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小班语言教案

时间：2024-09-15 14:22:16 教案我要投稿

[推荐]小班语言教案9篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的小班语言教案，欢迎阅读与收藏。

[推荐]小班语言教案9篇

小班语言教案1

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。

　　2.能较连贯的回答老师提出的问题。

　　3.初步体验分享的快乐。

　　活动准备：

　　自己贺卡若干、油画棒、动物图片。

　　活动重点：

　　能够体验分享的快乐。

　　活动难点：

　　能较连贯的回答问题。

　　活动过程：

　　一.出示贺卡。引入故事。

　　小朋友，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，你们想不想和老师一起看看？这是什么？（贺卡）这张小贺卡漂亮吗？你们猜一下是谁送给我的？因为新年快到了，小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜欢吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可喜欢这张卡片了。波波不仅送贺卡给王老师，他还画很多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？想知道波波有没有送贺卡给你吗？那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。

　　二.学习故事

　　1.交待故事名称。

　　2.教师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边讲述边在贺卡上贴鱼（送给小猫）、萝卜（送给小白兔）、蜂蜜（送给小黑雄）、苹果（送给小红鸟）和鸡蛋（送给波波），帮助幼儿记忆。

　　3.提问：

　　（1）这个故事叫什么名字？

　　（2）故事里有哪些小动物？（当幼儿回答出一个小动物，就将一个小动物的图片贴在黑板上）

　　4.教师有感情的再讲一遍故事，边讲述边提问！

　　（1）波波画了什么好吃的送给小猫（小白兔、小黑熊、小红鸟）？

　　（2）为什么波波要画贺卡送给她的好朋友？

　　（3）波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话？

　　三.教师小结，让幼儿体会分享的.感觉。

　　1.师幼合作，共同完成送给老鼠的贺卡。

　　小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波，老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢？可是王老师比较笨，想不出应该画什么给小老鼠波波，你们帮帮王老师，和我一起想一想，我们画什么给波波呢？（听完意见，完成贺卡）

　　2.通过谈话，激发幼儿制作贺卡的兴趣。

　　小朋友，你们也有自己的好朋友对吗？你们想不想像王老师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好朋友？请你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起过新年呢？小朋友你想画什么好吃的？送给哪一位好朋友？（请部分幼儿回答）

　　四.延伸活动：区角活动制作《新年贺卡》。

小班语言教案2

　　活动目标：

　　1、通过对如何过新年的讨论，让幼儿了解中国传统节日——春节以及习俗。

　　2、锻炼幼儿的语言组织能力，要求幼儿能够用较为流利的语言描述过年的情景。

　　3、培养幼儿能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。

　　活动准备：

　　ppt课件，泡泡泥。

　　活动过程：

　　1、老师讲故事，引起幼儿兴趣。

　　老师讲年的传说故事，让幼儿了解年的来历。

　　2、谈话导题

　　师："新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来想一想，怎样过新年才快乐呢？"

　　（引导幼儿回忆过年的习俗，大胆发言）

　　3、幼儿自由讨论

　　师：请想好了的小朋友来讲一讲，去年的时候是什么过的？心情怎么样？

　　（要求小朋友用流畅的.语言详细描述当时的情景，且描述当时的心情是词语要丰富）

　　4、出示ppt：包括年画、对联、团圆饭、守岁、爆竹等图片），请小朋友看一看，这些都是什么？并说一说。

　　（对年画的图案和色彩进行描述，并说出年画的含义，对春联的对称性突出讨论，讨论年夜饭不可缺少的菜是什么，讨论守岁的意义，对于爆竹的色彩、声音、安全性进行讨论等等）

　　5、回忆去年小朋友给家人朋友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的？我们在拜年的时候说了些什么？

　　6、告诉小朋友，新年是一年的新开始，小朋友又大了一岁了。提问：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，应该怎样做？

