实用的大班教案9篇【通用】
作为一名无私奉献的老师,时常要开展教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的大班教案9篇,欢迎阅读与收藏。
大班教案 篇1
活动目标:
1、根据废物的外形特征和自己的生活经验进行大胆想象和创造,并乐于表达自己的观点。
2、培养幼儿从小树立环保意识。
3、体验帮助别人的快乐。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5、通过调查、观察、体验、合作探究等活动,锻炼学生动手动脑的能力,培养学生的创新意识和能力。
活动准备:
1、多媒体课件:制作出大象、小猴、小猪、小狐狸、小鹅、小马的动物形象;魔术小屋;森林图一、二。
2、实物:核桃、西瓜皮、废纸、土陶自己用这些废物做成的礼物。
3、美劳工具、各种废旧物品若干。
4、音乐《郊游》《多快乐》
活动过程:
一、以游戏的形式与幼儿交谈和讨论,激发幼儿活动兴趣。
1、大屏幕中出示森林图一(课件),请幼儿欣赏:
(师)这是什么地方?(森林、公园)这里都有什么?(花、草、树木、许多小动物)你觉得这个地方怎么样?(非常干净、很漂亮)我们一起到森林公园去玩好吗?(幼儿欢呼)
2、幼儿听音乐《郊游》做律动,大屏幕中出示森林图二(课件)。
(师)森林公园到了,我们坐下来休息一下吧。(师)你们看,森林公园怎么了?(变脏了,地上有果皮、废纸,都是垃圾)森林公园怎么会变成这个样子?(一定是大家不爱护环境,乱丢东西造成的)我们看到这种情况应该怎么做?(会把垃圾捡起来扔到垃圾桶;会去跟小动物说情他们不要乱丢垃圾……)
二、根据多媒体课件,想象讲述。
1、大屏幕出现大象伯伯的形象和声音:小朋友们好,我是魔术师大象伯伯,小朋友说的都很好,为了使我们的森林恢复从前的样子,我也动了不少脑筋呢。
(师)想知道魔术师大象伯伯是怎么做的吗?大象伯伯在森林里开了个"魔术小屋"它打出了广告"魔术小屋真奇妙,能把废物变成宝"废物怎么能变成宝呢?(幼儿自由的讨论)
2、(出示魔术小屋)师:大象伯伯说:"只要你交给我一个废物,我就可以把它变成漂亮的礼物送给你。"小动物们都非常高兴,看谁来到了魔术小屋?
3、(出示小猴、核桃)师:小猴拿着核桃想干什么?它会怎么跟大象伯伯说呢?大象伯伯会把核桃变成什么礼物呢?(引导幼儿根据事物的.外形特征进行大胆想象)
4、(出示核桃做的小船)师:想一想小猴拿着大象伯伯做的小船礼物会怎么表示?
5、(出示小猪,实物西瓜皮)师:谁来学一学,小猪会怎么跟大象伯伯说?如果你是大象伯伯,你会把西瓜皮做成什么礼物?
6、(出示实物瓜皮帽,让幼儿戴一戴)师:你们喜欢这顶瓜皮帽吗?为什么?
7、(出示狐狸、一包葡萄籽)师:小狐狸项用葡萄籽换礼物,这可难倒了大象伯伯,我们帮大象伯伯想象办法吧!(讨论)
8、(出示葡萄籽项链)师:小狐狸看到这么漂亮的项链,会怎么做呢?
9、(出示小鹅,一团纸)师:小鹅的这些废纸还有用吗?用废纸能做什么礼物?
10、出示制作的风车,并请幼儿上来玩一玩。
11、(出示小马)师:小马觉得大象伯伯做的是赔本的生意,他不明白大象伯伯问什么这样做。组织讨论:大象伯伯开这个小屋有什么用呢?他辛苦的为小动物们做精美的礼物值得吗?(大屏幕出现大象伯伯形象和声音:如果森林能像从前一样美丽,我愿永远做下去)
12、讨论:假如你是小动物,你以后会怎么做呢?
三、放《多快乐》音乐,师幼同跳欢乐舞。
自从大象伯伯开了"魔术小屋",现在森林变得又干净又漂亮,小动物们感到非常幸福,我们一起跳个"欢乐舞"来感谢他吧!
