首页 申请书推荐信邀请函通知工作总结工作计划策划书工作报告合同演讲稿职业规划
当前位置:98158范文网>教育范文>教案>大班教案

大班教案

时间:2024-01-05 07:22:47 教案 我要投稿

实用的大班教案9篇【通用】

  作为一名无私奉献的老师,时常要开展教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的大班教案9篇,欢迎阅读与收藏。

实用的大班教案9篇【通用】

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、根据废物的外形特征和自己的生活经验进行大胆想象和创造,并乐于表达自己的观点。

  2、培养幼儿从小树立环保意识。

  3、体验帮助别人的快乐。

  4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  5、通过调查、观察、体验、合作探究等活动,锻炼学生动手动脑的能力,培养学生的创新意识和能力。

  活动准备:

  1、多媒体课件:制作出大象、小猴、小猪、小狐狸、小鹅、小马的动物形象;魔术小屋;森林图一、二。

  2、实物:核桃、西瓜皮、废纸、土陶自己用这些废物做成的礼物。

  3、美劳工具、各种废旧物品若干。

  4、音乐《郊游》《多快乐》

  活动过程:

  一、以游戏的形式与幼儿交谈和讨论,激发幼儿活动兴趣。

  1、大屏幕中出示森林图一(课件),请幼儿欣赏:

  (师)这是什么地方?(森林、公园)这里都有什么?(花、草、树木、许多小动物)你觉得这个地方怎么样?(非常干净、很漂亮)我们一起到森林公园去玩好吗?(幼儿欢呼)

  2、幼儿听音乐《郊游》做律动,大屏幕中出示森林图二(课件)。

  (师)森林公园到了,我们坐下来休息一下吧。(师)你们看,森林公园怎么了?(变脏了,地上有果皮、废纸,都是垃圾)森林公园怎么会变成这个样子?(一定是大家不爱护环境,乱丢东西造成的)我们看到这种情况应该怎么做?(会把垃圾捡起来扔到垃圾桶;会去跟小动物说情他们不要乱丢垃圾……)

  二、根据多媒体课件,想象讲述。

  1、大屏幕出现大象伯伯的形象和声音:小朋友们好,我是魔术师大象伯伯,小朋友说的都很好,为了使我们的森林恢复从前的样子,我也动了不少脑筋呢。

  (师)想知道魔术师大象伯伯是怎么做的吗?大象伯伯在森林里开了个"魔术小屋"它打出了广告"魔术小屋真奇妙,能把废物变成宝"废物怎么能变成宝呢?(幼儿自由的讨论)

  2、(出示魔术小屋)师:大象伯伯说:"只要你交给我一个废物,我就可以把它变成漂亮的礼物送给你。"小动物们都非常高兴,看谁来到了魔术小屋?

  3、(出示小猴、核桃)师:小猴拿着核桃想干什么?它会怎么跟大象伯伯说呢?大象伯伯会把核桃变成什么礼物呢?(引导幼儿根据事物的.外形特征进行大胆想象)

  4、(出示核桃做的小船)师:想一想小猴拿着大象伯伯做的小船礼物会怎么表示?

  5、(出示小猪,实物西瓜皮)师:谁来学一学,小猪会怎么跟大象伯伯说?如果你是大象伯伯,你会把西瓜皮做成什么礼物?

  6、(出示实物瓜皮帽,让幼儿戴一戴)师:你们喜欢这顶瓜皮帽吗?为什么?

  7、(出示狐狸、一包葡萄籽)师:小狐狸项用葡萄籽换礼物,这可难倒了大象伯伯,我们帮大象伯伯想象办法吧!(讨论)

  8、(出示葡萄籽项链)师:小狐狸看到这么漂亮的项链,会怎么做呢?

  9、(出示小鹅,一团纸)师:小鹅的这些废纸还有用吗?用废纸能做什么礼物?

