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《Unit 7 At Christmas》教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《Unit 7 At Christmas》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
第一教时
一、教学内容
《义务教育课程标准实验教科书牛津小学校英语》6a第七单元第一教时（listen ,read and say）
二、教学目标
1、能正确听、说、读本课的新授单词和句型。
2、能灵活运用本课的单词和句型互相交流，以提高学生们的听说能力。
三、教学重点
1、能听、说、读单词teapot, wallet, calculator, skateboard, comb, mirror, hairdryer.
2、灵活运用所学单词。
3、用学过的所有格及whose……？句型操练单词。
四、教学难点
灵活运用本课内容进行交流。
五、课前准备
1、教具准备 a多媒体教学课件 b实物 c卡片 d录音磁带
2、板书准备 预先写好课题 unit7 at christmas
六、教学过程
a、free talk and revision (约8分钟)
1、复习上一单元的课文
让两组学生分别上台表演unit 7 的a部分对话（上节课应布置给学生做口头作业）
2、复习上一单元的单词和句型
通过多媒体课件显示unit 7 b部分的内容，让学生用unit 7 c中的句型练习when's....?it's in ....what do people usually do at....? they.... did you ....last....?
yes, i did. / no, i didn't.
b、presentation and practice
(教师事先准备好本课要学习的物品)
1、导入新内容
在上面的课件上，教师多加一个节日名称christmas,教师指着它运用已学过的句型导入新内容when is christmas? it's on....what would you like as a christmas present? i'd like...
2、学习单词（约20分钟）
a、教师拿起手表说i'd like a watch , 重复watch, 指出a的发音，同时用卡片出示 watch的拼写和读音，把卡片贴到黑板上，教读watch，指出其复数形式是watches.
b、用已学过的名词所有格和whose……？句型操练新单词。教师问whose...is it/are they? 学生答it's/they’re……，s ,板书此句型。c、用学过的句型教读其它的单词，同时代入上面的句型简单操练。这些单词有teapot， wallet, calculator, skateboard, comb, mirror, hairdryer.指出其中元音字母及其组合的发音。
d、单词呈现完毕，让学生听录音跟读，再带学生读、齐读、自由读、抽查。
3、玩游戏“猜单词”(约5分钟)
拿出事先准备好的本课学习的物品，让学生闭眼，把其中一个放入桌洞，问：what is it? 答：it's a...,猜对的同学可得一颗星，老师做一次示范，然后让学生们自己互动。
c、consolidation (约6分钟)
1、再让学生读本课单词。
2、用多媒体课件显示本课所学物品的单、复数形式及其所属人，让学生用whose.....?it's /they're .....'s.进行操练。
d、assign homework
1、抄写新单词4遍。
2、听录音读单词。
3、找出学过的形容形容词性物主代词。
七 板书设计
unit at christmas
watch teapot whose....is it / are they?
wallet calculator
skateboard comb it's/they're ......'s.
mirror hairdryer
第二教时
一、教学内容
《义务教育课程标准实验教科书牛津小学校英语》6a第七单元第二教时（look and say , play a game）
二、教学目标
1、能听、说、读、写本课新授单词和句型
2、理解并正确运用名词性物主代词
3、运用本课词句进行交流
三、教学重点
1、能听、说、读单词：hers, his, mine ,ours, yours
2、能听、说、读、写句型whose ...is it / are they? it's/they're mine/his hers /ours /yours.
四、教学难点
正确运用名词性物主代词
五、课前准备
1、教具：a、多媒体课件 b、卡片 c实物
2、板书：预先写好课题 unit7 at christmas
六、教学过程
a、free talk and revision
1、唱歌
让学生听本单元歌曲并自由跟唱两遍。
2、（让学生课前准备好上节课所学物品）运用上节课句型和单词自由对话。whose...?it's /they're .....'s.
3、复习形容词性物主代词，让学生说出，然后用课件显示并齐读。
b、presentation and practice (约25分钟)
1、学习词汇和句型
a、拿起学生放在桌子上的物品，如comb, 问 whose comb is it ?学生答：it's .....'s 老师接着说it's hers .重复此句。板书并教读单词hers 和句子whose is it ? it's....
b、用同样方法教his，mine，ours，yours.