四、请幼儿到"魔术小屋"帮忙,讲述如何变废为宝。
师:现在森林里的小动物再也不乱扔废物了,他们有了废物都交到"魔术小屋",大象伯伯忙不过来,想清小朋友帮忙用废物制作礼物,请你想一想这些废物可以做成什么?怎么做?
五、活动延伸:幼儿运用美劳工具和废旧材料进行手工制作。
大班教案 篇2
设计意图:
鼻子我们每个人都有,它对于我们人来说十分重要,可很多时候我们都会忽视它,不会正确地保护好它,尤其是缺乏自控能力的幼儿,常会因为不当的行为,而导致“流鼻血啦”、“鼻子发炎啦”等等。针对此种情形,特设计了认识鼻子的活动。在说说、看看、玩玩的过程中,认识自己的鼻子并学会简单的保护鼻子的方法。
活动目标:
1、 了解鼻子有呼吸与嗅觉的主要功能,体会其重要。
2、 知道并学习保护鼻子的方法。
3、 乐意在同伴面前能用语言大胆表达自己的感受。
活动准备:
Ppt、白醋、酒、水三等份、学具:每桌有一次性杯子若干(内有白醋、酒、水)游戏教具:贴鼻子;
活动过程:
一、看幻灯片,引起幼儿兴趣。
看PPT一组照片,猜出鼻子。小精灵儿童网站
1、导语:请你猜一猜,这是什么?小精灵儿童网站
2、你怎么知道是鼻子?小精灵儿童网站
3、我们的鼻子在哪里?(鼻子的方位)
二、发现感受鼻子的特殊功能,并体会其功能的重要性。
导语:为什么大家都需要鼻子?
(1) 鼻子的呼吸
1、你们知道鼻子有一个了不起的本领是什么?
2、感受鼻子的呼吸。
3、鼻子和嘴那个呼吸更合适?为什么?
4、鼻子里有什么?鼻毛有什么用呢?
5、游戏:捏住鼻子,不呼吸感觉怎么样?小精灵儿童网站
(2)鼻子的嗅觉
1、你闻过哪些气味?
2、小实验:考考你:(出示装有各种气味的`杯子三个)、今天我带来一些杯子,你能猜出来里面装的是什么吗?闻一闻,是什么气味。
水:有没有气味?没有气味的会是什么东西?
醋:这个酸酸的是什么?这个醋和我们平时用的醋有什么不一样?酒:酒有什么味道,它对身体好不好?
3、幼儿分组去闻纸杯中液体的味道,并作出正确判断。
4、小结:气味是不同的,有酸、有香、有酒味、有的无味。鼻子本领真大,能闻各种气味。
三、了解并学习保护鼻子的方法。
导语:你的鼻子有没有不舒服的时候,它什么时候会不舒服?
1、感冒:鼻子会怎么样?你有什么感觉?
大班教案 篇3
活动目标
1、感受、体会散文诗的语言美、意境美。
2、理解优美词汇,并能有感情地朗诵。
重点难点
这节活动的重点是让幼儿通过听、看、说等不同感官的欣赏,倾听——感受——理解——表现,感受、体会散文诗的语言美、意境美。在活动中设计了四次循序渐进地欣赏,让幼儿充分感受美。活动的难点,是幼儿能有感情地朗诵,
因为散文诗篇幅较长,幼儿第一次接触作品,就要有感情地朗诵,有难度。因此,我借助多媒体,借助幼儿对色彩的敏感,教学环节层层递进,在充分挖掘教材的基础上,设计开放性的学习活动,创造探索、合作的学习氛围,引导幼儿积极、有效地参与活动,教学活动动静交替,有张有弛。关注不同层次的幼儿,能力较差的幼儿回答简单的问题,既为幼儿创造了说话的机会又保护了他的自尊心,而能力强的幼儿我设计了具有挑战性的问题,这样能使每位参与活动的幼儿都获得成功的体验,在充分欣赏作品后,能跟着教师有感情地朗诵,以突破难点。
活动准备
1、经验准备:
①通过郊游活动,对大自然加深了解。
②对色彩有一定的认识基础。
2、物质准备:七彩飘带、录音机、配乐散文诗、电脑及散文内容相关的软件,抽象画一幅。
活动过程
(一)开始部分
出示色彩抽象图,引导幼儿观察,并展示想像。“图中有哪些颜色,看到这些颜色你想到了什么?”