  10、出示制作的风车,并请幼儿上来玩一玩。

  11、(出示小马)师:小马觉得大象伯伯做的是赔本的生意,他不明白大象伯伯问什么这样做。组织讨论:大象伯伯开这个小屋有什么用呢?他辛苦的为小动物们做精美的礼物值得吗?(大屏幕出现大象伯伯形象和声音:如果森林能像从前一样美丽,我愿永远做下去)

  12、讨论:假如你是小动物,你以后会怎么做呢?

  三、放《多快乐》音乐,师幼同跳欢乐舞。

  自从大象伯伯开了"魔术小屋",现在森林变得又干净又漂亮,小动物们感到非常幸福,我们一起跳个"欢乐舞"来感谢他吧!

  四、请幼儿到"魔术小屋"帮忙,讲述如何变废为宝。

  师:现在森林里的小动物再也不乱扔废物了,他们有了废物都交到"魔术小屋",大象伯伯忙不过来,想清小朋友帮忙用废物制作礼物,请你想一想这些废物可以做成什么?怎么做?

  五、活动延伸:幼儿运用美劳工具和废旧材料进行手工制作。

大班教案 篇2

  设计意图:

  鼻子我们每个人都有,它对于我们人来说十分重要,可很多时候我们都会忽视它,不会正确地保护好它,尤其是缺乏自控能力的幼儿,常会因为不当的行为,而导致“流鼻血啦”、“鼻子发炎啦”等等。针对此种情形,特设计了认识鼻子的活动。在说说、看看、玩玩的过程中,认识自己的鼻子并学会简单的保护鼻子的方法。

  活动目标:

  1、 了解鼻子有呼吸与嗅觉的主要功能,体会其重要。

  2、 知道并学习保护鼻子的方法。

  3、 乐意在同伴面前能用语言大胆表达自己的感受。

  活动准备:

  Ppt、白醋、酒、水三等份、学具:每桌有一次性杯子若干(内有白醋、酒、水)游戏教具:贴鼻子;

  活动过程:

  一、看幻灯片,引起幼儿兴趣。

  看PPT一组照片,猜出鼻子。小精灵儿童网站

  1、导语:请你猜一猜,这是什么?小精灵儿童网站

  2、你怎么知道是鼻子?小精灵儿童网站

  3、我们的鼻子在哪里?(鼻子的方位)

  二、发现感受鼻子的特殊功能,并体会其功能的重要性。

  导语:为什么大家都需要鼻子?

  (1) 鼻子的呼吸

  1、你们知道鼻子有一个了不起的本领是什么?

  2、感受鼻子的呼吸。

  3、鼻子和嘴那个呼吸更合适?为什么?

  4、鼻子里有什么?鼻毛有什么用呢?

  5、游戏:捏住鼻子,不呼吸感觉怎么样?小精灵儿童网站

  (2)鼻子的嗅觉

  1、你闻过哪些气味?

  2、小实验:考考你:(出示装有各种气味的`杯子三个)、今天我带来一些杯子,你能猜出来里面装的是什么吗?闻一闻,是什么气味。

  水:有没有气味?没有气味的会是什么东西?

  醋:这个酸酸的是什么?这个醋和我们平时用的醋有什么不一样?酒:酒有什么味道,它对身体好不好?

  3、幼儿分组去闻纸杯中液体的味道,并作出正确判断。

  4、小结:气味是不同的,有酸、有香、有酒味、有的无味。鼻子本领真大,能闻各种气味。

  三、了解并学习保护鼻子的方法。

  导语:你的鼻子有没有不舒服的时候,它什么时候会不舒服?

  1、感冒:鼻子会怎么样?你有什么感觉?

