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语言手指歌小班教教案
作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的语言手指歌小班教教案，希望对大家有所帮助。
语言手指歌小班教教案1
活动目标：
1、喜欢儿歌，感受儿歌中语言的美。
2、学习并理解儿歌中“反复”表现的手法，丰富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及词语“开花”、“发芽”、“长大”等。
3、能积极的参与表演活动，敢于在集体面前表达自己的想法。
2、有关春天的背景图一副。
3、磁带、录音机。
活动过程：
1、歌曲导入《春天在哪里》，引入主题。
教师清唱歌曲《春天在哪里》，引导幼儿倾听歌曲。提问：歌曲好听吗？里面都唱了什么？
2、教师出示春天背景图，引导幼儿交流“我知道的春天”。
（1）教师出示春天背景图，引导幼儿观察。
（2）引导幼儿讨论春天出现的一些现象，当说出一个关于春天的动物或植物时，引导幼儿用动作表示。
（3）师幼共同小结春天的`景象，边讲述边出示拉线教具。春天到了，天气暖和了，小雨滴滴答答的下着，种子发芽啦，梨树开花啦，麦苗要长大，小朋友们都出来种瓜啦。
3、幼儿学习儿歌，感受儿歌的美。
（1）创设情境，教师朗诵儿歌。
（2）教师手指教具，引导幼儿一起朗诵儿歌。
（3）师幼以对答的形式朗诵儿歌。
（4）师幼看图谱共同朗诵儿歌，感受春天的美。
4、幼儿角色扮演，用肢体语言展示儿歌。
（1）请幼儿扮演：“小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友”共同表演。
（2）师幼共同表演。
活动延伸：
集体活动结束后，教师启发幼儿进一步思考，从各方面了解春天，发现春天。
语言手指歌小班教教案2
引言：
语言是儿童沟通的工具，也是他们认知世界的窗口。在小班教育中，培养儿童语言能力尤为重要。在语言教学中，手指歌是一种很有效的教学方法，可以帮助儿童学习语言，增强他们的记忆力和注意力。本文将介绍一节小班语言手指歌的教案，并对教学过程进行反思。
教案：
一、教学目标：
1、通过学唱手指歌，帮助儿童掌握基本的语言表达能力。
2、增强儿童的记忆力和注意力。
3、培养儿童的动手动脑能力。
二、教学准备：
1、手指歌的音频和歌词。
2、彩色图片和道具，用于与儿童互动。
三、教学步骤：
1、温暖身体：
老师先进行简单的热身活动，比如让孩子们摇摆手臂、伸展身体。这样可以为接下来的学习做好准备。
2、学唱手指歌：
播放手指歌的音频，让孩子们仔细听歌，并随着歌曲的节奏做相应的动作。老师可以根据儿童的程度适当调整歌曲的速度和难度。
3、图片互动：
根据歌曲的内容，老师准备一些彩色图片和道具，用于与儿童互动。比如，在唱歌时，老师可以拿出一张红色的.苹果图片，让儿童们模仿老师说出“红色苹果”这个词组。
4、儿童表演：
在孩子们熟练掌握手指歌后，可以让他们自己进行表演，通过表演锻炼他们的口语表达能力和自信心。
5、结束活动：
结束时，老师可以放一些放松的音乐，让孩子们自由活动，放松身心。
反思：
在这节课中，我注意到了一些需要改进的地方。首先，教学步骤应该更加详细和具体，以便在实施时更加顺利。比如，在图片互动环节中，我可以提前准备好对应的图片和道具，以确保教学过程的流畅进行。
其次，课堂时间的分配也需要更加合理。有时孩子们可能对某个环节的歌曲感兴趣，想要反复听多遍，而我想保持进度。在以后的教学中，我会更加灵活地调整时间，让孩子们能更好地理解和实践。
最后，互动环节的设计也可以更加多样化，以激发儿童的兴趣。比如，我可以用手势或道具来帮助他们记忆语言表达，或者加入一些小游戏，使学习更加有趣。
总结：
通过这次教学经验，我对小班语言手指歌教学有了更深入的理解。手指歌不仅可以帮助儿童学习语言，还能提高他们的记忆力和注意力。同时，在教学中，我们也应该不断反思和改进，以提高教学效果。希望通过这样的教学，每个孩子都能在语言能力上得到提高，更加自信和愿意主动参与语言表达的活动。
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