2、操练
a、领读这些单词，齐读，自由读，检查读的情况
b、把这些单词代入句型whose....is it ? it's...中，教师先带读，然后学生，模仿读，再让学生们运用已有物品同位操练，最后两人一组表演。
3、学习复数句型
教师手拿两本英语书问whose books are they? 学生回答they're yours/ hers/....再拿起手表并问 whose watches are they? 学生回答they're his/....板书并带读此句型，让学生用实物操练此句型。
4、再让学生齐读此句型的单复数形式
5、教师出示多媒体课件，显示两组句型 it's her book / it's hers 。they're our combs./ they're ours..用比校法让学生理解名词性物主代词和形容词性物主代词的区别。
c、play a game
用本单元的f板块进行操练
收集学生们的一些物品，然后相互交流，如，the pen is yours /hers/....学生回答yes, you're right./no, you're wrong. / it's his / theirs....
d、consolidation (约8分钟)
让学生打开书本，介绍c部分的背景，让学生看图说话。先让学生自己操练，然后提问。
e、assign homework (约1分钟)
1、抄写新单词4遍
2、看unit7 c中的图写出句子
七、板书
unit7 at christmas
hers his mine ours yours
whose....is it /are they?
it's/ they're / hers/ his/ mine/ ours/ yours
第三教时
一、教学内容
《义务教育课程标准实验教科书牛津小学校英语》6a第七单元第三教时（listen, read and say）
二、教学目标
1、学习新的日常交际用语
2、理解并能诵读本课内容
三、教学重点
1、能听、说、读日常交际用语this one is from grandpa. open it for me ,please. who is it/are they from? it’s/ they’re from……
2、能听懂读本课内容
四、教学难点
正确、流利读出本读内容
五、课前准备
1、教具：a、多媒体课件 b、录音机，磁带 c、实物 d、挂图
2、板书：预先写好课题unit7 at christmas
六、教学过程
a、sing and revision（约8分钟）
1、唱歌 my shirt’s black
a、听一遍
b、带学生读这些句子并释义
c、听并唱，同时做动作
2、复习上一课词、句。
让学生用身边的物品，操练c部分的名词性物主代词和句型。先自由操练，然后选几组表演。
b、presentation （约29分钟）
1、 学习日常用语
随手拿起学生刚刚操练时用的物品，问who is it from?引导学生答it’s from….版书并带读此句型。用同样的方法教读其复数形式who are they from? they’re from….
2、 操练
用多媒体课件显示b部分物体的单、复数形式，四个单数，四个复数，旁边是所赠之人，让学生用上面的句型进行操练。
3、学习日常用语
a、教师拿起一面镜子和一个盒子说the mirror and the box are mine. this mirror is from my mum .this one is form grandma 板书并带读this one is from grandma..
b、教师拿起盒子到一学生面前说open it for me, please.教师也可略作解释，板书并带读此句。
4、玩游戏
分组说上面两句话，时间最短为冠军。
5、学习课文
a、看第一幅图并静听，教师指着图做指导
b、教师提出问题，再次听录音，然后回答问题
(a) whose wallet is it? (b)who is it from?
(c)whose teapot and tea are they? (d)who are they from?
c、让学生边听边看边读2遍，然后自由读。
d、分组表演对话.
c、consolidation(约2分钟)
再次带学生读本课所学的日常对话。
d、assign homework
1、听、读本课对话2遍。
2、课后找同伴表演本课对话内容。
3、预习下面对话内容。（理解并听、读）
七、板书
unit7 at christmas
who is it/are they from?
it＇s/they＇re from…
this one is from grandma.
open it for me, please.
第四教时
一、教学内容
《义务教育课程标准实验教科书牛津小学校英语》6a第七单元第四课时（listen, read and say）。
二、教学目标
1、理解并能诵读本课内容。
2、巩固练习a部分内容。
三、教学重点
1、能听懂、会读本课内容。
2、巩固、练习整篇课文。
四、教学难点
正确、流利读出本课内容。
五、课前准备
1、教具：
a、录音、磁带
b、挂图
c、多媒体课件
2、板书：预先写好课题 unit7 at christmas
六、教学过程
a、free talk and revision(约8分钟)
1、唱歌，my shirt’s black.
2、板书显示上节课学过的日常交际用语
this one is from grandma. open it for me, please, who are they from? they’re from grandpa.让学生读两遍。
3、找几组学生表演上一课的对话内容。
b、presentation and practice(约20分钟)
学习课文
1、出示下半部分课文的挂图，让学生看图静听、教师指图，根据录音做动作。
2、教师根据课文提问，让学生听录音，然后回答问题。
a、whose calculator and skateboard are they?
b、who are the calculator and skateboard from?
c、whose hairdryer is it?
d、who is the hairdryer from?