大班教案 篇3

  活动目标

  1、感受、体会散文诗的语言美、意境美。

  2、理解优美词汇,并能有感情地朗诵。

  重点难点

  这节活动的重点是让幼儿通过听、看、说等不同感官的欣赏,倾听——感受——理解——表现,感受、体会散文诗的语言美、意境美。在活动中设计了四次循序渐进地欣赏,让幼儿充分感受美。活动的难点,是幼儿能有感情地朗诵,

  因为散文诗篇幅较长,幼儿第一次接触作品,就要有感情地朗诵,有难度。因此,我借助多媒体,借助幼儿对色彩的敏感,教学环节层层递进,在充分挖掘教材的基础上,设计开放性的学习活动,创造探索、合作的学习氛围,引导幼儿积极、有效地参与活动,教学活动动静交替,有张有弛。关注不同层次的幼儿,能力较差的幼儿回答简单的问题,既为幼儿创造了说话的机会又保护了他的自尊心,而能力强的幼儿我设计了具有挑战性的问题,这样能使每位参与活动的幼儿都获得成功的体验,在充分欣赏作品后,能跟着教师有感情地朗诵,以突破难点。

  活动准备

  1、经验准备:

  ①通过郊游活动,对大自然加深了解。

  ②对色彩有一定的认识基础。

  2、物质准备:七彩飘带、录音机、配乐散文诗、电脑及散文内容相关的软件,抽象画一幅。

  活动过程

  (一)开始部分

  出示色彩抽象图,引导幼儿观察,并展示想像。“图中有哪些颜色,看到这些颜色你想到了什么?”

  【教师运用谈话法,为幼儿营造宽松的谈话氛围;幼儿用观察法,对画面进行观察,并进行大胆想象和表达】

  (二)基本部分

  1、欣赏配乐诗朗诵,使幼儿初步感受散文诗的语言美、意境美。

  【第一次欣赏,教师朗诵,幼儿倾听,初步感受散文诗的意境】

  2、运用多媒体教学,请幼儿第二次欣赏散文诗,提出要求:“风吹到每个地方是什么颜色的,事物与颜色间有什么关系?”

  【第二次欣赏,教师运用多媒体,幼儿视听结合,再次欣赏作品。教师进一步提出要求,让幼儿感知诗中的色彩。】

  3、再次欣赏;请幼儿第三次欣赏散文诗。

  提出要求:①你最喜欢哪一句诗?为什么?

  ②你认为诗中哪个词最美?为什么?理

  解散文诗的内容。

  【第三次欣赏,教师运用ppt,幼儿在这次欣赏时教师提出要对优美词和句的表达】

  4、第四次欣赏,在教师的引导下,试着有感情地朗诵诗歌,并用动作表现诗中对风的描写。

  【教师运用引导法,幼儿边听、边看、边说,表现散文诗】

  5、游戏“七彩风”,风娃娃挑选自己喜欢的颜色风飘带扮演七彩风。游戏过程中边朗诵边做动作。

  【教师运用游戏法,让幼儿在欣赏、感受之后,用肢体表现对散文诗的理解】

  (三)结束部分(延伸活动)

  教师:风娃娃们吹啊吹,吹到客人老师的身边,请客人老师把优美的诗句写在七彩飘带上,然后我们把所有的诗句收集在一起,组成新编“七彩风”教育活动自然结束。

  附散文诗:

