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《开平碉楼》第一课时教学反思
身为一名到岗不久的人民教师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的《开平碉楼》第一课时教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
《开平碉楼》第一课时教学反思1
新课标下的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧练习，而是一种文化学习，更注重培养学生的人文素养与美术素养。它为发展学生整体素质服务。课堂教学中我以学生发展为本，注重培养学生审美、感知、想象、表现等方面的能力。
运用多媒体教学，欣赏开平碉楼图片，激发学生的学习兴趣，从而调动学生的积极性，增强了美术教学的效果，充分发挥了美术教育在素质教育中的作用。
教学中我不过早地用技法技能去规范学生，采取合理的`启发、引导，培养学生良好的探究和观察习惯。通过教师示范作画过程，让学生掌握一般的作画步骤，感受写生画的内涵及特征。任选一幅作画，既避免了作业的千篇一律、注重了学生的个性发展，又培养了学生的创新精神。
在学生作业展示环节，我注重对学生的综合评价。学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力，我因材施教，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主，老师评价和同学间评价有机结合，调动学生的学习积极性，使每一个学生都得到个性的张扬。
本课内容较多，压缩在一节课完成，时间略显仓促，有些地方难免做得不够到位。如欣赏过程较短，学生对碉楼艺术特征的认识不够深刻；学生作画时间有限，部分学生尚未完成画面的最后收拾整理，无法充分发挥学生的绘画水平等。
《开平碉楼》第一课时教学反思2
本堂课虽然是综合探索学习领域，但是只有对碉楼多些了解才能笔下生辉，我将本课第一课时定位侧重欣赏、评述方面。
在教学设计方面，我安排学生首先在小组讨论，通过自学方式对开平碉楼的来龙去脉有了初步的了解，接着我再带着他们对知识进行梳理。通过结合典型碉楼进行深入学习和理解，把开平碉楼这一特色文化在无形中渗透给学生，让学生领会到我国古老建筑的独特魅力。在多媒体的使用方面，有图片的直观展示，而且通过百度搜索调动了学生的自主参与兴趣，使学生能够自觉地积极动手查阅资料，并以小组为单位进行探讨，培养了学生的思维能力。
本课堂没有给学生安排动手绘画时间，侧重于对开平碉楼的'了解和欣赏。第二课时在复习第一课时的基础上，再侧重于绘画表现碉楼和家乡的古建筑。
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