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美术教案

时间：2024-01-22 09:19:20 教案我要投稿

美术教案汇总[7篇]

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的美术教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

美术教案汇总[7篇]

美术教案篇1

　　小老鼠和大油瓶

　　美术：小老鼠和大油瓶

　　执教：唐红娟

　　目标：

　　1. 迁移已有经验进行充分的想象，并能够大胆表现自己的设想。

　　2. 尝试运用遮挡的方法处理较为复杂的画面。

　　3. 体验解决问题后的成就感和快乐。

　　准备：

　　纸和记号笔。

　　过程：

　　1. 设置问题情景，充分引导幼儿想象。

　　l 教师：小老鼠肚子饿了，想找东西吃。忽然它闻到了一股油的香味。它来到近处一看，哇!好大的一个油瓶呀!小老鼠想，我怎么才能喝到这香喷喷的油呢?请你们帮小老鼠想个办法，可以借助什么工具呢?什么办法最好?怎样做又快又好?

　　2. 通过讨论明确构图中可能出现的`问题，尝试运用重叠的方法。

　　l 教师：怎样表现许多小老鼠和一个大油瓶?怎样安排画面才显得丰富而不杂乱?用什么办法表现很多只老鼠?

　　3、引导幼儿积极地迁移已有经验，表现丰富的画面。

　　l 鼓励幼儿在创作中较为主动地表现自己的想法。

　　l 提醒幼儿运用遮挡的方法表现物体和动物的前后关系。

　　4、展示幼儿交流幼儿的作品。

　　l 教师：小老鼠是怎样偷到大油瓶中的油的?你是怎么画的?

美术教案篇2

　　活动目标：

　　1、观察自己的小手，初步学会用手进行创意绘画。

　　2、培养幼儿的观察力和创造力，体验美术活动的乐趣。

　　3、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　活动准备：

　　PPT、三张背景画(天空、草地、水上)、蜡笔、磁铁、黑板，夹子

　　活动过程：

　　一、谜语导入，激发兴趣

　　师：小朋友，现在老师和你来玩猜谜语的游戏："五个叉，不长叶，不开花，做事全靠它。"

　　幼：小手师：你们能告诉我，你们的小手能做什么吗?

　　幼：穿脱衣服、吃饭、画画等等。

　　师：对呀，原来我们的小手这么能干，现在请小朋友认真看看老师用手做什么?(师在黑板白纸上很快完成一个手形画--小鱼)

　　师：老师就是用手描出外形再添画的小鱼，这样的画就叫手形画。

　　二、欣赏手形画

　　师：今天老师还带来几幅漂亮的手形画。(出示PPT图片，请幼儿欣赏，老师指导幼儿观察这些漂亮的手形画是由什么手形变成的。

　　三、探索尝试，合力创作

　　1、老师讲解要求：三张背景画(天空、草地、水上)，选择什么背景画就尽量画上相应的手形画。

　　2、幼儿作画，老师巡回指导鼓励幼儿摆出不同的手形，进行大胆添画，能力差的幼儿可以模仿或在教师的'引导下添画。

　　四、收获成功，作品展示(三张作品海陆空拼夹一起进行评价)请个别幼儿向大家说说，自己画的手形变成什么?

　　反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

美术教案篇3

　　活动目标

　　1、让幼儿认知纸的利用价值，体验折纸活动带来的乐趣。

　　2、通过操作提高幼儿观察能力、动手操作能力以及手眼脑的协作能力。

　　3、通过操作感知、发现、探究折纸小船的秘密，并且喜欢进行探究活动。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5、能呈现自己的纸船，并能欣赏别人的纸船。

　　教学重点、难点

　　教学重点：提升幼儿操作技能，培养幼儿动手动脑。

　　教学难点：动手操作探索折纸小船的秘密。

　　活动准备

　　长方形纸张、水彩笔、示范作品

　　活动过程

　　一、开始环节：

　　运用蝴蝶姐姐带来的魔法框吸引幼儿注意力，以蝴蝶的身份与幼儿对话，引出框中的神秘纸。

　　二、基本环节：

　　1、抛砖引玉后，让幼儿谈论这长方形纸片可以怎样玩?