  七彩的风

  其实风是有颜色的,不信你瞧——

  吹过花园的风是红色的,红色的风吹得红花鲜艳夺目,

  吹过果园的风是橙色的,橙色的风吹得果实硕果累累,

  吹过菜园的风是黄色的,黄色的风吹得菜花一片金黄,

  吹过竹园的风是青色的,青色的风吹得竹子青翠欲滴,

  吹过麦田的风是绿色的,绿色的风吹得麦苗碧波荡漾,

  吹过海洋的风是蓝色的,蓝色的风吹得海水蓝光闪烁,

  吹过藤架的风是紫色的',紫色的风吹得紫藤花开怒放,

  啊,有颜色风真好,有时候,七彩颜色的风又会欢聚在一起变成七彩的风。

  七彩的风暖暖地吹着,吹得小朋友甜甜地睡着了,做成七彩的梦……

  活动总结

  幼儿散文是用凝炼、生动、优美的文学语言写成的,供幼儿学习的叙事、记人、状物或写景的文学作品。由于它具有语言凝炼、生动、优美,想象境界丰富,修辞手法多样等特点,在组织幼儿学习文学作品时,教师们往往喜欢选择一些贴近幼儿生活的散文作品来组织教学,让幼儿欣赏。然而,在组织散文欣赏教学时,我们总是套用故事、童话的教学模式。这次我结合幼儿的生活经验,结合美术色彩带给人视觉上的美感,选择了散文诗《七彩的风》,贴近幼儿生活又有一定的挑战性。原本风是没有颜色的,可在这首诗里不但赋予风各种颜色,而且能通过优美的诗句,既丰富了幼儿的词汇量,还让人身临其境。其中红色对应红花,橙色对应果树,黄色对应菜花,绿色对应麦田,青色对应竹子,紫色对应紫藤,蓝色对应大海,七彩颜色的具体形象,让幼儿能真实地感受到,然而又留给幼儿充分的想象空间,关于色彩展开无限的遐想。

  《七彩的风》这一散文诗作品,能让教师和幼儿一起遨游在美妙而神奇的诗化语言的世界中,让幼儿能感受和欣赏积累多样化的情感,从而激发幼儿表达的愿望和激情。诗中每一句的对仗,以及句与句之间的排比,让人感到此起彼伏,美不胜收,散文诗的结尾,七彩颜色的风汇聚在一起,变成七彩的风,暖暖地吹着,吹得小朋友甜甜地睡着了,做成七彩的梦……真有一种甜甜地做梦得感觉,很美,很静。

大班教案 篇4

  活动目标;

  1、尝试运用图夹文的手法表现出自己对医生、护士的热爱和敬重。

  2、初步地了解一些简单的书信格式。

  活动准备:

  绘画纸、记号笔、工种不同的人物造型、教师设计的一封信。

  活动过程:

  1、引出活动主题:

  (1)“在地震期间,你认为什么样的人最值得大家尊敬?为什么?”

  (2)幼儿自由讲述,教师将幼儿讲到的人物用图片展示出来。

  2、了解信的书写格式:

  (1)出示教师写的一封信:“在地震期间老师最敬重的人是谁?你是怎么猜到的?”

  (2)阅读教师信的内容,在读信的过程中教师帮助幼儿理解信的内容,知道书信的格式。

  (3)幼儿表达自己的想法或提出问题,师生共同解疑:“你们想对医生、护士说些什么?”

  3、分组讨论信的内容:

  (1) 幼儿自由结伴,分组讨论:“给医生、护士的信可以写些什么内容?”

  (2) 幼儿用绘画的形式,大胆地写信。

  (3) 各组介绍信的内容。

  设计制作“爱心卡”(手工)

  活动目标:

  1、知道医生的工作与人们的关系,感受医生工作的辛苦。

  2、尝试使用画、剪、粘贴等方法,制作卡片。

  活动准备:

  1、已收集的关于医生、护士工作时的图片、资料。

  2、各种形状的彩色卡纸、剪刀、装饰材料、颜料、自制的印章。

  活动过程:

  1、交流:

  幼儿互相介绍自己收集的'有关医生、护士如何工作的材料。

  2、讨论:

  (1) 医生的工作和人们的关系:“医生和护士是怎样关心照顾病人的?”

  (2)“我们能为他们做什么?”

  3、想像:

  “可以为他们做些什么?”

  “你最想送什么东西给医生和护士?”

  4、 表现:

  (1) 引导幼儿根据自己的想法在贺卡底版上做镂空的图案。

  (2) 能运用多种材料大胆表现。

  5、交流分享:

  “向大家介绍一下,你是用什么材料制作的?”

  “你制作的‘爱心卡’有什么内容?”

  6、延伸活动:

  将“爱心卡”送给自己最敬重的人。

大班教案 篇5

  活动目标

  在游戏中体验遇到不同动物的惊险和刺激,感受音乐的轻快与舒缓。

  能在乐曲的指定段落自由创编并大胆表现拍照摆pose和不同动物的特征动作。

  享受爵士乐的轻松、诙谐和幽默,初步掌握饼步舞的.基本动作。

  活动过程

  一、观察与欣赏

  1、教师表演A段,幼儿仔细观察

  师:一起看看吉姆和我一路上都做了些什么?

