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小班教案

时间：2024-03-20 08:25:48 教案我要投稿

小班教案[合集9篇]

　　作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的小班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案[合集9篇]

小班教案篇1

　　活动目标

　　1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作、家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

　　2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参加与个别交谈与集体谈话活动。

　　3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、理解内容，丰富相关词汇。

　　重点、难点

　　中心话题的拓展是逐步进行的，在此阶段，教师经过逐步深入的谈话，向幼儿展示并帮助他们学习运用新的谈话经验，使幼儿的谈话水平进一步提高。

　　活动准备

　　1、实物玩具：小兔。

　　2、每个幼儿一张“全家福”照片。

　　3、投影机、照相机（请一位老师班忙拍照）、磁带。

　　4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

　　活动过程

　　1、创设谈话情景，引出谈话话题

　　（1）放歌曲《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。

　　（2）请个别幼儿讲一讲“家里都有谁”，要求语句完整。

　　（3）其余小朋友拿照片，自由交谈照片上有谁。

　　（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。

　　2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮的表述

　　（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。

　　老师以小动物的语气回答问题：小朋友们，我是灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。

　　（2）请幼儿回答问题

　　小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的吗？”请幼儿回答。

　　（3）段落性小结

　　教师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前边来，告诉大家他家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？

　　让幼儿注意倾听，把话说完整。

　　教师：你喜欢自己的爸爸妈妈吗？

　　3、拓展谈话范围

　　情感教育：

　　引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。

　　（1）小结提问，引出话题

　　教师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢自己的爸爸妈妈吗？（幼儿回答）

　　教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买好玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻漂亮对吗？

　　（2）说一句“甜甜话”。

　　教师：今天回家之后对家人说一句“甜甜话”，让他们开心好吗？（幼儿回答）

　　4、隐性示范新的谈话经验：布置“全家福”专栏，总结评价，结束活动

　　（1）谈话引出师幼一起合拍“全家福”

　　教师：我们班就像一个幸福的大家庭。老师像妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹，我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。

　　(2)拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价，结束活动

　　讲解粘贴方法：搬出别墅，，每个窗户就是一件房间。拍完照后，从塑料筐里拿四枚图钉，让孩子们把照片贴进每一个窗户里。

　　放歌曲《我爱我家》，教师带幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房子里。

　　教学反思

　　通过主题活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的`关心和爱护，也是甜蜜美好的。适时的开展这样一个活动，有助于加深孩子对家人的感情，同时“大家庭”的含义也在此时慢慢地延伸，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。

　　不足之处就是很多幼儿对自己把爸爸妈妈的工作并不是很了解，所以在以的

　　上课中还要和家长多沟通，做到预备充足，起到更好的教学效果。

　　小百科：家人，即亲人，特指与自己有血亲关系的人，即直系亲属，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、婶母等（以别于直系亲属的名称），英文名称：family （家人）。

小班教案篇2

　　活动名称：美丽的泡泡

　　活动班级：草莓班

　　执教：陈美英

　　活动目标：

　　1、愿意在集体中交流表达自己的发现。

　　2、感知理解数量“3”。

　　活动重点：感知理解数量3。

　　活动难点：愿意在集体中大胆的说说自己的发现。

　　活动准备：手偶小猴子、图片、练习纸及操作材料人手一份

　　设计思路：这是我班近阶段开展的主题活动“快乐的六个宝”

　　中的一次数活动。在前一个学习活动“找泡泡”后，孩子们对泡泡产生了较大的'兴趣，贴出的调查表总会去看看、说说。根据孩子的兴趣及结合有关数的内容，我设计开展了本次活动。通过交流、粘贴泡泡的过程中让幼儿形成3的数概念。

　　活动流程：

　　情境导入交流感知操作体验

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　1、小猴子在哭，原来它找不到泡泡。

　　2、小朋友帮帮小猴子，哪里有泡泡？

　　二、交流感知

　　1、幼儿说说自己的发现。（前期活动，幼儿的经验准备）

　　2、教师在相应的物体图片上贴泡泡。（根据幼儿的表达）

　　3、看一看，我们在哪些地方找到了泡泡？一起数一数，找到了几个泡泡？

　　三、操作体验

　　1、提出要求：练习纸上贴3个泡泡。

　　2、幼儿贴泡泡，老师观察与指导。

　　3、数数粘贴的泡泡，将美丽的泡泡送给小猴子，体验快乐。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、喜欢听故事，萌发爱鸟意识。

　　2、能理解故事，并简单的讲述故事内容。

　　准备材料：

　　故事《树婆婆和鸟娃娃》、故事系列图片

　　重点难点：

　　看图讲述故事内容

　　活动地点：

　　活动室

　　活动形式：

　　集体活动

　　活动过程：

　　1、出示图片，让幼儿说说上面都有什么?引起幼儿听故事的愿望。

　　2、幼儿听一遍故事《树婆婆和鸟娃娃》。

　　3、幼儿回忆故事内容。

　　① 开始的时候，树婆婆有孩子吗?