　　当幼儿在已有经验中谈到纸可以“折”的时候，我将运用开放式提问，不断挖掘幼儿思维创想能力。纸可以怎样玩?挖掘出幼儿在已有经验中的“撕”纸，再挖掘出“揉”“宁”，以至更深一步发散幼儿思维前之前的行为动作组合演变出更多作品。

　　(1) 折了之后在作品上用水彩笔描绘各种各样的图。

　　(2)用我们所见过的卡纸折出不同的作品，体验艺术的快乐。

　　2、观察示范作品，让幼儿讨论不同的'作品是采用什么方法制作而成。

　　3、引导幼儿的异同思维，让幼儿创想自己的作品。采用激励方法促进他们动手动脑能力。作品独特新颖，具有创想力才可获得魔法棒成为小魔仙。

　　4、幼儿实际操作，先强调操作规则过程，然后让幼儿从准备好的魔框中选取材料，自己开始创作自己作品，作品。创作完之后与班级同伴一起分享并叙述自己创作的思路。

　　三、结束环节：

　　1、创作完后的幼儿，将获得魔法棒成为小魔仙。让幼儿学会“折纸的趣味”。

　　2、让幼儿回味总结此课中体验到得乐趣与所学到的知识。

　　四、延伸环节：

　　幼儿操作并发现问题并揭示折纸秘密。

　　教师：你发现了什么?(轻声询问几名幼儿)

　　教师：为什么刚刚小朋友们没发现秘密呢?(秘密是要藏起来，不能被别人发现的)

　　教师：小朋友，今天的折纸活动就要结束了，我这里还有一个小纸圈，它藏着什么秘密呢，欢迎小朋友，下次再来参与这个活动，我们一起去发现它的秘密。

　　教师：好了，能干的小朋友们，我们去给其他班级的小朋友表演去。

　　教学反思

　　1、备课过程前，我曾担心我的活动内容会不会太混乱，可当我对我们班级幼儿发展水平做出全面分析后，单独的动作技能“折、撕、揉、宁”对他们而言其实并不难，关键在于我要如何引导孩子们的思维能把这些单独的动作结合运用，让我们的作品呈现出多种花样。

　　2、在幼儿已有发展水平的经验之上，我为他们的提供更学习方法，让他们的认知更加宽广。当然，课堂之中孩子们给我不少惊喜，所以为此我也感觉很欣慰。

　　3、但活动过程中任然存在有些问题，例如：当幼儿们运用折后撕窗花的方法撕出的面具、眼镜，有的幼儿直接折的小船。我实确无法与每个幼儿得到交流去了解他们的创作思维，由于课程时间紧凑对幼儿们的创作发展不太公平。不过我反思了两种措施：第一适当减少课程内容。第二选择课后与幼儿继续讨论交流。

　　4、关于本课中幼儿的自由空间应该在扩大些，因为每个孩子都有自己的见解，当然幼儿们对此课的参与积极性还是非常高的。

　　5、此课结束后，可以给予幼儿更充分的时间让他们畅所欲言。

　　7、在这节课上，每个孩子都那么专注，那么认真，他们运用自己所学习的方法，做出了许多让想不到的作品，如小风车、小船、小蝴蝶等，我觉得孩子们进步了，我自己的教学也随着不断地学习渐渐的进步了，我为孩子气的成长感到高兴，也为自己在教学中的探索与发现感到高兴。这次，让我学会了从观察孩子、引导孩子入手，让我对自己的教学更加有信心，更加热爱我的工作。

美术教案篇4

　　教学目标

　　1、认识和学会本课生字新词，积累“激情四溢”等词语。

　　2、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、以学生为主体，引导学生独立阅读课文，教师做适当的引导，帮助学生有自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。

　　5、感受彝族特有的民族风情。教学重、难点：⑴理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。⑵了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良美德。