  2、再次示范A段,帮助幼儿理清动作线索

  师:小朋友们说了这么多的事情,到底是不是呢?我们一起再来看看!

  师:原来吉姆和我先……,然后……接着…….,最后…….。你们看得真仔细!

  二、创编与模仿

  1、熟悉A段音乐,从分解到整体游戏

  (1)幼儿自由创编“O,Ye”的拍照动作

  师:刚才吉姆和我,跟小动物们照相真开心,我们摆了_一个很酷的po。。,你们平时爱照相会摆pose吗,摆一个给我看看?(请2名幼儿做示范)

  师:我们刚才摆的pose酷吗?那小动物就更喜欢跟我们照相了。

  (2)分解学习饼步舞跳点地的步伐

  师:要去丛林玩,一定要会跳很酷的饼步舞,小动物才会过来跟你照相,谁想和我们一起去?我已经学会了,你们想学吗?请你仔细看!

  (3)讨论探索弹响指的动作

  师:除了刚才那个跳点步,饼步舞里还有一个特别好玩的动作,是什么呢?来试试看。如果弹不响,可以用什幺声音来代替呢?

  (4)整体欣赏带帽游戏并尝试

  师:这是我的帽子,好看吗?戴上帽子舞姿会更酷,你们休息—下,看我跳,要是觉得好,给我鼓鼓掌。

  师:吉姆问我到底谁学会了饼步舞,让我带上他一起出发,你们都学会了吗?试试……。那好,我们一起出发吧1

  2、感受B段音乐,体验游戏中不同性情动物出现时的不确定感。

  师:丛林有各种各样的动物。看,这是什么?(眼镜蛇、鸵鸟、孔雀、非洲狮)哦,如果遇见凶猛的非洲狮,我们该怎么办?如果遇见温顺的鸵鸟,我们可以和它亲密接触或是拍张照!如果遇见可怕的眼镜蛇,我们又该怎么办?如果遇见孔雀,怎么样才能让她开屏吗?(可以使用帽子)

  三、小结

  师:“丛林里好玩吧?音乐很独特!今天我们听到的这个音乐是爵士音乐《演艺人》,下面让我们听着演艺人的音乐用你喜欢的动作继续旅行吧”

  《故事》

  吉姆和我非洲葡萄农场的—对朋友。这一天,他们要到丛林那边参加舞会,于是他们商量起来跳什么好呢?吉姆说:不如跳好玩的饼步舞吧!哈哈,那我们还等什么现在就出发吧。

大班教案 篇6

  活动目的:

  通过亲自喂养与观察发现蜗牛的食性及排泄特点,养成认识事物的科学态度。

  活动材料及准备:

  蜗牛,养殖箱,观察盒,放大镜,各种食物,记录纸等。

  活动过程:

  蜗牛更喜爱吃甜食吗?

  探究蜗牛食性的活动已进行一周了,孩子们根据自己的猜想,不断从家里带来各种各样的食物喂蜗牛,在亲自喂养蜗牛的过程中,他们的结论是蜗牛吃水果,蔬菜,粮食,不吃树叶。在讨论结论的过程中,有的孩子提出:”蜗牛爱吃甜食”对于这个结论,孩子们产生了激烈的争论,为了把孩子对蜗牛的食性的探究引向深入,我抓住时机问道:“蜗牛真的喜欢吃甜食吗?怎么证明呢?”有的孩子说“苹果是甜的给它点苹果试试”但马上有孩子反驳:“只给它吃甜的事物不行,要把甜的和不甜的食物同时给蜗牛吃,看它先吃哪个。这样才公平。”两个人经过充分讨论,一致认为,要证明蜗牛是不是更爱吃甜食,应该同是提供甜的和不甜的食物而且食物要与蜗牛的距离相同。

  随后,孩子们分成5个小组,为蜗牛选择了不同味道的食物进行实验。结果4个组的蜗牛都先吃了甜食,只有一个组的结果与大家不同。原因是他们将白菜摆在了离蜗牛进的地方。所以,蜗牛先吃了白菜。孩子们认为,他们的实验条件不公平,结果不应算数。根据4个小组的实验结果,孩子们最后形成了较一致的认识:蜗牛更爱吃甜食。

  蜗牛为什么拉红屎?