　　② 鸟儿在树婆婆身上做了窝，树婆婆高兴吗?

　　③ 后来很多鸟儿都在树婆婆身上做窝，树婆婆变成什么样了?

　　④ 为什么鸟儿都搬走了?树婆婆高兴吗?为什么?

　　⑤ 鸟儿让树婆婆伤心了吗?为什么?

　　4、让幼儿说说小鸟能够为人们做什么，萌发幼儿爱鸟的.意识。

　　5、结合图片，鼓励幼儿与老师再讲述一遍故事。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小班教案篇4

　　教学目标：

　　1.认识汉字“鸭”和单词“duck”

　　2.复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。

　　3.用双语的教学内容培养幼儿的关心别人的良好品质。

　　4.幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

　　5.幼儿能够感受到英语学习的快乐。

　　教学准备：

　　字母卡片、教学磁带、教学VCD教学过程：

　　一、导入活动1.goodmorning”师生问好!

　　2.玩捉迷藏的游戏。

　　3.今天老师带来了一个新的小动物，请小朋友猜一猜。

　　二、认识汉字“鸭”

　　1.听汉字“鸭”的故事，并提问。

　　2.鸭宝宝的身上有个中国的'什么字?鸭宝宝的头上有个外国的什么字?鸭宝宝正在干什么?

　　3.师生一起表演这个故事。

　　三、认识单词“duck”

　　1.听单词的故事，并提问：

　　(1)鸭宝宝从农场回来后从谁的头上飞了过去?

　　(2)鸭宝宝飞到什么里面把水喝完了?

　　(3)谁看见了很生气地批评了鸭宝宝?

　　(4)小朋友，你们认为鸭宝宝这样做对吗?

　　2.集体观看单词儿歌动画片。

　　3.表演单词的字母组成故事。

　　四、听音拍手游戏。

　　小百科：鸭子英文名称：Duck。脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1.初步认识圆形、三角形、正方形，能对三种形状进行区分配对。

　　2.体验集体游戏的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1.课件。

　　2.正方形、圆形、三角形的形状饼干若干。

　　3.张三种不同形状嘴巴的动物。

　　活动过程：

　　一、课件导入，认识形状

　　1.师："今天，我们小小四班来了三个新朋友，你们想认识它们吗？"

　　2.出示课件一，引出圆形宝宝。师："这是我们的第一个朋友，知道它叫什么名字吗？"鼓励幼儿自由发言。

　　3.师："你看这个朋友是什么形状的？它有一个好听的'名字，叫圆形。"

　　4.同上引出三角形和正方形。

　　二、形状宝宝找家

　　1.出示课件，引出三个房子。师："你们看，这里有三幢房子，你知道这分别是谁的家吗？"

　　2.引导幼儿发现规律，找出形状与房子的共同点--都是相同形状的。

　　3.出示课件--开门检验是否找对家，开门的房子里出现相应的形状宝宝。

　　三、分饼干

　　1.请小朋友去形状宝宝的家里做客，分发相应形状的饼干。

　　2.认识手中饼干的形状，请和手中拿一样图形饼干的小朋友相互碰一碰做朋友。

　　3.出示小熊小猫和小青蛙。师："有三个小动物闻到了饼干的香味也到我们小小四班来啦！"

　　4.师："你们愿意请他们吃饼干吗？他们喜欢的口味可是不一样的。猜猜分别喜欢什么口味？从哪里看出来的？（张开的不同形状的嘴巴）"

　　5.在愉快的音乐声中分饼干给动物宝宝

　　延伸活动：

　　出示真的形状饼干，请小朋友们洗手喝水，分享自己喜欢的形状饼干。

小班教案篇6

　　活动目标:

　　1、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主观察小蚂蚁。

　　2、初步了解蚂蚁的特征、生活的地方及喜欢吃的东西。

　　活动准备:

　　提前请幼儿准备蚂蚁喜欢吃的食物(糖果、饼干等),放大镜

　　活动过程:

　　一、谈话引出活动

　　1、你为小蚂蚁准备了什么吃的?

　　2、小蚂蚁住在在哪里呢?我们一起去找找,给它们带去好吃的。

　　二、找蚂蚁

　　1、带领幼儿到小区公园,请幼儿找一找小蚂蚁

　　2、你在哪里看到了蚂蚁?它是什么样子的?

　　三、喂蚂蚁

　　1、请幼儿把准备的.食物给蚂蚁吃,看看蚂蚁最喜欢吃什么?

　　2、引导幼儿与蚂蚁说说话。

　　如:小蚂蚁快来尝一尝;好吃吗?等

　　小蚂蚁好像说了什么?(真好吃,谢谢)

　　3、你还看到了什么?有什么新的发现?

