小班教案(集锦8篇)
作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的小班教案9篇，希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
[活动名称]：拼搭进阶积木造型
[活动目标]：通过拼搭进阶积木造型，培养幼儿手眼协调能力和幼儿专注力；让幼儿根据示例拼搭实践，创造更多的积木拼搭造型，培养其空间想象能力和创造力。
[活动模式]：室内活动。
[活动教具]：四副“巧虎奇趣积木组”。
[活动歌曲]：搭积木儿歌
[教学过程]
一、介绍积木组：
H形积木5个，其中小猫、小狗头像各一个，红色、蓝色、绿色各一个；梯形积木1个，扇形积木1个（象头），圆柱形积木四个（一边底面为猴、狗、熊、刺猬，一边地面为香蕉、苹果、梨子、葡萄），推杆一个，绳子两条。
二、进阶造型拼搭
1.拼搭机器人：①一个红色H形积木作底座，上面放一个H形积木，再上面并列放两个H形积木，最上面放一个小猫（小狗）头像积木，顶上可放一个圆形积木。②黄色、绿色H形积木并列作底座，上面放一个H形积木，再上面并列放两个H形积木，一个H形小猫（小狗）头像积木跨放上方；③两个H形积木并列作底座，上面放一个H形积木，再上面并列放两个H形积木，一个H形小猫（小狗）头像积木跨放上方，在小猫（小狗）积木头上放一个小球（两个圆形积木）。
2.拼搭卡车：①四个H形积木并列一排，一个扇形积木放左（右）积木上方；②四个H形积木并列一排，一个扇形积木放左（右）积木上方，另每一个H形积木上放一个圆形水果积木（卡车装水果）。
3.垒高游戏： H形积木相互跨放，逐渐垒高，顶上可放一圆形积木。
4.推杆穿积木：①将红、黄、蓝、绿H型积木首尾相连用推杆连绳穿起来；②将圆形积木用推杆连绳穿起来，变成水果串；③四个H形积木并列一排，一个扇形积木放H形积木左（右）方，用推杆连绳穿起来，变成火车载客四处跑。
三、分组拼搭
四、教师巡视指导
五、教唱儿歌：
奇趣积木组，好玩又有趣。能搭机器人，会变大货车；垒高变化多，穿起边水果。
六、小结：
表扬造型搭的'快、搭的好的小朋友和配合协作好的小组。提示小朋友积木造型颜色可根据小朋友喜爱任意搭配，无特殊要求；小朋友可拼搭过程中创新多种积木造型
小班教案 篇2
活动目标：
1、在游戏中练习手膝着地爬的动作，提高幼儿手脚的协调性。
2、能与同伴有序的钻过山洞，体验爬行活动带来的乐趣。
3、提高动作的.协调性与灵敏性。
4、增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备：
小老鼠头饰每人一个，皮球若干，拱形门6个。
磁带，录音机。
活动过程：
一、开始部分
1、交待任务：今天老师请你们来做小老鼠，我就是老鼠妈 妈，妈 妈带你们学本领。
2、做准备操：孩子们请跟着妈 妈动动手，动动脚，一起来做操。跟着音乐活动头部，腰部，上下肢等。
二、基本部分
1、学习手膝着地爬
（1）自由探索：小老鼠是怎么走路的？幼儿练习手膝着地爬。
（2）鼠妈 妈示范讲解动作要领：爬行时手和膝盖一定要碰到地。
（3）集体练习手膝着地爬
第一遍强调动作的准确性。
第二遍开始要求爬得快，给爬得快的小老鼠奖励（抱抱或亲亲）
第三遍鼠妈 妈和小老鼠互相追逐。
2、小老鼠找西瓜
小老鼠的本领学得真好，妈 妈带你们去找西瓜吃好吗？西瓜地在山的那边，要爬过山洞才能找到西瓜。
提出爬山洞的要求：那边有6个山洞都可以爬过去，但是不能挤，要一个一个地爬过去。
鼠妈 妈带领小老鼠爬过山洞找西瓜吃。
3、游戏：大花猫来了
介绍游戏玩法：鼠妈 妈带着小老鼠爬过山洞，到瓜地里找西瓜吃，边吃边玩，过了一会儿来了一只大花猫，“喵呜”一声，小老鼠赶紧要跑回家。
提醒幼儿注意爬过山洞时，要一个一个爬，不能挤和推。
游戏进行2—3遍。
三、结束部分
大花猫走后，鼠妈 妈和小老鼠边吃西瓜边跳舞。
小班教案 篇3
目标：
１．体验探索和成功的乐趣。
２．能运用多种感官感知、辨别清水。
３．能把自己的发现大胆地表述出来。
准备：
１．在日常活动中已感知过清水的特性。
２．每组四只透明杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶；一只盘子内装若干小勺。