【教师运用谈话法,为幼儿营造宽松的谈话氛围;幼儿用观察法,对画面进行观察,并进行大胆想象和表达】
(二)基本部分
1、欣赏配乐诗朗诵,使幼儿初步感受散文诗的语言美、意境美。
【第一次欣赏,教师朗诵,幼儿倾听,初步感受散文诗的意境】
2、运用多媒体教学,请幼儿第二次欣赏散文诗,提出要求:“风吹到每个地方是什么颜色的,事物与颜色间有什么关系?”
【第二次欣赏,教师运用多媒体,幼儿视听结合,再次欣赏作品。教师进一步提出要求,让幼儿感知诗中的色彩。】
3、再次欣赏;请幼儿第三次欣赏散文诗。
提出要求:①你最喜欢哪一句诗?为什么?
②你认为诗中哪个词最美?为什么?理
解散文诗的内容。
【第三次欣赏,教师运用ppt,幼儿在这次欣赏时教师提出要对优美词和句的表达】
4、第四次欣赏,在教师的引导下,试着有感情地朗诵诗歌,并用动作表现诗中对风的描写。
【教师运用引导法,幼儿边听、边看、边说,表现散文诗】
5、游戏“七彩风”,风娃娃挑选自己喜欢的颜色风飘带扮演七彩风。游戏过程中边朗诵边做动作。
【教师运用游戏法,让幼儿在欣赏、感受之后,用肢体表现对散文诗的理解】
(三)结束部分(延伸活动)
教师:风娃娃们吹啊吹,吹到客人老师的身边,请客人老师把优美的诗句写在七彩飘带上,然后我们把所有的诗句收集在一起,组成新编“七彩风”教育活动自然结束。
附散文诗:
七彩的风
其实风是有颜色的,不信你瞧——
吹过花园的风是红色的,红色的风吹得红花鲜艳夺目,
吹过果园的风是橙色的,橙色的风吹得果实硕果累累,
吹过菜园的风是黄色的,黄色的风吹得菜花一片金黄,
吹过竹园的风是青色的,青色的风吹得竹子青翠欲滴,
吹过麦田的风是绿色的,绿色的风吹得麦苗碧波荡漾,
吹过海洋的风是蓝色的,蓝色的风吹得海水蓝光闪烁,
吹过藤架的风是紫色的',紫色的风吹得紫藤花开怒放,
啊,有颜色风真好,有时候,七彩颜色的风又会欢聚在一起变成七彩的风。
七彩的风暖暖地吹着,吹得小朋友甜甜地睡着了,做成七彩的梦……
活动总结
幼儿散文是用凝炼、生动、优美的文学语言写成的,供幼儿学习的叙事、记人、状物或写景的文学作品。由于它具有语言凝炼、生动、优美,想象境界丰富,修辞手法多样等特点,在组织幼儿学习文学作品时,教师们往往喜欢选择一些贴近幼儿生活的散文作品来组织教学,让幼儿欣赏。然而,在组织散文欣赏教学时,我们总是套用故事、童话的教学模式。这次我结合幼儿的生活经验,结合美术色彩带给人视觉上的美感,选择了散文诗《七彩的风》,贴近幼儿生活又有一定的挑战性。原本风是没有颜色的,可在这首诗里不但赋予风各种颜色,而且能通过优美的诗句,既丰富了幼儿的词汇量,还让人身临其境。其中红色对应红花,橙色对应果树,黄色对应菜花,绿色对应麦田,青色对应竹子,紫色对应紫藤,蓝色对应大海,七彩颜色的具体形象,让幼儿能真实地感受到,然而又留给幼儿充分的想象空间,关于色彩展开无限的遐想。
《七彩的风》这一散文诗作品,能让教师和幼儿一起遨游在美妙而神奇的诗化语言的世界中,让幼儿能感受和欣赏积累多样化的情感,从而激发幼儿表达的愿望和激情。诗中每一句的对仗,以及句与句之间的排比,让人感到此起彼伏,美不胜收,散文诗的结尾,七彩颜色的风汇聚在一起,变成七彩的风,暖暖地吹着,吹得小朋友甜甜地睡着了,做成七彩的梦……真有一种甜甜地做梦得感觉,很美,很静。
大班教案 篇4
活动目标;
1、尝试运用图夹文的手法表现出自己对医生、护士的热爱和敬重。
2、初步地了解一些简单的书信格式。
活动准备:
绘画纸、记号笔、工种不同的人物造型、教师设计的一封信。
活动过程:
1、引出活动主题:
(1)“在地震期间,你认为什么样的人最值得大家尊敬?为什么?”