3、让学生边听边读2遍，然后自由朗读。
4、分组表演对话。
c、consolidation(约11分钟)
1、复习整篇课文
a、让学生整体听一遍a部分的内容。
b、把全班分成六组，分别担任旁白及其余jim家人的角色，读一遍课文。
2、练习
a、让学生把对话下方的人和他们的礼物划上连线并检查。
b、用课件显示本课人物及其礼物，让学生介绍礼物是谁的。运用本单元的重点词、句。如：the wallet is grandpa’s. it’s his .
d、assign homework(约1分钟)
1、听、读本课内容2遍。
2、让学生找伴表演整篇内容。
七、板书
unit7 at christmas
this one is from grandma.
open it for me , please
who are they from?
they’re from grandpa
第五教时
一、教学内容
《义务教育课程标准实验教科书牛津小学校英语》6a第七单元第五课时（listen and write 和listen and repeat）
二、教学目标
1、训练和培养学生的听力
2、帮助学生了解字母组合00在单词中的另一种读音。
三、教学重点
1、做听力练习
2、听读、辨认字母组合00在单词中的读音[u]
四、教学难点
抓住听力内容中的一些信息完成听力练习。
五、课前准备
1、教具：
a、录音机、磁带
b、多媒体课件
2、板书：预先写好课题unit7 at christmas
六、教学过程
a、free talk and revision（约8分钟）
1、唱歌 my shirt's black
2、找两组学生表演上一课的对话。
3、用多媒体课件显示本单元b部分的图片，并用所学词、句进行说话。
如：whose watch is it ? it's jim's dad's .it's his . who is from? it's from grandma.
b、listen and write（约16分钟）
1、让学生看书，听录音，了解背景。
2、让学生看题，弄清听力目标，要抓住礼物的赠与者这一信息。
3、第一遍，静听录音。
4、第二遍，边听边记。
5、第三遍，听录音，补遗并检查。
6、用提问的方式检查答案，如who’s the football from? it’s from ben.
7、让学生用身旁的物品练习此句型，who………from?……from……
c、listen and repeat（约15分钟）
1、复习unit 7 g部分的语音， 通过多媒体课件显示并让学生读。
2、教授本课的语音。
a、用多媒体课件显示一本书的一部分，问look！what's this？学生猜。it's a book.显示整体书，说，you，re right 版书look, book, 用同样的方法显示单词football. 问is the football in the book good?学生答yes，it is。板书football，good，然后边说边版书句子look! the picture of the football in your book is good！
b、让学生听录音跟读，并说出oo的读音[u]，并尽量多地找出其它的例词，如：classroom，took等。
c、让学生们比赛读这个句子，看谁说得又快又流利。
d、assign homework（约1分钟）
1、听、读g部分。
2、预习e部分。
七、板书
unit7 at christmas
book football good look
look！the picture of the football in your book is good！
第六教时
一、教学内容
《义务教育课程标准实验教科书牛津小学校英语》6a第七单元第六教时（read and write）
二、教学目标
1、简单了解日记的格式。
2、训练学生阅读理解和笔头表达能力。
3、学习新词汇。
三、教学重点
1、能听、说、读词汇diary, sunny, get off, seat
2、能听、说、读、写单词ask 和 answer
3、阅读短文并完成填空。
四、教学难点。
1、 培养学生的整体理解力和推断能力。
2、根据内容，判断动词时态。
五、课前准备。
1、教具：
a、卡片
b、实物
c、图片
2、板书：预先写好课题unit7 review and check
六、教学过程
a、free talk and revision（6分钟）
1、 唱歌
让学生听录音唱歌my shirt's black
2、 复习本单元内容
a、出示卡片，复习本单元所学的单词。
b、利用学生们的物品复习本单元的句型whose is it/are they?
it's/they're his /hers / mine / ours / yours.
b、read and write（约23分钟）
1、教授新单词
a、教师拿出日记本，翻开其中一页说look! this is my diary. 版书并教读diary,指出a的发音。
b、用多媒体课件显示晴、阴两种天气，说it's sunny. it's not sunny. 版书并教读sunny,指出u的发音。
c、用课件显示人在下车的情景，版书教读get off 和 seat.
d、用课件显示一问一答两个人并给以配音，版书并拼读ask answer,指出其过去式是asked 和 answered.其中a发[a:]
e、再带读，自由读，个别读这些单词。
2、玩游戏“猜单词”
拿出写有本课单词的卡片，让学生猜单词。
3、简单介绍日记格式。
a、左上方写日期，顺序是星期，日，月，年，右上方写天气。
b、在右上方写日期和天气，顺序同上。
4、完成填空
a、让学生阅读课文，从整体理解课文大意。
b、引导学生分段完成填空。
c、让学生从头到尾阅读短文，检查所填内容是否正确并符合逻辑。
d、检查答案。
c、practice(约10分钟)
1、让学生模仿原文，写段自己的经历。
2、让学生读自己的日记。
d、assign homework(约1分钟)
1、复习本单元的内容。
a、听、读本单元。
b、默写四会单词。
2、预习下一单元的a部分。
七、板书设计
unit7 at christmas
diary sunny ask
get off answer seat
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