  有一天,孙静怡发现,蜗牛拉出了红色的粪便。于是,她立刻把这个消息告诉了大家。可是,有的孩子说那是血,有的孩子说那真的是屎。

  我问:“为什么说是屎而不上血呢”

  一个孩子说:“它是一圈一圈的,像大便一样,血不会是一圈一圈的”通过仔细的观察,多数孩子判断是粪便。可是,对蜗牛为什么会拉红屎而感到不解。

  于是,我启发道:“大家想想屎是怎么来的。”

  孩子们说:“彻底了东西拉出来的。”

  我又问:“你们还记得蜗牛昨天吃什么了吗?”

  大家异口同声地说:“草莓”这时有个孩子恍然大悟地说:“噢!我知道了,草莓是红的,蜗牛吃了草莓拉的屎就是红的了。”有的孩子不信,有的.孩子说应该试一试,我支持了孩子们试一试的想法,并为他们提供了几个小托盘,孩子们自愿结合成4组,每组选择了不同颜色的食物进行实验。

  第一组选择白色的纸。第二组选择黄色的橘子。第三组选择绿色的菜叶。第四组选择红色的西红柿。

  通过两天的喂养观察,孩子们惊讶的发现:蜗牛真的是吃了什么颜色的食物就拉什么颜色的粪便。后来,孩子们通过查书知道了其中的奥秘。原来,蜗牛的肠胃很简单,不能完全将食物消化。所以,粪便的颜色和吃的食物的颜色是一样的!

大班教案 篇7

  活动目标:

  1.给宝石博物馆中的宝石进行排列,学习10的减法运算。

  2.为皇冠正确的画上宝石数量,喜欢动脑筋。

  活动过程简录:

  1.复习十以内的分合式以及加法运算复习10的分合式10的碰球游戏。

  2.介绍宝石博物馆有一个宝石博物馆中有许多的宝石,但是他们都没有摆正确,我们一起来摆一摆好吗?

  播放PPT有三个宝石箱子,工作人员把宝石放进箱子中,可是数量搞错了,我们一起帮他重新放一下。

  第一个箱子应该放几个宝石?为什么?现在有几个?那怎么办?拿掉几个?谁能够用数学算式讲出来。

  第二个箱子应该放几个?我们来数一数工作人员放了几个?他放的对吗?那怎么办?

  我们看看第三个箱子中有几个宝石?拿掉几个才能够让它的数量和箱子上的数字一样呢?

  3.认识操作卡刚刚你们帮了他们一个大忙,但是还有几个问题需要你们帮忙,你们愿意吗?

  宝石博物馆里有一个很大的宝石箱子,上面的宝石有规律的排列着,每一排都是十颗宝石,但是工作人员粗心大意,漏放了几颗,(教案:)你们能够帮他加上去吗?放完宝石后你可以在两边的`线上写上数字,这样可以方便检查,看看两边加起来是不是10颗。

  博物馆中还有一个漂亮的皇冠,希望小朋友们能够把宝石镶到皇冠上,你们会吗?