　　4、请幼儿走走看看蚂蚁最喜欢吃什么?

　　四、与蚂蚁说“再见”,带幼儿回园,教师进行小结。

小班教案篇7

　　活动目的：

　　1、要求幼儿学会自己表演游戏。

　　2、能用不同语气扮演各角色。

　　活动准备：头饰、场所布置。

　　活动重难点：加强幼儿表演技能，并大胆有创意。

　　活动过程：

　　1、出示小动物的头饰，让幼儿回忆故事内容，说说角色的出场顺序。

　　师：小朋友们我们上节课表演游戏是什么呀？（小熊请客）那它们谁最先出场呀？然后又是谁出来？

　　2、回忆第三课时表演的好的地方和不足之处，并提出这次表演的重点，要注意角色的语言动作表情，反映角色的性格特征，还要根据作品主题思想和情节内容进行想象，创造性地进行表演。

　　3、请能力强幼儿示范表演，并让其他幼儿观看，提高幼儿欣赏水平。

　　4、提出游戏要求：游戏中能互相谦让。能形象生动扮演角色。爱护玩具，在游戏中能做到“三轻”。

　　5、幼儿游戏，师巡回指导。师帮个别能力差的幼儿能完整地讲述出角色间对话。师启发能力强的.幼儿形象生动地进行表演。

　　6、游戏结束，收拾整理玩具。

　　7、师和幼儿一起讲评，表扬生动形象地进行表演的幼儿及有进步的幼儿。

　　8、活动结束

　　活动反思：

　　幼儿在游戏中比上次玩得更有经验，他们能大胆的通过协商进行分组表演，而且合作的也比较愉快，利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性，如他会利用瓶罐当作礼物。

小班教案篇8

设计意图：

　　现在的孩子多数都是独生子女，从小就受到了家长们无微不至的照料，可以说是集三千宠爱于一身，在这些关爱中，我们的孩子慢慢地变得一切理所当然，变得不愿、不会、不懂付出，不过“人之初，性本善”我们的孩子对一些弱小也会产生一定的同情心，在模仿和习得中渐渐成长。《纲要》中指出：在日常生活中和游戏中通过观察和模仿中发展起来的。因此，我利用孩子喜欢动物，喜欢小鸟的这样一个特性，以故事《小鸟找家》为题材，设计这样一个活动，让孩子在遇到小鸟的过程中，学会关心别人。在整个活动中，我先让小朋友关注小鸟的表情，猜测小鸟发生什么事，接着让幼儿欣赏一遍故事，初步理解动物帮助小鸟的过程，接下来学习故事中的对话，体验如何去关心别人、帮助别人，帮助别人后的快乐。最后一情景结束活动。

　　活动目标：

　　1．学习故事中的对话：“别哭，别怕，我（们）来了。”“我再也不怕天黑了。”

　　2．在故事情境中，能够大胆表达自己的想法。

　　3．感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感,愿意做一个勇敢的孩子。

　　活动重点：

　　学习故事中的对话“别哭，别怕，我（们）来了。”“我再也不怕天黑了。”

　　活动难点：

　　感受遇到困难时获得帮助和关爱别人都是一件快乐的事情，做一个勇敢的孩子。

　　活动准备：

　　物质准备：《小鸟找家》ppt

　　活动过程：

　　一、图片导入，激发兴趣。

　　师：今天老师请小朋友们看一位小动物，看看它是谁呢？（展示小鸟）

　　师：原来是我们的好朋友——小鸟，咦，请小朋友们仔细看，这只小鸟怎么啦？你们猜猜看它为什么会哭呢？

　　二、完整欣赏，初步理解。

　　师：那我们听一个故事，从故事里找找小鸟为什么会哭？现在知道小鸟为什么哭了吗？小鸟迷路后找到家了吗？怎么找到家的?

　　小结：原来这只小鸟在树林里迷路了，它找不到回家的路，天黑了，它害怕的哭了起来，哭的好伤心。小鸟后来在小动物的帮助下最后回到家里。

　　师：这个故事叫什么呢？

　　师：故事的名字叫《小鸟找家》。那到底有谁帮助小鸟的，他们是怎么做的，我们再来欣赏一下。

　　三、分段讲述，学说对话

　　师：（放ppt1）小鸟迷路了，它看到这树林怎样的？（黑黑的，真可怕）小鸟感到很害怕。

　　师：（放ppt2）她的.哭声传了好远，小星星听到小鸟的哭声是怎么说的？（别哭，别怕，我们来了）来了多少星星？（来了这么多星星，不止一颗星星，所以要说“我们”来了）那现在树林有什么变化吗？（树林不在那么可怕，变得亮亮的了，不在黑黑的）那我们学星星一起说一说吧！（集体练习：别哭，别怕，我们来了）