　　教学时间：2课时

　　第1课时

　　教学目标：

　　1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。

　　2、全作探究，整体把握课文内容，理清文章的条理。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、预习。

　　1、介绍你了解的一些民族风俗。

　　2、自读课文，自学生字；默读思考：课文是分哪向部分写的，你是根据什么划分出来的？

　　二、导入新课。

　　1、同学们都喜欢哪些节日？说说过节的情况和心情。

　　2、我国有56个民族，很多民族都有自己特有节日，我们今天就去参加彝族的火把节吧！

　　（板书课题）。

　　三、初读课文，整体感知

　　1、朗读课文。

　　2、说说课文写了哪几部分内容。

　　3、课文写了火把节的哪几个场面？

　　四、细读课文，理解感悟。

　　1、读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？

　　2、你最喜欢哪些场面，说说自己的感受。

　　3、说说彝族火把节的来历，了解了这个传说，你想到了什么？相互交流。

　　五、有感情朗读课文。

　　1、采取个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。

　　2、朗读你最喜欢的段落，展示给大家听。

　　六、作业

　　1、抄写生字、课后“读读写写”的词语。

　　2、进一步搜集彝族人民过火把节的资料

　　第2课时

　　教学目标：

　　1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。

　　2、了解彝族火把节的来历，理解火把节的纪念意义，交流关于火把节的传说的感想。

　　3、总结课文，赞扬彝族人民的优良美德。

　　教学过程：

　　一、复习巩固，导入新课。

　　1、听写课后“读读写写”词语。

　　2、说说课文主要讲了什么？

　　3、谈话导入：同学们，通过上节课的学习，我们不仅了解了课文的主要内容，还强烈地感受到彝家人的热情好客。这节课，就让我们和彝族人民一起欢度火把节，感受火把节热闹场面，感受彝族人民的民族风情。

　　二、品读词句，想象场面

　　（一）学习课文第一部分

　　⒈教师：为了欢度火把节，人们要做好充分准备。彝家人做了什么准备？请同学们用横线画出来读一读。

　　⒉学生在文中画出。

　　⒊集体交流

　　⒋有感情计朗读第一部分。（指导读地热情、盼望、兴奋的语气）

　　（二）学习课文第二部分

　　⒈教师：课文描写了火把节哪几个场面？你最喜欢哪一个？画出来读一读，想象当时的情景，说说自己的'感受

　　⒉学生自由读第二部分，想象场面。

　　⒊交流反馈课文描写了彝家人在过火把节时穿上节日盛装，准备节日饭菜、斗牛、摔跌、点火把、围着篝火跳舞等五个场面。

　　⒋学生一起读一读这些有关的句子。

　　⒌小结；彝家人的火把节真是太有意思了，让我们感受到了彝族的民族风情。

　　（三）学习课文第三部分

　　⒈默读课文第三部分，讲一讲这个传说、。从关于火把节的传说中想到什么？与同学交流。

　　⒉指名说说这个拟说。

　　⒊小组内交流。

　　⒋集体交流。

　　⒌小结：是的，火把节不是一个普通的节日，它更彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。

　　⒍学生有感情地再朗读文段。

　　三、课堂总结

　　今天这节课，我们进一步感受了彝族的民族风情，我们还知道火把节来历，知道火把节不是一个简简单单的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。

　　四、作业：

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、搜集其他民族资料，感受这些民族风情。

　　板书：

　　4、火把节

　　准备：扎火把

　　民族服饰

　　美酒佳肴

　　场面：准备节日饭菜、斗牛摔跤

　　点燃火把

　　围着篝火跳舞

　　来历：人们用火把消灭“天虫”

　　（火把节是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠的象征）

美术教案篇5

　　新课标思想：

　　本课属于“造型?表现”领域的教学内容，旨在使学生了解椅子的相关知识及设计的基本内涵。通过学习开阔学生的视野，提高他们的美术素养，使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想。

