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《Colour》教学反思
作为一名优秀的人民教师，教学是我们的工作之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的《Colour》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
《Colour》教学反思1
本课在情景中运用理解“Whatcolourisit?”及其答语“Redandblue.Oh,hownice!”并能在真实的语言交际场合中运用。
这节课完成了教学任务，课堂的气氛非常活跃，其中有亮点也有不足。以欢快动听的歌曲开场，孩子们以一种愉快的心情上这堂课。这节课给人感觉层次分明，课堂活跃，体现了在玩中学的理念。另外本课教具也是一大亮点，我准备了颜色鲜艳的图片，还有小组的代表标志图，都是一些孩子喜欢的图案，适应孩子们的年龄特点，也激发了孩子们学习英语的积极性。在Hammergame的游戏中，充分利用了图片，既复习了前面学的单词，又巩固了red,blue这两个颜色的单词，而且孩子们在游戏中自然而然就记住了这些单词，更加活跃了课堂气氛。本课另外一个亮点是巩固课文时用的一个游戏Guessinggame在激烈地寻找东西时下面学生也能巩固所学单词，等找到之后，这位学生举起物品问Whatcolourisit?其他学生回答“It’sredlue edandblue”这个游戏充分练习了本课的'对话，这样为后面读课文表演对话打下很好的基础。
这节课也存在着不足，板书设计的不够合理，应该把重要语句和单词板书出来，这样能让学生更好的认读单词和句子，教具使用还应再充分利用一下，课文操练再多一些，让学生在课上充分练习。
《Colour》教学反思2
家长开放日顺利结束了，我在开放日准备的课也讲完了。在这天我讲的是冀教版小学英语第四册第25课《My Favourite Colour》一课，我不知道家长的反映如何，但我尽力了，现就将这一节课后的感受谈一谈：
首先：教师在讲课时要注意自身的语言
教师的语言应该是简单、明了的，应是画龙点睛之笔。在我的课堂上，教师的语言显得有些复杂，使同学理解起来有些困难。另外既然是家长开放日的课，就应该照顾到家长的感受，有一个家长在反馈表中就提到了这个问题，他说虽然教师用英语讲课无可厚非，但也应该适时的说些汉语。虽然我不太赞同他的看法，但有一点是我要吸取的，那就是要照顾听课的每一个人。
其次：在课堂的交流环节中应关注到每一个同学
不论是师生交流，还是生生交流，每个人的机会应该是相等的。在我的这堂课上这一点做的就不是很好。有几个同学根本就没有展示的机会，是他们不珍惜，不懂得掌握，还是被我无形中剥夺了呢？也许是后者吧！在这种情形之下教师应该去鼓励他们，而不是不予理睬，久而久之这些同学也许会有被放弃的感觉，在不经意间伤害他们幼小的心灵，正所谓“得不偿失”。
第三：新课标提倡教师要给同学适当的评价
在同学回答问题的时候难免会出错，这时就要教师显示评价的积极作用了。我觉得评价不一定是口头表达，也许就是一个眼神或者一个细微的.动作，只要能让同学感受到教师的诚意就行了。因为，让同学站起来说不止是让他们说出正确答案就行了，更重要的是要他们体验过程，体验努力后的喜悦，使他们由内而外的喜欢上英语，达到培养学习兴趣的目的。
一节胜利的课首先是要同学感兴趣，然后才是想学、要学、去学。所以教师应该想方法让同学喜欢英语、爱英语。我想在以后的教学当中我一定会注重同学兴趣的培养，因为“兴趣才是最好的老师”嘛！
《Colour》教学反思3
本节课主要学习颜色的词汇，教学重点是学习表示颜色的单词blue，green，yellow，red，教学难点是"green"一词的gr发音较难，教师要多带读。通过动手、歌曲、歌谣、游戏等方式来完成教学，由于上课之前做了充分的准备，教材内容设计新颖有趣，所以我在教学中充分利用课程中的.教学活动，激发学生学习的兴趣，但同时我也注意到了由于学生接触到的词汇和句子不多，在教学中我首先让学生利用词卡明白活动中单词和句子表达的意思，在教学中我还采用了直观的教学方法，利用实物教授单词，运用教学图片加深学生的印象，还创设游戏帮助学生记忆单词。我合理地利用教材内容拓展学生的知识点，帮助学生学习，为了让学生能牢记词汇，在结束学习前，我采用了有趣的游戏，充分利用小组合作学习，让学生在小组中巩固知识点，在活动中轻松地完成了学习任务。
《Colour》教学反思4
家长开放日顺利结束了，我在开放日准备的课也讲完了。在这天我讲的是冀教版小学英语第四册第25课《My Favourite Colour》一课，我不知道家长的反映如何，但我尽力了，现就将这一节课后的感受谈一谈：
首先：教师在讲课时要注意自己的语言
教师的语言应该是简单、明了的，应是画龙点睛之笔。在我的课堂上，教师的语言显得有些复杂，使学生理解起来有些困难。另外既然是家长开放日的课，就应该照顾到家长的`感受，有一个家长在反馈表中就提到了这个问题，他说虽然教师用英语讲课无可厚非，但也应该适时的说些汉语。虽然我不太赞同他的看法，但有一点是我要吸取的，那就是要照顾听课的每一个人。
其次：在课堂的交流环节中应关注到每一个学生
不论是师生交流，还是生生交流，每个人的机会应该是相等的。在我的这堂课上这一点做的就不是很好。有几个同学根本就没有展示的机会，是他们不珍惜，不懂得把握，还是被我无形中剥夺了呢？也许是后者吧！在这种情形之下教师应该去鼓励他们，而不是不予理睬，长此以往这些学生也许会有被放弃的感觉，在不经意间伤害他们幼小的心灵，正所谓“得不偿失”。
第三：新课标提倡教师要给学生适当的评价
在学生回答问题的时候难免会出错，这时就要教师显示评价的积极作用了。我觉得评价不一定是口头表达，也许就是一个眼神或者一个细微的动作，只要能让学生感受到教师的诚意就行了。因为，让学生站起来说不止是让他们说出正确答案就行了，更重要的是要他们体验过程，体验努力后的喜悦，使他们由内而外的喜欢上英语，达到培养学习兴趣的目的。
一节成功的课首先是要学生感兴趣，然后才是想学、要学、去学。所以教师应该想办法让学生喜欢英语、爱英语。我想在以后的教学当中我一定会注重学生兴趣的培养，因为“兴趣才是最好的老师”嘛！
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