　　师：（放PPT3）：月亮奶奶听到小鸟的哭声它说什么呢？（别哭，别怕，我来了）月亮有几个？（月亮只有一个，所以要说“我”来了）现在树林又怎样了呢？（树林里亮起来了，小鸟看清回家的路了）那请小朋友学一学月亮奶奶说的话（集体练习：别哭，别怕，我来了）

　　师：（放PPT4）：小鸟跟着谁飞呀飞到了家？（萤火虫在前面，小鸟在后面）它对妈妈怎么说的？（我再也不怕天黑了）我们跟着小鸟一起说这一句话。（集体练习：我再也不怕天黑了）

　　四、启发引导，充分体验。

　　师：小鸟不害怕了，就是勇敢了，开始的时候小鸟不是很害怕的吗？现在为什么不怕了呢？（小鸟得到了星星、月亮、萤火虫的帮助）小鸟得到了星星、月亮、萤火虫的帮助心里怎么样？（心里很开心，也

　　（星星、月亮、萤火虫一起说；----我们帮助了小鸟很高兴）

　　小结：遇到困难时得到别人的帮助和帮助别人都是一件快乐、高兴的事情。你们愿意去帮助别人吗？我们要象小鸟一样做勇敢的孩子，还要象星星、月亮、萤火虫它们那样乐意帮助别人。

　　师：那你们喜欢它们吗？我们来学一学它们吧。

　　交代要求，教师讲述故事，幼儿进行表演，并重点练习对话部分。

　　五、设置情景，结束活动

　　师：（以鸟妈妈的口吻说）谢谢你们帮小鸟找到了家，它累了，要休息了。

　　师：（轻轻地说）小鸟要睡觉了，我们悄悄地走吧！

小班教案篇9

　　活动目标：

　　1.能积极观察、寻找春天植物发芽的现象，知道植物发芽是春天的特征之一。

　　2.乐意用语言和动作等表现嫩芽的特点。

　　3.关注周围植物的变化，有初步的热爱大自然的情感。

　　4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　能通过观察、寻找春天植物发芽的现象，知道植物发芽是春天的一大特征。

　　活动难点：

　　能用自己的语言和动作表现嫩芽的特点。

　　活动准备：

　　1.选择初春时小草、树木刚发芽时的户外场景。

　　2.树木嫩芽PPT

　　活动过程：

　　一、引导幼儿回忆冬天的树木是什么样子。

　　师：冬天时，树木是什么样子的?你见过吗?(没有叶子、光秃秃)

　　二、自由表达对春天的认识。

　　师：你们知道现在是什么季节吗?(春天)

　　师：春天到了，公园里的花草有什么变化?光秃秃的树枝上会有什么变化呢?谁来说说看(鼓励幼儿自由大胆表达自己的认识或猜测)

　　三、师幼一起寻找、观察小芽。

　　师：春天到了，我们走近些看一看树木有什么变化?(引导幼儿边走边观察周围树枝上的变化，帮助幼儿寻找树上的“芽”)

　　师：你在哪里找到小芽的?(树枝)你看到的小芽是什么颜色的?像什么?和你隔壁的小朋友说说你自己的发现。(引导幼儿仔细观察小芽的颜色、形状，自由寻找并相互交流各自看到的'小芽，用自己的方式表达出来。

　　师幼总结：小芽是浅绿色的，嫩嫩的，是春天的特征之一。

　　师：想一想，你们能不能用动作学一学小芽的样子?(引导幼儿用体态动作来表现自己所看到的小芽)

　　四、结合PPT，增加生活经验。

　　师：刚才我们在外面找了找小芽，我们再来看看春天还有哪些树上也有嫩芽?

　　师：你还见过哪些植物上有小嫩芽?它们是什么样的?来说给其他小朋友听(引导幼儿回去后观察、寻找周围植物的嫩芽)

　　师总结：春天来了，天气变暖了，小草、小树的种子都发芽了，花儿也开得漂漂亮亮的，春天真美啊!

　　活动反思：

　　春天到了，天气变暖了，这两天一直是晴好的天气，鸟语花香，这么好的环境、天气，不上这节课真浪费啊!班级里的自然角早已经布置好了，小朋友们从家里带过来的各种植物种子都已经开始冒出小小的芽来，更为我上这节科学课提供了最好的实物参照。在观察自然角的时候，小朋友们围在边上，用好奇、希冀又带点惊喜的眼光看着从松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，满心欢喜。叽叽喳喳地说个不停。“春天”这个词，已经随着小芽而进入到孩子们的脑海中了。说得再多，也远不如眼见为实来得贴切。所以我想：对于这群天真的孩子，用事实来说明问题更比用故事、图片之类来得直观、强烈得多。课程与实际相联系、相结合，往往能获得更出色的效果。

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