　　教学内容与目标：

　　1、显性内容与目标

　　应知：了解椅子的结构和用途的相关知识。

　　应会：学习用绘画的方式设计一把新颖的椅子。

　　2、隐性内容与目标

　　通过学习培养学生的观察能力、分析能力、创造思维能力及设计能力；培养学生关注生活、热爱生活的以及严谨的治学态度。

　　教学重与难点：

　　重点：椅子的结构、功能等相关知识。

　　难点：椅子的功能性、实用性与审美性。

　　教学过程：

　　一、出示课件，了解椅子的结构

　　请同学们猜猜这个是什么？（出示椅子各部分椅子腿、面、靠背）板书课题椅子

　　二、观察特征，了解功能

　　1、课件出示: 仿生椅、功能椅。

　　同学们这把椅子和上面的椅子有什么不同？（重点拓展学生分析设计思路）。

　　2、你能说说下面的椅子是属于那一类的椅子

　　出示椅子图片，直观的让学生了解各种不同功能的椅子其造型特点也并不相同。以猜谜的形式完成本阶段的学习（先出现椅子图片，再让学生猜这是什么椅），能有效的吸引学生的注意力。

　　三、欣赏作品，启发构思

　　1、教师总结椅子欣赏：同学们刚才说了很多不同种类的椅子，其中样式最丰富的是休闲椅，它们不仅可以给我们提供休息的场所，还可以起到装饰美化家居的作用。

　　（大量椅子的欣赏，有助于开拓学生的眼界，启发学生的创新思维，培养的学生的审美能力。）

　　2、示范作品欣赏：老师这里还有一些非常特殊的.椅子，同学们我们一起欣赏一下吧？请你边欣赏边思考这些椅子有什么特点？（荷花椅子）

　　3、欣赏书中作品（14-15页）分析下书中作品它们造型上有哪些特点？

　　4、师总结：欣赏了这么多作品，这些在设计椅子的时候根据什么的形状进行了改变？（动物或植物）我们把这种根据生物造型进行设计的方法叫做仿生设计法，仿生设计法常常是模仿某种东西的造型，并对某种东西的造型进行添加或去除一些部分，仿生设计法是艺术家们进行创作的一种重要方法。

　　四、创新表现

　　1、提出要求：老师从同学们的眼神中感受到：同学们都已经迫不及待的想要动手画一画椅子了，请你用恰当方法为自己的好朋友制作一张造型别致的椅子。本次课重点完成一字形状设计，有时间可以添加些功能。

　　提示：同学们如果用仿生法创作要思考好可以添加哪些，又去掉哪些；动手之前要思考好这张椅子有什么功能，椅子的重心要稳。

　　2、教师巡视指导，并帮助在制绘画过程中有困难的学生解决问题，学生在优美的音乐中完成作业。

　　五、情趣评价，小结本课

　　1、请学生展示自己的作品。

　　2、说说你最想坐一坐谁设计的椅子，为什么？

　　六、师点评学生作品：同学们不仅能够想象出这么丰富的椅子，还能够把他们画出来，非常了不起。我们在以后的学习中也要多观察，多想象，勤动手。

美术教案篇6

　　活动目标

　　1.引导幼儿利用布条、旧磁带、毛线等各种废旧材料，在浴帽上造型。

　　2.体验利用废物进行手工制作的乐趣和成就感。

　　3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　重难点

　　重点：能均匀、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。

　　难点：发散思维，设计出不同的假发发型。

　　活动过程

　　1.导入活动，引起制作兴趣

　　在这个过程中，我运用故事情节导入，充分调动幼儿的制作兴趣。

　　2.欣赏自制假发，了解制作材料和基本方法

　　我出示了两个假发，分别是用彩带和磁带另种材料做的。其中彩带是幼儿平时接触过的材料，磁带是他们平时没接触过的材料。我试图激发幼儿运用多种材料制作的欲望。同时，两个假发在发型上也有所区别，一个是长卷发，一个是短卷发，引导幼儿创造出不同的发型。