３．彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干。
过程：
１．辨别哪杯是清水。
请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。
幼儿分组实验，运用多种感官感知、辨别哪杯是清水，看看与自己的猜测是否一致。
２．交流分享。
请幼儿说一说，自己是请什么帮忙才找出清水的.。
眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子闻一闻：气味酸酸的，一定不是清水。嘴巴尝一尝：甜甜的是糖水，淡淡的、没有味道的是清水。
我们用眼睛看一看、鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本领可真大。
建议：
１．在辨别哪杯是清水的时候，应注意先让幼儿实验、感知，再一起交流、分享结果。
２．根据实际情况，还可以增添盐水、白酒等多种无色透明的液体供幼儿感知和辨别。
３．若准备牛奶有困难，可用豆浆替代。
小班教案 篇4
活动准备：
鞋子、袜子、夹子、筐若干
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣：
小朋友们，老师遇到难题了！你们看这里的鞋子，老师想把它们一双一双的整理好，可是这么乱，我都不知道怎么整理了。
我知道小（1）班的小朋友特别能干，老师想请你们把鞋子一双一双的整理好，好吗？我们开始吧！
二、初步探索：
1、幼儿进行自由配对，询问：
A、你整理的是一双什么鞋子？
B、它们的样子是不是一样的？
C、它们一样大吗？
D、它们是什么颜色的？
2、请小朋友拿着你整理好的鞋子围成一个圈坐到老师前面来。提问：
A、小朋友刚才你整理的是一双什么鞋子？
B、数一数这双鞋有几只？
C、这两只鞋它们一样大吗？我们来比一比？
D、它们的样子是不是一样的？颜色是不是一样的？
小朋友看看你整理的是不是一双鞋？
3、小结
原来两只鞋子它们要样子一样，颜色一样，大小一样才叫一双鞋。
三、巩固经验：
1、今天早晨，老师洗了许多袜子，想把它们都晒干，可是
有许许多多的袜子，我都分不清哪只和哪只是一双了。老师请小朋友们帮忙：把袜子一双一双的整理出来，再拿到后面的绳子上用夹子夹好，好吗？
那么，让我们开始整理吧！（幼儿自由整理）
2、我们来看看，这些袜子都是一双一双的吗？
四、结束部分：
小朋友，你们的小手真能干，回到家可以做爸爸、妈妈的小帮手了。
我们一起来玩“小手真能干的'游戏”吧！
活动反思：
活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学，玩中教，玩中求进步”的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。第4篇、小班数学按物体的颜色分类教案反思 活动目标：
1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。
2、促进幼儿比较，综合能力的发展。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
小班教案 篇5
活动目标
1. 欣赏并理解故事《小熊拔牙》。
2. 知道要养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。
3. 能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4. 乐意参与表演，大胆学说角色对话。
重点难点
在这节语言课中我重点是让幼儿通过欣赏理解故事，知道吃完东西不刷牙的话，就会有蛀牙；难点是让孩子知道，养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。
活动准备
幼儿用书《小熊拔牙》、《小熊拔牙》录音磁带。
活动过程
一、 开始部分：
说一说：小朋友在家自己会刷牙吗？吸引幼儿兴趣。
教师：有只小动物他不喜欢刷牙，还疼得哇哇地叫，想不想知道他是谁呀？
二、基本环节：
分段欣赏故事《小熊拔牙》
1. 教师播放故事《小熊拔牙》录音磁带至“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿翻看幼儿用书。