  做出下面的减法算式你就能得到答案,知道镶宝石的数量了哦。

  幼儿操作,师巡回指导。

  操作结束,教师讲评表扬做得又快又准确的幼儿。

  做错的幼儿进行修改。

大班教案 篇8

  【教学设计】

  让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》,并体验小步舞曲的风格;在自主探索中学会歌曲《我们大家跳起来》;在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律;在舞蹈中体验并表现三拍子乐曲的韵律特点。

  【教学目标】

  1、能用明亮自然的声音,欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》。

  2、通过听赏和音乐活动,初步感受小步舞曲的风格,感受三拍子的强弱规律。

  3、能在教师的指导下参与跳集体舞。

  4.了解音乐中旋律进行模式中的级进与跳进。

  【教学重点、难点】

  1、重点:激励学生积极参与音乐活动,学会《我们大家跳起来》这首歌。

  2、难点:引导学生初步体会小步舞曲的风格,掌握三拍子舞曲的强弱规律。

  【教具准备】

  黑板画成舞会的图景

  【教学过程】

  一、导入

  师:同学们,欢迎你们来参加今天的舞会,在舞会开始之前,我们先来欣赏一首美妙的钢琴曲《小步舞曲》,请同学们跟着老师一起律动,听完后请你告诉老师这是一首几拍子的乐曲,它的强弱规律是怎样的?

  2、随音乐集体律动(拍手 拍腿 拍腿)。

  二、介绍《小步舞曲》

  师:小朋友的动作真美!你们知道这首优美的乐曲是几拍子的吗?它的强弱规律是怎样的?

  1.这首曲子是德国著名作曲家、古典音乐大师巴赫创作的一首钢琴独奏曲《小步舞曲》。小步舞是当时流行于贵族的宫廷舞蹈,跳舞时人的姿态要端庄、文雅、优美。你们要想参加舞会就得先学会小步舞,有没有信心学会?

  (1)老师示范小步舞的舞步。(左右右 右左左 左右右 右左左 前右右 后左左 前右右 后左左)

  (2)学生跟着老师模仿。

  (3)学生跟着音乐跳小步舞,并观察舞步的.变化规律。

  三、 学唱歌曲

  1、播放《我们大家跳起来》歌曲录音,学生聆听。(出示歌谱)

  师:老师也带来了另外一首歌曲,这首歌曲听起来是不是很熟悉?歌曲的旋律在哪听过?(生边听边做律动拍手拍腿拍腿)

  生答:?

  师:这首歌是根据《小步舞曲》的第一段旋律,由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。歌曲题目叫《我们大家跳起来》。(出示歌曲)今天我们就来学习这首歌曲。

  2、师范唱,师生共跳小步舞。

  问:这首歌一共有几个乐句?其中有没有旋律相同的乐句?

  3、指导学生用“lu”唱歌曲旋律。

  4、学唱歌词。

  5、学习顿音记号。

  6、学生用明亮自然的声音,欢快的情绪演唱歌曲一遍。

  四、创造与表现。

  师:小朋友们,现在舞会已经到了高潮,请你们随着音乐热情地跳起来吧!(播放歌曲《我们大家跳起来》)

  请女伴跳小步舞

  五、知识拓展

  师:我们一起来观察一下《让我们跳起来》的旋律走向。

  1.5到1在课本上的图是用一个小朋友在跳的动作来表现这两个音的距离。这说明这两个音离得....而1 2 3 4 5 是用爬楼梯的动作,这又说明他们离得比较.......

  2.在音乐中我们把住在隔壁的音的走向叫级进,把不是住在隔壁的音叫跳进。下面老师来考考你你能说出他们是级进还是跳进吗?

  3..让我们一块来唱唱这首歌的乐谱感受一下跳进跟级进吧。

  五、课堂小结:

  师:亲爱的同学们,这节课你有哪些收获?

  师:今天大家的收获真不少,谢谢大家与我度过了一个难忘的生日,最后让我们一起踏着小步舞曲,尽情享受这美妙的音乐吧!

  师与学生踏着舞曲离开教室。

大班教案 篇9

  活动目标:

  1、在游戏中复习10以内的单双数,知道单双数的含义。

  2、能熟练区别单双数,并会用标记表示。

  3、体验分组活动的乐趣,知道如何整理自己的操作材料。

  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  活动准备:

  课件玉米粒表格

  活动过程:

  一、导入师:小朋友们好?

  幼:老师好。

  师:今天有一位神秘的客人来了,我们一起来看看是谁!(观看课件)师:哇!是谁呀?