　　7、学习用泡泡你包饺子：

　　（1）泡泡泥揉成球体；

　　（2）把球体压扁，做成饼状；

　　（3）把球形的的馅放在饼上；

　　（4）把饼对折，把馅包在其中，饺子就做好了。

　　（引导幼儿表达积极的新年愿望）

小班语言教案3

　　目标：

　　1.喜欢朗诵儿歌。

　　2.乐意和小朋友一起玩游戏。

　　重点：

　　初步朗诵儿歌。

　　难点：

　　乐意和小朋友一起玩游戏。

　　准备：

　　手偶。

　　过程：

　　1.教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带，他们真是一对好朋友。

　　2.教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。

　　3．学习儿歌。

　　（1）教师朗诵儿歌2遍。

　　（2）教师带领幼儿学习朗诵儿歌。

　　（3）边做动作边朗诵儿歌。

　　4.游戏：你是我的好朋友。

　　幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。

　　5.小结。

　　反思：

　　《你是我的好朋友》是主题活动《上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。有个平时很善于言辞的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父与子成为好朋友，它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、平等与理解，是如今十分提倡的一种家庭教育模式，如果话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人称赞，令人羡慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他说出了一个小朋友的名字，也是他的邻居。而其他小朋友似乎更是一头雾水，不知从何说起。因此，我针对现有的情况，修改了原来的教案。原设计的导入是说说好朋友的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小朋友之间的`名字也不熟悉，很有可能说不出来。因此我改为以两个布袋木偶的形象出现，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能帮助孩子理解“好朋友”的概念。

　　于是我还自编了一个小故事：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带??他们真是一对好朋友。在第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺利地完成了预设的教学目标。在实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识。

　　虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌“你是我的好朋友”了，但我想，这只是一个表层的反映，“好朋友”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。因此，如何培养这种社会情感更具有现实意义。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。

小班语言教案4

　　活动目标：

　　1.学习正确运用方位词：里外、上下。

　　2.能大胆地讲述，提高口语表达能力。

　　3.体验游戏所带来的愉快情感。

　　活动准备：

　　1.创设情境：兔妈妈家（房子、树、小桥、草地）

　　2.各种玩具小动物、请一幼儿扮演兔妈妈。

　　3.音乐。

　　活动过程：

　　一.去兔妈妈家做客，激发幼儿的活动兴趣。

　　师：今天兔妈妈家请客，很多小动物都去了，你们想去吗？

　　二.带领幼儿参观兔妈妈家。

　　1.向兔妈妈问好。

　　2.师：兔妈妈家真美呀，我们一起参观一下吧。

　　在音乐伴随下，师生共同认识各种场景。

　　三.学习运用方位词。

　　师：小动物们已经到了，有谁呢？他们在哪？幼儿正确运用方位词，如小狗在椅子下面。

　　四.游戏：捉迷藏。

　　1.小动物藏，幼儿找。（教师将玩具藏在各个角落）

　　找到后说说：你在什么地方找到了谁。

　　2.幼儿藏，教师和兔妈妈找。

　　兔妈妈：我一个也没有找到，你们能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗？（幼儿介绍：我藏在了）

　　3.一半幼儿藏，一半幼儿找。

　　幼儿介绍：我在ⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了ⅩⅩ地方。

　　4.交换游戏。

　　五.和兔妈妈再见。

　　活动延伸：

　　到室外玩捉迷藏的'游戏。

小班语言教案5

　　【活动设计】

　　这个月的主题是《小汽车呀真漂亮》，我班的孩子也很喜欢玩汽车，他们从家里带来了各种各样的汽车玩具，认识了不同的车辆。他们非常喜欢模仿小司机，针对这一特点，我在游戏活动中创设了小司机的游戏场景，深受孩子们的喜欢。这节语言活动《怪汽车》，通过学习故事，让幼儿感受故事的趣味性，知道水果蔬菜也能够变成车辆，激发幼儿的创造性，并能尝试自己去解决问题。

　　【活动目标】

　　1、感受故事的趣味性，乐意与他人交流。

　　2、通过了解故事情节，知道遇到问题要想办法。

　　2、能胆地交流自己的'想法，看得懂图片。

　　3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　【活动准备】

　　物质准备：课件《怪汽车》。

　　经验准备：玩过小汽车的游戏，对小汽车的基本结构了解，认识常见的水果蔬菜。

　　【活动过程】

　　一、激发兴趣：开汽车。

　　教师带领幼儿玩开汽车的游戏。

　　二、情境引入：找房子。

　　1、师：森林到了，森林里有谁呀?(幼儿自由说。)

　　师：那现在森林里有动物吗?森林里怎么一只动物也没有?原来呀，森林里的动物都出去找房子了。

　　2、小动物找房子

　　师：看看谁找房子了?小动物们说小朋友都有自己的房子，可羡慕你们了，我们也要去找房子。他们这找找，那找找，看看找到的是什么?水果、蔬菜是房子吗?快点告诉它们。

　　师：那房子是什么样的?