2. 教师 ：小熊为什么牙疼？他碰到了谁？
3. 教师 ：兔大夫能帮助小熊吗？他是怎么说的？怎么做的？
4. 教师 ：给小熊拔牙的时候发生了什么事？
三、继续欣赏故事《小熊拔牙》
1.教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至“记得满头大汗”，请幼儿翻看幼儿用书。
2. 教师：兔大夫找谁来帮忙？牙拔出来了吗？
3. 教师：兔大夫又找来了谁？发生了什么事情？
4. 教师：小熊怎么样了？
四、继续欣赏故事《小熊拔牙》
1. 教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至结尾，请幼儿翻看幼儿用书。
2. 教师：兔大夫最后请了谁来帮忙？牙拔出来了吗？
3. 教师：最后小熊是怎么做的？他的牙还疼吗？
五、结束环节：
总结
教师：小朋友们千万不要学小熊那样，爱吃糖又不爱刷牙，这样牙齿坏掉了，还要拔牙，多疼啊!我们应该每天早晚都刷牙，好好爱护自己的`牙齿。
并示范如何正确地刷牙。
延伸环节
请幼儿尝试看幼儿用书《小熊拔牙》，复述故事。在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。
教学反思
今天的一节健康教育语言故事《小熊拔牙》，主要是通过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。幼儿很喜欢这个故事，在听的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，这样比单一的说教要效果好。在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前，易于幼儿模仿接受。活动中，很多幼儿还没有体验过牙疼，也不太会刷牙，所以幼儿的印象不深，显得有些心有余力而力不足，在今后的教学中，应更注重加强对幼儿的基本健康常识教育。
小百科：熊躯体粗壮肥大，体毛又长又密，脸形像狗，头大嘴长，眼睛与耳朵都较小，臼齿大而发达，咀嚼力强。
小班教案 篇6
活动目标：
１、对物体飘落现象产生兴趣和探索欲望。
２、能运用身体动作表现物体飘落的样子。
３、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
４、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
５、培养探索自然的兴趣。
活动准备：
１、观察过落叶的情景．
２、各种叶片、羽毛、纸条、自制降落伞。
３、纪录单、水彩笔。
活动过程：
一、观察材料，摆弄落体。
请幼儿自选一样物体玩一玩，观察这个物体飘落的情景。
请个别幼儿描述自己所玩物体飘落的样子，并用动作加以表现。
二、继续摆弄并表现落体。
让幼儿充分操作其他材料，观察不同物体飘落时的有趣现象。
请幼儿一起用动作加以表现。
幼儿间相互交流观察到的现象。
三、尝试记录。
师幼共同观察纪录单。
请幼儿把看到的情景用水彩笔记下来，大家一起交流、分享。
活动反思：
通过科学活动《什么东西飘下来》，萌发了对物体飘落现象的兴趣及探索的'欲望，初步感知了不同物体飘落的快慢特点，并鼓励孩子们乐意运用身体动作表现物体飘落的不同样子。正是这样的活动目标，所以在活动中，孩子们才一步步地感知了各种物体飘落的特点。
小班教案 篇7
《彩色的线条》是小班的一节艺术课，通过对两种不同线条的观察，比较，体会线条的美感，感受生活和艺术活动中线条的美的过程中，让幼儿在玩中认识波浪线和螺旋线，在看一看，玩一玩，想一想的操作尝试中，表达自己对线条的情感，并且大胆话出各种线条。
一、说教材：
根据小班幼儿年龄是培养和引导幼儿对追求美，感受美，探求美，创造美的教育活动，小班美术教育目标要求中提出；培养幼儿对美术活动的兴趣，能愉快大胆的参与活动，体验活动的快乐，并乐于与同伴交流。能说出红，黄，绿，橙等几种基本的颜色，学会辨别和感受直线，曲线，折线及各种线条的变化，《彩色的线条》是小班的一节艺术课，通过对两种不同线条的观察，比较，体会线条的美感，感受生活和艺术活动中线条的美的过程中，让幼儿在玩中认识波浪线和螺旋线，在看一看，玩一玩，想一想的操作尝试中，表达自己对线条的情感，并且大胆话出各种线条。因为小班幼儿非常喜欢画画的，所以我我选择了这节课。