(2)幼儿自由讲述,教师将幼儿讲到的人物用图片展示出来。
2、了解信的书写格式:
(1)出示教师写的一封信:“在地震期间老师最敬重的人是谁?你是怎么猜到的?”
(2)阅读教师信的内容,在读信的过程中教师帮助幼儿理解信的内容,知道书信的格式。
(3)幼儿表达自己的想法或提出问题,师生共同解疑:“你们想对医生、护士说些什么?”
3、分组讨论信的内容:
(1) 幼儿自由结伴,分组讨论:“给医生、护士的信可以写些什么内容?”
(2) 幼儿用绘画的形式,大胆地写信。
(3) 各组介绍信的内容。
设计制作“爱心卡”(手工)
活动目标:
1、知道医生的工作与人们的关系,感受医生工作的辛苦。
2、尝试使用画、剪、粘贴等方法,制作卡片。
活动准备:
1、已收集的关于医生、护士工作时的图片、资料。
2、各种形状的彩色卡纸、剪刀、装饰材料、颜料、自制的印章。
活动过程:
1、交流:
幼儿互相介绍自己收集的'有关医生、护士如何工作的材料。
2、讨论:
(1) 医生的工作和人们的关系:“医生和护士是怎样关心照顾病人的?”
(2)“我们能为他们做什么?”
3、想像:
“可以为他们做些什么?”
“你最想送什么东西给医生和护士?”
4、 表现:
(1) 引导幼儿根据自己的想法在贺卡底版上做镂空的图案。
(2) 能运用多种材料大胆表现。
5、交流分享:
“向大家介绍一下,你是用什么材料制作的?”
“你制作的‘爱心卡’有什么内容?”
6、延伸活动:
将“爱心卡”送给自己最敬重的人。
大班教案 篇5
活动目标
在游戏中体验遇到不同动物的惊险和刺激,感受音乐的轻快与舒缓。
能在乐曲的指定段落自由创编并大胆表现拍照摆pose和不同动物的特征动作。
享受爵士乐的轻松、诙谐和幽默,初步掌握饼步舞的.基本动作。
活动过程
一、观察与欣赏
1、教师表演A段,幼儿仔细观察
师:一起看看吉姆和我一路上都做了些什么?
2、再次示范A段,帮助幼儿理清动作线索
师:小朋友们说了这么多的事情,到底是不是呢?我们一起再来看看!
师:原来吉姆和我先……,然后……接着…….,最后…….。你们看得真仔细!
二、创编与模仿
1、熟悉A段音乐,从分解到整体游戏
(1)幼儿自由创编“O,Ye”的拍照动作
师:刚才吉姆和我,跟小动物们照相真开心,我们摆了_一个很酷的po。。,你们平时爱照相会摆pose吗,摆一个给我看看?(请2名幼儿做示范)
师:我们刚才摆的pose酷吗?那小动物就更喜欢跟我们照相了。
(2)分解学习饼步舞跳点地的步伐
师:要去丛林玩,一定要会跳很酷的饼步舞,小动物才会过来跟你照相,谁想和我们一起去?我已经学会了,你们想学吗?请你仔细看!
(3)讨论探索弹响指的动作
师:除了刚才那个跳点步,饼步舞里还有一个特别好玩的动作,是什么呢?来试试看。如果弹不响,可以用什幺声音来代替呢?
(4)整体欣赏带帽游戏并尝试
师:这是我的帽子,好看吗?戴上帽子舞姿会更酷,你们休息—下,看我跳,要是觉得好,给我鼓鼓掌。
师:吉姆问我到底谁学会了饼步舞,让我带上他一起出发,你们都学会了吗?试试……。那好,我们一起出发吧1
2、感受B段音乐,体验游戏中不同性情动物出现时的不确定感。
师:丛林有各种各样的动物。看,这是什么?(眼镜蛇、鸵鸟、孔雀、非洲狮)哦,如果遇见凶猛的非洲狮,我们该怎么办?如果遇见温顺的鸵鸟,我们可以和它亲密接触或是拍张照!如果遇见可怕的眼镜蛇,我们又该怎么办?如果遇见孔雀,怎么样才能让她开屏吗?(可以使用帽子)
三、小结
师:“丛林里好玩吧?音乐很独特!今天我们听到的这个音乐是爵士音乐《演艺人》,下面让我们听着演艺人的音乐用你喜欢的动作继续旅行吧”
《故事》
吉姆和我非洲葡萄农场的—对朋友。这一天,他们要到丛林那边参加舞会,于是他们商量起来跳什么好呢?吉姆说:不如跳好玩的饼步舞吧!哈哈,那我们还等什么现在就出发吧。
大班教案 篇6
活动目的:
通过亲自喂养与观察发现蜗牛的食性及排泄特点,养成认识事物的科学态度。
活动材料及准备:
蜗牛,养殖箱,观察盒,放大镜,各种食物,记录纸等。
活动过程:
蜗牛更喜爱吃甜食吗?
