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二年级上观察物体教案

时间：2024-09-16 08:46:38 教案我要投稿

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二年级上观察物体教案

　　作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的二年级上观察物体教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

二年级上观察物体教案

　　教学目标：

　　1、知道从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的；

　　2、能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的位置关系和形状；

　　3、能由两个平面图形推想出可能是哪两个物体，并且学会分类讨论的方法；

　　4、学会如何看待事物的眼光。（此目标由“在任一位置，都不能同时看到所有的面”挖掘出来的。）

　　教学重点：

　　能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的位置关系和形状；

　　教学难点：

　　能由两个平面图形推想出可能是哪两个物体或尽可能多的说出结论；

　　教学过程：

　　一、讲故事引入课题

　　1、讲盲人摸象故事

　　2、师：他们说的都不对，这个典故比喻看问题以偏概全。

　　3、师：盲人因双目失明，摸到什么就说象什么，而我们比盲人幸运多了，都有一双明亮的眼睛，但在任一位置观察物体是否能看全呢？今天我们就观察一些物体试试。---板书课体——观察物体

　　4、以问题形式让学生明确本节课目标

　　师：你已经知道了关于观察物体的哪些知识？还想知道什么？

　　二、新课（习得阶段）

　　（一）看

　　1、例子1——看模型——比较大的长方体模型

　　（1）小组活动

　　师：口述要求——在你的位置不动观察你能看到几个面？（老师准备各侧面形状问学生：从下面看是什么形状？从侧面和上面看呢？）

　　可以活动：你能找到一个位置看到所有的面吗？（最少看到一个面，最多能看到三个面）最多能看到几个面？

　　（2）启示：

　　师：不只是学数学还要从数学中品出点有价值的东西来，能品出什么呢？“最多只能看三个面”想到什么？

　　2、看一个立体图形（准备三个立体图形：正方体、圆柱体、球体，课前发给小组）

　　从不同角度观察三个立体图形，看看观察到的是什么形状？

　　3、看两个立体图形（例2）让学生看书回答（先试后导）

　　4、练习八3题

　　5、请两个一组现场找物体也可以到外面找，从不同角度去观察，并把观察到的结果和同学交流（找一个或两体物体都行）

　　（二）想

　　猜一猜游戏：老师出示实物一部分，让学生猜可能是什么物体？（为例2下面做一做打基础，例2下面的做一做比例2难。“根据从一个方向看到的图形，判断是哪两个物体”）要比“给出两个物体，辨认从某一个方向看到的图形”所要求的空间想象力和思维能力更高。

　　师：这个游戏让我们知道：不能只根据一个方向看到的形状，就确定是什么立体图形，只有把从不同方向看到的形状进行综合，才能下结论。刚才我们说：不仅是学数学，数学中还隐藏很多有价值的东西要我们去品，那从猜想中又能品出点什么呢？看事物或看人不能只看一方面就下结论，要多角度看再下结论。人们在评论一个人、一部电视剧或一种社会现象，往往因为只看到局部而下结论，便造成了片面性。要避免这种现象，唯一的办法是多观察，多了解，不要轻易下结论。如一个学生成绩不好就说不是好学生？还要看其方面——体育、唱歌、热心、遵守纪律。从多方面了解才是公平（做人做事）

　　（三）找

　　1、例2下面做一做（小组合作方式：先自己想；和同伴说；用什么方法能想出尽可能多的结论；记录共有几种；想的多的小组或有创意的小组每人一个奖品。可把学具发给学生，借助学具去找可能是哪两个物体。）

　　2、总结：用分类讨论的方法不但想的多而且还不漏不重。

　　3、出示几个平面图（让学生应用分类讨论方法找），想可能是哪两个物体？

　　三、欣赏

　　1、出示古诗----题西林壁

　　2、配乐朗读

　　不同角度看不同的景象（准备两个图）

　　3、看书回顾讲的内容，不明白的可以提出来问老师或同学。

　　四、对照反思训练单进行反思

　　反思训练单：

　　1、我知道从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的了吗？