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二年级上册《5的乘法口诀》数学教案

时间：2024-01-17 16:28:34 教案我要投稿

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苏教版二年级上册《5的乘法口诀》数学教案

　　作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的苏教版二年级上册《5的乘法口诀》数学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

苏教版二年级上册《5的乘法口诀》数学教案

　　教学目标：

　　1.使学生在初步掌握乘法意义的基础上，通过直观知道5的乘法口诀的来源及意义。

　　2.熟记5的乘法口诀，并会在生活中应用口诀进行计算。

　　3.通过找规律、归纳口诀，培养学生探索新知、自主学习的能力。

　　教学重点：

　　探究5的乘法口诀的来源和过程。

　　教学过程：

　　一、谜语中激起兴趣

　　1.师说谜语：一棵树上五个杈，不长叶子不开花。大人小孩全都有，能写会算全靠它。（生猜）

　　2.引导学生画手，根据学生画出的小手，引导学生5个5个地数数，5.10.15.20.25

　　3.引课：如果我们每次列出乘法以后，都借助加法求和再求积，这样真是太麻烦了，在很早以前我们的祖先就发明了乘法口诀，那时被称作“九九歌”。所以我们今天就要学习乘法口诀，学习了以后，我们就可以快速的得到我们想要的结果，想学吗？（板书：乘法口诀）

　　二、探究中学习新知

　　1.探索编口诀的方法

　　（1）师：为了今后计算的方便，我们把1x5=5和5x1=5这两个算式编成一句口诀，将两个算式中的两个因数提出来放在口诀的前面，较小的因数在前，把积写在后面，一个5还是5，我们就说“一五得五”。在这里，“一五”表示1个5，“得五“表示积是5.

　　（2）师：像2x5=10和5x2=10这两个算式，都可以表示2个5，而他们的结果又都是10，所以编成的口诀就可以是“二五一十”。（随师读口诀）

　　2.同桌创编其余三句口诀

　　师：根据老师编口诀的方法，试编其余三句口诀，编好以后写你的本子上。

　　3.交流汇报

　　师：你们愿意把自己创编的口诀说给大家听吗？

　　“三五”表示什么？“十五”表示什么？

　　4.小结：今天我们创编的几句口诀，和数字几有关？（板书：5）

　　5.发现规律

　　请同学们读一读5的乘法口诀，仔细观察一下，有什么规律？

　　生：5乘几结果个位不是0，就是5

　　生：相邻两句口诀之间相差5

　　6.记忆口诀

　　根据我们发现的规律，你能快速的记住它们吗？让它们成为你终身的朋友。21世纪教育网21世纪教育网

　　7.小游戏---师生对口令，男女生对口令

　　三、游戏中消化新知

　　1.玩转扑克

　　要求：师左手拿5张5，右手拿1，2，3，4，5，找两名同学各抽取一张，合在一起说一句口诀。

　　2.你能让降落伞安全降到草坪上嘛

　　出示5个写有算式的降落伞和5个写有口诀的草坪，让生连线。

　　3.生活中数学

　　（1）说一说分针走每个大格是几分，运用那句口诀？

　　（2）出示三个田字格填空，在每个田字格中有（）个小正方形和（）个大正方形，合起来每个图形中有（）个正方形，所以三个田字格中正方形的个数是（）x（）=（），运用的口诀是（）。

　　四、语境中思维升华

　　（逛商场）星期天，王老师和李老师要一起去买学习用品和体育用品，王老师说：我买5个皮球，每个4元。李老师说：我买4个文具盒，每个5元。问：谁花的钱多一些？

　　五、教师总结

　　师：今天我们一起探索了5的乘法口诀，掌握了创编口诀的方法，希望你会运用今天的方法探索出更多的口诀。

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