　　小结：房子的特征，原来有屋顶、有门有窗的是房子。

　　3、水果变房子。

　　师：这三只小动物说我们是勤劳爱动脑筋的，我们会变出房子来了?

　　你们有办法吗?瞧瞧小动物们变得。

　　教师小结：西瓜，开了门，加了窗，变成了西瓜房。

　　4、幼儿讨论：小动物运房子。

　　师：三个小动物要把房子搬回家去，可是搬得满腕汗房子都没有动一动。

　　他们可喜欢这房子了，怎样才能把房子搬回家呢?

　　引导幼儿说出变成汽车，那变成汽车应该加什么?(轮子，方向盘。)

　　5、房子变汽车。

　　幼儿自由讲述看到的画面。

　　师：开了车窗，装了方向盘，装了车轮，变成了西瓜车。

　　三、怪汽车通行。

　　1、师：三个小动物都出发了。碰到了鸡婶，鸡婶看呆了，他们开的是什么怪汽车呀。小猴他们开的小汽车开心极了。

　　2、森林里的动物可多了，你们说还会有什么样的小汽车出现?(幼儿自由讲述)

　　3、小结：原来只要我们动脑筋，遇到困难想办法，什么问题我们都不怕了。

　　教学反思：

　　根据小班孩子的喜欢汽车。爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中开始,让幼儿做一名快乐的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动有趣的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆汽车的方法。小班幼儿表达方式比较贫乏，需要教师的暗示，启发，鼓励和引导。

小班语言教案6

　　活动目标：

　　1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受雨点落在不同物体上会发出不同的声音。

　　2.尝试用动作表达儿歌内容，萌发热爱春天的情感。

　　活动重点：

　　学习诗歌，理解诗歌内容。

　　活动难点：

　　尝试用动作表达儿歌内容，萌发热爱春天的情感。并能进行简单的仿编。

　　活动过程：

　　一、引题，引导幼儿回忆已有经验。

　　春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里，又会发出怎么样的声音？

　　小雨点，下呀下，小雨点敲打雨伞，会发出什么声音？（啪啪啪）

　　小雨点拍拍树叶，会发出什么声音？（嚓嚓嚓）

　　小雨点滚到屋顶，会发出什么声音？（嗒嗒嗒）

　　小雨点落到水里，会发出什么声音？（哗哗哗）

　　小雨点还在下，它又会到哪里？发出怎么样的声音？

　　二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。

　　1.教师结合简单的`图谱念儿歌。提问：（引导幼儿学习儿歌中的句子）

　　小雨点敲打雨伞，会发出什么声音？（啪啪啪）

　　我们可以用什么动作来表演呢?

　　小雨点拍拍树叶，会发出什么声音？（嚓嚓嚓）

　　我们可以用什么动作来表演呢?

　　小雨点滚到屋顶，会发出什么声音？（嗒嗒嗒）

　　我们可以用什么动作来表演呢?

　　小雨点落到水里，会发出什么声音？（哗哗哗）

　　我们可以用什么动作来表演呢?

