撕成或剪成需要的大小,注意不要浪费报纸,废纸要放到垃圾筐里去。
(3)可以用喜欢的颜色给花瓣上色,让纸筐更漂亮。
3、幼儿操作
(析:教师鼓励幼儿有自己的想法很重要,操作要求也应强调这一点。在操作过程中,教师要留意有独特想法的幼儿,鼓励他们按自己的想法制作;关注在设计上有困难的孩子,提示他们向同伴学习,借鉴他人的设计;发现制作有困难的幼儿,适时给予提醒或帮助。)
三、花朵纸筐秀
1、让幼儿把各自的作品放到展示台上,组织幼儿观看
2、引导幼儿欣赏、交流
师:哪个花朵纸筐是你设计的?能给我们介绍一下你的.花瓣是怎么做出来的吗?
师:你最喜欢哪个花朵纸筐?为什么?
师:还有谁的花朵纸筐有特别的地方?
(析:将展示、欣赏的注意点集中在花瓣的创意设计上,有利于拓展幼儿的视野,分享同伴的智慧。)
师:这些漂亮的花朵纸筐可以用来做什么呢?
3、小结
师:原来报纸能做出既好看又实用的纸筐。其实报纸的作用可大了,它还能变出更多有用的东西。我们一起试试看,下次再来分享大家的创意。
(析:结束语将幼儿的创作回归到生活中,让幼儿明白,美观与实用可以相互结合,以此提升幼儿的环保意识,培养幼儿热爱生活的情感。)
附:半成品纸筐的制作方法
1、把两张废旧报纸粘合在一起,以增加筐壁的硬度。
2、把粘好的两张报纸叠放在一起,两边用订书机订起来或用胶带纸粘合起来(如果要做小一点的纸筐,可以用一张粘好的报纸折成纸筐的四面)。
3、另用1~2张报纸对折成正方形做纸筐底,用胶带固定在纸筐的一头。
4、纸筐底边做好后,把纸筐的上边缘往里卷,卷的程度可根据所做纸筐的高度调整。(这一步在教学过程中进行。)
大班教案 篇4
设计意图:在环境的创设上,教师往往要耗费很大的精力,但幼儿未必喜欢。根据《纲要》的精神,环境布置应创设开放性教育环境,体现环境的可操作性、参与性和层次性,我们班开展了“惊奇一线”主题墙饰活动。
首先,确定环境布置的理念。
环境不是一成不变的、固定的,而是随着活动的不断深入而变化。坚持以幼儿为主体,让幼儿通过参与、操作在各方面得到发展。
其次,设计与环境布置相应的系列活动。
活动一:惊奇一线
活动目标
1.讨论生活中常见的线。
2.通过亲自收集各类线,丰富感知经验。
做法:幼儿讨论怎样分类收集线,并利用收集的线和教师一起布置墙饰。待幼儿对这类分法熟悉后再讨论其他分类方法并调整墙饰。另外还设置了一个悬念“神秘的线”——吉他弦,发展幼儿的探索意识。
活动二:线贴画(主墙饰)
活动目标
激发对线贴画的兴趣。
做法:
1.线贴画,幼儿将平时用皱纹纸搓好的绳子贴在画好的'图样上。
2.线印画,应用点线面的方法,用线蘸上颜色在纸上作画。
3.音乐线画,教师先与幼儿讨论如何用线表现舒缓与欢快的音乐,然后让幼儿听音乐作画。
4.师生一起将线贴画布置到墙面上。
活动三:线的妙用
活动目标
了解线的作用。
做法:幼儿通过各种途径了解线的作用,收集用到线的物品,集体活动时相互交流,并将相关物品布置到墙上,如渔网、用线装饰的瓶子、系线的毽子、风筝线、自制的拉力器。
活动四:试一试
活动目标
与墙饰互动,进一步激发对线的兴趣。
做法:在自由时间,如课间十分钟、饭前饭后,幼儿可自主选择自己喜欢的线活动,如系鞋带、编花绳、系蝴蝶结、搓绳子、编辫子(用皱纹纸搓辫子,或用搓好的绳子编辫子)。
活动五:小问号
活动目标
激发探索的愿望,初步养成解决问题的能力。
做法:幼儿在成人的帮助下,通过来信的方式提问或解答有关线的问题,教师在空余时间给幼儿读信。
活动六:刺绣、马路上的线(延伸活动)
活动目标
拓展幼儿的思维。
做法:收集各种刺绣制品,如包、鞋、手绢、枕巾等,收集马路上各类线的图片及作用,并讨论交流。
活动七:线的由来(延伸活动)
活动目标
发展小肌肉力量,进一步加深对线的认识。
做法:
1.幼儿拿一小团棉花自己用手拧成线。
2.收集拧线机,让幼儿操作。
再次,设计区角等空间配合主题活动。
数学角:测量、摆放几何图形、连线。
美术角:线贴画、瓷砖画。
图书角:书签。
语言角:有关线的语言读物。
科学角:会亮的小灯泡、传话筒。
手工角:系鞋带。
走廊:布置跳房子、跳几何图形游戏。
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