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小班教案

时间：2024-02-22 07:30:06 教案我要投稿

小班教案优选6篇

　　作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的小班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案优选6篇

小班教案篇1

　　活动目标

　　1、使幼儿知道故事的名称、角色、基本内容。

　　2、幼儿模仿小动物的叫声。

　　3、学习词：太轻、太响、太快、太慢。

　　活动过程

　　一、出示小花猫

　　提问：小朋友，你们看它是谁呀？（小花帽）

　　教师：对了，小花猫今天要去参加小动物们的唱歌比赛，你们想不想知道有哪些小动物参加了比赛，

　　谁得了第一名呀？

　　今天，老师讲个故事，名称就叫唱歌比赛（幼儿学讲）

　　二、老师有表情的讲述故事，幼儿欣赏。

　　要求幼儿听清哪些小动物参加了比赛，谁得了第一名？

　　听故事提问：

　　1、故事的名字是什么？

　　2、故事里有哪些小动物参加了比赛，谁是裁判员。

　　3、谁得第一名，为什么？

　　（幼儿议论小猫唱得好在哪里，不下结论）

　　三、听故事录音，老师按故事内容操作图片。

　　幼儿视听结合，听清小鸡、鸭子、小狗、小鸭是怎么唱的，不好在哪里？

　　小猫是怎么唱的，好在哪里？

　　四、老师边讲故事，边提问：

　　1、教师：“叽叽叽、叽叽叽”这是谁的叫声？

　　小兔说：小鸡唱的怎么样？（学习词：太轻）幼儿模仿小鸡的叫声。

　　2、教师唱：“呷呷呷、呷呷呷”这是谁在唱？

　　小白兔说鸭子唱得怎么样？（学习词：太响）幼儿大声模仿鸭子的叫声。

　　3、教师唱：“汪汪汪、汪汪汪”这是谁在唱？

　　小白兔说小狗唱得怎么样？（学习词：太快）幼儿大声模仿小狗的叫声。

　　4、教师唱：“咩咩咩、咩咩咩”这是谁在唱？

　　小白兔说小羊唱得怎么样？（学习词：太慢）幼儿慢声模仿小羊的.叫声。

　　5、最后轮到谁？（小猫）

　　教师唱：“喵喵喵”，小白兔说小猫唱得怎么样？（学讲：不快、不慢、不响、不轻）

　　谁得第一名？幼儿用最好听的声音模仿小猫的叫声。

　　五、幼儿分组戴上小动物的头饰进行唱歌比赛，老师作评判员。

　　“小白兔”戴上头饰进行表演并教育幼儿以后唱歌要向小猫学习，唱得不快不慢，不响也不轻。

小班教案篇2

　　健康领域

　　目标

　　1、入睡、睡觉时情绪稳定。

　　2、有便意时会主动入厕，学习自理。

　　3、知道保护嗓子，不大声喊叫。

　　4、了解坐、立、行等的正确姿势，并能努力保持良好的姿势。

　　5、能和朋友一起合作收拾体育器材。

　　6、练习钻过70cm高的障碍物

　　7、初步学习单脚跨跳高15"20cm的障碍物。

　　8、练习双脚原地向上跳、行进跳

　　语言领域

　　目标

　　1、乐意与人交谈，并能用简短的语言表达自己的意愿。

　　2、学习运用感官感知理解图片的主要内容，能理解多幅图片之间的相互关系，知道事件发生的'先后次序。

　　3、会用单句完整、连贯地讲述图片、故事、儿歌中的主要内容，发音准确。

　　4、能在集体场合积极发言，态度大方、声音响亮。

　　5、能较清楚、完整地讲述新年里最开心的习惯

　　社会领域

　　目标

　　1、知道自己长大了,要自己走路、不要爸爸妈妈抱、

　　2．乐意参与班级及幼儿园各项活动；喜爱自己的班级，初步产生对团体的依恋和亲切的感情，体验集体生活的快乐。

　　3．知道同伴间要团结友爱、相互帮助、相互关心，体验分享的快乐。

　　4．初步掌握日常礼貌用语，会用礼貌的语言和同伴交往。

　　科学领域

　　目标

　　1、会用一一对应的方法，找出一组物体多出的部分。

　　2、会手口一致地点数5以内物体数量，并说出总数。

　　3、能按游戏规则进行活动，会用语言讲出操作活动的过程和结果。

　　4、能用自己的感官正确认识天气的变化及四季的明显特征。

　　5、感知上下、前后、里外的空间方位。

　　6、学习将相关的物体一一匹配,初步获得对应的经验。

　　7、对声音的传递产生好奇。

　　艺术领域

　　目标

　　1、初步掌握撕纸和有规律粘贴的技能。

　　2、初步掌握使用剪刀的方法，会按折痕剪。认识色彩