探究蜗牛食性的活动已进行一周了,孩子们根据自己的猜想,不断从家里带来各种各样的食物喂蜗牛,在亲自喂养蜗牛的过程中,他们的结论是蜗牛吃水果,蔬菜,粮食,不吃树叶。在讨论结论的过程中,有的孩子提出:”蜗牛爱吃甜食”对于这个结论,孩子们产生了激烈的争论,为了把孩子对蜗牛的食性的探究引向深入,我抓住时机问道:“蜗牛真的喜欢吃甜食吗?怎么证明呢?”有的孩子说“苹果是甜的给它点苹果试试”但马上有孩子反驳:“只给它吃甜的事物不行,要把甜的和不甜的食物同时给蜗牛吃,看它先吃哪个。这样才公平。”两个人经过充分讨论,一致认为,要证明蜗牛是不是更爱吃甜食,应该同是提供甜的和不甜的食物而且食物要与蜗牛的距离相同。
随后,孩子们分成5个小组,为蜗牛选择了不同味道的食物进行实验。结果4个组的蜗牛都先吃了甜食,只有一个组的结果与大家不同。原因是他们将白菜摆在了离蜗牛进的地方。所以,蜗牛先吃了白菜。孩子们认为,他们的实验条件不公平,结果不应算数。根据4个小组的实验结果,孩子们最后形成了较一致的认识:蜗牛更爱吃甜食。
蜗牛为什么拉红屎?
有一天,孙静怡发现,蜗牛拉出了红色的粪便。于是,她立刻把这个消息告诉了大家。可是,有的孩子说那是血,有的孩子说那真的是屎。
我问:“为什么说是屎而不上血呢”
一个孩子说:“它是一圈一圈的,像大便一样,血不会是一圈一圈的”通过仔细的观察,多数孩子判断是粪便。可是,对蜗牛为什么会拉红屎而感到不解。
于是,我启发道:“大家想想屎是怎么来的。”
孩子们说:“彻底了东西拉出来的。”
我又问:“你们还记得蜗牛昨天吃什么了吗?”
大家异口同声地说:“草莓”这时有个孩子恍然大悟地说:“噢!我知道了,草莓是红的,蜗牛吃了草莓拉的屎就是红的了。”有的孩子不信,有的.孩子说应该试一试,我支持了孩子们试一试的想法,并为他们提供了几个小托盘,孩子们自愿结合成4组,每组选择了不同颜色的食物进行实验。
第一组选择白色的纸。第二组选择黄色的橘子。第三组选择绿色的菜叶。第四组选择红色的西红柿。
通过两天的喂养观察,孩子们惊讶的发现:蜗牛真的是吃了什么颜色的食物就拉什么颜色的粪便。后来,孩子们通过查书知道了其中的奥秘。原来,蜗牛的肠胃很简单,不能完全将食物消化。所以,粪便的颜色和吃的食物的颜色是一样的!
大班教案 篇7
活动目标:
1.给宝石博物馆中的宝石进行排列,学习10的减法运算。
2.为皇冠正确的画上宝石数量,喜欢动脑筋。
活动过程简录:
1.复习十以内的分合式以及加法运算复习10的分合式10的碰球游戏。
2.介绍宝石博物馆有一个宝石博物馆中有许多的宝石,但是他们都没有摆正确,我们一起来摆一摆好吗?
播放PPT有三个宝石箱子,工作人员把宝石放进箱子中,可是数量搞错了,我们一起帮他重新放一下。
第一个箱子应该放几个宝石?为什么?现在有几个?那怎么办?拿掉几个?谁能够用数学算式讲出来。
第二个箱子应该放几个?我们来数一数工作人员放了几个?他放的对吗?那怎么办?
