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一个师傅仨徒弟教学反思

时间:2020-07-22 19:20:47 教学反思 我要投稿

一个师傅仨徒弟教学反思

  身为一名人民老师,我们要有很强的课堂教学能力,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,教学反思应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的一个师傅仨徒弟教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

一个师傅仨徒弟教学反思

  刚接到讲音乐欣赏课通知的时候,我感觉对我来说是一个很大的难题。一是平时我们音乐教师上课都以唱歌教学为主,欣赏课几乎很少上,对于我们来说还很陌生,不知如何下手。二是我从教的学年是一学年,学生刚入学二个多月,唱歌教学才刚刚走向正轨,何况又是欣赏课呢!于是,我就决定在选材上下功夫。根据低年级孩子知识经验不足,思维、语言各方面都处于幼稚的状态,他们对自然界和人类各种现象的兴趣和认识常具有直观性﹑表面性﹑具体性,他们活泼好动,易于接受生动活泼﹑感受力强﹑富有情趣的事物。喜欢模仿并善于模仿,他们不满足于安静的听音乐,更喜欢用动作加以补充,边唱﹑边做﹑边欣赏,于是我就选择了孩子们耳熟能详的一首动画片歌曲《一个师傅仨徒弟》作为这节课的教学内容。下面就谈谈我在教学中的一点体会。

  1,在欣赏《一个师傅仨徒弟》时,让学生根据动画人物的体态特征上台前自由表演,孩子们都争先恐后的举手,有的模仿唐僧念经,嘴里叨咕着“阿弥陀佛”,有的模仿孙悟空做鬼脸,耍金箍棒,还有的模仿老妖怪呲着牙,张牙舞爪的样子,虽然有的学生模仿的不是很像,但他们的个性却得到了发展,也给他们创造了一个展示的.空间。当时在设计之一环节时,我还担心课堂会乱作一团,会驾驭不了学生,

  2,巧用伴奏乐器。我让学生为歌曲伴奏时,先发散他们的思维,

  3,打击乐器在课堂的恰当运用,可以使课堂气氛活跃,另外也可培养学生的节奏感,对于刚刚接触音乐的学生,他们会觉得学习节奏是一大难点,如果只是简简单单叫他们跟着老师来拍掌,这样枯燥的学习是很难调动学生的积极性。因此,在这首歌曲中,我尝试着用乐器来辅助,并让学生再发散思维思考,敲一敲的东西,用嘴,或用走路模仿蹄声,这样,孩子们在敲敲打打中上了一节快乐的音乐课。

  4,在学习歌谣时,通过变换形式的朗读,让学生自由编创动作,不但让学生感受了儿歌的独特魅力,也发展了学生的音乐表现力。

  在教学中我也有很多不足;

  1,课堂教学节奏快。因为本节课教学环节设计较多,我总是担心会超时,有的环节讲的不是很细,蜻蜓点水一样。

  2,在感受歌曲情绪时,分析得不够透。

  3,打击乐器为歌曲伴奏时,太乱,应演示并指导学生怎样敲击。

  我想,在今后的教学中,在调控教材的基础上,还应该更精心地设计教学方法,使学生在愉悦的音乐氛围中,不断提高欣赏表现美和创造美的能力。

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