　　2.幼儿边念儿歌边做动作，体验欣喜的心情。

　　3.教师小结:小小雨点呀，了不起的音乐家。

　　4.师幼再次边念儿歌边表演动作，感受春天里雨点发出的各种声音。

　　三、游戏——我与春雨一起玩。

　　教师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作，并大胆地表现。

小班语言教案7

　　活动目标：

　　1引导幼儿在看看，听听，玩玩，讲讲中初步学会儿歌《小鸡》

　　2认识相关字：鸡，捉，叽。

　　3感受鸡与人们生活之间的密切关系，理解图，文的内容。

　　活动准备：

　　教师用书，大挂图，字卡、

　　活动过程：

　　1、导入活动、

　　小朋友们见过小鸡吗？他们长什么；样？怎样叫的？

　　小朋友们知道后和教师一起学做小鸡的走路动作和叫声。

　　然后出示挂图《小鸡》并说：今天我们学小鸡。

　　2、进入

　　先让幼儿观察挂图，至少一分钟，没有声音，静静地看图上都有什么，都有谁，然后等待老师的问题再回答。

　　---图上都有谁呀》？他们在做什么？

　　---数一数，图中有几只小鸡？仔细看，他们是一起来的吗？

　　---有一只小鸡呀是后来的，那他来干什么呢？是来找着两只小鸡一起玩游戏的，是不是？再问一次，它来找着两只小鸡做什么？

　　3开始理解的.读儿歌

　　---小鸡怎样叫（叽叽叽）引出第一句。

　　---他们在哪啊（青草地）引出第二句。

　　---他们在干什么(捉小虫)引出第三句。

　　---那他们吃完虫子准备做什么了（做游戏）

　　4熟悉字卡，认读鸡，捉，叽字卡

　　---教师举读字卡，幼儿复读。

　　---教师举字卡并说：一只小（鸡）来（捉）虫，（叽），幼儿复读。

　　---教师再举字卡说：两只小（鸡）来（捉）虫，（叽叽）。

　　---教师再举字卡说：三只小鸡来了，应该怎么说？幼儿说：三只小鸡来捉虫，叽叽叽。

　　5拍拍字宝宝

　　教师说：这三个字宝宝等着你们叫他们呢！快用你们的小手和他们握握手吧（用小手拍打字卡）

　　活动延伸：了解公鸡和母鸡，回家让爸爸妈妈将关于公鸡和母鸡的故事。

小班语言教案8

　　活动目标：

　　1、能按照序观察图片，学习描述小动物的表情。

　　2、懂得小伙伴要友好相处。

　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1、经验准备：活动前组织幼儿玩跷跷板，让幼儿自由交际玩跷跷板的感受，学念儿歌《跷跷板》。

　　2、材料配套：挂图、幼儿活动操作材料《语言·跷跷板》

　　活动过程：

　一、以"跷跷板"的儿歌引出活动的内容。

　　引导语：小朋友们都喜欢玩跷跷板，玩跷跷板真快乐。我们一起朗读一遍儿歌《跷跷板》："跷跷板，真好玩，你上天来我入地。上去好像坐飞机，下来好像坐飞船，一上一下真快乐"。下面我们一起来看看图片上小动物玩跷跷板时发生了什么事情。

　　二、一次性出示四幅挂图，引导幼儿自由观察和交流。

　　启发幼儿交流：小兔子在做什么?小熊来了以后怎么做?结果怎么样?

　　三、引导幼儿观察图片，逐幅启发提问，帮助幼儿理解和讲述图片内容。

　　1、图①：公园里，小白兔和小灰兔在玩什么?它们玩得怎么样?(丰富词汇：开心)

　　2、图②③：这时来了一只小熊，它做了哪些不对的事?它是怎样对待小灰兔和小白兔的?小白兔和小灰兔的表情怎么样?(丰富词汇：害怕)

　　3、图④小熊还说了什么?小白兔和小灰兔怎么样了?

　　四、引导幼儿相互讲述图片的内容。

　　五、要求个别幼儿利用挂图或操作材料中的《跷跷板》，在集体面前完整讲述图片的内容。

　　六、讨论交流，给图片取名。

　　议一仪：小熊做了哪些不对的事情?它应该怎么做才对?小伙伴要怎样玩跷跷板才会玩得高兴又快乐?我们可以给图片取个什么名字?

　　活动反思：

　　在进行本课教学的时候，我首先出示图片跷跷板。问大家：玩过跷跷板吗?现在出了一个问题：只有你爸爸一起玩跷跷板，那你怎样把爸爸翘起来呢?这个问题较具有激发性，学生能够较好的根据生活经验进行发言。有的'同学说可以自己报一块大石头，或者再找一个伙伴。这个时候，我强调一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的东西，或者找一个同学。这样同学们的思维就只能从爸爸，自己和跷跷板身上进行找了。学生的思考方向被指引到这个较为情景较为单一的环境中，这样学生就能够更好的的思考。从学生的回答中看，学生能够进行较好的思考和解决问题。