我们看看第三个箱子中有几个宝石?拿掉几个才能够让它的数量和箱子上的数字一样呢?
3.认识操作卡刚刚你们帮了他们一个大忙,但是还有几个问题需要你们帮忙,你们愿意吗?
宝石博物馆里有一个很大的宝石箱子,上面的宝石有规律的排列着,每一排都是十颗宝石,但是工作人员粗心大意,漏放了几颗,(教案:)你们能够帮他加上去吗?放完宝石后你可以在两边的`线上写上数字,这样可以方便检查,看看两边加起来是不是10颗。
博物馆中还有一个漂亮的皇冠,希望小朋友们能够把宝石镶到皇冠上,你们会吗?
做出下面的减法算式你就能得到答案,知道镶宝石的数量了哦。
幼儿操作,师巡回指导。
操作结束,教师讲评表扬做得又快又准确的幼儿。
做错的幼儿进行修改。
大班教案 篇8
【教学设计】
让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》,并体验小步舞曲的风格;在自主探索中学会歌曲《我们大家跳起来》;在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律;在舞蹈中体验并表现三拍子乐曲的韵律特点。
【教学目标】
1、能用明亮自然的声音,欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》。
2、通过听赏和音乐活动,初步感受小步舞曲的风格,感受三拍子的强弱规律。
3、能在教师的指导下参与跳集体舞。
4.了解音乐中旋律进行模式中的级进与跳进。
【教学重点、难点】
1、重点:激励学生积极参与音乐活动,学会《我们大家跳起来》这首歌。
2、难点:引导学生初步体会小步舞曲的风格,掌握三拍子舞曲的强弱规律。
【教具准备】
黑板画成舞会的图景
【教学过程】
一、导入
师:同学们,欢迎你们来参加今天的舞会,在舞会开始之前,我们先来欣赏一首美妙的钢琴曲《小步舞曲》,请同学们跟着老师一起律动,听完后请你告诉老师这是一首几拍子的乐曲,它的强弱规律是怎样的?
2、随音乐集体律动(拍手 拍腿 拍腿)。
二、介绍《小步舞曲》
师:小朋友的动作真美!你们知道这首优美的乐曲是几拍子的吗?它的强弱规律是怎样的?
1.这首曲子是德国著名作曲家、古典音乐大师巴赫创作的一首钢琴独奏曲《小步舞曲》。小步舞是当时流行于贵族的宫廷舞蹈,跳舞时人的姿态要端庄、文雅、优美。你们要想参加舞会就得先学会小步舞,有没有信心学会?
(1)老师示范小步舞的舞步。(左右右 右左左 左右右 右左左 前右右 后左左 前右右 后左左)
(2)学生跟着老师模仿。
(3)学生跟着音乐跳小步舞,并观察舞步的.变化规律。
三、 学唱歌曲
1、播放《我们大家跳起来》歌曲录音,学生聆听。(出示歌谱)
师:老师也带来了另外一首歌曲,这首歌曲听起来是不是很熟悉?歌曲的旋律在哪听过?(生边听边做律动拍手拍腿拍腿)
生答:?
师:这首歌是根据《小步舞曲》的第一段旋律,由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。歌曲题目叫《我们大家跳起来》。(出示歌曲)今天我们就来学习这首歌曲。
2、师范唱,师生共跳小步舞。
问:这首歌一共有几个乐句?其中有没有旋律相同的乐句?
3、指导学生用“lu”唱歌曲旋律。
4、学唱歌词。
5、学习顿音记号。
6、学生用明亮自然的声音,欢快的情绪演唱歌曲一遍。
四、创造与表现。
师:小朋友们,现在舞会已经到了高潮,请你们随着音乐热情地跳起来吧!(播放歌曲《我们大家跳起来》)
请女伴跳小步舞
五、知识拓展
师:我们一起来观察一下《让我们跳起来》的旋律走向。
1.5到1在课本上的图是用一个小朋友在跳的动作来表现这两个音的距离。这说明这两个音离得....而1 2 3 4 5 是用爬楼梯的动作,这又说明他们离得比较.......
2.在音乐中我们把住在隔壁的音的走向叫级进,把不是住在隔壁的音叫跳进。下面老师来考考你你能说出他们是级进还是跳进吗?