二、说设计思路：
《彩色的线条》是小班的一节艺术课，艺术活动“彩色的线条”是一个任何年龄阶段都可以尝试的教学活动，然而针对小班幼儿的身心特点，结合《纲要》“通过艺术活动激活兴趣，发挥艺术活动的愉悦功能”，我把活动重点落在“鼓励幼儿大胆尝试用各种不同的材料变出美丽的线条”，在“变”的过程中，帮助幼儿充分体验活动带来的乐趣。同时，活动以层层递进的方式使幼儿逐渐认识“红、黄、蓝”三原色，帮助幼儿积累必要的色彩知识。
三、说活动目标：
1、从认知.情感.能力三方面出发，逐渐认识“红、黄、蓝”三原色。其实从一个学期下来看，大部分幼儿对这三原色已经有较好的认识，为了以后奠下更好的基础，进一步强化。
2、让幼儿认识波浪线，螺旋线，并能大胆绘画出这两种线条。
四、活动的重、难点在于：帮助幼儿自主、有序的操作各色毛线和彩带。
针对此难点，我将注重材料种类与量的把握，并根据操作的难易程度考虑环节的.先后顺序、材料的合理摆放等。努力为幼儿创设一个宽松、自主、有序的活动氛围，愉悦幼儿的情感、丰富幼儿的知识。
五、活动准备:
红，黄，绿三种颜色的毛线，红，黄，绿三色的彩带，画好各种线条做以备示范,黑笔和画纸.,黑板，课本等。六、活动过程
1、说学法：
让幼儿分组玩摆放毛线的游戏，将毛线摆放成各种不相同的线条。此时幼儿会显得比较兴奋，接下来通过个别幼儿的尝试，让全体幼儿初步感知线条与红、黄、蓝三种色的毛线变化。在玩的时候让幼儿自己大胆创设各种玩法为了让使幼儿更有兴趣。
2、教师示范跳彩带舞，幼儿先观察。将幼儿分组，跟音乐自由跳彩带舞。进一步引导幼儿认识线条的变化和不同。
3、说学法：
前面的其实都是为下面的做铺垫。活动重点落在“鼓励幼儿大胆尝试各种不同的材料变出美丽的线条”，在“变”的过程中，帮助幼儿充分体验活动带来的乐趣。先提要求然后让幼儿分组展开尝试。这个过程中，可能很多幼儿会比较盲目，这个时候就要我更多的引导。针对不同能力的幼儿，在尝试上也就有不同的选择和范围。同时边尝试边让幼儿和好伙伴产生交流。浅移默化的培养。
七、出示范画[彩色的线条]并作简单的讲解和说明。
八、创造表现
1、幼儿创作,教师鼓励幼儿大胆绘画.
2、在教师的指导下让幼儿自己画出波浪线.螺旋线。
九、展示幼儿作品
将幼儿作品欣赏是每个美术活动必不可少的一个环节，也是展示幼儿的大好时机。这个环节中主要的就是以欣赏作品为前提，教师引导为主轴，幼儿讲述作画想法及交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴为最终目的，让幼儿自由发言.讨论。当然这也是提高幼儿语言能力，增进师幼情感的好时机。
小班教案 篇8
活动目标 ：
1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。
2、指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局，完成大型建构主题。
3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，初步养成良好的游戏习惯。
材料准备 准备：
1、教师布置好游戏场景。
2、结构材料：雪花片、立体建构积木、软塑小精灵等。
若干辅助材料：鹅卵石、皱纹纸、硬板纸、罐子等。
游戏过程：
一、儿歌导入
1、复习儿歌《秋风》。
2、秋天的.公园会有些什么呢?
二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造
1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。
2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。
三、交代建构要求：
(1)我们走路时在哪儿走?
(2)碰倒了别人的积木怎么办?
(3)建构时声音要小点，完成了要学会收拾。
2、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。
四、幼儿建构，教师指导。
五、游戏评价
1、今天你用什么材料，完成了什么作品?
2、师幼共同介绍美丽的公园。
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