　　3、熟悉音乐旋律，能根据歌词创编相应的动作，并表现音乐的强弱、快慢。

　　4、初步学习邀请舞，体验用表情、动作、姿态与同伴交流的乐趣。

　　5、愿意参加欣赏活动。

　　6、初步学唱三拍子的歌曲,并拍出三拍子节拍7、会使用两种打击乐器,喜欢用乐器随音乐有节拍地演奏。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、感知物体的形状、颜色。通过探究尝试有规律的排序，体验数学中的规律美。

　　2、训练幼儿的推理能力，发展幼儿的创造性。

　　3、体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。

　　活动准备：

　　1、印有各种小动物（大灰狼、小兔、小鸡、小鸭）脚印的地垫若干。

　　2、音乐磁带一盘。

　　3、大灰狼头饰一个、小白兔头饰一个。

　　4、图形卡（圆形、方形、三角形）若干。

　　活动过程：

　　1、游戏导入，体验感知排序规律。

　　引导语：“今天我们班的‘小小救援队’成立了，我们要救助一些需要帮助的小动物。现在我们就到森林里去巡视一下，看看有没有需要帮助的小动物。”

　　（背景音乐响起，幼儿跟随节奏律动）。

　　①设定花园、和池塘情景，请幼儿与花儿、青蛙打招呼，体验规律性排序。

　　A、以“红花好、黄花好，红花好、黄花好……”的规律与花园里的小花打招呼。

　　B、模仿池塘里青蛙的叫声。指导幼儿按照“见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫，见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫……”的规律与青蛙打招呼。

　　2、巧设情景，感知颜色的规律性排序。

　　①设定情景：呤……电话铃响，传来兔妈妈的声音：“小小救援队吗？我是兔妈妈，一只右脚受伤流血的大灰狼破坏了好多小动物的房子，抢走了我的小兔乖乖，你们能帮帮我们吗？”

　　②引导幼儿发现小动物脚印的规律性排序，通过推理判断得出结论。

　　提问：哪个是受伤大灰狼的脚印？教师与幼儿一同讨论、推理。

　　【预设结论】：

　　黑脚印→红脚印→黑脚印→红脚印……的'是抢走小兔乖乖那只大灰狼的脚印。

　　③幼儿亲身实践推理的结论。引导幼儿沿着脚印，追踪大灰狼救出小白兔。

　　3、情景探究，实践操作体验图形的规律性排序。

　　①帮助“小兔乖乖找家”幼儿观察寻找通往小兔家的路。（按路标指示牌：红方形、蓝圆形，红方形、蓝圆形的规律）。

　　提问：请找出通往小兔乖乖的家是哪一条路？

　　引导幼儿按规律找出去小兔家的路

　　②在实践体验中发现被破坏就的道路，进一步感知规律。（规律被破坏）

　　教师：通往“小兔乖乖家的路”已经被可恶的大灰狼破坏掉了，我们要帮助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。

　　幼儿共同讨论：怎样按照完整的路面找出缺失的图形？

　　【预设结论】：引导幼儿明确路标指示的规律后找出缺失的图形，再动手操作。

　　③相互合作，共建“彩色路”。

　　A、相互合作共同搭建。

　　B、教师巡回指导个别能力较弱的幼儿。

　　重点指导：

　　引导幼儿观察路标指示牌的规律，找出并完成缺失的路面。

　　④共同检验铺好的路，送小兔乖乖回家

　　4、教师小结：我们身边还有好多按规律排序的物品，请小朋友注意观察，寻找更多的规律。

　　活动延伸：

　　1、娃娃家：给娃娃家按照规律排列的方式铺地板和墙纸，布置娃娃家。

　　2、美工区：画“衣服、毛巾”按照规律排序涂色，利用彩泥制作彩条“棒棒糖”，能力强的幼儿可以选择三种颜色进行排列。

　　3、操作区：

　　（1）给“娃娃家”的娃娃按照颜色或形状、大小的规律排序穿项链。

　　（2）挂窗帘：利用形状、图案、颜色按规律进行。

　　4、建筑区：“給灾区的小朋友建新房”按图形、颜色的规律自由排序的方式进行。

小班教案篇4

　　一、活动目标:

　　1、愿意跟着老师一起尝试用小勺喂动物宝宝吃饭。

　　2、体验活动的快乐。

　　二、活动准备：

　　大猫、小兔、小勺若干、动物头像若干

　　三、活动过程：

　　1、谈话：大猫和小兔

　　☉逐一出示大猫、小兔引导宝宝问好。

　　☉看看、说说哪个动物长的'大?