　　3.欣赏发型图片，探索讨论各款假发的制作方法

　　我提供的图片是具有鲜明特点的`几种发型，重点在于帮助幼儿分析各种发型不同的方向性，以及引导幼儿讨论不同的发型可以用什么材料去表现。

　　4.幼儿制作假发，教师巡回观察指导

　　操作的过程比较漫长。但是整个过程中幼儿的情绪始终是高涨的。期间也有一些幼儿遇到了困难。比如，浴帽是软的，所以不好掌握方向性;还有有些幼儿选择了磁带，用双面胶不太好粘，需要老师和同伴的帮助等等。

　　5.假发秀

　　最后我选择了一段欢快的音乐，带领幼儿集体跳舞秀假发，将活动推向了高潮，同时也充分让幼儿体验制作带来的成就感。

　　不足

　　活动过程中，我也发现了一些不足，主要表现在一下两个方面：

　　1.材料的交代方面不够细致，以至于幼儿遇到困难的时候不知道该用什么替代品;

　　2.浴帽太软了，幼儿不能准确把握方向性，如果能找东西支撑一下会好一些。

　　教学反思：

　　为了丰富幼儿的生活经验，为幼儿的创作活动做好铺垫，我充分利用周边资源，选择了四位不同发型的老师（长的、短的、直的、卷的）让幼儿观察，帮助幼儿对发型的理解；还利用大班幼儿的模特表演，让幼儿了解假发，感受到假发的美，从而喜欢假发，激发了幼儿创作的欲望。

美术教案篇7

　　教材画梅分析：

　　本课画梅的学习内容是中国花鸟画表现技法。画梅按照国家义务教育美术新课程标准造型·表现学习领域中设置的阶段目标，指导学生通过学习梅花的表现技法，让学生近距离地熟悉中国画的工具、材料，有意识地运用中国画的表现语言来传递自己的思想感情，画梅发展具有个性的表现能力。

　　教材运用大量图片和优秀中国画作品欣赏，介绍梅花的生长习性、造型特点以及人格精神的寓意，又从认识中国传统绘画表现角度出发，引导学生了解中国传统绘画中的笔墨表现的特点，体会笔墨的韵味，感受画家所寄托的人格精神，并能感受中国画托物言志的特点。

　　组织学生展开讨论，充分发表自己的意见。另外，选择梅花画法中笔墨运用、线条组织、画枝干和花瓣的基本要领，作为技能学习的内容，学习使用国画用具，尝试国画的表现技法，在此基础上，拓展到国画中同样表现人格精神的兰、竹、菊等其他题材的欣赏与学习。调动学生的学习积极性，让学生用美术、音乐、生物、历史、地理、文学等知识进行探究性地学习，丰富学生的知识面，让学生在浓郁的文化氛围中，体会民族艺术的`伟大。

　　教学目标：

　　情感态度目标

　　通过梅花挺直坚硬、生机勃勃的造型特点，让学生感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精神，感受艺术作品中的象征意义，进一步了解艺术作品与自然的关系，感受主观情感和客观自然景物相互交融而成就的艺术境界。培养学生热爱自然、热爱民族艺术的情感。

　　知识技能目标

　　1 ．熟悉中国画工具、材料，体会笔墨的韵味。

　　2 ．学习传统的画梅技法，尝试水墨的表现技法。

　　3 ．运用所学，尝试表现其他题材，发展有个性的表现能力。

　　过程与方法目标

　　学生通过互动的学习方式，参与到对梅花的学习活动中，尝试中国画工具和材料，体验作画的过程，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对中国画学习的持久兴趣。

　　教学思路：

　　整个教学过程以欣赏感受、笔墨尝试到创作表现为线索逐步展开，分两个课时，第一课时，由赏梅——咏梅——画梅展开，体会梅花顽强、挺拔向上的精神，体会笔墨的韵味；第二课时，学生大胆尝试水墨技法，亲自感受中国传统画法的艺术魅力。

　　教学方法：