3..让我们一块来唱唱这首歌的乐谱感受一下跳进跟级进吧。
五、课堂小结:
师:亲爱的同学们,这节课你有哪些收获?
师:今天大家的收获真不少,谢谢大家与我度过了一个难忘的生日,最后让我们一起踏着小步舞曲,尽情享受这美妙的音乐吧!
师与学生踏着舞曲离开教室。
大班教案 篇9
活动目标:
1、在游戏中复习10以内的单双数,知道单双数的含义。
2、能熟练区别单双数,并会用标记表示。
3、体验分组活动的乐趣,知道如何整理自己的操作材料。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
活动准备:
课件玉米粒表格
活动过程:
一、导入师:小朋友们好?
幼:老师好。
师:今天有一位神秘的客人来了,我们一起来看看是谁!(观看课件)师:哇!是谁呀?
幼:麦兜。
麦兜:小朋友们好!我想请你们去春田花花幼儿园做客,你们愿意吗?
幼:愿意。
师:那么我们出发吧。
二、认识单数双数麦兜:要去春田花花幼儿园需要穿过一片森林哦。
师:咦?前面是谁呀?
幼:是小兔子。
师:那我们一起来问一问小兔子在做什么呢?
师、幼:小兔子,你在做什么呀?(拔萝卜)(点击图片)兔子:我在拨萝卜,你们可以帮帮我妈?
师:小朋友,要不要帮助它呀?
幼:要。
师:那我们一起帮兔子拨萝卜吧!
幼:好!
兔:谢谢小朋友们!现在请你们帮我把萝卜分别放进相对应的表格下面,看看他们有什么不一样的地方?(请个别幼儿上前操作)(识别双数、单数)师:那小朋友们,现在萝卜已经摆放好了,请你帮他们找好朋友,,把表格下的胡萝卜两个两个圈出来。如果两个两个好朋友在一起了,那就是双数,如果多出来了一个,那就是单数。
(幼儿上前操作)小结:双数是两个两个好朋友在一起,而单数是其他好朋友都找到了伙伴,那如果多出来了一个伙伴,那么这就是单数。
三、巩固练习(点击图片)师:现在我们已经来到了春田花花幼儿园门口了,快看!谁迎接我们来了?
幼:麦兜。
麦兜:小朋友们好!欢迎你们来到春田花花幼儿园,为了表示我们春田花花幼儿园对你们的欢迎,我们准备了一个小小的游戏,每一组的桌上都有一份玉米粒,还有两张表格,1号表格,请你们把玉米粒摆放在相对应数字下面的格子里,2号表格,请你们找出来的单数和双数分别写在表格里。
(幼儿操作,分辨单数双数,看看从1 ~10中,那些是单数,那些是双数。请一位幼儿到前面操作)(幼儿的表格全部拿到黑板上展示)小结:我们在这些表格里发现了,其实,看一个数字是单数还是双数,我们有一个办法,那就是2个2个的给他找朋友,如果全都能找到朋友,那这个数字就是双数,比如2、4、6;2个2个地找朋友后,还有一个孤孤单单的找不到朋友的数字呢就是单数。
师:小朋友,现在你知道什么是单数双数了吗?
幼:明白了。
麦兜:青龙中心幼儿园的小朋友可都真聪明啊!待会儿你们每个人都可以领取一枚我们春田花花幼儿园的勋章哦!
接下来就请你们欣赏一下我们春田花花合唱团的'小合唱吧!不过,欣赏小合唱时,也要请你们仔细观察一下我们合唱团三排人数分别是单数还是双数。
(幼儿观看并找出单数、双数)四、游戏“捉单不捉双”
师:今天小朋友玩的非常开心,麦兜也一样,他想要邀请咱们一起玩一个游戏,名字叫做“捉单不捉双”,待会儿麦兜来捉人,其他小朋友要根据单数和双数的排列抱在一起,如果抱在一起的人数是双数,那么你们就安全了,但如果抱在一起的人数是单数,那么你们就被淘汰喽!
教学反思:
单数、双数在生活中随处可见,只要告诉幼儿单、双数的条件,幼儿能容易找到,但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永远是处于被动者。所以如何让幼儿主动学,乐意去寻找发现,这是活动设计的关键。活动的目标实而在,不空不广也不难,并已在过程中很好的体现,特别是“寻找身体上的单双数”我觉得非常好,都是幼儿通过自己的观察而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。
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