　　☉猫咪为什么长的大呢?小兔为什么长的小呢?

　　☉宝宝会自己吃饭吗?引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。

　　2、操作活动：喂动物宝宝吃饭

　　☉有好多动物宝宝还不会自己吃饭，可是他们的肚子好饿哦，怎么办呢?

　　☉请个别宝宝尝试学学喂食的动作。

　　☉鼓励宝宝用小勺喂动物宝宝吃饭。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、学会区分爸爸妈妈的衣服，鞋子与用品。

　　2、模仿爸爸妈妈的活动，产生关注，亲近爸爸妈妈的情感。

　　活动准备：

　　1、收集爸爸的衬衫，帽子，打火机，皮带，手提包；妈妈的裙子，围巾，耳环，别针，手提包。

　　2、爸爸妈妈的画像。

　　3、爸爸妈妈在家做事的录象。

　　活动过程：

　　1、区分物品，说说这是谁的东西。

　　教师：“小朋友，你们看桌子上有好多东西啊，来看一看都有些什么？”孩子走到桌子前，自由地观看并边说“这里有~~~”在引导孩子观察的同时，也可以培养孩子大胆说话的习惯。

　　2、说一说，认一认。

　　幼儿说，教师逐一展示物品，将物品一字排开，便于孩子观察。

　　3、说说：你看见谁用这些东西的？为什么要用？

　　幼儿：“我看见爸爸带领带，因为要上班。”幼儿：“我看见妈妈带项链，很好看。”幼儿：“我看见舅舅用打火机的。”在这里，教师可引导孩子，除了想到爸爸妈妈，还可以想到爷爷奶奶等其他人。

　　4、区分物品。

　　教师：“小朋友你们真聪明，其实这些东西都是爸爸妈妈用的，你们知道哪些是爸爸用的，哪些是妈妈用的'吗？请你来送一送吧。”请幼儿一件件地将物品送到爸爸妈妈的画像面前。教师：“送的时候，你还要告诉爸爸妈妈，你送给他的是什么哦。”幼儿送完之后，大家一起讨论，送的对不对。

　　5、学一学。

　　请幼儿选择一样物品，来装扮成爸爸妈妈，模仿一下走路等活动。让孩子体验一下，扮演爸爸妈妈的乐趣。教师：“你们在想一想，爸爸妈妈在家还做些什么事情？你喜欢他们在家里做些什么事情。”请幼儿观看录象，说一说录象里的爸爸妈妈在做什么，引起幼儿对爸爸妈妈的关注。结束本课。

小班教案篇6

　　设计思路：

　　小班孩子对周围世界本来就充满浓厚的兴趣，特别对可爱的小动物那更是如此。目前我班开展的主题是《小动物学本领》，要求是幼儿亲近，喜欢各种常见的动物，体会每一个动物都有其各自的本领。幼儿对一些常见的动物已有所认识、了解，喜欢做小动物模仿操。在主题进行中，我发现孩子们喜欢模仿动物的叫声，对动物爱吃的食物也很感兴趣。同时《课程指南》中也指出，学习活动的内容应该要以幼儿的现实生活为轴心，即要符合幼儿的`兴趣以及现有水平，同时对幼儿来说，又要有一定的挑战性。但是，我们也知道小班幼儿的年龄比较小，思维通常以具体形象为主，对逻辑抽象概念的理解有一定的困难。以上述原因为依据，根据我们班幼儿的发展水平，我设计了这节专门性的集体活动《小鸡捉虫》。

　　活动目标：

　　1、尝试手口一致点数，用一一对应方法，比较物体的多少并且能按数取物。

　　2、体验帮小鸡捉虫的快乐。

　　活动准备：

　　1、情景图片（在草地背景图上插入红、黄、蓝、绿四只小鸡）。

　　2、点子卡2、3、4、5各一张，虫子若干（条数多于幼儿人数）。

　　3、草地、花丛、蘑菇、大树各一，上面分别贴置数量是2、3、4、5虫子的图片卡（卡的数量多于幼儿人数）。

　　活动过程：

　　一、观察情景图：

　　1、数一数：草地上来了几只小鸡？

　　2、给鸡妈妈的宝贝取名。

　　价值分析：幼儿手口一致点数，正确说出总数，并且能够根据小鸡的颜色进行取名。