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三年级数学上册《笔算三位数除以一位数》教案
在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的三年级数学上册《笔算三位数除以一位数》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
苏教版小学数学三年级上册第60页例7、第61页“想想做做”第1-5题。
教材分析：本单元内容是在学生已经掌握了表内除法和简单的有余数除法，并初步认识简单除法竖式计算的基础上进行的。在本课时之前的学习中，已经整十、整百数除以一位数、非整十数除以一位数以及首位不能整除时，三位数除以一位数的相关知识。而通过对这一部分内容的加深，能进一步提高学生计算水平，为以后学习多位数除法打下基础。
学情分析：
1、知识准备：学生已经掌握表内除法和简单的有余数除法，并初步认识简单除法竖式计算，可通过知识迁移，探索三位数除以一位数的笔算方法。
2、自学习惯：本班同学是15年入学的六年制学生，对数学学习有一定的兴趣，乐于参加各种学习活动，但个体学生在自学习惯、交流表达以及学习效果上仍存在一定差异，后期除继续激发学习能力较强学生的学习兴趣外，还需要持续关注需要帮助的同学，培养更多学生主动学习的能力。
教学目标：
1、在理解算理的基础上掌握三位数除以一位数(首位不够除)的笔算方法，提高计算水平，并做到规范书写竖式。
2、教学过程中，引导学生主动运用已有知识探索新知识，培养学生迁移、类推能力。
3、在共同交流、探究的活动中，培养合作意识，获得成功体验。
教学重点：理解并掌握三位数除以一位数(首位不够除)，商是两位数的笔算方法。
教学难点：理解被除数百位不够除时，要将百位的数与十位的数合起来再继续除。
教学准备：课件、直尺。
环节
学生自学事宜
教师引导事宜
相关说明
明确自学重点
(3分钟)
学会三位数除以一位数(首位不够除)的笔算方法。
创设情境，导入新课，明确自学重点。
板书算式，引出问题
围绕重点自学
(8分钟)
自学内容：教材第60页例7。
1.估：312÷4结果大约是几百多;
2.算：312÷4的竖式;
3.验：验算你的结果。
4.思：7为什么写在商的十位上?十位上余下的3该怎样处理?
教师加强巡视，帮助部分能力较弱的学生完成自学要求，并提示其他同学不要遗漏自学内容。
PPT出示自学提示。
交流自学情况
(10分钟)
1.小组讨论(6分钟)
(1)核对计算结果，并说说计算过程;
(2)联系之前学过的两、三位数除以一位数的笔算问题，总结一下，笔算两、三位数除以一位数时，要注意什么?
2.全班交流(4分钟)
围绕自学重点，请两、三个小组向全班汇报小组讨论的情况。
1.小组交流时，加强巡视，及时发现交流中出现的问题，并给与提示、指导。若大面积出现理解上的问题，可中途打断，重申要求。
2.全班交流时，就其内容给予简洁明了的点评、板书记录。
1.学生上黑板板书计算过程。
2.预设回答：百位的3不够除4，要与十位的1个十合成31个十再除，商7个十。
十位上余下的3不够除4，也要与个位上的2合起来之后再除。
点拨自学得失
(3分钟)
1、对学生自学、讨论及之前全班交流时的情况简要总结;
2、初步明确三位数除以一位数(首位不够除)的笔算方法：从被除数的高位除起;除到哪一位，商就写在那一位上;每次计算后的余数要比除数小。
巩固自学成果
(16分钟)
围绕自学重点，进行全面巩固。
1.想想做做第二题，独立完成，集体交流，板书展示;
2.想想做做第一题，学生独立计算，集体交流。
3.想想做做第三题，学生理解题意，独立计算后，交流汇报;
4.想想做做第四题，学生独立完成，集体交流;
5.想想做做第五题，学生理解题意，独立列式解答;
(预设课本练习视时间而定，部分可作为课后作业)
总结全课内容，说说这节课你学到了什么?
学生独立练习时，教师增强巡视，重点关注部分能力较弱学生的掌握情况，并提醒其他同学计算时要细心，若出现较大范围的某个问题，需对全班加以指导。
板书设计
笔算三位数除以一位数计算方法?
312 ÷ 4 = 78(人)
百十个验算：
7 8 7 8
4 3 1 2 × 4
2 8 3 1 2
3 2
3 2
0
课后反思
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