  幼:麦兜。

  麦兜:小朋友们好!我想请你们去春田花花幼儿园做客,你们愿意吗?

  幼:愿意。

  师:那么我们出发吧。

  二、认识单数双数麦兜:要去春田花花幼儿园需要穿过一片森林哦。

  师:咦?前面是谁呀?

  幼:是小兔子。

  师:那我们一起来问一问小兔子在做什么呢?

  师、幼:小兔子,你在做什么呀?(拔萝卜)(点击图片)兔子:我在拨萝卜,你们可以帮帮我妈?

  师:小朋友,要不要帮助它呀?

  幼:要。

  师:那我们一起帮兔子拨萝卜吧!

  幼:好!

  兔:谢谢小朋友们!现在请你们帮我把萝卜分别放进相对应的表格下面,看看他们有什么不一样的地方?(请个别幼儿上前操作)(识别双数、单数)师:那小朋友们,现在萝卜已经摆放好了,请你帮他们找好朋友,,把表格下的胡萝卜两个两个圈出来。如果两个两个好朋友在一起了,那就是双数,如果多出来了一个,那就是单数。

  (幼儿上前操作)小结:双数是两个两个好朋友在一起,而单数是其他好朋友都找到了伙伴,那如果多出来了一个伙伴,那么这就是单数。

  三、巩固练习(点击图片)师:现在我们已经来到了春田花花幼儿园门口了,快看!谁迎接我们来了?

  幼:麦兜。

  麦兜:小朋友们好!欢迎你们来到春田花花幼儿园,为了表示我们春田花花幼儿园对你们的欢迎,我们准备了一个小小的游戏,每一组的桌上都有一份玉米粒,还有两张表格,1号表格,请你们把玉米粒摆放在相对应数字下面的格子里,2号表格,请你们找出来的单数和双数分别写在表格里。

  (幼儿操作,分辨单数双数,看看从1 ~10中,那些是单数,那些是双数。请一位幼儿到前面操作)(幼儿的表格全部拿到黑板上展示)小结:我们在这些表格里发现了,其实,看一个数字是单数还是双数,我们有一个办法,那就是2个2个的给他找朋友,如果全都能找到朋友,那这个数字就是双数,比如2、4、6;2个2个地找朋友后,还有一个孤孤单单的找不到朋友的数字呢就是单数。

  师:小朋友,现在你知道什么是单数双数了吗?

  幼:明白了。

  麦兜:青龙中心幼儿园的小朋友可都真聪明啊!待会儿你们每个人都可以领取一枚我们春田花花幼儿园的勋章哦!

  接下来就请你们欣赏一下我们春田花花合唱团的'小合唱吧!不过,欣赏小合唱时,也要请你们仔细观察一下我们合唱团三排人数分别是单数还是双数。

  (幼儿观看并找出单数、双数)四、游戏“捉单不捉双”

  师:今天小朋友玩的非常开心,麦兜也一样,他想要邀请咱们一起玩一个游戏,名字叫做“捉单不捉双”,待会儿麦兜来捉人,其他小朋友要根据单数和双数的排列抱在一起,如果抱在一起的人数是双数,那么你们就安全了,但如果抱在一起的人数是单数,那么你们就被淘汰喽!

  教学反思:

  单数、双数在生活中随处可见,只要告诉幼儿单、双数的条件,幼儿能容易找到,但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永远是处于被动者。所以如何让幼儿主动学,乐意去寻找发现,这是活动设计的关键。活动的目标实而在,不空不广也不难,并已在过程中很好的体现,特别是“寻找身体上的单双数”我觉得非常好,都是幼儿通过自己的观察而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。

【大班教案】相关文章:

大班教案07-20

【经典】大班教案07-23

【精选】大班教案07-26

(经典)大班教案08-09

大班教案(精选)08-11

大班教案【经典】08-29

[精选]大班教案09-14

大班教案(经典)09-10

(经典)大班教案09-11

大班的教案11-22